《大堰河-我的保姆》(課件)

1、湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 031114班班大堰河大堰河-我的保姆我的保姆湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03一、語言一、語言艾青（艾青（19101996）,原名蔣海澄。原名蔣海澄?，F(xiàn)代詩人，代表作現(xiàn)代詩人，代表作光的贊歌光的贊歌、古古羅馬的大斗技場羅馬的大斗技場。大堰河，艾青的奶媽大堰河，艾青的奶媽“大葉荷大葉荷”名名字的諧音。字的諧音。 1.1.文學(xué)常識文學(xué)常識湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 2.2.生詞生詞大大堰堰(yn)河河荊荊(jng)棘棘(j)虱虱(sh)子子 火火缽缽(b)炕炕(k

2、ng)凳凳(dng)碾碾(nin) 忸忸(ni)怩怩(n)麥麥糟糟(zo)團團箕箕(j)灶灶(zo)束束(sh)叱叱(ch)湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 2.2.生詞生詞大大堰堰(yn)河河荊荊(jng)棘棘(j)虱虱(sh)子子 火火缽缽(b)炕炕(kng)凳凳(dng)碾碾(nin) 忸忸(ni)怩怩(n)麥麥糟糟(zo)團團箕箕(j)灶灶(zo)束束(sh)叱叱(ch)輾輾(zhn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 2.2.生詞生詞大大堰堰(yn)河河荊荊(jng)棘棘(j)虱虱(sh)子子 火火缽缽(b)炕炕(

3、kng)凳凳(dng)碾碾(nin) 忸忸(ni)怩怩(n)麥麥糟糟(zo)團團箕箕(j)灶灶(zo)束束(sh)叱叱(ch)輾輾(zhn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)糟糟(zo)粕粕(p)湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 2.2.生詞生詞大大堰堰(yn)河河荊荊(jng)棘棘(j)虱虱(sh)子子 火火缽缽(b)炕炕(kng)凳凳(dng)碾碾(nin) 忸忸(ni)怩怩(n)麥麥糟糟(zo)團團箕箕(j)灶灶(zo)束束(sh)叱叱(ch)輾輾(zhn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)糟糟(zo)粕粕(p)簸簸(b)箕箕(ji)湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 3 3難點分

4、析：難點分析：(1)大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世人生的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著世人生的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和技術(shù)稻草，同著幾尺長方的埋棺四塊錢的棺材和技術(shù)稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。含淚的去了。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03第一層第一層：（：（

5、1-31-3節(jié)）懷念與痛悼節(jié)）懷念與痛悼誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03第一層第一層：（：（1-31-3節(jié)）懷念與痛悼節(jié)）懷念與痛悼第二層第二層：（：（4-84-8節(jié)）眷戀與感激節(jié)）眷戀與感激誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03第一層第一層：（：（1-31-3節(jié)）懷念與痛悼節(jié)）懷念與痛悼第二層第二層：（：（4-84-8節(jié)）眷戀與感激節(jié)）眷戀與感激第三層第三層：（：（9-11

6、9-11節(jié)）同情與控訴節(jié)）同情與控訴 誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03第一層第一層：（：（1-31-3節(jié)）懷念與痛悼節(jié)）懷念與痛悼第二層第二層：（：（4-84-8節(jié)）眷戀與感激節(jié)）眷戀與感激第三層第三層：（：（9-119-11節(jié)）同情與控訴節(jié)）同情與控訴 第四層第四層：（：（12-1312-13節(jié)）謳歌與贊美節(jié)）謳歌與贊美 誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感誦讀全詩，概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。情。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03二、形象二、形

7、象1.快速瀏覽全詩，找出具體描寫大堰河快速瀏覽全詩，找出具體描寫大堰河形象的小節(jié)，分析大堰河這一形象。形象的小節(jié)，分析大堰河這一形象。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 031.快速瀏覽全詩，找出具體描寫大堰河快速瀏覽全詩，找出具體描寫大堰河形象的小節(jié)，分析大堰河這一形象。形象的小節(jié)，分析大堰河這一形象。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: 勤勞慈愛任勞任怨樂觀勤勞慈愛任勞任怨樂觀 二、形象二、形象湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 032.透過大堰河這一形象我們可以看到什么透過大堰河這一形象我們可以看到什么?湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)

