心理健康教育C證面試材料個題目參考答案

1、心理健康教育C證面試材料1、為自己喝彩 一一培養(yǎng)學生自信心理輔導課適用年級初中二年級活動目標1、 使學生了解自信心對學習和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養(yǎng)。2、 使學生掌握樹立自信心的方法，增強自我 發(fā)展的能力?；顒訙蕚?、請四個學生準備表演課本劇 我是小 草我怕誰 。2、 請兩個學生準備朗誦詩歌為自己喝彩。3、 請所有學生課外收集一個因為自信而成功 或者因為缺乏自信而失敗的故事。4、教師收集本堂課需要的資料，學習相關(guān) 的心理學知識，對學生的自信心的程度進行 問卷調(diào)查并匯總調(diào)查結(jié)果。制作多媒體課件， 指導學生做好準備工作?；顒釉O計（一）自信程度知多少測測你的自信心。課前給學生發(fā)問卷，并

2、收集問卷調(diào)查的結(jié)果。 開始上課時公布。（二）自信的重要性1、出示學生作文一個蝴蝶結(jié)，請一位學生有感情的朗讀， 學生認真傾聽之后，小組討論，這篇文章給你怎樣的啟示？A、因自信而美麗，因美麗更自信B、因自信而成功2、請學生講講自己收集到的古今中外因自 信而成材的名人故事，或者講述因為沒有自 信而導致失敗的故事。（三）如何培養(yǎng)自信心幫你找回丟失的自信心案例：幫李程同學找自信學生討論1自信來自于對自己的正確評價。2自信來源于提出適當?shù)膴^斗目標。3自信來源于榜樣的力量。4擁有自信，還要有耐心等待的精神。B、表演小品，我是小草我怕誰讓學生說說從這個小品中學到了什么？（四）詩歌為自己喝彩2、做個最好的自己（

3、正確評價）輔導課題：做個最好的自己輔導目的：1.發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的。2.認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。3.發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋求自信的支撐點，做個最好的自己。教具準備：多媒體課件，白紙，彩筆，印泥，紙巾，卡片等。輔導過程:1、 導語：“我的手印活動導入，2、 故事討論：“動物學?！钡膯⑹尽＃?）聽故事“動物學校,使學生理解“萬 物各有所長，各有所短。（2） 學生討論：從“動物學校的故事中， 你獲得了什么啟示呢？（爾聯(lián)想到了什么？3、展示活動：“我的優(yōu)點樹教師引導：請你設想一下，你正沿著一條路 走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹。這 完全是你個人的一棵樹，在它上面掛滿了標 志著你特別的能力

4、和優(yōu)點的碩果。用心仔細 地觀察它，它是怎么樣的？（1） 請同學們用彩色筆畫“我的優(yōu)點樹， 不同的優(yōu)點可以選用不同顏色果實來表示。（2） 全班展示“我的優(yōu)點樹。教師弓I導學 生善于接納和欣賞不同的作品，切忌詆毀作 品。4、自我探索：（1） 學生反?。涸谖业膬?yōu)點中，哪些已經(jīng)得 到了充分的發(fā)展？我是如何在學習和生活中利用和發(fā)揮這些優(yōu)勢的？（2） 哪些優(yōu)點很容易被我所忽視，還需要在以后的學習和生活中得以充分發(fā)揮？這樣的狀況到底對我產(chǎn)生什么影響呢？5、 “怦然心動：講故事，重點強調(diào)“氫氣球升起的原因中 的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不 決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi) 是不是充滿了氫氣；同樣

5、，一個人能不能成 功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心 中有沒有自信！這是強調(diào)自信的重要性的一 個故事，引導學生再次感受自信，從而激發(fā) 他們今后積極的行動。6、 在卡片上用“雖然我，但是我。造句。7、 集體朗誦小詩：如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木 吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街 道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路 吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧， 只要你能發(fā)出光澤。人生道路上本來就沒有輸贏，只要你努力了，你就能做個最好的自己！教師寄語：略3、讓挫折豐富人生適用年級七年級活動目標1、 使學生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，人們 的受挫能力不同，挫折所造成的后

6、果也不同。 挫折自己磨練人生，挫折豐富人生、孕育著 成功。2、 掌握應對挫折的方法，并懂得適當適度地 應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。3、 通過實踐活動，結(jié)合典型事例和自己應對 挫折的經(jīng)驗，總結(jié)出應對挫折的一般方法，指導自己的生活實踐。4、 使學生能勇敢地面對挫折的考驗，培養(yǎng)學 生具有積極進取不畏困難的良好意志品質(zhì)?；顒訙蕚?、 搜集有關(guān)奮斗名人的圖片和名人的故事。2、 回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從中總結(jié)幾條經(jīng)驗或教訓。3、 排練挫折應對方法的小品?；顒釉O計暖身活動，導入新課1.播放Flash歌曲陽光總在風雨后。2.揭題板書：讓挫折豐富人生1、 多媒體課件顯示張海迪，貝

7、多芬， 愛迪生 三個人物。問：請同學們談談對他們的認識。然后教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。2、 教師請同學們就名人“挫折與成功的故 事進行集體討論。出示討論題目：這三人有哪些共同點和不同點？（2）挫折對人會造成什么影響？戰(zhàn)勝了挫折會 怎樣？被挫折打倒后又怎樣？你怎樣對待成長中的挫折？3、 多媒體課件顯示了貼近學生生活的畫面：面對50分考卷。問：他在想什么？同學們紛紛講述自己的想法。松驛站，感受挫折心靈碰碰車，體驗挫折模擬“實話實說電視欄目，由小記者采訪同學、老師在現(xiàn)實生活和學習中遇到了哪些挫折。火花迸發(fā)，應對挫折1.老師將學生分成三隊（紅、黃、藍）分別找出應對挫折的方法。2、小試牛刀

