《堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課.docx

1、堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情1 .教學(xué)內(nèi)容：本框題內(nèi)容是如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，是對(duì)上一框公有制為主體多種 所有制經(jīng)濟(jì)共同開展的深入開展。下設(shè)兩目：第一目，“毫不動(dòng)搖鞏固和開展公有制經(jīng)濟(jì)”， 必須開展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，也要開展壯大村集體經(jīng)濟(jì)；第二目，“毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo) 非公有制經(jīng)濟(jì)”，教材先指出非公有制經(jīng)濟(jì)的重要地位作用，然后展開具體開展措施。2 .學(xué)情分析：本課教學(xué)為這一學(xué)期的第二本教材，學(xué)生對(duì)于上課流程已經(jīng)熟悉，對(duì)于我國(guó) 的生產(chǎn)資料所有制有一定認(rèn)知。但是，對(duì)于如何開展這一基本經(jīng)濟(jì)制度了解甚淺，對(duì)于生活 中涉及國(guó)有經(jīng)濟(jì)開展等國(guó)家政策政府措施內(nèi)容不夠關(guān)，要讓學(xué)生主動(dòng)議題有一

2、定的難度。3 .教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：目標(biāo)分析，通過討論，辯論等形式讓學(xué)生從身邊案例中找尋開展國(guó) 有經(jīng)濟(jì)、開展村集體經(jīng)濟(jì)、開展非公有制經(jīng)濟(jì)的措施，在小組探究和熱烈的角色扮演辯論賽 中培養(yǎng)學(xué)生合作探究和思辨論證能力，從疫情中的一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)問題討論中提高學(xué)生的法治 意識(shí)和政治認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)使命感。重難點(diǎn)分析，重點(diǎn)是開展國(guó)有經(jīng)濟(jì) 和非公有制經(jīng)濟(jì)的措施，難點(diǎn)是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的開展對(duì)策和比擬晦澀難懂的相關(guān)名詞政策。 二、路線與結(jié)構(gòu).議題線：總議題“如何堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”下設(shè)“議題決策一一議題決策一一議題論證” 三個(gè)環(huán)節(jié)。1 .情境線：作為議題線的情境載體，在情境總議題“疫情下，我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)

3、濟(jì)復(fù)蘇”下 設(shè)“中國(guó)聯(lián)通在抗疫期間的表現(xiàn)及具體決策一一蒼南縣農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)開展案例一一疫情下出 現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)問題誰來負(fù)責(zé)辯論賽”三個(gè)環(huán)節(jié)。2 .活動(dòng)任務(wù)線：根據(jù)中國(guó)聯(lián)通的三個(gè)案例小組探究分析國(guó)有經(jīng)濟(jì)開展的措施一一根據(jù)我縣 農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)開展的案例小組合作探究集體經(jīng)濟(jì)開展措施一一從數(shù)張疫情期間存在的問題 漫畫中辯論得出開展非公有制經(jīng)濟(jì)的多角度措施。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)議題堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖一一在疫情下，我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇？（導(dǎo)入：十天建成火神山的科普視頻）環(huán)節(jié)一：議題決策國(guó)有企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)子議題1如何開展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)？議題情境疫情中的中國(guó)聯(lián)通。情境一：抗疫期間，中國(guó)聯(lián)通緊急上線IPTV遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)，為各

4、地政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu) 在疫情期間的應(yīng)急指揮調(diào)度提供有力支撐；緊跟各級(jí)疾控、衛(wèi)生部門的需要，緊跟政企 客戶在疫情期間對(duì)信息通信的需要，創(chuàng)新信息通信應(yīng)用供給，通過三項(xiàng)保障服務(wù)，全面 響應(yīng)公眾政企客戶需求。情境二：疫情發(fā)生后，中國(guó)聯(lián)通“云辦公”“云課堂”“云開會(huì)”等新型溝通方式與生產(chǎn) 方式的層出不窮。云聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，在遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程協(xié)作、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等眾多領(lǐng)域均發(fā)揮了 重要作用。中國(guó)聯(lián)通充分發(fā)揮云網(wǎng)一體的優(yōu)勢(shì)，為各行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了網(wǎng)絡(luò)支撐。情境三：2017年8月16日，董事長(zhǎng)王曉初公布混改方案，宣布將引入包括腌訊、百度、 京東、阿里巴巴在內(nèi)的多位戰(zhàn)略投資者，認(rèn)購(gòu)中國(guó)聯(lián)通A股股份。中國(guó)聯(lián)通作為第一家 央企集

