2015年攀枝花市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題

1、2015年攀枝花市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試題一、單選題（每個(gè)2分）1、情商一詞語(yǔ)產(chǎn)生于（ ）A、20世紀(jì)；B、19世紀(jì)；C、18世紀(jì)；D、21世紀(jì)2、對(duì)自身特有負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為（ ）是成就感低落的表現(xiàn)。A、家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重；B、領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可自己；C、同事都比自己優(yōu)秀；D、自己不能有效勝任工作3 、在職業(yè)心態(tài)中，為自己工作，把工作合作經(jīng)營(yíng)自己( )A、快樂(lè)心態(tài)，B、主人翁心態(tài)，C、以上都不是，D、積極心態(tài)4、夫妻關(guān)系的情感基礎(chǔ)是（ ）A、相互吸引；B、金錢(qián)；C、信任；D、愛(ài)情5、有限理性假設(shè)認(rèn)為：人得理性是在完全理性和非理性之間的一種（ ），這是由于人的知識(shí)，時(shí)間、精力有限而造成。A、無(wú)限理性

2、；B、理性；C、有限理性；D、完全理性6、職場(chǎng)中的正能量( )A、 B、工作中的困難都能克服；C、信任，豁達(dá)，愉悅和進(jìn)??；D、人人都會(huì)幫我7、影響吸引力的穩(wěn)定因素是（ ）。A、才能；B、人個(gè)品質(zhì)；C、外貌；D、性格8、回避型依戀的孩子表現(xiàn)特點(diǎn)是（ ）、過(guò)分依戀；、緊張；C、喜歡與交往；D、猜忌與生疑。9、家庭關(guān)系中最重要的關(guān)系是（ ）A、血緣關(guān)系；B、夫妻關(guān)系；C、養(yǎng)育關(guān)系；D、親子關(guān)系。10、“情緒智慧”、“情緒智商”，又稱(chēng)為“情緒智力”或“情緒智力商數(shù)”，簡(jiǎn)稱(chēng)（ ）A、智力；B、情商；C、11、下面不屬于正面積極的親子溝通方式是（ ）A、簡(jiǎn)潔直接；B、就事論事；C、承擔(dān)責(zé)任；D、說(shuō)服教育1

3、2、惠普總裁辦公室從來(lái)沒(méi)有門(mén)，這最能表明（ ）A、運(yùn)用職業(yè)化意識(shí)進(jìn)行管理；B、惠普的門(mén)戶開(kāi)放政策，開(kāi)發(fā)坦誠(chéng)的溝通氛圍；C、惠普領(lǐng)導(dǎo)身體力行的帶動(dòng)；D、用統(tǒng)一的價(jià)值觀進(jìn)行管理。13、下面不屬于家庭的社會(huì)功能是（ ）A、教育功能；B、關(guān)系功能；C、經(jīng)濟(jì)功能；D、生育功能。14、充滿正能量的職場(chǎng)環(huán)境能使個(gè)人（ ）A、天天快樂(lè)；B、積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)；C、工作條件舒適；D、不會(huì)遇到困難。15、雖然合理授權(quán)時(shí)很重要的，他能帶來(lái)很多好處，但是，它卻不一定能夠（ ）A、取得很高的利益水平；B、提高領(lǐng)導(dǎo)的工作效率；C、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的需要；D、滿足下屬的自我歸屬感16、平衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系需要（ ）、充分發(fā)揮個(gè)

4、人的優(yōu)勢(shì)和潛能；B、不與隊(duì)友發(fā)生沖突；C、只考慮團(tuán)隊(duì)利益；D、忽視自己在團(tuán)隊(duì)中的定位。17、職業(yè)角色與定位不清會(huì)導(dǎo)致（ ）A、學(xué)會(huì)換位思考；B、角色沖突與角色模糊；C、各方面的工作都懂一些；D、工作壓力減弱18、在巨大壓力面前依然能夠保持樂(lè)趣的心態(tài)是（ ）A、以上都不是；B、積極心態(tài)；C、快樂(lè)心態(tài)；D、主人翁心態(tài)。19、某團(tuán)隊(duì)成員鄭某工作能力不是很足，同時(shí)，他對(duì)工作的態(tài)度不是十分積極，那么面對(duì)鄭某的這種工作態(tài)度，你能判斷出鄭某屬于（ ）態(tài)度A、不能勝任但情愿；B、有能力并且愿意（高準(zhǔn)備）；C、能力但不情愿；D、不能勝任并且不情愿（低準(zhǔn)備）20、（ ）是生物個(gè)體面對(duì)瞬時(shí)危機(jī)時(shí)心理反應(yīng)。A、疊加壓

5、力；B、急性壓力；C、慢性壓力；D、間隙性壓力21、有限理性理論的假設(shè)古典決策理論的代表人物( )提出。A、羅杰斯；B、馬斯洛；C、榮格；D、赫伯特.西蒙22、作為經(jīng)濟(jì)決策的主體都是充滿理智的，既不會(huì)盲從，而是精于判斷計(jì)算，其行為是理性的。這就是著名的（ ）A、感性人假設(shè)；B、非感謝人假設(shè)；C、非理性人假設(shè)；D、理性人假設(shè)23、刻意與（ ）保持一定距離，對(duì)工作不熱心，不投入是工作怠慢的一種表現(xiàn)。A、家人；B、朋友；C、工作及與工作相關(guān)的人；D、環(huán)境24、追求職業(yè)的安全與穩(wěn)定在個(gè)人行為上，對(duì)組織的依賴(lài)性較大的人，其職業(yè)錨的類(lèi)型應(yīng)該屬于（ ）A、管理型；B、創(chuàng)作型；C、安全型；D、技術(shù)型25、夫妻