8、老師呈現(xiàn)前幾天在“知心姐姐信箱中收到 的一封求助信，請同學們運用已掌握的克服 挫折的辦法來幫助她。結(jié)束活動1、 總結(jié)2、 音樂響起真心英雄4、 神奇的標簽一一調(diào)控消極情緒適用年級初中一、二年級活動目標1、 認識到暗示對生活產(chǎn)生了重要的影響，需 引起重視。2、了解暗示的種類。3、學會擯棄消極暗示以及如何合理利用積極暗示?；顒訙蕚?、一張印有一雙翅膀的貼圖（可以是購買 或者學生自己制作）2、 綠色三角形卡片和紅色心形卡片若干張3、 多媒體課件及背景音樂活動設計心晴游戲之神秘體驗：“左手氫球，右手鉛球，揭示主題。學生將在本環(huán)節(jié)中體驗到。暗示神奇力量。主題活動（一）心晴話題之暗示舉例師舉例：如廣告詞：

9、今年過節(jié)不收禮話 音剛落，學生就會接上 “收禮只收腦白金！” 這是廣告給我們造成的心理暗示。學生 舉例主題活動（二）心晴援助之苦惱的小英 連續(xù)幾次的英語考試，小英都沒有考出好成 績。由學生提出解決方案，適當歸納和小結(jié)。 名人激勵法，有安慰劑效應法 主題活動（三）心晴思索之輕裝上陣 心晴鏈接貼積極標簽的小竅門：使用積極的 話語 避免消極的話語 引導學生將消極的話語標簽撕毀并體驗撕毀的樂趣 主題活動（四）心晴思索之積極的呼喚 請同學們將積極標簽寫在紅色的愛心卡片 上。請同學們將寫好的積極標簽握在手心，并默 默地在心里重復著已經(jīng)寫好的積極標簽。 將事先準備好的貼圖貼于黑板上。3師：同學們已經(jīng)寫好并記

10、下自己所寫的。 今天老師也寫了一句積極標簽送給自己，也 送給大家。請同學們和我一起大聲地說：說 你行，你就行，不行也行！說我行，我就行，我一定行！ 心晴終點之隱形的翅膀 最后，在一首隱形的翅膀的歌聲中，結(jié) 束本堂課。5、在學習中你會自我調(diào)控嗎？提高自控 能力 主題學習中自我調(diào)控的輔導 目的要求1幫助學生了解學習中自我調(diào)控的 作用。2。啟發(fā)學生根據(jù)各人實際情況，采 用自我調(diào)控方法來提高學習的效果。 操作步驟1 指導學生填寫學習中自我控制 情況表”（見“學生用書”），并指導學生對 學習活動的選題得分進行計算。 評分標準；A一3分，B一2分；C一1分。總分及等第： 優(yōu)為2024，良為1519,中為1

11、014, 差為09。2歸納以上“情況表”的內(nèi)容,告 訴學生,在自己學習活動過程中,有意識地 進行“自我調(diào)控”,自我調(diào)控能力強,可以 促進學習的成功,取得優(yōu)良的成績；自我調(diào) 控能力弱, 則學習成功率低, 影響自己進步。 我們可以互相取長補短,學習別人在自我調(diào) 控方面的好方法,來提高自我調(diào)控的水平。3小組交流。讓學生談談自己在學 習自我調(diào)控中某一方面做得好的“竅門”。4大組交流。 在小組活動的基礎(chǔ)上, 各組派代表在全班進行交流。5教師作活動小結(jié)。我們都知道了 學習中自我調(diào)控的重要性,為了增強我們在 學習中的自我調(diào)控能力,提高學習效果,我 希望同學將今天的收獲,寫在“學生用書” 上,并且指導今后的行

12、動。建議與說明1“情況表”要求每人根據(jù)自己實 際情況選答案。2找出自己在學習自我調(diào)控中最薄 弱的地方, 吸收別人的且適合自己的好方法。3幫助學生制訂學習目標和計劃, 但要求不可一下子訂得太高,最好先訂短期 目標,達到以后有了成功感、有效感后,再 訂下一階段目標。4“學習中自我調(diào)控情況表”的評分標準待 同學做好后再宣布。6、如何增強你的記憶力一、主題：如何增強你的記憶力二、教學目的：1、使學生了解自己的記憶力狀況2、 通過活動與訓練,讓學生掌握良好的 記憶方法3、 結(jié)合學生自己的情況,選用一些記憶 方法來提高學生的記憶能力 四、教學準備：將心理測驗與訓練材料、記 憶常識、方法等知識制成課件六、活

13、動過程：1、引入課題：什么是記憶力： 記是記住 （識記、 保持） , 憶呢是提取（再現(xiàn)）。2、記憶規(guī)律：（記憶是有規(guī)律可循的）做一個小測驗。（1）中文單詞識記?（幻燈） （2）記憶規(guī)律的介紹3、記憶方法的介紹與訓練（1）重復記憶：（2）過度記憶：（3） 聯(lián)想記憶：（4）歸類記憶法：（5）特征法： （6）諧音記憶法：練習：168816883.141594、做一個記憶力評估問卷,測驗。5、小結(jié)（1）學習新內(nèi)容, 短時間的間隔復習有 助于記憶。（2）把握自己每天最佳的記憶時間。（如睡前,早晨,上午9:00,下午3:00,晚上7:00,具體因人而異）（3）除掌握記憶的規(guī)律和方法外,你的自信心、目的性、

14、動機、興趣和情緒等非認 知因素對記憶也有重要的影響。記憶的十要訣背誦 理解 趣味 應用 卡 片 爭論 重復 聯(lián)想 簡化 整理 在這節(jié)課結(jié)束之前,把記憶力評估問卷 的答案分析參考發(fā)給大家 六、課后作業(yè)：1、思考如何利用記憶的規(guī)律來提高自己 的記憶力？2、思考如何避免遺忘？7、給心靈加鈣 意志與意志品質(zhì)的輔導 適應年級：初中二年級學生【活動目標】1.能真正理解堅強意志是行動的強大動力, 是克服困難的必要條件,是事業(yè)成功的重要 保證。2.在強調(diào)從小事做起,從現(xiàn)在開始時,要讓 學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑, 應在正確價值觀的指導下,學會選擇、學會 拒絕。培養(yǎng)學生觀察生活、分析案例、歸納 總結(jié)及

