音樂課堂教學評價

1、讓教學評價成為音樂課堂“快樂跳動的音符”音樂課程標準解讀中提出:音樂課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學。建立有效的教學評價機制有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展。追求有價值的課堂教學評價，提高音樂課堂教學的有效性，構成真實、民主的音樂課堂，能充分跳動學生參與音樂課堂的積極性和主動性，促進學生的全面發(fā)展。 教學評價作為教學過程的重要組成部分，它貫穿于小學音樂教學的每一個環(huán)節(jié)，是促進學生發(fā)展的有效手段。但是如今，小學音樂課堂里往往會出現(xiàn)一幕幕“虛假的繁榮”:散亂的活躍充斥著整個課堂

2、；“你真棒！”、“你真聰明”等廣泛而空洞的贊美詞；在教師的引導下，教室里看似熱烈的掌聲和“棒！棒！你真棒！”的口號顯得那么“言不由衷”學生聽著這一遍遍千篇一律的贊美詞，沒有了一絲興趣再聽到這些評價！我認為，音樂教師應該首先要做到在音樂課堂中對學生的學習進行有針對性的評價，從培養(yǎng)學生興趣愛好出發(fā)，在教學過程多方面、多方式、多層次的進行評價，才能更好的增加學生學習音樂的動力，提高學生的學習音樂的興趣，讓教學評價成為永久快樂跳動的音符在音樂課堂中展現(xiàn)。一、注重多元評價，把握評價方法音樂課程標準的頒布與實施，對教學評價提出的新的要求，新的教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育激勵與

3、改善的功能，體現(xiàn)出多元的評價方式的重要性。1、過程性評價。音樂課堂教學評價要注意多元化，整體性，不僅關注學生的知識、技能，更關注每個學生的態(tài)度、情感、意志、想象思維和審美的情趣等非智力因素。每個學生都有其自身的優(yōu)勢和弱勢智力和品質，教學就是要揚其長、避其短。過程性評價貫穿于教學活動的始終，在教學活動中能自覺的開展評價，發(fā)揮評價的作用。因此評價方法的多樣化是教學優(yōu)化的一個保證。（1） 激勵性評價人們都渴望別人對自己的欣賞和由衷的贊美，成人是，小學生更是如此，因此，表揚與鼓勵應是評價的主要手段，例如，我在教授唱給媽媽的搖籃曲時，問到學生：“請哪位同學能告訴老師這首歌的情緒是怎樣的？第一個學生回答我

4、是歡快的，第二個學生回答是抒情的。如果我直接對第一個學生說這首歌的情緒是抒情的不是歡快的，可能就會給他帶來一點點傷害，也許從此他不愿意舉手回答問題了。所以我就嘗試著注意一下語言藝術，換一種方法：兩位同學都提出了自己的見解，真不錯！那我們大家一起來聆聽這首歌，看看哪種情緒適合這首歌。這樣的評價首先肯定了學生能提出自己的見解是值得表揚的，再要求學生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種情緒比較適合。既保護了學生的自尊心，又引導學生探究學習，這種評價只會帶領學生用優(yōu)秀的方法學習，引導學生積極探索。激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住了學生的自身細微的變化與成長，如：“你的聲音比以前更明亮了許多！”“你的動作比以前更

5、加舒展了！”“你對音樂的節(jié)奏感有了很大進步”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學習興趣。（2）實踐活動式評價音樂學科是一門實踐性很強的學科，學生的音樂能力和水平只有在音樂活動中才能全面體現(xiàn)。我曾聽過這樣一則故事：某一小學校長赴美一所小學參觀，在課間與學生交流，問一學生：“你在班級里學習成績怎樣？”那位學生笑著說：“不太好！”校長又問：“那你感到自卑嗎？”那位學生很驚訝地說：“當然沒有?！薄盀槭裁?？”“因為我的歌唱的比他們好！”學生自豪地說。聽了這則故事，我深有感觸，是??！每個人都有擅長的一面和不擅長的一面，不可能樣樣都出色。新課程的評價理念是：要求課堂評價面向全體、

6、綜合評價關注個人差異，促進學生發(fā)展。在音樂課堂教學中，如果教師采用實踐活動工作評價學生，就可以發(fā)揮學生自己的潛能。因此，我在音樂室的墻上設計了一些欄目，有“明星榜”、“小百靈”、“我是最佳小樂手”、“表演小能手”等。讓學生各盡所能，找到自己努力的目標。唱歌較好的同學爭上“百靈榜”，而那些“五音不全”、節(jié)奏感差些的同學也能在“表演榜”上找到位置。再通過課堂教學中的一系列實踐活動進行一系列的評價。由此，新課程中音樂課評價的功能在發(fā)生著根本性的轉變，評價不再是選拔適合教育的兒童，而是充分發(fā)揮激勵作用，面向全體學生，關注學生的成長與進步，以個性化的評價促進全體學生的發(fā)展。（3）成長記錄評價鑒于音樂課一

7、周兩節(jié)，音樂教師的課時量較多，如果建立文件夾的評價方法，一個教師要掌管幾百人的檔案袋不太可能，也難以操作，要按欣賞、歌唱、舞蹈、樂理、器樂、特長一項一項來考評也不現(xiàn)實，一個班五十來個人，那得考半個學期，況且考試只是一種手段而不是目的。要采取一種什么樣的評價方法才更簡便、明晰，又易于操作呢？怎樣把評價溶進教學的全過程呢？在高年級，我曾經嘗試過這種評價方法：讓每個學生準備一個本子，要求是第一頁為個人檔案，貼上照片，寫清班級、姓名。包含的內容有：我的興趣愛好；我的音樂特長；我的音樂資料庫；本期音樂得分；學期總結(又分為我對自己說，父母對我說，老師對我說)；要求學生的個人檔案設計只要包含這些內容，但排