8、期制作 032.透過大堰河這一形象我們可以看到什么透過大堰河這一形象我們可以看到什么?當時中國社會的不公與黑暗，勞動當時中國社會的不公與黑暗，勞動人民生活的貧困與人民生活的貧困與苦難，以及勞動人苦難，以及勞動人民勤勞、樸實的崇民勤勞、樸實的崇高形象。高形象。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03三、表達技巧與總結(jié)三、表達技巧與總結(jié)談?wù)勍ㄟ^朗讀這首詩歌你得到了哪些關(guān)談?wù)勍ㄟ^朗讀這首詩歌你得到了哪些關(guān)于詩歌寫作的收獲與感悟于詩歌寫作的收獲與感悟?湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03三、表達技巧與總結(jié)三、表達技巧與總結(jié)1 1 細節(jié)描寫細節(jié)描寫

9、第四節(jié)第四節(jié) 八個細節(jié)八個細節(jié)表現(xiàn)大堰河生活中的勞苦表現(xiàn)大堰河生活中的勞苦第七節(jié)第七節(jié) 含笑含笑 辛苦而樂觀辛苦而樂觀湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 032 抒情與敘事完美結(jié)合抒情與敘事完美結(jié)合 通過敘事來抒情，表達了通過敘事來抒情，表達了詩人對大堰河深沉的愛詩人對大堰河深沉的愛第四節(jié)第四節(jié) 敘事大堰河從事的敘事大堰河從事的繁重的勞動，回憶了與大繁重的勞動，回憶了與大堰河共度的貧苦而溫暖的堰河共度的貧苦而溫暖的生活，抒發(fā)了詩人對大堰生活，抒發(fā)了詩人對大堰河的摯愛的情感。河的摯愛的情感。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03多種藝術(shù)手法的

10、使用多種藝術(shù)手法的使用1 對比對比 兩個家庭生活狀況兩個家庭生活狀況黑暗的社會制度黑暗的社會制度2 2 反復(fù) 對比第四節(jié) 湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03 3 3難點分析：難點分析：(1)大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世人生的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著世人生的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和技術(shù)稻草，同著幾尺長方的埋棺四塊錢的棺材和技術(shù)稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。含淚的去了。析析：這一層運用了大量的數(shù)詞如

11、：四十幾年、這一層運用了大量的數(shù)詞如：四十幾年、數(shù)不盡、四塊錢、幾束、幾尺長、一手把這些詞，數(shù)不盡、四塊錢、幾束、幾尺長、一手把這些詞，將大堰河生前所付出的辛勤和大愛與死后的悲慘將大堰河生前所付出的辛勤和大愛與死后的悲慘處境形成的對比，將強烈的憤慨包含在這些數(shù)詞處境形成的對比，將強烈的憤慨包含在這些數(shù)詞之中，更突出的表現(xiàn)了詩人對不公道世界的揭發(fā)之中，更突出的表現(xiàn)了詩人對不公道世界的揭發(fā)與控訴，對大堰河的同情與憐憫。與控訴，對大堰河的同情與憐憫。湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03(2)大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你

12、的贊美詩，呈給你黃土下紫色的著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂靈魂湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠程學(xué)校2011年下學(xué)期制作 03析：析：紫色一詞用得好，從修辭上看，紫色的紫色一詞用得好，從修辭上看，紫色的靈魂運用移用手法，將一個抽象的概括賦予色彩，靈魂運用移用手法，將一個抽象的概括賦予色彩，生動傳神。紫色是高貴神圣的象征，其內(nèi)涵即高生動傳神。紫色是高貴神圣的象征，其內(nèi)涵即高貴的靈魂，是對大堰河美好品德的概括與贊美。貴的靈魂，是對大堰河美好品德的概括與贊美。在美學(xué)中，紫色是溫厚優(yōu)雅的象征，在詩人眼中，在美學(xué)中，紫色是溫厚優(yōu)雅的象征，在詩人眼中，大堰河自然是像那紫色的靈魂一般美麗，高貴了。大堰河自然是像那紫色的靈魂一般美麗，高貴了。紫色也同樣是傷痕的顏色，是凝血的顏色，代表紫色也同樣是傷痕的顏色，是凝血的顏色，代表了不幸，苦楚和死亡，大堰河的