《夾竹桃》教案之二

1、?夾竹桃?教案之二教材簡析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對紀(jì)傳體的喜愛之情。第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多夢想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用無不、無不造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、五自然段。2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達(dá)的思想感情。3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備：有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：

2、第一課時教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。一、導(dǎo)入1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培欣賞植物。它的葉、皮、根、花均有毒。二、自讀課文1、自由輕聲朗讀課文，要求：1讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。2畫出課文中不理解的詞語和句子。2、檢查自學(xué)情況1出示詞語，指名讀后集體朗讀。2說說詞語意思融洽：彼此感情好，沒有抵觸。乍起：剛剛開始。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。3指名讀課文三、理清課文脈絡(luò)1、自由讀課文，想想如何給課文分段第一段1總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。第二段2寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣。第三段35寫夾竹桃的可貴以及引起作者的

3、夢想。第四段6寫作者愛上了夾竹桃。四、作業(yè)1、課作：描紅2、家作：抄詞、默詞、讀課文。第二課時教學(xué)要求：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語2、指名朗讀課文二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，想一想：課題是夾竹桃，課文是怎樣具體介紹的呢？哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？2、4、52、課文的2、4、5自然段分別介紹了夾竹桃的什么內(nèi)容？請同學(xué)們邊讀邊想，努力把課文讀好。學(xué)習(xí)第2自然段1、默讀，思考：我為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？2、討論，交流：1這是什么景象？兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的2為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？火與雪：不相容融洽3、輕聲讀，體味這奇妙有趣的景象。學(xué)習(xí)第

4、5自然段1、輕聲讀，思考：你讀懂了什么？2、討論：月光下的夾竹桃引起了作者的夢想。3、默讀，思考：1月光下的夾竹桃為什么引起作者的夢想？2月光下的夾竹桃引起了作者哪些夢想？4、月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)?讀第5自然段，試著完成填空練習(xí)：我想它是地圖。是亞洲，是非洲，是大海。，是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我夢想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出。，就是游魚。我夢想它是一幅墨竹，我就真看到。，這一幅畫竟變成活畫了。5、小結(jié)：月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，我把它夢想成地圖，夢想成荇藻，夢想成一幅墨竹讓我領(lǐng)略了無限的妙處。6、練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第4、3自然段1、那么第4自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗

5、讀2、討論：寫了夾竹桃的韌性。3、默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。自由讀，交流，出示：1在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。2從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這兩句話主要講了什么？主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。體味無不、無不的作用。練習(xí)用無不、無不造句。4、讀第4自然段最后一句話，把它改為陳述句。5、課文重點(diǎn)寫夾竹桃，為什么要用一個自然段來描寫一年三季，花開花落，萬紫千紅的景象呢？反襯6、指導(dǎo)朗讀7、小結(jié)：這兩個自然段通過一年三季、花開花落的襯托和夾竹桃花期之長，始終如一寫出了夾竹桃的韌性。8、練習(xí)背誦學(xué)習(xí)第1、6自然段1、自由讀第1、6自然段，聯(lián)系全文想想作者為什么愛上了夾竹桃？2、課文的