山東省2015年高中歷史第9課北美大陸上的新體制教案29岳麓版必修1

1、教學(xué)主題 北美大陸的新體制一、教材分析 教材分三部分介紹了聯(lián)邦憲法的制定、1787年憲法頒布及維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的戰(zhàn)爭，所涉及的內(nèi)容要點(diǎn)包括邦聯(lián)制、聯(lián)邦制、1787年憲法、兩黨制。       為了完成課標(biāo)要求的任務(wù)，我在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上對這節(jié)課進(jìn)行了突破性的設(shè)計(jì)。分別從理想之中嘗試體制、困境之中創(chuàng)新體制、發(fā)展之中完善體制、總結(jié)之中感悟體制四個(gè)方面引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。理想之中嘗試體制為1787年憲法的出臺作鋪墊介紹。困境之中創(chuàng)新體制，這是本課著墨最多的部分。而把教材中涉及的兩黨制內(nèi)容放到“發(fā)展之中完善體制不做重點(diǎn)處理，總結(jié)之中完善體制主要落實(shí)情感態(tài)

2、度和價(jià)值觀目標(biāo) 二、學(xué)生分析 對于美國的歷史，學(xué)生在初中已經(jīng)有所涉及，有了一定的基礎(chǔ)知識，特別像是美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，華盛頓、林肯總統(tǒng)，但是如果一些深入的問題可能理解不到位，比如邦聯(lián)制與聯(lián)邦制的比較，分權(quán)制衡的靈活性，兩黨制。 鑒于以上情況，我在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)進(jìn)行比較難的問題的講解，針對高一學(xué)生設(shè)置的探究問題不會很難，帶有一定的啟發(fā)性，又帶有一定的梯度以適合學(xué)生的思維。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、識記：說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。 2、理解：比較美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的異同。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對美國民主政治的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到體制創(chuàng)新是人類歷史

3、進(jìn)步的寶貴品質(zhì)。升華學(xué)生情感，明確自己的歷史責(zé)任 四、教學(xué)環(huán)境 簡易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境  網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動學(xué)習(xí)   其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 通過圖片、地圖、視頻等多媒體輔助手 段，提供大量歷史信息，給學(xué)生對歷史事件有較整體的認(rèn)識。本節(jié)課是岳麓版必修一第三單元第九課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是美國共和政體的建立。導(dǎo)入可以用美國女 神像、美國全球的軍事基地導(dǎo)入。內(nèi)容講授方面分為一、理想之中嘗試體制；

4、二、困境之中創(chuàng)新體制；三、發(fā)展之中完善體制；四、總結(jié)之中感悟體制；每個(gè)部分都 可以用多媒體技術(shù)使其更加想象化、直觀化，幫助學(xué)習(xí)者彌補(bǔ)了必要的感性認(rèn)識，降低了學(xué)習(xí)難度。課件設(shè)計(jì)方面，通過展示歷史圖片、漫畫和演示三權(quán)分立和制衡 過程的動態(tài)圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，多采用設(shè)置問題、課堂討論等教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 教學(xué) 環(huán)節(jié)   教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 導(dǎo)入 師：毋庸置疑，美國現(xiàn)在是世界上最強(qiáng)大 的國家，如果要探究它強(qiáng)大的原因?；蛟S新加坡國立大學(xué)鄭永年教授的一段話能給我們啟示所謂的一個(gè)國家外部的崛起，實(shí)際上是它內(nèi)部力量

5、的一個(gè)外延，在一 個(gè)內(nèi)部，自己的國家制度還沒有健全的情況下，就很難成為一個(gè)大國，即使成為一個(gè)大國，也不是可持續(xù)的。我們可以有這么一個(gè)認(rèn)識：美國的強(qiáng)大很大程度上是因 為它的完善體制。那么美國到底實(shí)行了怎樣的體制，使建國200年的美國成為當(dāng)今世界的第一強(qiáng)國。本節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)美國體制的奧秘。 我將分為四個(gè)篇章向大家講述本課：嘗試體制、創(chuàng)新體制、完善體制、感悟體制。 隨教師的導(dǎo)言進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 此處設(shè)計(jì)簡潔明了的引出本課的核心體制問題。           讓學(xué)生體驗(yàn)到教師對教材知識的重組，提高興趣      