8、版設計要求個性化。個人檔案的背面就是每堂音樂課所獲分數(shù)的原始記載，即成績欄。要求學生從第二頁開始寫課后隨筆，談談自己在這節(jié)音樂課中有什么感想與收獲，或者對老師提出哪些建議。課堂偶爾有一些練習就從本子的最后一頁開始做，例如教師播放五首器樂曲，要求學生寫出分別是由哪些樂器演奏？讓學生動筆寫就等于給了每個學生思考的機會，因為平時不寫，有些學生根本沒有思考的余地答案就讓別的學生給回答了，這樣至少可以讓每一個孩子都有動腦的機會。這種評價手段，讓每一個孩子都有一個自己的音樂小天地。音樂教師也可能隨時了解學生的學習情況，學生平時的音樂表現(xiàn)也在其中，讓每一個孩子都自己能充分認識到自己這方面的成績。（4） “網

9、絡交流”評價都說家長是孩子的第一任老師,對孩子的教育起著關鍵性的作用，那我們音樂課的良好發(fā)展自然也離不開家長的參與和支持，基于此，我在部分班級試點，利用QQ群和家長們建立起了一座網絡溝通的橋梁。在網絡的世界里,我不僅會發(fā)布一些音樂上的小知識、小概念以及音樂教育方面的理念,讓家長慢慢的了解到音樂課其實是對孩子能力的一種長線培養(yǎng)，絕不是可有可無的一門功課：還會將“娃娃音樂會”的影像資料和每階段的“爬山能手”名單發(fā)布上去。當然，如果孩子遇到了問題,我還會和家長做進一步的溝通和交流!一段時間后，有的家長說：“我本來以為音樂課就是唱唱歌而已，想不到還有這么多的東西要學!”有的家長說：“我自己對音樂沒什么

10、興趣,平時也不愛唱歌,沒想到女兒倒成了文藝積極分子啦!”還有的家長說：“看孩子平時沉默寡言的，我以為他什么都不行呢,沒想到唱起歌來還蠻有模有樣的呢!看來孩子還是有潛力的,我要多多鼓勵他啊!”通過網絡交流,讓家長看到孩子平時“不為人知”的一面,也讓孩子重新找回自信心。學校和家長雙方面的積極配合，讓音樂課的評價有了新的突破!2、終結性評價。終結性評價是最后評定學生學習情況不可缺少的一部分，從終結性評價中我們也可以看到一學期下來學生的總體學習情況，但我們以前的終結性評價十分單一，期末時唱一首歌，跳一個舞或演奏一首樂曲，而且總是以師評為主。所以，很多孩子都對最后的所謂“考試”懼怕三分，特別是一些不擅長

11、唱、跳的同學更是覺得壓力很大。而我們的新課程評價強調參與和互動，強調自評與他評相結合，要實現(xiàn)評價主題的多元化。要改變這個現(xiàn)象，必須改變我們的評價方法。（1）小小音樂會學期末的評價我一改以往慣用的必唱歌曲、視唱、聽音模唱等繁瑣的考試形式，取而代之的視一場由學生自編自導自演的音樂會。從編導、前臺、后臺到演員等都由學生自己安排，有的班級還列出了節(jié)目表。老師要做的就是協(xié)助和輔導學生組織演出。這種音樂評價方式的推出引起了學生們的強烈反響。孩子們興奮地進行自評、組評，產生各組工作人員和演員，每個學生都參與到活動中來了。這次期末評價成了一項社會活動，同學們自己組織排練，邀請嘉賓，甚至設計了請柬等等。他們在輕

12、松愉快的環(huán)境中體驗到了自身的價值，學會了如何與人交往合作，學到了書本上和音樂課上所沒有的很多東西。這種音樂評價方式充分體現(xiàn)了以學生為主體的教育觀，真正做到了以音樂學科的審美活動形式來培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神與合作意識。低年級的同學還缺乏一定的組織能力，需要老師和家長的協(xié)助。根據(jù)這一特點，我將評價主體從單向轉為多向，讓一些有條件的家長參與到學期的評價中來。與班主任老師們聯(lián)系，到期末時召開一次班會課，在班會課上表演各類節(jié)目，例如“我和媽媽一起演唱”、“我和爸爸一起演奏”等等。在這里，教師提供了創(chuàng)造的空間，智慧的火花在這里閃亮。 (2)小小課題展示我們還嘗試了用小小課題展示的方法來進行終結性評價

13、： 第一階段、確定研究課題：請學生自主選擇自己感興趣的研究方向。如：自然界的聲音，如鳥聲、水聲等；人類社會的聲音，如人聲、車聲等；各種民族音樂，如民歌，民族器樂等；世界上各種器樂資料，各種民族器樂介紹；世界經典名曲，如肖邦、貝多芬等；一些著名音樂人士的生平資料，一些民歌背后的傳奇故事等等，都可以作為小課題研究的研究方向。在需要的時候，教師可作適當指導和幫助。第二階段、展開課題研究：選擇好研究課題之后，以課題小組為單位，由組長牽頭，分工合作?？梢圆閷の谋举Y料，如書、報刊、雜志，可以翻閱音像資料，可以通過媒體，向大人、專業(yè)人士、音像資料店等進行咨詢，也可能自己錄制、拍攝等。采用多種方法，通過多種渠

14、道，收集所需要的信息。第三階段、組內合作探究：資料收集完成后，組內成員，對收集來的資料進行匯總，分類，整理，篩選。把符合研究需要的資料留下，進行進一步的研究、討論。然后通過組員間的對話與互動，產生研究小組對課題獨特的理解與體會，為下一步研究作好智力準備。第四階段、展示分享交流：針對所研究的課題，進行課題成果的報告和發(fā)布。投影展示文本資料，或者用多媒體、錄音機展示音像資料，或者干脆自己演唱，表演一段，如可能，對所展示的材料，作適當?shù)姆治?，解釋。說說自己對樂曲的獨特體驗與感受，不求精致，正確，只求學生能真正經歷音樂的感悟過程。第五階段、組織自主評價：組織小組自主評價，由學生來評析，可評出“最佳點子