5、團(tuán)層面的混改試點(diǎn)企業(yè)，承當(dāng)著為混合所有制改革探索踵路、積累經(jīng)驗(yàn)的使命。議學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)聯(lián)通的做法，小組合作探究開展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的措施。設(shè)計(jì)意圖國(guó)有經(jīng)濟(jì)的開展措施內(nèi)容較為深?yuàn)W，涉及到較多的政府政策，同時(shí)離學(xué)生的生活 也較為遙遠(yuǎn)。考慮到以上情況，因?yàn)檫x擇了學(xué)生都不陌生的通訊企業(yè)一一中國(guó)聯(lián)通為切入點(diǎn), 通過中國(guó)聯(lián)通在疫情中積極承當(dāng)責(zé)任，自身的創(chuàng)新開展、混改政策讓學(xué)生知道國(guó)有企業(yè)的發(fā) 展目標(biāo)、開展布局和開展形式（混合所有制改革）。這不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了國(guó)有經(jīng)濟(jì)開展的 理論政策，也讓學(xué)生感知到國(guó)有企業(yè)與我們并不遙遠(yuǎn)，深刻感受中國(guó)國(guó)企的強(qiáng)大和抗擊疫情 中的擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的國(guó)家自豪感。答案提示（從目標(biāo)

6、看）以解放和開展社會(huì)生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn)，以提高國(guó)有資本效率、增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)活力為中心。全面推進(jìn)依法治企，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有資本，不斷增強(qiáng)國(guó) 有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、控制力、影響力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力。（從布局看）推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整。推動(dòng)國(guó)有資本更多投向關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要領(lǐng)域和關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈、科技、國(guó)防、平安等 領(lǐng)域，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)提供公共服務(wù)、開展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持 科技進(jìn)步、保障國(guó)家平安。（從實(shí)現(xiàn)形式上看）公有制多種形式，推進(jìn)國(guó)企混合所有制改革?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)：國(guó)有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合。通常采用股份 制環(huán)節(jié)二：議

7、題決策農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的深耕開展子議題2如何開展壯大村集體經(jīng)濟(jì)？議題情境疫情下蒼南鄉(xiāng)村的自救之路。案例一：2月17日，蒼南兩產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)合作社向武漢捐贈(zèng)32噸番茄和1300余件紫菜。在 政府幫扶下，蒼南番茄和紫菜產(chǎn)業(yè)解決了疫情導(dǎo)致的采收銷售困局，實(shí)現(xiàn)量?jī)r(jià)齊升的好 勢(shì)頭。案例二：蒼南縣馬站，規(guī)劃建設(shè)漁寮灣樂活小鎮(zhèn)。以黃金海岸、抗倭文化為特色資源和 漁寮景區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)。導(dǎo)入旅游度假、康體養(yǎng)生等多元產(chǎn)業(yè)，海上游艇、低空飛行等各 類體育活動(dòng)提升小鎮(zhèn)知名度。議學(xué)活動(dòng)立足本土優(yōu)秀案例，小組合作探究開展壯大村集體經(jīng)濟(jì)的具體措施。設(shè)計(jì)意圖蒼南縣擁有許多開展良好的優(yōu)秀示范鄉(xiāng)村，同學(xué)們可能對(duì)于農(nóng)村的現(xiàn)狀并不太陌 生，但是對(duì)于