6、             強(qiáng)大的美國軍事基地 講授 要想了解美國的體制歷史，那需要我們一起回到500多年前。自1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，大量的歐洲移民不斷涌來，以1620年來自英國的五月花號最具代表性，因?yàn)樗麄兒炗喠俗灾蔚奈逶禄ㄌ柟s，闡述了自己追求自由平等的政治理想。英國人先后在大西洋沿岸建立起13塊殖民地。隨著殖民地的發(fā)展，與宗主國英國發(fā)生尖銳矛盾，殖民地人民發(fā)動了偉大的獨(dú)立戰(zhàn)爭，在獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程中，大陸會議發(fā)表了獨(dú)立宣言，重申了自由平等的理想，建立了邦聯(lián)制，松散的邦聯(lián)保障了個(gè)人的自由，但在戰(zhàn)爭結(jié)束后，它的弊端卻顯

7、露了出來。讓我們看一段材料。 分析材料，邦聯(lián)制的弊端是什么？ 中央的權(quán)力小，地方權(quán)力大，中央政府對內(nèi)無法維護(hù)國家的穩(wěn)定，對外無法保障國家的利益。   過渡段：獨(dú)立之初的美國遵循自由的原則建立了邦聯(lián)制，可是這個(gè)世界總是理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷，邦聯(lián)制讓美國面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難和政局動蕩。初步的體制嘗試失敗了，美國人需要創(chuàng)新體制，他們能成功么？讓我們一起進(jìn)入本課的第二篇章，看困境之中的美國人如何創(chuàng)新體制！ 1787年，一向富有智慧的美國精英從歐洲啟蒙思想中汲取了用權(quán)力制約權(quán)力的智慧，并以制憲的形式來使這個(gè)國家擺脫困境。讓我們來看一下這次會議。（不能白看啊，帶著問題看視頻: 建國者在會議中對哪

8、一難題的辯論最激烈？）建立有權(quán)威的聯(lián)邦政府，同時(shí)又能充分保障個(gè)人自由。（很不錯，看的很認(rèn)真。）美國人應(yīng)該感謝華盛頓、麥迪遜；正是這些時(shí)代巨人的努力，讓啟蒙思想在北美生根發(fā)芽，并最終造就了美國。制憲會議制定的1787年憲法為美國確立了什么體制呢？能夠解決美國的困境么？帶著這些疑問，讓我們一起來了解1787年憲法。 展示材料：（閱讀材料，回答問題。） 材料一表明美國新建立的政府的名稱是什么？它們有什么權(quán)力？材料二表明中央政府和各州之間有怎樣的關(guān)系？ 生：政府名稱是聯(lián)邦政府，他擁有一系列主權(quán)，如立法、征稅等聯(lián)邦法律是最高法律；（中央政府終于有權(quán)了，和剛才的邦聯(lián)對比，松散的聯(lián)盟，中央無權(quán)）材料二表明保

9、留了州較大的自主權(quán)。中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合。 （請坐，謝謝） 憲法的規(guī)定實(shí)現(xiàn)了中央和地方之間的權(quán)力制衡（縱向）避免了中央權(quán)力過大。 聯(lián)邦政府在保證中央強(qiáng)大的同時(shí)又確保地方有一定的自主性，保證了地方的活力。 這就是聯(lián)邦憲法的第一個(gè)原則聯(lián)邦制原則。美國是世界上第一個(gè)聯(lián)邦制國家。 過渡段：聯(lián)邦制原則，使美國擁有了強(qiáng)有力的中央政府，1787年憲法又通過一些條款對中央權(quán)力進(jìn)行了制約，既避免了專制，又維護(hù)了共和。讓我們來看材料 師：材料表明聯(lián)邦政府的主要部門分別擁有哪些權(quán)力？  體現(xiàn)什么原則? （誰起來回答一下這個(gè)問題） 生：總統(tǒng)、國會、高院；行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán)；三權(quán)分立。（請坐，謝謝。）