15、合作探究的能力。3.盡可能地從學生自己身上,從自己較為熟 知的人物的成功經(jīng)歷中體驗、感受意志堅強 對個人成長的影響,增強鍛煉堅強意志的自 覺性和強烈愿望?！净顒臃绞健慷虅”硌?、討論法、游戲法、作業(yè)法 【活動準備】1.課前組織編排好心理短劇2.鍛煉自己意志的具體計劃表3.課前準備學生意志力測試結(jié)果4.概括學生意志薄弱的幾種“通病” 【活動設計】（一）游戲熱身:游戲：Up And Down學生從椅子上起身和坐 下30次,教師觀察有多少學生中途退出, 多 少學生堅持到最后。（這是1915年, 心理學 家博伊德巴雷特曾經(jīng)提出的一套鍛煉意志的 方法）提問：在剛才的活動中有何感受？ 教師總結(jié)：剛才的游戲有

16、很多同學都堅持到 了最后,很好。當感到疲倦但能堅持下去, 這就是一個意志磨礪的過程。今天活動課的主題就是意志的磨礪。（二）課程導入:生命的奇跡 講述“樂劉會”的故事”1出示圖片生命的奇跡 （地震中的樂劉 會）2播放視頻 （樂劉會的故事） 小組討論：1樂劉會的故事給我們什么啟示？3播放一組圖片不放棄生的希望（全班分享）助人行動： 假設圖片當中有你的親人或朋友,你將會跟他們說些什么？ 假設圖片中的人是你,你會跟自己說些什 么？全班分享3意志品質(zhì)（出示課件） 意志的四個意志品質(zhì)：自覺性、果斷性、堅 韌性、自制性堅韌性是意志品質(zhì)的最重要因素提問： “樂劉會” 的故事體現(xiàn)了意志 的什么品質(zhì)？答案：意志的

17、品質(zhì)1：意志的堅韌性（三）啟思驛站1故事放送 意志的品質(zhì)2（出示課 件）初一的獨生女李紅依賴奶奶的故事提問：問題在哪？李紅在意志哪方面存在問 題？體現(xiàn) 意志的自覺性2心理短劇意志的品質(zhì)3（學生表演）（1）觀看心理劇場。（2）提問： 上面的案例， 一行在意志哪方面 存在問題？一行決策事情患得患失、猶豫不決，說 明他缺乏果斷性。體現(xiàn)意志的果斷性3心理演練場意志的品質(zhì)4（出示課件）（1）出示意志的最后一個品質(zhì)： 意志的自制 性（2） 北京奧運會感動世界十大人物單腿 游完10公里的奇跡： 圖伊托 （顯示圖片并簡 單介紹事跡） 用故事和心理短劇以及北京奧運會感人的故 事來引導學生討論，結(jié)合班級實際，讓每

18、個 學生都事可做，有話可講。有利于學生進入 課堂所設定的主題，真正領(lǐng)會意志的四個品 質(zhì)。（3）（時間充足的話） 學生結(jié)合自己的情況， 舉例談談自己的看法。（四）智慧平臺1.請學生發(fā)言：生活中，你在什么時候或什 么事情比較容易放棄？2.大家獻計： 怎樣才能持之以恒,爭取最后勝利？（將學生總結(jié)的方法寫在黑板上）3名人名言（學生齊讀）（五）自助沙龍 拓展練習：老師給同學們發(fā)一張鍛煉自己意 志的具體計劃表，同學們可以在課外完成。（六）課堂小結(jié)：齊唱壯志雄心結(jié)束本 課。8、養(yǎng)好習慣促學習（小學）二、活動目標：1、使學生能結(jié)合自己的實際情況， 尋找到克服學習習慣方面的缺點，養(yǎng)成良好 學習習慣的最佳方法和有

19、效途徑。2、使學生能按照適合自己的方法訓 練，以養(yǎng)成良好的學習習慣。3、使學生能體會到：良好的學習習 慣對提高學習效率所起的重要作用。三、課前準備：表演小品、測試練習、 教學構(gòu)思：本課輔導活動注重趣味性、活動性、 參與性和體驗性原則。第一部分： 小品引入， 根據(jù)小學生的 心理特點以小品引入問題的討論，容易引起 學生的興趣，能更快地切入問題的實質(zhì)。第二部分： 通過測試練習， 使全體參 與到活動中，通過測試，對自己目前的學習 習慣有所了解，并能有所感受體驗，這個環(huán) 節(jié)體現(xiàn)了這次活動的參與性和體驗性原則。第三部分： 教學生運用行為治療的方 法來制訂強化訓練的措施，為課后長期訓練奠定基礎(chǔ)。第四部分：課

20、后訓練是達到目標的必 經(jīng)之路，這堂活動課只是開啟通往學習成功 的大門，跨過門檻后，還必須走完這段苦練 強訓之路，才能到達成功的彼岸。為了使這次活動達到預期的目標， 使 課后訓練能堅持下去，這次活動還必須設計 一堂姐妹課，后一堂課在半年后舉行。了解 同學們經(jīng)過半年的訓練，已改掉了哪些壞習 慣，養(yǎng)成了哪些好習慣，為取得更大的進步 樹立信心。9、我的注意力使用年級初三段活動目標讓學生初步了解注意力的特點，并體會注意 力的重要性。 學會根據(jù)注意力的特點，有意識地訓練提高 自己的注意力水平?；顒訙蕚渥⒁饬ψ詼y題、小故事活動設計暖身小活動：播放音樂童年，請全班同 學跟著一起唱。導入： 由學生的“沒注意”，

21、自然引出本節(jié)課活動 的主題。（三）注意力小測驗：分發(fā)注意力自測題。 完成后教師對結(jié)果進行解釋說明，并向部分 學生了解其得分。注意力理論知識及其在生活中的運用。1、請學生思考， 注意力在日常生活學習中對 他們的影響。2、指出注意力分有意注意和無意注意。 并展 示圖片，讓學生體驗有意注意與無意注意的 區(qū)別。教師：從剛才的看圖游戲中，同學們有什么 感悟呢？ 請學生聯(lián)系自己在課堂上的表現(xiàn)，思考有意 識主動學習與被動接受知識的差別。 注意力在生活中運用的拓展1、游戲：邊聽故事邊做簡單的四則運算。2、教師： 通過這個游戲， 同學們有什么體會 嗎？學生討論。3、再一次思考“一心可以兩用”嗎？ 設計意圖1、通