8、農(nóng)村的開展歷史和開展措施不夠了解，尤其是關(guān)于農(nóng)村三權(quán)分置、基本經(jīng)營(yíng)制 度、社會(huì)化服務(wù)體系這些相關(guān)名詞比擬晦澀難懂，通過舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪新牭竭^的農(nóng)村 經(jīng)營(yíng)主體和案例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意向。答案提示（1）完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益。 培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系。環(huán)節(jié)三：議題論證 非公有制經(jīng)濟(jì)的改革前進(jìn)子議題3如何鼓勵(lì)、支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)？議題情境疫情下民營(yíng)企業(yè)如何度過困境？融資遇到阻礙融資遇到阻礙制約正彬洛遭到不公平生產(chǎn)技術(shù)工人沒有停工期間水電房租入不敷出生產(chǎn)、販賣假口罩復(fù)工工人沒到位議學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)3.辯論賽疫情期間到底要依靠

9、政府扶持，還是主要由企業(yè)自身努力。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)疫情期間，一些小微企業(yè)或者民營(yíng)企業(yè)個(gè)體單位遇到的一系列問題，通過漫 畫的形式直觀的描述出來，以學(xué)生喜愛的辯論形式根據(jù)自己所持的立場(chǎng)不同展開辯論求解, 在學(xué)生的自主辯論中，一方面，讓學(xué)生深切感受到民營(yíng)企業(yè)在疫情下的不易與艱辛，從而激 發(fā)學(xué)生的使命感與責(zé)任感，另一發(fā)方面，從民營(yíng)企業(yè)在面對(duì)困境下仍然勇于求進(jìn)的努力中,感受民營(yíng)企業(yè)的生機(jī)活力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我探究能力。答案提示H.國(guó)家角度要培育更多充滿活力的市場(chǎng)主體,營(yíng)造支持非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量開展的制度環(huán)境；營(yíng)造各種所有制主體依法平等使用資源要素、公開公平公正參與競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)的 市場(chǎng)環(huán)境。要

10、健全支持非公有制經(jīng)濟(jì)開展的法治環(huán)境,貫徹落實(shí)包括市場(chǎng)準(zhǔn)入、企業(yè)融資等在內(nèi)的促進(jìn) 非公有制經(jīng)濟(jì)健康開展的各項(xiàng)政策措施,形成促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)開展的良好環(huán)境和社會(huì)氣氛。2 .非公有制企業(yè)角度要支持和幫助非公有制企業(yè)提高企業(yè)管理水平，完善管理體制機(jī)制，提高生產(chǎn)技術(shù)水平和研發(fā)能力，從而不斷提高企業(yè)的效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。3 .從非公有制經(jīng)濟(jì)人士角度國(guó)家：要促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)人士健康成長(zhǎng)，推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)人士做合格的中國(guó)特色社會(huì)主 義事業(yè)建設(shè)者。個(gè)人：非公有制經(jīng)濟(jì)人士要堅(jiān)持愛國(guó)敬業(yè)，堅(jiān)持守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，構(gòu)建親清政商關(guān)系， 堅(jiān)持回報(bào)社會(huì)、積極承當(dāng)社會(huì)責(zé)任，樹立企業(yè)的良好社會(huì)形象。（板書設(shè)計(jì)）堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖

11、”總議題：中國(guó)經(jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)復(fù)蘇?四、自我總結(jié)反思1 .合理之處：根據(jù)時(shí)下最關(guān)心的疫情出發(fā)構(gòu)建情境，以中國(guó)聯(lián)通、蒼南馬站、漫畫等案例 出發(fā)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這樣的設(shè)計(jì)讓理論性政策性很強(qiáng)的內(nèi)容具象化，增強(qiáng)了 學(xué)生對(duì)于書本上較為晦澀難懂的名詞的理解。同時(shí)設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的自我思辨思維和擅于解決問題的能力。2 .改進(jìn)之處：對(duì)于國(guó)有企業(yè)的案例和書本上的知識(shí)點(diǎn)的切入點(diǎn)較為生硬，學(xué)生通過案例和 書本知識(shí)的串聯(lián)難度較大。對(duì)于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)開展的情境案例較為狹隘和單一，難以讓學(xué)生 發(fā)散到更多的措施，這里需要通過老師引導(dǎo)能讓學(xué)生聯(lián)想到在疫情期間自己所在的社區(qū)或者 農(nóng)村是如何開展自己的經(jīng)濟(jì)，將農(nóng)產(chǎn)品等特色產(chǎn)業(yè)