《童年的發(fā)現(xiàn)》

1、 課文講了一件什么事課文講了一件什么事?課文課講了一件什么事課文課講了一件什么事? 課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程?，F(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 進(jìn)化論進(jìn)化論 進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。 第一段到第四段第一段到第四段 起起 源源 夢中飛行夢中飛行 敢于提問敢于提問 第五段到第十一段第五段到第十一段 解釋飛行解釋飛行 細(xì)胞繁殖細(xì)胞繁殖 第

2、十二段第十二段 探究飛行探究飛行 觀察想象觀察想象 第十三段第十三段 啟啟 示示 反復(fù)思考反復(fù)思考 第十四段第十四段 印印 證證 發(fā)發(fā) 育育 進(jìn)進(jìn) 化化 第十五段到第十九段第十五段到第十九段 誤誤 解解 揭示感受揭示感受 我明白了我明白了世界上世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。的風(fēng)險(xiǎn)。 理解這句話理解這句話 我們無論想做一件什么事我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對勇氣去面對 在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球在古代，人們由于眼

3、界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。和眾星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭杰出世紀(jì)，波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲地封建教會(huì)刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲地封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，誰提出這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，誰提出這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)遭到迫害。教會(huì)將哥白尼押到了羅馬的宗教遭到迫害。教會(huì)將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷的毒法庭，在監(jiān)獄中

4、哥白尼受到了七年殘酷的毒刑，最后被活活燒死在羅馬百花廣場的刑柱刑，最后被活活燒死在羅馬百花廣場的刑柱下。哥白尼直到臨死前，才發(fā)表了下。哥白尼直到臨死前，才發(fā)表了“太陽中太陽中心說心說”這一著作。這一著作。 從從“我我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得你覺得“我我”是一個(gè)怎樣的孩子？是一個(gè)怎樣的孩子？ 1“我我”是一個(gè)富于幻想的孩子是一個(gè)富于幻想的孩子 2“我我”是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子 3“我我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子 從從“我我”的童年發(fā)的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？或體會(huì)？ 獨(dú)立思考獨(dú)立思考 毅力毅力 善于溝通善于溝通寫 作

5、 技 巧 運(yùn)用倒敘手法開頭。倒序就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的順序進(jìn)行敘述的方法。采用倒序的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。寫作運(yùn)用 開頭的部分一定要巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。要牽一發(fā)動(dòng)全身，讓它真正起到懸念的作用。如文章第一段，那么了不起的發(fā)明，是作者九歲獨(dú)立思考的結(jié)果，引起讀者興趣。這種倒敘述的寫法，猶如高明導(dǎo)游，一直引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去。小冊第五課第五題 1.（1）古代求學(xué)的人一定有老師。老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人。人不是生下來就有知識(shí)、懂道理的，誰能沒有疑難問題？有問題不向老師請教學(xué)習(xí)，那他的問題便不能得到解決。 ( 2 )要不懂就問。 小冊第五課第五題 2、 (2) 雨后天晴，陽光燦爛，微風(fēng)輕爽，地面上的雨水已經(jīng)蒸發(fā)得無蹤無影。小溪里的雨水漲滿河槽。溪水穿過碧綠