10、 展示制衡的圖示：師：孟德斯鳩：要防止權(quán)力濫用就必須用權(quán)力制約權(quán)力。哪位同學(xué)來給我們演示一下權(quán)力如何制約權(quán)力。同學(xué)展示雙向制衡。（不錯，請坐。孟德斯鳩很欣慰，你實(shí)踐了他的理論。）權(quán)力在中央各部門之間實(shí)現(xiàn)了橫向的制約。 權(quán)力制衡的原則伴隨了美國200多年，一直到現(xiàn)在都行之有效，讓我們通過一個(gè)案例來了解權(quán)力制衡在美國當(dāng)今社會的應(yīng)用。 展示材料：奧巴馬醫(yī)保案（探究案例） 師：這個(gè)案例中各部門之間是如何進(jìn)行權(quán)力制衡的？（分組討論一下，前后四人一組） 引導(dǎo)：這個(gè)案例是代表行政權(quán)的總統(tǒng)力推的，哪些權(quán)力會對他構(gòu)成約束的呢？ 展示關(guān)系制衡圖 展示這個(gè)案例，我是想讓大家明白權(quán)力制 衡不是刻板的雙向制衡，權(quán)力的分

11、立不是分離，三個(gè)部門在處理政務(wù)的過程中會產(chǎn)生聯(lián)系，制衡是動態(tài)的而且是多方面的。如何動態(tài)制衡呢，我給大家演示一下：我 們先看總統(tǒng)，它就有行政權(quán)力，誰會約束他呢？國會的立法權(quán)（國會以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的權(quán)力），高院的司法權(quán)（最高法院可宣布總統(tǒng)法令違憲）剛才 還看到來自于地方的制衡；同理國會要受到來自總統(tǒng)和高院的制約，甚至兩院也互相制衡；高院要受到來自總統(tǒng)和國會的制約。 這就是聯(lián)邦憲法的第二個(gè)原則三權(quán)分立原則，核心特點(diǎn)是權(quán)力制衡。 通過以上兩個(gè)原則我們了解到國家權(quán)力在聯(lián)邦政府與州之間有縱向制約，在聯(lián)邦政府內(nèi)部有橫向制約，除了這兩個(gè)層面的制衡外，睿智的建國者們還設(shè)立了一個(gè)更強(qiáng)大的制衡力量。讓我

12、們看下一個(gè)案例。 師：本案例反映人民與州政府的關(guān)系是怎樣的？ 生：州政府受到了人民的監(jiān)督與制衡。 州政府如此，那么聯(lián)邦政府呢？ 展示材料：1787年憲法規(guī)定議員、總統(tǒng)由人民選舉產(chǎn)生。這將意味著什么？聯(lián)邦政府也在人民的制約之下。 睿智建國者啟用了人民這一概念。憲法規(guī)定國家的權(quán)力來源于人民。任期制可以防止腐敗。這樣就形成了人民對政府最有力的制衡。（我們經(jīng)常說一句話：群眾的眼睛是雪亮的?。?至此1787年憲法通過三個(gè)原則確立了北美大陸上的新體制聯(lián)邦制共和政體。1789年第一屆聯(lián)邦政府建立，華盛頓當(dāng)選為總統(tǒng)。北美人民創(chuàng)新的體制與上節(jié)課我們所學(xué)的先進(jìn)的英國政體有著明顯的不同，讓我們一起來對比一下。 英美

13、政體的對比： 現(xiàn)在，我們對1787年憲法做一個(gè)評價(jià)。哪位同學(xué)來說一下。 積極性：（1）近代世界第一部成文憲法。 （2）保證美國的長治久安，促進(jìn)美國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（回答的很不錯。）但我們評價(jià)一個(gè)歷史事物應(yīng)該用辯證的眼光，既要看到積極的方面，又要看到他的不足？ 讓我們來看一段材料，讓歷史說話。憲法存在的明顯缺陷是什么? 生：承認(rèn)了奴隸制，婦女，黑人受到不平等的對待。 局限性：民主是不充分。（我們只是舉了一個(gè)方面的例子） 指導(dǎo)學(xué)生分清回答問題的角度。   新生的體制存在很多的不足，在美國此后的發(fā)展過程中，政治家們利用他們的智慧不斷完善體制，促進(jìn)了國家的發(fā)展；讓我們進(jìn)入本課的第三篇章，看美