22、過游戲， 讓學生親身體驗 “一 心不能兩用”。2、用注意力的理論知識來解釋為什么我們做 事的時候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我們的注意？5、介紹集中注意的方法。（1）保證良好的睡眠； （2）做些放松訓練； （3）將要注意的事物轉(zhuǎn)化為感興趣的；（4）明確注意目標； （5）做事情時， 盡量做到 “一 心一意”；（6）排除外界干擾； 注意力的訓練方法（1）倒讀法：（2）視物法：（3）曲線跟蹤 法：（4）辨別法：（5）數(shù)數(shù)法可以倒數(shù)數(shù)字，（6）聽音法10、考前放松的秘訣教學目的：通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對 待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過 度緊張心理。二、課前準備：準備獨木

23、橋材料三、教學過程：1、做游戲，初步體驗師述：同學們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（學生過獨木橋）述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。（學生過升高的獨木橋）讓同學們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？小結(jié)第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過 橋，獨木橋升高了， 有的同學緊張得心亂跳， 還有的同學的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕 掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于 大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的 發(fā)揮。2、引導學生：師述： 其實， 生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒， 老師第一次站在講臺上給同學們上課也非常 緊張。 我的眼睛不敢朝大家看， 心怦怦亂跳， 就是現(xiàn)在我也

24、有些緊張，這是非常正常的。問：同學們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn) 緊張的情緒？出示：考試。問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？讓同學們討論：（4人一組）交流， 你會有哪些緊張的表現(xiàn)？ （自由談）同學們說：a、考試前，睡不好覺，整天擔心b、 考試前就想去小便c、 考試前拿到考卷心里怦怦亂跳d、 答卷時有時看錯題e、 有時漏做題，心里煩惱極了。出示圖片過渡：對，正像同學們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響 了同學們的成績， 甚至會影響身心健康發(fā)展。3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑：*一是自我調(diào)節(jié) 老師介紹： 有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。出示：A迅

25、速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。B、 把練習的重心放在呼吸上，做6次慢速的 深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體。C、 自我暗示：“冷靜，放松并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。 做自我調(diào)節(jié)操放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩操練時身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分*二是什么？ 聽故事，明理A、 放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、 討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？C、 小結(jié)，過渡蒙悉尼斯第一次演講時特別緊張，結(jié)果影響 了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講 時，由于他一次次練習，已做好了充分的準 備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情 緒，博得觀眾的喝彩，同學們，你們看，

26、克服過度緊張的情緒多么重要 那么， 我們怎樣在考試期間克服過度緊張 的情緒呢？A、 注意學習生活節(jié)奏。B、 學會自我調(diào)節(jié)。C、 考試增加自信心。正確指導出示：A、 復習時的重點：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過， 及時補習生疏的地方。B、 看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、 檢查考試必備的學習用品，保證充足睡眠。D比平時提前半小時起床，吃好早飯，檢查所帶學習用品，信心百倍走向考場。E、 保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、 預備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。4、 小結(jié)：老師相信，只要同學們做到自我調(diào)節(jié)考前做 好準備，考試時相信自己一定能行，一定能 克服緊張情緒。5、 實踐：“做個小記者

27、”用學到的方法， 采訪身邊老師， 并談談體會。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動，讓學生學會了克服過度 緊張情緒的方法， 同學們可以用學到的方法， 在學習中進行嘗試，克服過度緊張的情緒， 發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。11、笑在青春年少 樂在歲月迢遙中學生 的異性交往適用年級初中二、三年級活動目標1、 讓學生了解早戀的危害性。2、 增強自我保護意識， 學會必要的保護技巧， 提高自我保護能力。3、 幫助學生樹立健康的異性交往理念，明白 異性交往應該注意的一些準則。活動準備1、 游戲：男女生手拉手2、 小品：心靈的傷害3、 案例：男女生100米迎面接力賽4、 游戲：眾志成城5、歌曲：同桌的你活動設計活 動 過

28、 程:（一）1、游戲：請三個男生和三個女生，讓 他們手拉手組成一個圓圈。結(jié)果三個男生在 一起，三個女生在一起，男女生之間沒有拉 起手。2、 討論： 問題1：游戲中男女生為什么不 拉起手？問題2：如何處理好初中男女生的交往？設計意圖：學生所喜聞樂見，而內(nèi)容貼近學生實際的游戲， 容易引起學生共鳴。 學生自由討論發(fā)言，得出“異性間交往是正當?shù)?、健康的”的結(jié) 論。（二）1、表演小品：心靈的傷害2、分組討論：問題（1）李娜與趙小康這樣做對不對？（2）假如你是張老師， 遇到此事該怎么辦？3、 金點子征集：學生自由發(fā)言4、教師點評設計意圖：在對異性間交往認可前提下，討論該怎樣交往， 直觀、 生動的小品表演讓

29、學生深有體會。教師的提示是對各小組發(fā)言的歸納、概括、提高（三）1、出示案例： 男女生100米迎面接力 賽設計意圖：通過該活動使學生認識到男女生之間要建立 美好、和諧的人際關(guān)系。（四）1、游戲“眾志成城”1、游戲方式：每次請七、八個同學做“運動員”參加游戲；請其余同學做“觀察員”。2、游戲規(guī)則：1、地上畫一個正方形為“城”；2、“運動 員”可以用任何方式進入正方形內(nèi)，但兩只 腳都不能在“城”外，要求“運動員”全部 在“城”內(nèi)?，F(xiàn)場采訪：游戲過后，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么感受？采訪“運動員” “觀察員”的話2、評選、采訪最佳男女拍檔3、妙語贈送：（背景音樂同桌的你）4、教師贈語：相逢是笑，相知是妙，笑

30、在青 春年少，妙在歲月迢遙。正常的男女同學交 往，使我們的人際關(guān)系更完善，使我們更自 信、 自強和自愛， 同學們用你們青春的畫筆， 把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進你們絢麗 的人生畫卷中吧！設計意圖：使學生在游戲活動中領(lǐng)悟交往準則。并在美 好、抒情的歌曲氛圍中，使活動達到高潮。 而教師致以贈語，既是對本次活動的小結(jié)， 也是對主題的提高。12、學會與同學相處【活動目標】1學會正確解決同學之間的沖突。2掌握異性同學之間交往的方法， 建立良好的人際關(guān)系。【活動準備】1小籃子、錄音機、小紙條等。2多媒體課件?！净顒舆^程】一、熱身運動，導入主題（68人一小組，雙手交叉握住， 通過小組合作解開此結(jié)并圍成一個