15、獎、最具價值獎、最佳效果獎”等多種獎項。教師也可作為活動的一份子，適當參與點評，以評論“功”為主，少說或者不說“過”。用這種方式作為評價，我們發(fā)現(xiàn)，不但讓孩子們去找音樂、聽音樂、賞音樂，而且讓每一個孩子都參與到了音樂中來，發(fā)揮自己的特長參與其中。同時，培養(yǎng)了他們的合作精神，鍛煉了他們的各方面的能力。二、抓住評價時機，激發(fā)學生潛能德國教育家第斯多惠有這樣一句話：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯處熜兄行У慕虒W評價，能使學生始終保持興奮的情緒積極學習。因此，我認為，只有找準了課堂評價的時機這對美麗的翅膀，評價才能在音樂課堂教學中振翅而飛，起到良好的教育效果。針對小學音樂課

16、堂現(xiàn)狀，我認為可以從以下幾個方面著手：1、揚長避短，找準正面評價的時機小學音樂教學往往是由音樂知識、學唱歌曲，音樂游戲中，唱游表演，樂曲等若干環(huán)節(jié)優(yōu)化組合而成，而每位學生的音樂天賦、能力，都有差異，尤其是農村的孩子，有的學生唱歌條件好些，有的則舞蹈韻律感好些，教師這時就要能注意引導學生揚長避短，關注學生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學生適時適地的鼓勵、評價。學生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。2、暗示糾錯，不放提示評價的時機對于一些不守紀律，愛搗蛋的學生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學

17、生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。3.權利反轉，引導學生自評和互評 通過學生自評，充分認識自己。學生通過自我參照、自我反思進行自我評價、參照他人的評價進行自我評價、通過與同伴的比較進行自我評價等等。每一個學生其實都會對自己作評價，在上課時我們可以經常性地問問學生：你認為自己的表現(xiàn)怎樣？你覺得自己唱得怎么樣？使他們對自己的學習過程進行回顧與反思，讓他們勇敢地說出自己的優(yōu)點，承認自己的不足，培養(yǎng)學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。 通過學生互評，使學生成為學習的主人。讓學生學會客觀地評價別人，從別人的長處中得到學習，將自己的優(yōu)點展示給別人。學生相互之間的評價往往會激發(fā)出學生無窮的學習動力

18、，當自已的優(yōu)點被同齡人所認可時，他心中的那份滿足，也許遠遠超出教師對他的一句贊揚。 通過互評，培養(yǎng)學生對音樂獨到的評價，評價出學習中的優(yōu)缺點，提高他們的自我教育意識、自信心以及認識自我、調節(jié)自我、支配自己的意識和能力。同時，學生相互之間探討、評價，會讓更多的人有相互交流、相互表達的機會，促進了他們與人交往的能力。三、注重個體差異，鼓勵自主發(fā)展現(xiàn)代音樂教學評價要體現(xiàn)推進素質教育的精神，評價要尊重學生個體的趨向價值，關注學生的自身條件，興趣愛好，關注學生的進步和發(fā)展，評價的多樣性有利于學生體驗成功、建立自信，增加了他們愛好音樂的情趣，培養(yǎng)了學生音樂的審美能力。打破狹隘的封閉的評價形式，拓寬了學習音

19、樂的渠道，既激活了課堂教學又落實“雙基”，既以學生需要為本，也為學生發(fā)展為本，從而有效促進了音樂教學的效果。學生隨著年齡的增加,認知力和判斷力都會增強,也會變得越來越有主見，這時，對他們的評價可以由“教師主導”變?yōu)椤皩W生主導”，即可以多多聆聽學生自己的意見。在課堂上，學生唱完一首歌曲之后，教師可以先請他自己說說優(yōu)缺點,然后再請其他同學進行評價，看看有哪些地方唱的很好，那些地方唱的不夠好，應該怎樣進行改正最后，教師進行適當?shù)难a充和總結。這樣，即增加了學生之間的互動交流，也使得評價更有說服力，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育理念。比如我在執(zhí)教郊游一課，學生個人表演唱結束之后，我請他們對自己或是別人進

20、行評價。有的說：“剛才XX的聲音太小了，而且唱慢了，我沒有感受到郊游時開心快樂的心情!”有的說：“剛才朱卉唱得真好聽啊,我要向她學習!”還有的說：“我今天第一次鼓起勇氣在大家面前唱歌,雖然沒有別人唱的好，但我覺得自己已經進步很多了!”說到這里,學生們都不由自主地給她以掌聲鼓勵。我覺得，學生是學習的主體，也應該是評價的主體，來自外部的評價只有在學生身上激起共鳴，才真正能使語言評價對學生產生教育意義。四、提高評價效果，完善課堂教學在音樂課堂教學中，如何提高評價效果，主要是通過語言來激勵的。評價的語言是一門藝術，十分重要。只有在合適的時間進行合適的教學評價，才能完善課堂教學。1、巧妙利用“悄悄話”，

21、給孩子一支強心針音樂課堂中，學生在“感受音樂，理解音樂，欣賞音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)作音樂”時，我們的評價更要注意用親切和善的態(tài)度，委婉動聽的語言。這樣的評價方式能加深師生之間的交流。一年級有人膽子很小的女孩子，老擔心自己做不好被老師批評，以至于表演唱歌時不能有響亮的歌聲，但是她的音色非常好聽，節(jié)奏感也很強。因此，在不斷給她鼓勵之后，我用親切的評價跟她進行了一次“心”的交流：我附在她的耳邊悄悄地告訴她“其實你唱得好極了，聲音特別甜美，老師很喜歡聽你唱歌。你能不能讓我聽得更清楚些，讓所有小朋友都像老師一樣喜歡你？”我看到她眼睛一亮，從那時起，她的膽子慢慢變大了，現(xiàn)在已經敢于獨自一個為全班同學表演，而且