6、關(guān)系的情感基礎(chǔ)是（ ）A、金錢(qián)；B、責(zé)任；C、愛(ài)情；D、性關(guān)系26、對(duì)于自己而言，合理工作目標(biāo)應(yīng)該是（ ）A、因人、因事、期待合理 B、與同事目標(biāo)一致 C、達(dá)到最好效果 D、符合XX要求27、更關(guān)注我們?cè)谥饔^感受的認(rèn)知，探討人和人的關(guān)系( )A、情商 B、智商 C、知力 D、感覺(jué)28、在職業(yè)化金字塔中，一個(gè)人必須掌握的知識(shí)和技術(shù)是指( )A、職業(yè)道德 B、職業(yè)品牌 C、職業(yè)結(jié)果 D、職業(yè)能力二、多選題（每個(gè)3分）26、職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)外部條件進(jìn)行評(píng)估，這主要包括如下因素（ ）A、經(jīng)濟(jì)環(huán)境；B、技術(shù)環(huán)境；C、社會(huì)環(huán)境；D、政治環(huán)境27、職業(yè)倦怠的三個(gè)典型表現(xiàn)為（ ）A、放棄工作；B、成就感降低

7、；C、情感衰竭；D、工作怠慢 28、智商更多的是關(guān)注我們對(duì)外部客觀世界的認(rèn)知，探討人和物的關(guān)系，主要用于解決（ ）等一系列相對(duì)比較程序化的問(wèn)題。A、邏輯關(guān)系；B、人際關(guān)系；C、推理演算；D、創(chuàng)新創(chuàng)意29、下面屬于青少年情緒表現(xiàn)的兩面性的特點(diǎn)是 （ ）A、可變性和固執(zhí)性并存；B、內(nèi)向性和表現(xiàn)性并存；C、閉鎖性和開(kāi)放性并存；D、強(qiáng)烈、狂暴性和溫和細(xì)膩并存。30、下列哪項(xiàng)是學(xué)習(xí)的來(lái)源（ ）A、以上都不是；B、讀書(shū)；C、讀人；D、讀事31、根據(jù)人際交往中他人表現(xiàn)出的特質(zhì)，可以將其劃分為（ ）A、思考型；B、社會(huì)型；C、茫然型；D、沖突型32、激發(fā)正能量需要（ ）2分、改變認(rèn)知習(xí)慣；B、挖掘積極行為；C

8、、學(xué)會(huì)感恩；D、接受情緒，合理宣泄33、人際吸引的基本原則有（ ）A、聯(lián)接；B、相似性；C、社會(huì)交換；D、強(qiáng)化34、影響依戀安全性的因素有（ ）2分A、照看者的合作的態(tài)度；B、照看者的易接近性；C、穩(wěn)定的照看者；D、照看者的敏感性35、心理暗示的力量是巨大的，消極的心理暗示主要擾亂（ ），而積極的暗示能起到增進(jìn)和改善的作用。A、人的行為；B、人的價(jià)值觀；C、人的心理；D、人體的生理機(jī)能36、下列哪些項(xiàng)不是管理理念的最新發(fā)展階段( )A、以流程為本 B、以結(jié)果為本 C、以人為本 D、以系統(tǒng)為本37、創(chuàng)設(shè)積極的職場(chǎng)環(huán)境是指( )A、營(yíng)造關(guān)懷和信任的支持性氛圍 B、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) C、重視對(duì)

9、社會(huì)的貢獻(xiàn) D、平衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系三、判斷題（每個(gè)1分）36、理性懷疑和批判精神是科學(xué)皮精神的核心和靈魂?！菊_】37、工作倦怠是工作信任感下降，工作效率降低自我效能感不高?！惧e(cuò)誤 】38、產(chǎn)生正能量還是負(fù)能量，取決于你的關(guān)注點(diǎn)?！菊_】39、權(quán)威型父母的教養(yǎng)方式是“高要求，高反應(yīng)”。【正確】40、急性壓力、間歇性壓力與慢性壓力是導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)的源頭。【正確】41、安慰他人時(shí)，“想開(kāi)點(diǎn)”、“沒(méi)事”、“你就.”等表達(dá)很恰當(dāng)，很有效?！惧e(cuò)誤】42、兒童早年與父母建立的親密情感直接關(guān)系他們今后同伴交往和友誼質(zhì)量。【正確】43、安慰他人需要掌握方法，真正理解、關(guān)心、支持對(duì)方，避免進(jìn)入誤區(qū)?！菊_】44、青春期時(shí)個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入另一個(gè)高峰期，此時(shí)身體和生理機(jī)能都發(fā)生聊急劇變化?！菊_】45、興趣和職業(yè)的匹配時(shí)一個(gè)漸進(jìn)和艱難的過(guò)程，現(xiàn)實(shí)工作中興趣是可以培養(yǎng)的?！菊_】46共情能力指設(shè)身處地地對(duì)他人情緒情感、需要訴求等內(nèi)在心理體驗(yàn)進(jìn)行感受的能力。【正確】47、職業(yè)投入是與職業(yè)倦怠相反的積極狀態(tài)?！菊_】48、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)按時(shí)間劃分，有短期目標(biāo)，其中3年以上為長(zhǎng)期目標(biāo)?！惧e(cuò)誤】49、職業(yè)倦怠雖然對(duì)個(gè)人有危害，但不會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生危害。【錯(cuò)誤】50、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率高就意味著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作取得好的效果?！菊_】51、依戀是人在幼小時(shí)期的一種