31、圈。隨著 輕音樂的播放，學生興趣很濃，議論聲、歡 笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。） 師：講述“南風效應”寓言故事。 師：“南風效應”給人們的啟示是， 在處理人與人之間關(guān)系時，要特別注意講究 方法。北風和南風都要使行人脫掉大衣，但 由于方法不一樣，結(jié)果大相徑庭。二、小品表演，小組討論（學生表演情景（1）：A,B在走廊 上疾走相撞：互不禮讓、怒目而視）（學生表演情景（2）：A B互致歉 意）師：得到相互寬容、理解，心境佳， 上課效率高。下面請同學們把日常交往中與 同學發(fā)生沖突、產(chǎn)生誤會使你至今困惑、無 法解決的1-2個事例寫在紙條上，放進小籃 子里。（學生寫紙條并放進小籃子里。） 師：下面請各小組從

32、籃子里隨意抽取 一張紙條，并討論解決的辦法。（生抽取紙條，師用投影儀展示。）（紙條1：被取“綽號”小胖豬。）（紙條2：交往中被同學誤解怎么 辦？）（紙條3：男女生交往很容易引起 非議怎么辦？）紙條4：在交往中發(fā)現(xiàn)有的同學 缺點很多，如自私、冷漠和不合群等，該怎 么辦？師生討論交流三、結(jié)束活動 師小結(jié)后，電腦出示字幕：交往小秘訣：1回音效應付出什么 就得到什么。2自信、開朗的人更有魅力喜歡你自己。3幽默永遠是一種潤滑劑每天在口袋里裝 一個笑話。13、感恩的心初中生親子關(guān)系輔導一、教學目標：1 幫助學生認識到母親的愛是無私而偉 大的，了解母親的感受；2強化對母親的感恩之心，更加愿意與母親接觸，更愛

33、自己的母親；3能夠在生活中理解母親，主動與母親交流。二、教學準備：多媒體課件、一朵康乃馨鮮花、一個籃球、樹葉三、注意事項：上課之前按照各個小組的位置坐好；通知組長做好發(fā)言記錄；課前將樹葉發(fā)到學生手中； 課前準備好心理劇。四、教學過程：(一)母親之花教師事先準備好一朵康乃馨鮮花，向?qū)W生提問：1.細心的同學會發(fā)現(xiàn)老師今天帶了朵鮮花 進課堂，誰可以告訴我這是什么花呢？2.它的花語又是什么？3.每年5月的第二個周日是什么日子？4.那一天，你送康乃馨或者禮物給你的媽媽了嗎？哪怕說一句貼心的話？今天，我們就來重新向我們的母親補上這一課！我們今天的主題是：感恩的心一一初中生親子關(guān)系輔導(二)心理劇場：發(fā)生在

34、母親節(jié)的 故事(事先請學生準備好心理劇)回想：1、 小可該如何彌補過失呢？你能幫幫他嗎？2、 你的身邊，是否也發(fā)生過類似的事情呢？3、 對于當時的情景，現(xiàn)在的你又是如何回 想的？(三)音樂故事：感恩的心真情分享：1.對母親，你是否心存感恩？2.請對你的母親說一句發(fā)自你內(nèi)心的話！(四)祈愿樹請學生拿出準備好的卡紙，將對母親的祝福寫于卡紙上，音樂響起。五分鐘之后，請學生將樹葉置于掌心，雙手合十，心中默念祝 福。(五)感恩悟語在音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。14.正確對待青春期自我形象輔導目的：1、 使學生知道人生必遇到挫折，認識挫 折的價值。2、 基本上能分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因。3、 學會正確對待挫折，

35、戰(zhàn)勝挫折的基本 方法，邁向成功。輔導方式：1、 講述及討論2、 講故事。3、 幫助別人診斷與自我診斷。輔導前準備：1、 設計美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息，最終取得成功的8張投影片。2、 課前請同學收集名人如張海迪、貝多 芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。3、有關(guān)挫折的類型及產(chǎn)生原因的投影 片。4、 內(nèi)心獨白表。5、小波個案投影片。6、“成功路上步步高”投影片。輔導時間：2節(jié)課輔導場地：教室或電化教室。輔導步驟：1、教師引言：人們在日常生活和工作學 習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下， 達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn) 生的緊張狀態(tài)與情緒反應

36、，就是我們通常說 的“挫折，同學們在生活和學習中也遇到 挫折，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興地約同學到家玩，卻遭 到父母的反對等，這些都是挫折。請同學們 在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白中寫出你成長歷 程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。附：內(nèi) 心 獨 白 成長歷程中最大的挫折 當時的想法 當時的做法 挫折的類型 產(chǎn)生的原因 解決挫折可選擇的辦法 自己具有的優(yōu)勢 確定的目標 戰(zhàn)勝挫折合理的做法(在學生填寫時，教師注意觀察學生寫的 內(nèi)容，為后面教學作準備)2、教師請幾個有代表意義的同學介紹自 己受到的最大挫折。3、 教師：從同學們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不

37、同 的挫折。那么，我們應該如何對待挫折呢？請看投影片輪椅斗士。教師邊放投影，邊介紹與同學們年齡相 仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自 強不息的感人故事：(1) 13歲的張士柏在一次跳水訓練中不 幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。(2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很 悲傷，士柏的父親鼓勵他要自立自強。(3)張士柏在父親及家人的鼓勵下，樹立了堅定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。(4)張士柏出院后升上高中，成為學校里 唯一的輪椅學生。(5)在學校里，張士柏的身體是最差的， 可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在 輪椅里學習，直到深夜睡覺，有時昏倒在課 桌上，醒后咬緊牙關(guān)，仍堅持學習。(

38、6)張士柏以驚人的毅力學習，用三年的 時間學完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。(7)張士柏以特別優(yōu)異的成績，17歲考入世界名校斯坦福大學，19歲直接升入斯坦福大學經(jīng)濟研究所博士班，并獲得“美國國 家科學基金會獎。(8)張士柏將他的20萬美元生活保障 金，捐獻給他的故鄉(xiāng)一一淅江省寧波北倉， 作為教育獎學基金。他決心博士畢業(yè)后，把 自己的知識服務于中國，造福于中國人民。教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的 故事。4、教師請同學們就名人“挫折與成功 的故事進行集體討論。出示討論題目：(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經(jīng)歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運 妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭

