吉林普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法

1、吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（2015.08.15依教育部建議修改稿）為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）與國務院關(guān)于深化考試招生制度改革實施意見，依據(jù)教育部關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見和吉林省深化考試招生制度改革方案的有關(guān)要求，深入推進普通高中素質(zhì)教育與質(zhì)量評價模式改革，建立健全與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質(zhì)評價機制，全面、正確地評價普通高中學生，促進普通高中學生健康成長，保障普通高中素質(zhì)教育健康發(fā)展，特制定本辦法。一、指導思想綜合素質(zhì)評價以全面貫徹國家教育方針、實施素質(zhì)教育為導向，以促進普

2、通高中學生全面而有個性地發(fā)展為宗旨，以基礎性發(fā)展目標為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以教師、學生為評價主體，以制度建設為保障，采取寫實記錄的評價方法，突生過程性評價，促進學生全面健康的發(fā)展。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極認識自我、規(guī)劃人生，主動發(fā)展；有利于引領(lǐng)社會形成科學的教育觀、人才觀和發(fā)展觀，營造全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍；有利于促進學校樹立正確的學生觀、質(zhì)量觀和評價觀，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。二、基本原則綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的客觀記錄與綜合分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是衡

3、量學生是否達到畢業(yè)標準和高等學校招生要求的重要參考。（一）堅持方向性原則。綜合素質(zhì)評價工作要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融入到學校教育的全過程和學生教育全過程，引導學生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，落實立德樹人根本任務。（二）堅持適宜性原則。綜合素質(zhì)評價工作要充分體現(xiàn)普通高中新課程改革的精神，反映普通高中課程方案的要求。堅持以學生為本，針對學生年齡特征與成長需要，建立符合素質(zhì)教育和學生身心發(fā)展規(guī)律要求，并具有學校發(fā)展特色的普通高中學生綜合素質(zhì)評價體系，引導學生正確認識自我、提升自我、完善自我，激發(fā)學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、（三）堅持全面發(fā)展原則。綜合素質(zhì)評價工作應堅持以全面、發(fā)展的眼光看待學生，著眼于學生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施綜合、全面的評價。既注重對學生科學文化素質(zhì)的評價，又注重對學生思想道德素質(zhì)的評價；既反映學生綜合素質(zhì)，又彰顯學生個性特長和發(fā)展?jié)撃堋Ｓ行Оl(fā)揮綜合素質(zhì)評價的激勵與發(fā)展功能，突生綜合素質(zhì)評價對學生全面發(fā)展的促進作用。（四）堅持客觀公正原則。綜合素質(zhì)評價工作要如實記錄學生的日常行為表現(xiàn)及成長過程，真實反映學生的發(fā)展情況并及時收錄反映學生成長過程和發(fā)展水平的準確描述與典型實證材料。要嚴格規(guī)范評價程序，做到公開、公平、公正。要健全誠信制度和監(jiān)控機制，做到評價過程可信，評價結(jié)果可用。適用、（五）堅

5、持方便操作原則。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容應合理、具體可評，避免形式化與繁瑣化；操作程序應及時、簡便、直觀、真實，實現(xiàn)信息化與常規(guī)化；評價方法應堅持定量評價與定性評價相結(jié)合，學生自評與教師評價相結(jié)合，使評價成為學校、教師、學生共同參與的交互活動。三、評價內(nèi)容依據(jù)黨的教育方針，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。省內(nèi)所有普通高中學校均采用統(tǒng)一的實踐記錄標準，兼顧城鄉(xiāng)差異，確保記錄內(nèi)容可考察、可記錄、可比較。（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點記錄學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益

6、勞動、志愿服務以及典型事跡的次數(shù)、角色、持續(xù)時間以及活動效果等。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者等。（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點記錄學生學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容及成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。（三）身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點記錄學生國家學生體質(zhì)健康標準測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育活動頻次與效果、心理素質(zhì)健

7、康水平測試以及應對困難和挫折的表現(xiàn)等。（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈、戲劇、影視、書法等方面的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。（五）社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點記錄學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間、形成的作品、調(diào)查報告以及實踐效果等。如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習，生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓，參觀考察及社會調(diào)查等。四、實施方法建立全省綜合素質(zhì)評價電子信息管理平臺。綜合素質(zhì)評價基于該平臺按照學生自我記錄與申報、教師指導學生遴選與匯總、學校監(jiān)督與公示、形成檔案等的程序?qū)嵤┰u價與管理。綜合素質(zhì)評價