22、非常出色。 2、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價教師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響！當孩子們出現(xiàn)一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學生，又會及時給予學生提醒。有一次，我讓孩子們欣賞了一段音樂后，讓孩子們自由的說說自己的想法，有一位同學高舉起小手，但請他回答時卻漲紅了小臉，低下頭不敢回答。從他閃爍的目光中我知道他能說，只是膽子太小。我給了他一個親切的微笑，同時用體態(tài)語言給他一些暗示。得到

23、鼓勵的他，輕輕地說出了第一個字，我又豎起了大拇指暗示他說得棒。之后他鼓足勇氣將自己的想法說了出來?？磥恚瑹o聲的評價有時真是十分有效的。在任何一種教學過程中，評價不是目的，而只是一種手段。由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數(shù)學等學科的教學評價，而各種評價手段的運用都有其局限性，如果運用在不恰當?shù)臅r機，或使用不自然的方式，往往不能收到預期的效果?？傊Z言的評價應不拘形式，創(chuàng)造性地學生進行評價，因人而異，因時而異。教師要善于用孩子的眼光去看待孩子，用孩子的價值去理解孩子，讓自己評價的語言更豐富，更有色彩，力求做到：“準確得體，親切豐富，婉轉巧妙，獨特創(chuàng)新?！边@樣的教學評價才能成為成為我

24、們音樂課堂中快樂跳動的音符。教師個人行動計劃為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。一思想政治方面1.加強政治理論學習，提高自身素質認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。2.加強學習交流，提高師德修養(yǎng)本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的

25、教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。二、教育教學方面1.認真學習教育教學理論二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機

26、，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。2.努力提高學生成績要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。3.充分發(fā)揮家長的作用多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學生進行及時教育。4常規(guī)業(yè)務方面力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教

27、學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。5.自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業(yè)務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢。作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中?？傊?，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好! 施工安全文

28、明施工措施計劃總包單位：施工單位：二一五年安全文明施工措施計劃安全文明施工措施計劃一、安全施工措施計劃1 安全生產目標1.1 安全生產是指在施工過程中采取各種措施，完善安全管理體系與制度，并嚴格執(zhí)行，以使本工程在施工過程中不發(fā)生安全事故。1.2 安全是施工中的永恒的主題，對整個工程的施工過程而言，其排列應為：安全質量文明施工進度經濟效益。只有在確保工程施工安全的前提下，才有質量、文明施工、進度及效益，沒有安全就無從談起。1.3 本工程安全的目標為：零事故、零傷亡。2 安全生產保證體系2.1 在本工程施工過程中，我們將運用科學的管理手段和模式，以安全為中心，制定以保證安全生產為目的的體系。落實安

29、全生產體系以保證安全生產措施落實。安全生產體系是由安全生產責任制、安全生產制度及安全生產管理組成2.1.1 安全生產組織機構及保證體系2.1.1.1 建立以項目經理為首的安全檢查保證機構，項目部決策層、控制層、作業(yè)層均設置安全檢查保證機構，配備專職的安全檢查人員，實行分級安全管理，做到層層把關，專職檢查與自檢相結合，對工程安全實行全過程控制。切實抓好“三控”，嚴格執(zhí)行“三重”，扎扎實實地抓好安全管理工作。在施工過程中，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，廣泛應用安全系統(tǒng)工程和事故分析方法，嚴格控制和防止各類傷亡事故。2.1.2 建立從項目經理、作業(yè)班長到操作工人的崗位安全責任制、明確各級光亮

30、職責，管理生產必須管安全，建立嚴格的考核制度，將經濟效益與安全掛鉤。2.1.3 制定詳細切實可行的有關部門、人員的安全職責。并編制詳細的安全生產工具計劃和及時做好有關安全生產的準備工作。2.2 項目部安全職責2.2.1 項目經理和副經理2.2.1.1 在組織和指揮本工程施工生產過程中，認真執(zhí)行國家保護和安全生產的政策、法規(guī)法令和規(guī)章制度；2.2.1.2 在組織協(xié)調項目部按計劃進行施工的同時，建立安全管理機構，制定安全生產條例、安全技術措施，抓好施工生產安全，定期研究解決安全生產中的問題；2.2.1.3 組織安全教育和安全生產檢查，執(zhí)行安全生產獎懲制度；2.2.1.4 主持總結安全生產經驗和處理

31、分析重大事故原因、責任。2.2.2 項目技術負責人2.2.2.1 協(xié)助項目經理督促、指導、幫助項目經理部認真貫徹落實安全制度和安全保證措施，確保施工生產安全目標實現(xiàn)；2.2.2.2 堅持三同時，即檢查進度同時檢查施工安全；檢查質量同時檢查施工安全，技術交底時，進行安全交底；2.2.2.3 按施工組織方案要求，針對性地進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時督促整改；2.2.3 各專業(yè)技術主管2.2.3.4 對安全生產和勞動保護方面的技術工作負責；2.2.3.5 在組織編制施工組織設計或施工方案時，同時編制相應的安全技術措施，解決施工生產中安全技術問題；2.2.3.6 對職工進行安全技術教育，參與安全事故的

32、調查分析，并提出技術鑒定意見和改進措施；2.2.3.7 當采用新工藝、新技術、新材料、新設備時，制定相應的安全操作規(guī)程。2.2.4 安全管理人員/安全檢查人員2.2.4.1 認真貫徹執(zhí)行國家勞動保護法規(guī)；開展安全生產宣傳教育工作；2.2.4.2 做好安全生產管理和監(jiān)督檢查工作，督促項目部實施各項安全技術措施；2.2.4.3 組織安全生產檢查，研究解決施工生產中的不安全因素；2.2.4.4 參加事故調查，提出事故處理意見，制止違章作業(yè)，遇有險情有權暫停施工生產。2.2.5 施工員2.2.5.1 認真貫徹上級有關安全生產的方針、通知精神，并及時傳達到工地、班組督促班組制定相應的落實措施，認真檢查執(zhí)

