上傳人：s***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：張**（實名認證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-05-31 格式：DOC 頁數(shù)：14 大?。?4KB 積分：16 舉報 版權(quán)申訴

1、作文系列訓練之構(gòu)思班級：_姓名：_1(2014·新課標全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料

2、內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_ (5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_2(2014·新課標全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】

3、_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_3(2014·安徽卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。要求選好角度，確定立意，明確文本(除詩歌外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。(1)【選取立意角度】_(2

4、)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_4(2014·北京卷)閱讀下面文字，按要求作文。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“作客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種

5、現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限(詩歌除外)，不少于700字。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_5(2014·全國大綱卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5 000元，老王仍欠下4 000多元醫(yī)藥費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和

6、老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_6(2014·福建卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，另一些人想到的卻是棧道橋梁。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感

7、悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：必須符合文體要求；角度自選，立意自定，標題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得抄襲，不得套作。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_7(2014·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。(1)【選

8、取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_8(2014·上海卷)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。(1)【選取立意角度】_(2)【確立中心思想】_(3)【確定文體】_(4)【擬寫標題】_(5)【擬寫開頭】_(6)【擬定題材】材料一：_材料二：_(7)【擬寫結(jié)尾】_我的人生我做主我們沒有選擇地降臨人世，時間、環(huán)境、親人，都不是我們能左右的。如果

9、人生是一場沙漠之旅，是一次必須要完成的旅行，雖然我們無法回避沙漠，但是我們可以自由選擇如何走下去，我的人生我做主。黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著夕陽。當別人爭相退步時，當別人嫉妒她的美貌時，王昭君卻選擇了無悔的奉獻。沙海何懼，朔風何懼，再大的風沙也阻擋不了昭君的腳步，因為她的內(nèi)心再也沒有任何懼怕和負擔，她的心早已迎向大漠。大漠的沙石聆聽過她對國家不舍的琴音，塞北的寒風見證過她對民族和諧的期盼?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”，歷史成就了昭君的忠誠剛烈，她的心靈飛向了人性的至高點。是什么維持了漢匈五十年的和平與安定？是昭君的選擇，昭君的愛。東晉名士陶淵明也曾熱衷于官場，渴望施

10、展抱負和才華，“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在”，但是黑暗的官場始終沒有他的用武之地。陶淵明從田園中找到了心靈的寄托，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，最終在彭澤任上他發(fā)出了“安能為五斗米折腰示鄉(xiāng)里小兒”的感嘆，選擇辭官歸田?！安删諙|籬下，悠然見南山”“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，陶淵明的生活樸素自然，詩情畫意。是什么成就了田園詩的開創(chuàng)？是灑脫無羈的田園生活，是陶淵明的選擇。因為父親病痛的疾苦，魯迅來到日本仙臺學醫(yī)。那時，他信奉達爾文的進化論，認為青年必勝于老年。一次課間時播放日俄戰(zhàn)爭時的幻燈片，給了魯迅很大的震動，自那以后，“我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健

11、全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的?！彼J為首要的是改變?nèi)藗兊木?，而善于改變精神的，應首推文藝，于是就倡導文藝運動了。從此，中國多了一位偉大的文學家。是什么成就了魯迅的棄醫(yī)從文？是魯迅的責任感，魯迅的選擇。作為中學生的我們，正在人生的道路上奮勇搏擊，前方的路并非坦途，遭遇荊棘和坎坷時，要迎難而上，時刻以前人為榜樣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。命運掌握在自己手中，我的人生我做主！未經(jīng)沙漠不懂自由“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量”心底里，偶爾會涌動起這樣的歌聲來，沙啞、憤怒、狂放。而我的身體卻依舊拘束

12、于繁瑣日常事務中，只將“怒放”的聲音化為輕言細語，與身邊的家人朋友聊聊天，或是哼上幾句細柔的歌詞。生命的本質(zhì)是孤獨的。如果將人生看作一次行旅，在最初出發(fā)時，我們常常輕狂自信，以為自己可以無拘無束、輕舞飛揚，乘坐最快的航行器，領(lǐng)略最多最美的風景；待到行至中途，幾乎無可避免，要經(jīng)歷各種頓挫，從理想的破滅到情愛友誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會猛然發(fā)現(xiàn)，自己是置身于荒蠻無邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時已背負重重壓力、種種責任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。這樣的時候，該怎么辦？“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，究竟只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時會任由迷惘與焦慮的情緒蔓延侵襲，甚至不堪重負，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時代，才有那么多抑郁癥與自殺的消息，從四面八方傳來。盧梭說：“人人生而自由，但又在無所不在的枷鎖之中?！泵滋m·昆德拉則提醒我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來，每一個人原本就是“戴著鐐銬的舞蹈者”。束縛我們的，或是名與利，或是理想與責任。是在枷鎖中日漸僵化，還是保有靈魂的快樂自由，取決于我們自己的修煉和選擇。我認識一位罕見病患兒的媽媽。與人們