8、電子信息平臺采集的學生全部信息，自動生成可供學生、教師、學校、教育行政部門等查看相關(guān)內(nèi)容的學生綜合素質(zhì)電子檔案。1 .學生自我記錄。學生對自己在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)及社會實踐方面日常表現(xiàn)中的具有代表性、重要的活動與典型事跡進行客觀、真實記錄。記錄內(nèi)容包括活動或事跡的地點、內(nèi)容、持續(xù)時間、個人角色、取得效果及相關(guān)佐證材料，如照片、證明人等，確保信息真實可查。記錄要求采用寫實形式，客觀記錄學生各個階段的成長經(jīng)歷。2 .學生自我申報。學生須在教師指導下，在學校指定時間段內(nèi)，將個人階段性的典型事跡或所參加活動的基本情況與相關(guān)證明材料錄入學生個人綜合素質(zhì)評價電子信息系統(tǒng)。逾期未報者，相

9、應階段內(nèi)的事跡與活動作廢。學生需對自己所申報的事跡與活動材料負責，如由現(xiàn)弄虛作假者，按照普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。3 .遴選與匯總。每個學期末由教師及學生代表組成遴選小組。在教師的指導和遴選小組的幫扶下，學生自主對其所申報的綜合素質(zhì)寫實記錄進行整理并遴選由具有代表性、重要的典型事跡和活動記錄材料。每項典型事跡與活動記錄材料均需有相應的紙質(zhì)證明材料。在此基礎上，由教師和遴選小組將符合普通高中學生綜合素質(zhì)寫實記錄遴選標準的學生典型事跡和活動記錄材料進行整理，分類與匯總，報學校相關(guān)部門審核、公示。4 .公式與審核。學校成立評審小組，對在教師指導下，學生的遴選工作進行

10、監(jiān)督，定期對學生綜合素質(zhì)寫實記錄進行審查，審查后，學校每學期末，將遴選由來的、用于招生使用的活動記錄和事實材料在教室、學校公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進行公示，公示期為7天。公示無異議，學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督委員會簽字生效。5 .形成檔案。學校選派專人負責綜合素質(zhì)評價工作，為每位學生建立綜合素質(zhì)電子信息檔案。并對學生的綜合素質(zhì)寫實記錄進行科學、動態(tài)、規(guī)范地日常管理和全面的動態(tài)監(jiān)管。檔案主要內(nèi)容包括學生主要的成長寫實記錄，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的典型事跡材料以及相關(guān)證明；學生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師的簡要評語。檔案材料應突生學生特點，避免千人一面

11、、面面俱到。6 .材料使用。教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。綜合素質(zhì)電子信息檔案經(jīng)學校審核無誤后，提供給高校招生使用。高校在招生時要根據(jù)各自學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做由客觀評價，作為招生錄取的重要參考。五、組織管理1 .加強組織領(lǐng)導。省教育廳成立普通高中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組，下設辦公室負責指導全省實施普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作。建立吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)評價記錄中心，

12、管理各地區(qū)上報的評價記錄。各地區(qū)要高度重視學生綜合素質(zhì)評價工作，制定本地區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作實施細則，指導、監(jiān)督縣（市、區(qū)）教育部門、學校認真開展評價工作，按照要求及時審核并上報（上傳）評價記錄。2 .有效組織培訓。綜合素質(zhì)評價工作是一項全新的工作，必須做好各級各類相關(guān)人員的培訓。各地區(qū)要抓緊組織各級各類普通高中師生以及相關(guān)工作人員進行關(guān)于學生綜合素質(zhì)評價工作的有效培訓，確保評價過程與結(jié)果真實、科學、公平、公正。3,堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要充分發(fā)揮黨團組織，學生會組織的引領(lǐng)作用。建立健全學生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評具體要求。立足日常教育教學活動，

13、指導學生及時收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。4.建立健全監(jiān)督機制。包括公示制度、檢查制度、抽檢制度等。各地要建立誠信責任追究制度，對工作不力、弄虛作假，違反評價程序及規(guī)定的學校和個人要追究責任，按照國家有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。暢通舉報渠道，建立申訴、復議制度，對有爭議的結(jié)果應及時進行重新審核確認。省教育廳將普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作納入評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內(nèi)容。附件：吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)檔案吉林省教育廳2015年8月15日吉林省普通高中學生綜合素質(zhì)檔案學生姓名學籍號所在學校（蓋章）、普通高中畢業(yè)生基本情況（一）基本信息姓名曾用名照片性別出生年月民族健康狀況政治面貌聯(lián)系