33、行情況；2.2.5.2 對負責的工程范圍進行安全檢查和主持分析安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指派專人整改。2.2.5.3 遇到直接危及行車和人身安全的情況，立即報告，并親自在現(xiàn)場處理，直到消除隱患后方可離開；2.2.5.4 發(fā)生責任事故，及時在現(xiàn)場參加調查、分析、處理。認真總結經驗和教訓。2.2.6 班組長2.2.6.1 在組織施工時，嚴格按施工方案的安全技術措施進行施工和設置安全防護設施；2.2.6.2 每天派工時，要強調安全注意事項；2.2.6.3 帶頭落實安全制度和安全措施，帶頭進行規(guī)范作業(yè)并檢查職工有無違章違紀行為，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.2.6.4 一旦發(fā)生危人身安全的隱患或事故，要及時上報，

34、并立即組織人員排除；2.2.6.5 本班發(fā)生責任事故，要實事求是地反映情況，配合做好事故調查工作。2.2.7 機電負責人：保證所使用的各類機械的安全使用，監(jiān)督機械操作人員持證遵章作業(yè)，并對安全用電進行檢查。2.2.8 消防負責人：保證防火設備設施齊全、有效，消滅火災隱患，對每天動火區(qū)域記錄在冊，開具動火證，組織建立現(xiàn)場消防隊和日常消防工作2.2.9 其它部門：保證用于安全生產上的經費、保證工人的基本生活條件，保證工人健康、采購合格的用于安全及勞防的產品和材料。2.2.10 安全生產制度根據(jù)國家及地方有關文件規(guī)定，并結合本工程的實際情況制定關于安全教育、檢查、交底、活動等四項制度，要求所有進入本

35、施工現(xiàn)場的總包及分包單位。 2.2.11 安全管理體系安全管理體系是在明確安全生產職責和制度的前提下，所進行的綜合管理活動，為確保安全管理體系的正常運轉，在項目經理部建立以項目經理為首的安全管理體系。3 施工安全保證措施3.1 現(xiàn)場施工用電安全保證措施3.1.1 現(xiàn)場施工用電遵照國家有關施工現(xiàn)場臨時用電安全技術規(guī)范執(zhí)行。臨時用電按編好施工組織設計施工，并建立對現(xiàn)場線路設施定期檢查制度。3.1.2 工地架空電源線采用絕緣電線，且線路不得架設在鋼管上，不得拖拉。機電設備接地、接零，實行一機一閘一漏一箱。使用統(tǒng)一鐵殼開關箱并加鎖。3.1.3 施工機具實行有證操作，所有機械實行一機一牌制度。機具定期維

36、修保養(yǎng)，不得帶病運行。3.1.4 施工現(xiàn)場設安全標牌，危險的地方掛安全警告標志或信號燈。3.1.5 施工現(xiàn)場工棚配備消防滅火器材，不得亂生火。3.1.6 工地要經常組織學習有關安全方面知識，以提高全體員工的安全意識。3.1.7 夜間施工照明亮度要夠，能滿足施工的需要。3.2 現(xiàn)場施工機械安全保證措施3.2.1 對現(xiàn)場所有的機械進行安裝、使用檢測、自檢并記錄，并定期檢查。3.2.2 吊索具使用合格產品，鋼絲繩根據(jù)用途保證足夠的安全系數(shù)，凡表面磨損、腐蝕、斷絲超過標準的，斷股、油芯外露不得使用。要有防止脫鉤的保險裝置，卡環(huán)在使用時，應使銷軸和環(huán)底受力，吊運大模板、鋼筋時用卡環(huán)。3.3 其它保證措施

37、3.3.1 所需的料具、設備按施工進度進場，禁止超負荷；3.3.2 料具堆放平穩(wěn)，工具隨時放入工具袋內，嚴禁亂放亂堆和從高處拋擲材料、工具等物件。3.4 安全防范重點根據(jù)本項目的特點，安全防范重點的以下幾個方面：防觸電雷擊事故；防土方坍塌事故；防機具設備傷害事故；防火災事故；防車輛傷害事故。3.5 安全生產責任制3.5.1 項目經理安全生產責任制3.5.1.1 認真執(zhí)行安全方針、政策、法規(guī)和各項規(guī)章制度，制定和執(zhí)行安全生產管理辦法。3.5.1.2 嚴格執(zhí)行安全考核指標和安全生產獎懲辦法，嚴格執(zhí)行安全技術措施審批和施丁安全技術措施交底制度。3.5.1.3 定期組織安全生產檢查和分析，針對可能產生

38、的安全隱患制定相應的預防措施。3.5.1.4 當施工過程中發(fā)生安全事故時，項目經理必須按安全事故處理的有關規(guī)定和程序及時上報和處置，并制定防止同類事故再次發(fā)生的措施；3.5.1.5 保證實現(xiàn)安全目標所必要的資源。3.5.2 項目技術負責人安全生產責任制3.5.2.1 在項目經理的指導下負責組織項目的安全工作。3.5.2.2 組織編制項目安全技術措施及安全制度。3.5.2.3 參與組建項目安全檢查小組和項目管理人員安全值班。3.5.2.4 參加安全檢查。3.5.2.5 監(jiān)督、支持項目質安員行使其職權、職責。3.5.2.6 有權對違規(guī)操作人員或班組進行處罰。3.5.2.7 組織建立安全保證體系(包

