《江南》教學(xué)案例 (2)

1、5、江南課題5、江南教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析江南是一首古詩(shī)，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩(shī)共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個(gè)可以采蓮的好地方；后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀。夏天里，學(xué)生會(huì)對(duì)池塘里的荷花荷葉有一定的印象，有些學(xué)生家里有相關(guān)的掛歷圖片和照片，可以充分感受到江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。課文配有插圖，形象地描繪了江南水鄉(xiāng)的美景和兒童們乘船采蓮的情景，可供學(xué)生觀察，幫助理解古詩(shī)。課文后面有要求認(rèn)讀生字表、會(huì)寫字表及朗讀、背誦的要求?！氨痴b課文，會(huì)背了，把小魚涂上顏色的要求有利于激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦課文的積極性。課后第

2、二項(xiàng)出示的是一幅情景圖，以學(xué)習(xí)伙伴的形式出現(xiàn)，小朋友對(duì)話框里的內(nèi)容，可以使學(xué)生得到啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)小魚是怎樣做游戲的。在會(huì)寫字表中，還出示了兩個(gè)要求掌握的新筆畫“豎彎鉤”“豎彎”。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“江、南、可、采、田、間、東、北”8個(gè)生字。會(huì)寫“田、東、西、北、魚、5個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎鉤”“豎彎”。2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，感悟江南水鄉(xiāng)的美景。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生生字、寫字和朗讀、背誦課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路這篇課文在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。旨在引導(dǎo)學(xué)生自

3、己讀書、朗讀和背誦。充分利用學(xué)生已有的只是經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力。他哦騙你搞過(guò)多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣，在快樂的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。在朗讀感悟中，滲透語(yǔ)言基本能力的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子。本課共三句話。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)停頓的重要，找出課文中的句子。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力。 通過(guò)多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣，在快樂的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)

4、計(jì)輔助環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固板書課題（1分鐘）師：同學(xué)們，從今天開始，我們要進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師書寫課題江南，齊讀兩遍。口述學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的“江、南、可、采、田、間、東、北”8個(gè) 個(gè)生字能正確流利的朗讀課文、背誦課文先學(xué)后教第一次先學(xué)后教(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）認(rèn)會(huì)課文中“江、南、可、采、田、間、東、北”8個(gè)生字初步讀準(zhǔn)課文在課文中用圓圈圈出會(huì)寫的字，用三角畫出田字格中的字。（3分鐘后看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)讀的正確）開始后教（檢測(cè)）（8分鐘）1、指名讀課文（好、中、差各三名分別進(jìn)行三次比賽）2、開火車讀課文3、 齊讀兩遍 4、板書拼音詞語(yǔ)nn k jing t

5、in jin bi 南 可 江 田 間 北 dng ci 東 采5、自由讀詞語(yǔ)6、開火車讀詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)的字指名讀生字“江、南、可、采、田、間、東、北”出示字卡，開火車讀（不會(huì)的即時(shí)貼在黑板教師教讀第二次先學(xué)后教（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）流利朗讀課文、背誦課文，完成課后第一題（3分鐘后，比誰(shuí)背的好）開始（二）后教（檢測(cè)）（6分鐘）1、開火車背誦課文2、小組賽背課文3、齊背課文當(dāng)堂訓(xùn)練1、給黑板上“江、南、可、采、田、間、東、北”會(huì)認(rèn)的字注音2、指名上臺(tái)注音，其余人寫在練習(xí)本上（不寫字）3、指名上臺(tái)改，師生共評(píng)4、齊讀生字（出錯(cuò)的）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)輔助環(huán)節(jié)第二課時(shí)一、板書

6、課題（1分鐘） 師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)江南沒完成的任務(wù)，老師還想聽聽同學(xué)們一起背誦課文洪亮的聲音二、 口述學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單，就是會(huì)寫“田、東、西、北、魚”5個(gè)生字。記住新筆畫“豎彎鉤”、“豎彎”。先學(xué)后教一.第一次先學(xué)后教(一)先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）1、會(huì)認(rèn)“田、東、西、北、魚”5個(gè)生字，且觀察好筆順。2、記住新筆畫“豎彎鉤”、“豎彎”是哪兩筆（3分鐘后比誰(shuí)記得好，觀察的仔細(xì)）開始（二）檢測(cè)（后教）1、出示字卡“田、東、西、北、魚”5個(gè)生字，且觀察好筆順，開火車認(rèn)讀2、指板書筆畫“豎彎鉤”、“豎彎”，開火車讀3、不認(rèn)識(shí)的教師教讀，（學(xué)生用銷售比劃）4、指名說(shuō)字的筆順，教師板書

7、在田字格5、齊讀（拼音兩遍，字三遍，筆順兩遍）6、開火車讀7、完成書上田字格書寫二.第二次先學(xué)后教（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）給生字組兩到三個(gè)詞，同桌互相說(shuō)一說(shuō)從課文中找自己喜歡的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)花盆裝滿詞語(yǔ)（5分鐘后比誰(shuí)組詞準(zhǔn)確）開始（教師巡視）檢測(cè)（后教）（10分鐘）開火車填滿自己的詞語(yǔ)花盆指名說(shuō)組詞（教師判斷并板書在生字下面）不會(huì)的教師直接 接組詞，選擇寫在黑板上學(xué)生抄寫黑板上的詞語(yǔ)齊讀字詞開火車讀當(dāng)堂訓(xùn)練1、指導(dǎo)在生字本上完成一字2、學(xué)生按要求完成作業(yè)3、教師巡視、糾正指名上臺(tái)板演生字板書設(shè)計(jì)5、江南江南可采蓮蓮葉何田田魚戲蓮葉間， 魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北教學(xué)反思江

8、南是一首描繪江南水鄉(xiāng)人們采蓮時(shí)的美景，采蓮姑娘、嬉戲的魚兒，滿湖的蓮葉和荷花互相映襯。 在教學(xué)江南中的一句“魚戲蓮葉間”時(shí)，我緊緊抓住“戲”字，引導(dǎo)學(xué)生在觀察圖片的基礎(chǔ)上反復(fù)品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)到“戲”的快樂意境，讀起來(lái)也頗具韻味。 接著我讓學(xué)生欣賞圖片，并播放采蓮曲，讓學(xué)生閉上眼睛想象，我則用優(yōu)美的充滿詩(shī)意的語(yǔ)言描述課文情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)音樂與語(yǔ)言相和的意境，從而再現(xiàn)畫面。讓學(xué)生通過(guò)演一演的方式來(lái)理解“魚戲蓮葉間”的意思，“東、西、南、北”的具體內(nèi)涵，體會(huì)小魚在蓮葉叢中嬉戲的快樂，從而為感情朗讀做鋪墊。以演促讀、以演促思，不僅注重學(xué)生自己的體驗(yàn)，注重個(gè)人的感悟，而且發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，學(xué)生既真切體驗(yàn)了“魚戲蓮葉間”的意境，又感染學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)“小魚”的快樂。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，老師引導(dǎo)的