14、方式身份證號通訊地址學籍號家庭成員與本人關(guān)系姓名工作單位聯(lián)系電話擔任職務學期職務工作內(nèi)容簡介獎勵情況時間獎勵名稱（等級）評選單位注：畢業(yè)生基本情況由學生本人填寫，班主任審核確認。獎勵情況欄填寫校級（含）以上獎項。、學生發(fā)展情況（一）思想品德1 .黨團活動活動地點活動內(nèi)容持續(xù)時長個人角色活動效果2 .志愿服務（請?zhí)顚憙身椬钅荏w現(xiàn)自身社會責任感、服務意識等的志愿服務活動，包括活動地點、持續(xù)時間（或次數(shù)）、活動過程與成效等）3 .典型事跡（填寫三項自己在愛國愛黨、誠實守信、仁愛友善、遵紀守法等方面所做的有積極影響的典型事跡，包括事跡發(fā)生地點、持續(xù)時間、事跡過程與成效等）說明：思想品德：志愿服務、典型

15、事跡由學生本人填寫，班主任審核確認。上述品德發(fā)展的有關(guān)欄目，如無可以不填。（二）學業(yè)水平1.學業(yè)成績（根據(jù)吉林省學業(yè)考試具體課程設置以及評價再完善）學科各學期學業(yè)考試成績學業(yè)水平考試成績高一高二、_.局二合格/不合格等級上學期下學期上學期下學期上學期語文數(shù)學英語思想政治歷史地理物理化學生物音樂美術(shù)體育信息技術(shù)通用技術(shù)填寫說明1.由教務處人員填寫，學校教學管理部門審核。2.學業(yè)考試的合格性考試和等級性考試以等級和分數(shù)不同形式呈現(xiàn)。審核人:填寫人:2,選修課程內(nèi)容及成績課程名稱學期總學時成績授課教師簽名審核人:3.研究性學習及創(chuàng)新成果學期高一上學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任

16、務合作人實施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：學期高一下學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任務合作人實施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：學期高二上學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任務合作人實施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：學期高二下學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任務合作人實施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：學期高三上學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任務合作人實施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：學期高二卜學期類型課程名稱理論學習研究內(nèi)容成果展示組織形式承擔任務合作人實

17、施時間學時總數(shù)學時學分導師評價指導教師簽名：1 .類別填寫“課題研究”或者“項目（活動）設計”；“理論學習”欄填寫研究方法與實施流程等理論學習的課時及內(nèi)容概述；“研究內(nèi)容”欄用文字描述研究性學習的主要內(nèi)容與方法；“組織形式”欄指個人獨立承擔，小組合作，班級、年級或更大范圍合作；“合作人”指明合作人的姓名，獨立承擔的不用填寫。2 .本表除“指導教師評價”外，由學生本人填寫，指導教師審核。（三）身心健康1 .國家學生體質(zhì)健康標準測試項目記錄年級高一高二、_.局二畢業(yè)成績單項指標成績得分等級成績得分等級成績得分等級得分等級體重肺活量（毫升）1000米（男）/800米（女）（分、秒）50米跑（秒）坐位

18、體前屈（厘米）立定跳遠（厘米）引體向上（男）1分鐘仰臥起坐（女）（次）標準分學年總分等級評定體育教師簽字班主任簽字免于體質(zhì)健康測試的情況說明2 .參加體育活動情況內(nèi)容高一高二、_.局二體育課出勤率%審核人：審核人：審核人：運動會參與情況審核人：審核人：審核人：體育特長情況審核人：填寫說明體育老師或班主任審核3,心理素質(zhì)健康狀況(1)心理素質(zhì)健康水平測試測試類別成績(2)請描述兩項你在高中階段克服遇到的困難或應對挫折的典型事例，也可描述在人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的重要事例，并簡要說明你的應對之法審核人:（四）藝術(shù)素養(yǎng)項目參加文體活動情況持續(xù)時間主要成績審核人簽字音樂美術(shù)舞蹈戲居IJ戲曲影視書法其它填寫說明請選擇最能體現(xiàn)自身對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)能力的13個項目填寫，主要成績欄填寫藝術(shù)作品、成果、榮譽等，班主任審核（若無可不填）審核人:（五）社會實踐類別實踐題目實踐內(nèi)容持續(xù)時間個人角色實踐成果評價意見指導教師社會體驗類考察調(diào)查類校園活動奠其它類填寫說明1 .“實踐成果”指實踐任務完成后獲得的獎勵、證書、形成的作品等。2 .本表由學生填寫，學校審核。相關(guān)實證材料可附在需要提交的佐證材料里。審核人:三、學生自我陳述填寫說明學