14、國如何在發(fā)展之中完善體制。 憲法頒布后的第73年，因?yàn)榕`制的廢存問題，美國爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭，憲法的缺陷將聯(lián)邦推向崩潰的邊緣。 師：美國是怎么化險(xiǎn)為夷度過災(zāi)難的呢？ 生：通過憲法修正案，第13、14條憲法修正案，維護(hù)聯(lián)邦的統(tǒng)一。 200多年來美國發(fā)生了翻天覆地的變化，面對不斷更新的形勢，睿智的美國人先后通過27條憲法修正案。例如： 1920年通過第19條修正案，給予婦女選舉權(quán)。 20世紀(jì)60年代，黑人民權(quán)運(yùn)動興起，國會制定了關(guān)于保障黑人選舉權(quán)的第23、24條修正案。（就是該法案，讓我們看到了美國歷史上的第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬，我依然清晰的記得09年奧巴馬在就職典禮上的一句話：60多年前，我的父親甚

15、至不能在這個(gè)國家的餐館里接受服務(wù)，而今天我站在這里莊嚴(yán)宣誓?。?1992年5月7日規(guī)定議員薪酬改動后的生效時(shí)刻。 這些修正案在不斷調(diào)節(jié)矛盾，完善了美國聯(lián)邦共和制。 以上是我們看到的是美國完善體制的第一個(gè)措施，除此之外，還有什么措施呢？讓我們一起來看材料。這是什么措施呢？實(shí)行兩黨制。 什么是兩黨制呢？給學(xué)生定義。 美國的兩黨制是如何而來的呢？有什么作用呢？給學(xué)生展示。 美國的兩黨對壘開始于國會與總統(tǒng)選舉， 后來逐步擴(kuò)展到美國的政治生活的各個(gè)領(lǐng)域，從中央的總統(tǒng)、國會選舉到地方的州長、市長選舉都受兩黨操縱，在野黨會對執(zhí)政黨進(jìn)行不斷的政策職責(zé)，進(jìn)而輪流執(zhí) 政達(dá)到制衡作用，我們稱兩黨政治是權(quán)力制衡的延伸

16、。當(dāng)然這制衡里面，分量最重的還是總統(tǒng)選舉。2012年的美國總統(tǒng)選舉火熱進(jìn)行中，10月5號進(jìn)行了第一場電視辯論賽，明天10月16進(jìn)行第二場，有時(shí)間同學(xué)們看一下電視。     感悟：與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能獲得長足的發(fā)展。 完善的政治體制是一個(gè)國家走向強(qiáng)盛的重要保障。 分權(quán)制衡是防止專制、保障民主的重要手段。 很不錯，同學(xué)的感悟正好體現(xiàn)了我們本課的精髓所在創(chuàng)新。最后送同學(xué)們一段話，求共勉。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 美國人民利用他們的智慧創(chuàng)新了體制，并在發(fā)展過程中不斷完善體制；最終笑傲全球。 中國人民同樣在創(chuàng)新著自己的體制，改革開放以來，我們國家

17、獲得了迅速的發(fā)展，我們現(xiàn)在正感受著創(chuàng)新帶來的巨大變化。 梁啟超先生說：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。中華民族的偉大復(fù)興有賴于在座的各位。同學(xué)們創(chuàng)新你的思維，改善你的學(xué)習(xí)，成就你的人生。你們對自己、對國家、對歷史負(fù)有不可推卸的責(zé)任。       把學(xué)生帶入到500多年前的光影世界。                 學(xué)生回答，提示學(xué)生分析材料做到論從史出 教師點(diǎn)評       用優(yōu)美的語言 導(dǎo)入第二篇章          

18、;                             閱讀展示的材料，尋找有效信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。   學(xué)生回答   學(xué)生閱讀教材41頁第三段和美國聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu)示意圖總結(jié)。                                   

19、0;         學(xué)生回答     學(xué)生回答 看屏幕，聽講解，形成直觀認(rèn)識。   學(xué)生共同回答           學(xué)生閱讀材料，回答。                                                 &

20、#160; 學(xué)生閱讀課本42頁第一段和歷史縱橫、學(xué)思之窗內(nèi)容，思考問題答案。 學(xué)生討論回答。                 學(xué)生閱讀材料，討論，回答。                               學(xué)生之間看書討論，合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生積極回答填充表格。           學(xué)生思考，討論回答。 對比升華認(rèn)

21、識               學(xué)生看屏幕明確憲法修正案內(nèi)容，體會民主范圍不斷擴(kuò)大的事實(shí)。         學(xué)生從圖片中獲得信息                                                    

22、; 觀看視頻                                                         演示動態(tài)制衡圖                          

23、;                                                                                  南北戰(zhàn)爭