39、括各種有關安全的制度)。3.5.2.8 審核施工員編制的安全技術交底是否有針對和可操作性。3.5.2.9 組織編制施工組織設計和各種施工方案，施工組織設計和施工方案中要有安全保證措施或安全注意事項。3.5.3 項目安全員安全生產責任制3.5.3.1 落實安全設施的設置。3.5.3.2 對施工全過程進行監(jiān)督糾正違章作業(yè)，配合有關部門排除安全隱患，組織安全教育和全員安全活動，監(jiān)督勞保用品質量和正確使用。3.5.3.3 監(jiān)督班組執(zhí)行國家有關的安全規(guī)范、規(guī)程、法律、法規(guī)及單位和分單位的有關安全規(guī)定，3.5.3.4 參與編制項目的安全技術措施和安全制度并監(jiān)督實施。3.5.3.5 組織安全活動，經常對項目

40、安全進行檢查和參加安全檢查小組的定期安全檢查，并做好檢查記錄。3.5.3.6 做好安全生產的宣傳教育和管理工作。3.5.3.7 進行工傷事故的統(tǒng)計、分析和報告，參加工傷事故調查和處理，3.5.3.8 做好新工人入場安全教育，與有關部門共同做好特殊工種工人的安全技術培訓、考核和發(fā)證工作。3.5.3.9 對違規(guī)操作人員，經說服無效時，有權提出處罰意見，上報技術負責人或項目經理進行處罰。3.5.3.10 對檢查出的問題提出整改意見，下整改通知，并對整改結果進行復查。3.5.3.11 建立工傷事故臺帳，建立安全資料檔案，對安全資料進行收集、整理、歸檔。3.5.4 施工員安全生產責任制3.5.4.1 配

41、合質安人員貫徹執(zhí)行國家有關的安全規(guī)范、規(guī)程、法律、法規(guī)及單位和分單位的有關安全規(guī)定。對所負責的分部分項目工程的安全全面負責。3.5.4.2 編制本工種的班前活動制度，監(jiān)督班組認真搞好班前活動。3.5.4.3 向作業(yè)人員進行安全技術措施交底，組織實施安全技術措施。3.5.4.4 對施工現(xiàn)場安全防護裝置和設施進行驗收。3.5.4.5 監(jiān)督班組對質安員或上級提出的安全隱患進行及時有效的整改，并寫好整改回單交質安員，經質安員復檢認可后才能進行下道工序。3.5.4.6 參加檢查小組的定期安全檢查。對出現(xiàn)問題要及時糾正。3.5.4.7 對作業(yè)人員進行安全操作規(guī)程培訓，提高作業(yè)人員的安全意識，避免產生安全隱

42、患。3.5.4.8 對發(fā)生重大或惡性工傷事故時，應保護好現(xiàn)場，立即上報并參與事故的調查處理。3.5.5 后勤人員安全生產責任制3.5.5.1 給職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，關心職工的生活，使職工少生病，不能讓職工帶病上班或帶思想包袱上班。3.5.5.2 搞好保衛(wèi)工作和思想政治工作，避免職工相互之間或與工地外人員發(fā)生打架、斗毆事件。3.5.5.3 參加工傷事故調查和處理。3.5.5.4 監(jiān)督管理民工食堂衛(wèi)生的檢查工作。3.5.5.5 對民工的生活區(qū)，宿舍區(qū)要進行嚴格的管理，嚴禁在宿舍內生火，嚴禁電線自己亂拉亂接。3.5.6 材料人員安全生產責任制3.5.6.1 及時組織安全所需材料的進場。3.5

43、.6.2 控制所采構的材料的質量，避免因材料不合格而產生的安全事故。3.5.6.3 對搬運人員進行安全交底，使搬運過程中不產生安全事故。3.5.6.4 現(xiàn)場材料的堆碼及庫房管理要符合要求，對易燃易爆物品按要求進行管理。3.5.6.5 所進材料質量必須滿足安全的要求。3.5.6.6 對所進材料的物理性和化學性要了解，特別是易燃、易爆、有毒、易腐蝕材料。3.5.7 班組長安全生產責任制3.5.7.1 安排施工生產任務時，向本工種作業(yè)人員進行安全措施交底。3.5.7.2 嚴格執(zhí)行本工種的安全技術操作規(guī)程，拒絕違章指揮。3.5.7.3 作業(yè)前應對本次作業(yè)所使用的機具、設備、防護用品及作業(yè)環(huán)境進行安全檢

44、查，消除安全隱患。3.5.7.4 檢查安全標牌是否按規(guī)定設置，標識方法和內容是否完整。3.5.7.5 組織班組開展安全活動，召開上崗前的安全生產會。3.5.7.6 每周應進行安全記講評。3.5.8 作業(yè)班組安全生產責任制3.5.8.1 認真學習并嚴格執(zhí)行安全技術操作規(guī)程，不違章作業(yè)。3.5.8.2 自覺遵守安全生產的規(guī)章制度.執(zhí)行安全交底和有關安全生產的規(guī)定。3.5.8.3 服從安全監(jiān)督人員的指導，積極參加安全活動。3.5.8.4 愛護安全設施。3.5.8.5 正確使用防護用具。3.5.8.6 對不安全作業(yè)提出意見，拒絕違章指揮。4 經濟措施4.1 施工現(xiàn)場建立各級管理人員安全生產崗位責任制，

45、嚴明獎懲，用法律手段、經濟手段管理生產。4.2 對違反安全法律法規(guī)及安全規(guī)章制度的一律進行經濟處罰、若情節(jié)嚴重的違反了刑法的，將送交刑事機關依法處理。凡是違章作業(yè)，多次不聽從項目管理人員教育的一律嚴肅處理。凡未經許可破壞安全設施的操作人員，視其情節(jié)輕重給予經濟處罰。5 施工現(xiàn)場安全技術方案5.1 施工現(xiàn)場的布置要符合防火、防盜、防爆、防雷電等安全規(guī)定和文明施工的要求，施工現(xiàn)場的生產、生活辦公用房、倉庫、材料堆放場、停車場、修理場等均按批準的總平面布置圖進行布置。5.2 現(xiàn)場生產、生活區(qū)設足夠的消防水源和消防設施網點，消防器材應有專人管理不得亂拿亂動，所有施工人員要熟悉并掌握消防設備的性能和使用