39、到 的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)(2)挫折對人會造成什么影響？戰(zhàn)勝了挫 折會怎樣？被挫折打倒后又怎樣？(3)你怎樣對待成長中的挫折？教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機，有人因 此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。挫折 可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使 我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是 不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢？回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分 析挫折產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能更 好地前進。下面，讓我們共同分析挫折的一 般類型及產(chǎn)生的原因。5、教師投影：挫折的類型及產(chǎn)生原因一、 挫折從內(nèi)容上分，一般有4種類型：1、學習性挫折

40、。2、交往性挫折。3、志 趣性挫折。4、自尊性挫折。二、 挫折產(chǎn)生的原因：1、客觀原因(自然因素、社會因素、教 育因素)2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我 修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)教師結(jié)合投影，與學生共同討論前幾位 同學所受挫折的類型及產(chǎn)生原因，再要求同 學們在“內(nèi)心獨白中填寫相關(guān)的內(nèi)容。6、個案分析。教師投影：愛好體育運動 的小波渴望加入校足球隊，因為它是市冠軍隊。小波認為自己頭腦靈活，反應敏捷，敢 打敢沖，是當運動員的料。他興沖沖地找到 教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐 力較差。(1)小波遇到的挫折類型是。(2)挫折產(chǎn)生的原因是。(3)小波進入足球隊具有的優(yōu)勢是。

41、和不同點（教師出示課件）朗讀）件方面。在父母的幫助下，阿衡有空時在一不足的是。（4）為進入足球隊，小波可以采取的方法有。（5）小波要進入足球隊，最可行的方法是 。（6）如果不得進入足球隊，小波在體育活動上還有的選擇是。教師要求同桌的二人為一組， 對上述個 案進行討論、診斷。7、通過對小波個案的診斷，師生總結(jié)出 正確對待挫折的“成功路上步步高。教師 投影：學生按同桌二人為組進行討論：“內(nèi)心獨白上填寫的“當時的想法和做法 對否？應怎樣處理最為妥當？然后按“成功路上步步 高的模式進行思考，并完成“內(nèi)心獨白 上的所有項目。教師小結(jié)：挫折的經(jīng)歷對我們中學生來說是必要的。對挫折，我們要有足夠的心理 準備，

42、必須以樂觀、進取、積極的心態(tài)來面 對失敗和挫折，要根據(jù)自身的優(yōu)勢來確定恰 當?shù)谋ж撍?，在學習和生活中不斷磨練自 己，積累經(jīng)驗，提高自己的耐挫能力。只有 從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能 到達勝利的彼岸。15、認識新朋友一一適應環(huán)境適用年級初一新生理念闡述活動目標1、促進學生的自我認識與同學之間的認識，在交往中增強自我同一感；2、拉近同學之間的距離，增進彼此之間的關(guān)注與理解，創(chuàng)設良好的班級氛圍?；顒訙蕚?、準備背景音樂，找朋友友誼地久天長2、打印“尋人啟事，班級同學每人1份，即打印份數(shù)=參加活動人數(shù)3、燒杯里裝水（半杯左右），滴管一支。4、學生按平時座位設計思路1、熱身游戲，大風吹一一活

43、躍課堂氛圍，拉近師生關(guān)系。為創(chuàng)造良好的心理開放環(huán)境努力。2、創(chuàng)設情景 一一滴水的啟示：滴水怎么樣才能不干涸？讓學生在問題中感受在結(jié)交朋友的重要性?；顒芋w驗一一活動一、和你的同桌找共同點活動二、和你的前后桌四個人找共同點（教師出示課件）活動三、和全班同學找共同點以層層遞進的找朋友共同點的活動，來促進同學之間的認識，形成班級凝聚力，完成輔導課中最重要的環(huán)節(jié)。4、分享感受一一結(jié)交朋友的感受，意識到在新環(huán)境中進行人際交往的關(guān)鍵。5、體驗升華一一同學們齊唱歌曲友 誼地久天長，以歌曲來升華并結(jié)束。以渲 染課堂氣氛，增強學生彼此剛形成的友誼。16、網(wǎng)絡游戲，讓我歡喜讓我憂活動目標引導學生正確地看待網(wǎng)絡游戲，

44、做到有節(jié)制地玩?；顒訙蕚溆螒蛎Q牌8個，健康游戲規(guī)則表8張，畫紙若干張?；顒釉O計拍手操，熱身一、 猜猜游戲名稱1、課件出示游戲圖片，讓學生看圖片猜猜是什么游戲。2、依次出現(xiàn)5幅圖：大話西游、夢幻國度、QQ游戲、野菜部落、熱血街霸、QC寵物。3、每組派代表選取“游戲城堡牌。（八組：街頭籃球、泡泡堂、三國志、夢幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁車、冒險島、QQ堂）同時播放QQ堂、泡泡堂游戲背景音樂。二、 分享游戲故事1、請你們畫一畫“我與游戲的故事吧。（不玩游戲同學可以畫別人的故事。）組內(nèi)分享圖畫，講述其中的故事，派代表發(fā)言。2、 聽了同學們這么多玩游戲的故事，游戲確實給大家?guī)砹撕芏嗫鞓?，但剛才也有一?/p>

45、同學訴說了玩游戲的一些煩惱。網(wǎng)絡游戲，真是讓我歡喜讓我憂?。〗翌}：網(wǎng)絡游戲，讓我歡喜讓我憂三、 認識游戲危害1、穿插視頻（你們看，小明剛吃過飯，作 業(yè)還沒做就玩起了游戲） 小明的爸爸為什么 要把他強行拉走呢？2、了解游戲帶來的危害。（1） 課件出示東東爸爸的信（指名學生（2）案例出示照片，2006年3月6日， 廣州順德一所小學的六年級學生小彭、小龔 在課間和同學們模仿網(wǎng)絡對打游戲，模仿游 戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。3、同學們，你想對東東或者小彭說些什么呢？4、 你們有沒有聽到或看到沉迷網(wǎng)絡游戲帶來 的悲劇呢？游戲雖然能給我們帶來很多好處，但我們要 是沒有把握好玩的“度，游戲就會給我們 帶

46、來很多不良影響，甚至嚴重的后果。四、制定游戲規(guī)則小組討論，制定健康游戲規(guī)則游戲地點（）游戲時間（）溫馨提醒（）2、小組派代表匯報游戲規(guī)則，其它組說說欣賞哪些規(guī)則或?qū)δ男┯胁煌庖?，然后修?規(guī)則。推薦“QQ堂上的一段話：抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。注意自我保護，謹防受騙上當。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。合理安排時間，享受健康生活。17、如何幫助學生正確選擇升學志愿？一、設計主題：正確選擇升學志愿二、活動目標：1.學生能認識到影響自己生涯抉擇的各種因素。2.在面臨生涯抉擇時，學習使用抉擇平衡單的策略。3.培養(yǎng)學生對自己生涯負責的態(tài)度。三、活動對象：中職生四、課前的準備：生涯抉擇平衡單五、設計步驟

47、：1.課程導入心情故事：我該怎么選擇？阿衡是讀計算機專業(yè)的，眼看就快高三了，面對即將到來的就業(yè)，他有點苦惱。阿衡讀初中時，成績還不錯，可因為 貪玩，和不同點（教師出示課件）朗讀）件方面。在父母的幫助下，阿衡有空時在一中考成績不理想，只能進了職高。剛 進職高時，阿衡心灰意冷，感覺抬不起頭來。 但近一年下來，阿衡已經(jīng)慢慢調(diào)整了自己的 心態(tài)，而且學習成績還不錯，尤其在電腦軟家電腦店打雜，學著裝機、安裝軟件等。一 晃兩年過去了，阿衡還是希望自己能考上大 學，將來學習編寫和開發(fā)軟件，成為IT精英。當然這想法阿衡從來沒有和幾個鐵哥們說 過，怕他們嘲笑他。上周末回家，媽媽很興奮地對阿衡說，等到下半年要開始找

48、工作的時候，家里 可以安排阿衡進機關(guān)當打字員。媽媽說，能 在辦公室里打打字，吹吹空調(diào)，不用在外面 日曬雨淋，多好?。“⒑夂芟胝f自己想讀大 學，可是看著媽媽一臉興奮的樣子，到了嘴 邊的話又咽了回去。鐵哥們阿浩的父親在當?shù)亟?jīng)營一家企業(yè)，業(yè)績不錯。今天，阿浩興沖沖地跑來 對阿衡說：“哥們，我們畢業(yè)后去開電腦店 吧！阿浩說他父親可以提供資金幫助，而 且憑著阿浩的裝機技術(shù)和自己的經(jīng)營頭腦， 肯定會成功！晚上，阿衡躺在床上翻來覆去睡不著。他有自己的夢想，可又怕夢想離自己太 遠；去機關(guān)當打字員，工作輕松沒很大的風 險，但又有點不甘心；鐵哥們的提議比較有 吸引力，又是好意，但并非自己真正的目標 和愿望。阿衡很

49、苦惱，“誰能告訴我怎么選擇？思考：如果你是阿衡，你會怎么選擇？為什么？2.角色大串聯(lián)當我們高中畢業(yè)時，是繼續(xù)升學，還是去工作呢，什么樣的工作才比較適合自己 呢？通常我們的選擇必須考慮到很多的因 素，包括家庭、社會、學校、朋友等。那么， 就讓我們在成長小組做一次小小的角色扮 演。如口： “到我在考慮畢業(yè)后要找的工彳作時，爸爸會說媽媽會說老師會說同學會說死黨會說報紙說（鼓勵學生盡量生動地進行表演。3.生涯十字路讓我們腦力激蕩一下，看我們生活中，至U底有多少因素會影響我們的職業(yè)選擇。腦力大激蕩一一生涯十字路個人因素：環(huán)境因素：家庭因素其他的考慮因素1腦力大激蕩：小組討論并一起分享影響學 生生涯選擇的

50、因素，并在教材中將分享結(jié)果 填寫出來。2對各因素的重要性進行評分（15分）。1分表示不太重要，5分表示很重要，并在教 材的圖中表示出來，為下面學習使用決策平衡單打下基礎(chǔ)。4.平衡一下一一學會使用決策平衡單1結(jié)合阿衡的故事，學習如何使用決策平衡單，為下面學生自己嘗試使用平衡單提供參考。2注意對平衡單填寫步驟的總結(jié)：是對幾個決策方案無法抉擇的情境下；必須對影響自 己抉擇的影響因素及其重要性有充分的了解；考查幾個備用方案對各個顧慮因素的不 同影響；通過分數(shù)比較權(quán)衡各個方案的優(yōu)缺 點，并作出選擇。5.我來平衡一下介紹決策平衡單的作用和意義：主要是幫助學生去選擇對自己來說比較合適又能兼顧現(xiàn)實和父母期待的

51、工作，同時幫助學生了解自己在職業(yè)選擇背后的價值觀。按照決策平衡單的方法一邊思考一邊填寫（填寫步驟）：1自己的幾種備選方案（橫向）和影響因素（縱向）2根據(jù)各因素的重要性分別給幾種影響因素打分數(shù)（15分）3根據(jù)影響因素，分別給每個備選方案的條 件打分數(shù)（010分），分數(shù)為正向分和負向 分。4分別對每個備選方案的條件或因素予以 加權(quán) （15倍），并計算出每個方案在各個 條件上的總分數(shù)。5算出加權(quán)后的總分18、學會合理消費活動對象：初一學生活動目的：幫助學生走出消費的誤區(qū)，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學生的理財能力。幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和

52、綠色消費觀，樹立正確的價值觀。【課前準備】課前調(diào)查；學生每812人為一組，分為5組；課件；情景劇拍攝【教學過程】一、 營造課前氣氛，暖身活動，導入主題1、 學生關(guān)心的消費問題導入，提高學生的學 習興趣。2、 商場的彩電銷售員楊洲的感受。二、 討論【活動一】楊洲的“煩惱說明了什么？（1） 人們的消費水平不斷提高【活動二】人們的日子好了， 也更會消費了， 消費觀念也發(fā)生變化了。O以下消費方式分別滿足了人們哪些需要呢？自助旅游一一飽覽祖國大好河山，了解不同地區(qū)的民風民俗；考駕照一一能滿足人們的交通、休閑、度假、旅游等等需要；去健身房健身一一能滿足人們的健康、健美、休閑等方面的需要；D自費到國外留學一