46、方法。5.3 現(xiàn)場道路堅實、平整、暢通，危險地點懸掛按照GB2893-82安全色和GB2894-82安全標志規(guī)定的標牌，施工現(xiàn)場設置大幅安全宣傳標語。5.4 各類房屋、庫棚、料場等的消防安全距離符合規(guī)定。室內不得堆放易燃、易爆品?，F(xiàn)場的易燃雜物應隨時清除，嚴禁在有火種的場所或其近旁堆放。5.5 施工現(xiàn)場的臨時用電應符合相關標準規(guī)范要求。5.6 進入現(xiàn)場人員，必須按規(guī)定配帶好安全防護用品，遵章守紀，聽從指揮。針對各工種的特點按時配發(fā)勞保用品。6 冬雨季施工安全措施6.1 冬雨季施工安全保證措施如下：6.1.1.對于預計將在雨季施工地段各工序應做合理安排?；印壨炼训呐潘O施在雨季前完成。6.1

47、.2.嚴禁在暴雨天氣下進行管道基礎施工。6.1.3.根據(jù)使用機具的性能和數(shù)量，合理組織幾個工點或幾個工作面輪流作業(yè)，緊湊銜接、快速施工，不宜全面鋪開。6.1.4.對主要材料、機具要估計在雨季施工期間的儲備量，并增設必要的防雨、防洪措施，特別是石方爆破材料的防雨防潮設備。6.1.5.及時排除工作場地積水。6.1.6.冬季施工應備足防寒保溫材料和加熱設施。7 安全保證措施7.1 安全是生產效益的保障。本工程情況復雜，規(guī)模大，涉及面廣，搞好安全施工是本單位施工管理工作的重點。在本工程中，項目經理部下設若干職能部門，共同對施工進行管理。7.2 根據(jù)工程的具體情況，制定安全施工措施。7.3 建立健全施工

48、安全管理體系，實行安全責任人制度，項目經理為施工安全的第一責任人。項目經理部設置一名專職安全員，各職能部門設置兼職安全員，保證安全措施的層層落實，做到既有執(zhí)行者，又有監(jiān)督者。7.4 堅持全員的三級教育，對上崗的工人，進行班組、項目部、單位的三級安全教育，對未經三級安全教育的工人，不予上崗。堅持每周一小時的安全學習制度，努力提高全員的安全意識，掌握必要的安全知識，提高自我保護能力。7.5 進行安全技術交底。每道工序施工前，均由質安部門、技術部門組織對各管理人員及操作工人進行安全技術交底，并提出各個時期、各個工序的安全技術要求及安全注意事項。定期進行安全檢查。按照要求做到班組日檢、項目部周檢、單位

49、月檢，對在安全檢查中查出的安全隱患，要求必須徹底整改，對不按要求整改的，堅決令其停工整改。對各類違章行為及時糾正，并按照有關制度，作罰款處理。7.6 加強對施工隊伍的安全生產管理。對施工隊伍進行安全資質審查，明確安全責任人，負責現(xiàn)場施工的安全生產和管理。堅持每半個月召開一次施工隊伍負責人會議，根據(jù)各個時期的施工特點，及時傳達和布置有關安全生產要求，堅持在施工前對施工隊伍的安全技術交底。7.7 認真落實安全防護措施，注意安全防護用品的投資。對施工安全生產所需的各種安全設施，在資金上予以充分的保證。對安裝電氣、機械設備等的安全防護裝置，必須經單位工程、質安、總工等部門的驗收，合格后方可使用。7.8

50、 加強對特種作業(yè)人員的管理。所有特種作業(yè)人員包括電工、焊工、起重吊裝工等，都必須持證上崗，無證人員不得上崗。7.9 施工現(xiàn)場按規(guī)定設置安全防護措施，人員進入施工現(xiàn)場，應按規(guī)定使用安全防護用品，非施工人員一律不得擅自進入施工現(xiàn)場。7.10 施工現(xiàn)場必須掛有安全宣傳標語和標志牌，配備足夠的消防器材，指定專人管理，并保持消防通道的暢通。7.11 遇到特殊氣候影響時，應做好防范工作，制定完整的防備措施，并在三防機構統(tǒng)一指揮下進行搶險救援工作。7.12 搞好現(xiàn)場施工用電，所有電器必須安裝漏電保護開關。夜間施工必須有足夠的燈火照明，并指定專職電工值班。7.13 對不安全因素進行分析研究，找到切實可行的安全

51、措施，克服不安全因素隱患。8 消防安全管理措施8.1.消防安全工作管理小組由單位安全部門負責對各工地安全工作的統(tǒng)一領導，成立以項目經理為組長的“消防安全工作領導小組”，副組長由項目總工程師擔任，組員包括各專業(yè)施工隊長和隊安全員等，并成立義務消防隊，平時檢查落實消防安全制度及現(xiàn)場消防安全措施的有效性，出現(xiàn)險情及時按預案行動，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。8.2.消防安全制度管理8.2.1 嚴格工地使用明火審批手續(xù)，需要用明火的隊伍當天可提出申請，寫明地點、用火方式、動火人、防火措施，在安全員確認能夠落實安全措施，方可填發(fā)用火證，凡是現(xiàn)場無法保證安全用火或遇有五級以上大風時，杜絕動用明火。作業(yè)面改變時，都

52、需重新開辦“臨時用火證”。作業(yè)時，應按規(guī)定設監(jiān)護人員，作業(yè)后，必須確認無火源危險時，監(jiān)護人員方可離開。8.2.2 工地不準隨便亂搭不符合防火要求的工棚或臨時設施，如果因工作需要搭設的，征得項目領導和業(yè)務部門的同意，審批后方可搭設，并按防火、防盜的要求搭設。8.2.3 非經施工現(xiàn)場消防負責人批準，任何人不得在施工現(xiàn)場住宿。8.2.4 嚴格貫徹執(zhí)行上級各部門的消防法規(guī)、條例、文件，認真學習“消防法”，經常深入現(xiàn)場指導防火工作，做到工前有布置，工中有檢查，工后有驗收。8.2.5 積極做好專職消防安全巡視人員和班組人員的思想教育和組織領導工作，加強業(yè)務訓練和實踐學習工作，做到一旦發(fā)生險情能夠立即處理。

53、開展義務消防隊的組織領導和業(yè)務訓練工作，經常注意組織調整和整頓，建立義務消防隊員的分片防火責任制和業(yè)余時間的值班巡邏制。8.2.6 認真做好消防安全日記工作，對本工地出現(xiàn)的事故苗頭，火警火災隱患盡快書面呈送項目主管領導閱示，并采取措施限期改正，注意做好治安、消防安全資料的積累工作，建立治安、消防安全檔案。8.2.7 制定消防滅火預案，如有火災，做到責任明確，報警及時，措施有力，把火災損失控制在最小的限度內。8.2.8 加強消防安全教育。與各施工隊簽定消防安全責任狀，責任落實到人。8.3 現(xiàn)場消防設施管理8.3.1 重點部位如倉庫、木工間配置相應消防器材，一般部位如宿舍、食堂等處設常規(guī)消防器材。

54、8.3.2 為解決單純依靠消防器材滅火效果不足問題，配備足夠的消防水源，配備水龍帶和水槍，同時在各施工作業(yè)面配備足夠的手提式滅火器。保持施工現(xiàn)場的消防通道的暢通，施工現(xiàn)場的消防器材和設施專物專用。8.4.現(xiàn)場施工管理8.4.1 電氣焊工，油漆工，電工，木工上崗嚴格遵照有關規(guī)定進行作業(yè)。8.4.2 其它工種作業(yè)確保施工安全，在保證不發(fā)生火災的情況下方可作業(yè)，特殊應急工程作業(yè)由項目經理或技術室主任簽字才可進行，否則不準作業(yè)。8.4.3 焊、割作業(yè)點與氧氣瓶、乙炔瓶等危險物品的距離不得少于10m,與易燃易爆物品的距離不得少于30m。8.4.4 消防安全員保持經常深入施工現(xiàn)場監(jiān)督檢查各種用火、用電、易

55、燃、易爆物品的使用、管理和堆放情況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促有關部門或有關工種盡快解決。易燃易爆物品不能混放，除現(xiàn)場有集中堆放除外，班組使用的零星散料必須按照有關規(guī)定存放。8.4.5 利用各種形式對職工進行防火宣傳教育，各種消防器材做到明顯醒目，廢舊消防器材立即更換，做到有備無患。8.5 現(xiàn)場安全、保衛(wèi)措施8.5.1 由于本工程的特殊性，必須非常重視現(xiàn)場安全管理工作，保護好現(xiàn)場場安全。8.5.2 各施工隊設專職治安員。8.5.3 加強各隊工人的管理，掌握人員底數(shù)，對新入場工人進行治安安全教育，對證件不齊全者一律不得留用，嚴把用人政審關，發(fā)現(xiàn)可疑人員立即扭送公安機關進行處理。8.5.4 閑雜人員一律不得

56、進入工地，嚴把入門關。8.5.5 施工現(xiàn)場管理人員、施工作業(yè)人員等施工單位所有人員均統(tǒng)一著裝。8.5.6 外來人員需進入工地時，必須先與業(yè)務部門取得聯(lián)系同意后，對照有效證件登記完畢后方可進入。8.6 安全標志、安全警示標志的布置現(xiàn)場范圍內入口布置一塊內容是進入現(xiàn)場請戴好安全帽的警示牌，溝坑周邊欄桿上布置四塊標志牌，內容是：禁止跨越、注意安全、注意塌方、小心坑洞；堡坎邊上布置四塊標志牌，內容是：禁止攀爬、禁止停留、系好安全帶、注意高空落物、小心觸電；鋼筋車間布置四塊標志牌，內容是：小心機械傷害、小心弧光、小心觸電、戴好安全帽、注意高空落物；車間和倉庫等禁煙場所布置禁止煙火警示牌。 9 高空作業(yè)及

57、立體交叉作業(yè)的防護、保護措施9.1 施工現(xiàn)場高處作業(yè)須符合建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范規(guī)范要求。9.1.1 基本要求9.1.1.1 單位工程施工負責人應對工程的高處作業(yè)安全技術負責并建立相應的責任制。施工前，應逐級進行安全技術教育及交底，落實所有安全技術措施和人身防護用品，未經落實時不得進行施工。9.1.1.2 高處作業(yè)中的安全標志、工具、儀表、電氣設施和各種設備必須在施工前加以檢查，確認其完好，方能投入使用。9.1.1.3 攀登和懸空高處作業(yè)人員以及搭設高處作業(yè)安全設施的人員，必須經過專業(yè)技術培訓及專業(yè)考試合格，持證上崗，并必須定期進行體格檢查。9.1.1.4 施工中對高處作業(yè)的安全技術設施，發(fā)現(xiàn)有缺陷和隱患時，必須及時解決；危及人身安全時，必須停止作業(yè)。9.1.1.5 施工作業(yè)場所有墜落可能的物件，應一律先行撤除或加以固定。高處作業(yè)中所用的物料，均應堆放平穩(wěn)，不妨礙通行和裝卸。9.1.1.6 工具應隨手放入工具袋；作業(yè)中的走道、通道板和登高用具，應隨時清掃干凈；拆卸下的物件及余料和廢料均應及時清理運走，不得任意亂置或向下丟棄。傳遞物件禁止拋擲。9.1.1.7 雨天進行高處作業(yè)時，必須采取可靠的防滑措施。9.1