53、一能滿足人們的教育、深造等需要。三、 進一步延伸探討O你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？A、 美容美發(fā)；B、餐飲業(yè)；C、服裝業(yè)、D家居裝飾業(yè)；E、自費觀看大型音樂會和體育 比賽等。（2） 人們的消費觀念發(fā)生變化隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。表現(xiàn)：體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速 上升。、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方 式。（3） 、導致人們生活水平發(fā)生變化的根本原因是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平的不斷提高。2、學會理財合理消費（1） 、參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)關(guān)注國家經(jīng)濟建設，學會理財，學會合理消費，了解銀行、債券

54、、股票的方面的知識?！净顒尤縊影響你選擇商品的主要因素有：廣告；B、同學推薦；C、推銷人員的解說；D跟風追潮，趕時髦。E、商品的質(zhì)量、實用和 個人的需要。O你在購買商品時主要看重產(chǎn)品的：A、質(zhì)量；B、 價格；C、品牌；D、實用。O在你購買商 品時多半是：A、自己作主；B、同學參謀；C聽取父母的意見；D隨心所欲。（2） 、中學生在選擇商品時應該注意的問題中學生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商 品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理 性，少一些盲目。【活動四】我理我財：說我們的故事說說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得?？偨Y(jié)拓展：教師總結(jié)：我們應怎樣進行綠色消費？要認清綠色食品標志以保障自

55、身健康；選用無氟制品以保護臭氧層；購買無磷洗衣粉以保護江河湖泊免受污染； 購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；E、 選擇綠色包裝以減輕垃圾災難以追求更加 健康文明的生活方式19、不當“小皇帝”克服自我中心意識 主題：克服任性 教學目標：1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。2、通過活動， 引導學生自覺改掉任性的壞毛 病。一、課前準備小品任性的“小皇帝” 教師要事先挑選好六名學生， 分別扮演不 同的角色，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺 詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的 設計）。1、教師課堂點題： 同學們， 任性是我們生活 中常常會見到的，今天我們來討論一下任性 的問題，先請大家觀看一個小品。2、出示

56、思考題：（1） 誰是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些壞毛病。（3） 任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告 訴學生這就是對同學的尊重。二、討論1、討論方法指導： 討論是一種非常重要的學 習方法，也是人與人之間相互交流的重要手 段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存 異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、 仔細地聽取別人的見解。2、 就以上問題分四人一組相互討論。3、 根據(jù)小品內(nèi)容， 結(jié)合自身情況， 討論任性 有那些壞毛病和壞處。三、展開1、 自我測試，完成調(diào)查卷（要求認真、如實 的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）2、 找出克服任性的方法3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性

57、問題全班進行討 論交流。四、小結(jié)1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什 么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身 上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了 嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎? 2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大 家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對 嗎？五、摘抄：任性是一個大壞蛋，千萬別和它 做朋友。20、克服厭學情緒。一、活動目標：1、通過小品形式表現(xiàn)學生對學習的不同態(tài) 度，從而引導學生自我剖析產(chǎn)生厭學情緒的 原因。2、給厭學者開處方， 幫助他們克服厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣。二、活動形式：小品表演、討論交流。21.珍愛生命熱愛生活

58、*【方案名稱】：假如死亡明天就要來臨 【設計背景與目的】：在學生中間，常見的狀態(tài)就是：郁悶，沒意 思。許多人缺乏建設性人生目標，不知道明 天將要往哪走，不知道自己為什么而活著， 不清楚自己要什么。只是在被動的生活學習 著。有的對生命和生活產(chǎn)生了深深的厭倦，有的不能很好的面對挫折，有的則是遭遇意 外，生命戛然而止，此類事件多有耳聞。 孔子說： “不知生，焉知死？”，又有人說：“不知死，焉知生？”。人都是向死而生的。如果一個人沒有思考過死亡的意義，不太可 能擁有太多意義的人生。本課提供一個死亡 教育的入門，希望喚起學生善待生活和生命 意識。【活動形式】：游戲討論講解體驗（2課時）【活動流程】：【引

59、子】：1、 聆聽歌曲天堂里有沒有車來車往， 介紹歌曲背景。2、 課前布置學生收集有關(guān)死亡或自殺事件 的資料。請內(nèi)外圈同學面面相對，一個一個 對好，將收集有關(guān)死亡或自殺事件的資料與 同學交換。3、 或者，投影出示相關(guān)資訊。4、 小結(jié)；生命的失去或許離同學們很遠， 但是每天報紙媒介報道的一些地震、海嘯、 空難、礦難、車禍、中毒等例表明，多少人 是在毫無預警的情形下失去生命的？這堂課 或許只是一堂死亡教育的入門，希望同學們 能去正視對死亡、面對死亡的課題?！舅劳鲇∠蟆浚?、大家回憶幼年至今，有無發(fā)生過親人死 亡的經(jīng)歷？或者遭遇過朋友熟人死亡之類的 事件？或者你看了有關(guān)死亡、自殺之類的報 道、影像后，

60、自己的感受是什么樣子的？請 寫出自己的情緒體驗，如恐懼，悲傷，平淡 等，在猜想死亡周遭的人（當事者）的內(nèi)心 體驗會是什么樣的。2、討論死亡 死亡是可以避免的嗎？死亡是可以把握的嗎？ 總結(jié)：人無法避免正常死亡，但是卻可以通 過培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生選擇有 效的避免非正常死亡； 人無法避免物質(zhì)死亡， 但是卻可以避免精神上的死亡；人不能把握 正常的死亡，但可以在很大程度上把握非正 常的和不光彩的死亡。死亡是否意味著結(jié)束呢？ 總結(jié)：死亡是生命的另一種形式。死亡不是 生命的結(jié)束，生命也非單純的開始。每個人 的生命凝結(jié)著成千上萬逝者的智慧、性格與 創(chuàng)造。我們稱之為歷史的，就是那成千上萬 逝者組成的