全國美術教師基本功比賽理論知識測試題及答案供參考

1、全國中小學美術教師根本功比賽理論常識測試試卷及答案一、簡要概述題.任選一題答復,10分1、 教體藝200716號文教育部關于增強和改進中小學藝術教育活動的意見?中,對中小學藝術教育提出了十點意見, 請簡要概述.2、 教育部制訂的根底教育課程改革綱要?試行中,對我國現(xiàn)行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于和1個“過分,請簡要概述.二、填空.10分1、 國家課程標準是 、和 的依據(jù),是 和 的根底.應表達國家對不同階段的學生在 、等方面的根本要求,規(guī)定各門課 程的、,提出 和 的建議.2、 教育部第13號令學校藝術教育工作規(guī)程?中明確指出：藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容,是素質(zhì)教育的

2、有機組成局部.學校藝術教育工作包括：藝術類 教學, 藝術教育活動, 藝 術環(huán)境建設.3、意大利文藝復興三杰指的是三、選擇題.10分以畫“梵像著稱,其風格, 曹仲達 B .衛(wèi)協(xié) “說唱俑、“馬踏飛燕是 唐代 B .漢代 初唐畫家閻立本的代表作品是 送子天王圖? B1.A.2.A.3.據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄,猶如從水中出來的畫家是 .顧愷之D .楊子華雕塑藝術中的杰出代表.秦代CCA.4、.觀音圖?C齊白石.搜山圖?D .步輦圖?“作畫妙在似與不似之間提出者是A.吳昌碩 B.高奇峰C.5、是中世紀建筑藝術的顛峰,名的米蘭大教堂.哥特式建筑B.羅馬式建筑C .希臘式建筑盛唐時期仕女畫家張萱的傳世

3、作品有搗練圖?卷,還有代表作品是 女史箴圖?B .觀音圖?盧梭 B.畢加索首次提出山水畫“三遠的論著是 圖畫見聞志B .林泉高致描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是D. 林風眠其代表作在法國有巴黎圣母院教堂,圣德尼教堂,夏特爾教堂,在意大利有著A.6、A.7、A.8、A.9、.虢國夫人游春圖?D .拜占庭式建筑.D .宮中圖?塞尚.山水純?nèi)絿蛉擞未簣D B.搗練圖“昭陵六駿浮雕中具有情節(jié)性的作品是A.颯露紫B.拳毛翳C .白蹄烏四、簡做題.任選一題答復,10分1、中、小學美術課程的性質(zhì)、目標、價值.2、九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題五、名詞解釋.15分A.10、.

4、揮扇仕女圖特勒驟D .簪花仕女圖1、立體主義：2、美術創(chuàng)作：3、審美：4、曹衣出水,吳帶當風：5、外師造化,中得心源：六、線條手繪圖示.15分1、徒手寫美術字-美術教育： 2、靜物構圖一均衡:3、四方連續(xù)：4、成角透視：5、漸變構成：七、 作品分析.從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品.任選一題答復,20分1、分析張擇端的清明上河圖?.2、分析王蒙的青卞隱居圖?.3、分析米勒的拾穗?.八、從自己的工作經(jīng)歷中,總結提煉出對美術教育的綜述或感悟50字以下.10分參考答案一、簡要概述題任選一題答復,10分一、答：教體藝200716號文教育部關于增強和改進中小學藝術教育活動的意見?

5、提出的十點意見：1、中小學藝術教育活動要以育人為宗旨,堅持先進文化導向,表達“向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì),引導學生樹立正確的審美觀念,幫助學生培養(yǎng)健康的審美情趣,陶冶情操,提升感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,促進學生全面開展.2、中小學藝術教育活動的內(nèi)容要貼近校園生活,符合學生的認知水平和心理特點.3、中小學藝術教育活動要堅持面向全體學生,堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提升相結合的原那么.4、要把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體方案之中,保證每周有固定的藝術活動時間.5、要切實增強藝術教育活動指導教師的培訓工作,努力建設一支有敬業(yè)精神、有較強業(yè)務水平的骨干教師隊伍.

6、6、教育行政部門和學校要保證必要的經(jīng)費投入,為開展藝術教育活動提供物質(zhì)條件保證.7、組織大型、集中的學生藝術活動,必須明確平安責任,制訂突發(fā)事件應急處置預案,建立平安責任追究制度,保證 中小學生人身平安.8、嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動；不得組織學生參加企業(yè)、媒體或其他社 會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動.9、學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動,各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生升學、獎勵的依據(jù).10、嚴禁中小學生進入“未成年人不宜的娛樂活動場所.二、答：教育部制訂的根底教育課程改革綱要?試行中,對我國現(xiàn)行的中小學課程和教學存在的問題提出

7、5個“過于和1個“過分是：1、改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學 會學習和形成正確價值觀的過程.2、改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設置九年一貫的課程門類和課時比例,并設置綜合課程,以適應不同地區(qū)和學生開展的需求,表達課程結構的均衡性、綜合性和選擇性.3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,增強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展 的聯(lián)系,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的根底知識和技能.4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械練習的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于

8、探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的水平、獲取新知識的水平、分析和解決問題的水平以及交流與合作的水平.5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學生開展、教師提升和改進教學實踐的功能.6、改變課程治理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程治理,增強課程對地方、學校及學生的適應性.二、填空10分1、教材編寫、教學、評估、測試命題、國家治理、評價課程、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架、教學,評價.2、課程、課外、校外、校園文化.3、達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾.三、選擇題10分1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 6、C 7、B 8、B 9、C

9、10、A四、名詞解釋15分1、 立體主義：立體主義是西方現(xiàn)代美術流派之一,1907年產(chǎn)生于法國.該派要求從畫家的主觀意念中,打破物象的自然形態(tài),再進行重新的組合、裝配.代表人物有畢加索、勃拉克等.2、 美術創(chuàng)作：美術創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構思,運用一定的物質(zhì)材料,采用一定的技法制作美術作品,以表達思文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. 想和情感.3、審美：審美是指對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照,并在這一過程中獲得愉悅的心 理體驗.4、 曹衣出水,吳帶當風：“曹衣出水,吳帶當風主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式.一種筆法 剛毅

10、稠疊,所畫人物衣衫緊貼身上,猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸,所繪人物衣帶宛假設迎風飄曳之狀.而“曹衣出水,吳帶當風中所指的“曹、“吳又有兩種不同的說法,一說曹為曹仲達,吳為吳道子；一說曹為曹不興,吳為吳睞.曹不興為三國時吳國吳興人,又名弗興.擅長畫龍、馬、虎及人物,畫史有“誤墨于素,因勢成蠅 的傳說.吳睞為南朝宋代人,擅長畫佛像羅漢,時享盛譽.而“曹衣出水,吳帶當風 一般多指曹仲達和吳道子.曹仲達,北齊人,以畫梵像著名,其畫風在繪畫史上有較大影響.素有"曹家樣"之譽,其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水.5、 外師造化,中得心源：“外師造化,中得心源是中國藝術理論的重要

11、命題,它是由水墨畫的創(chuàng)始人之一、唐代畫家張琪約735785提出的繪畫理論,它概括了藝術與現(xiàn)實的審美關系,為中國繪畫奠定了根底.“師造化須同時“得心源,即有所思,有所寄意；“得心源又是建立在師造化的根底上,二者協(xié)調(diào),便會產(chǎn)生好的作品.董其昌以悟為主的“師法自然師法論,最得張琪學說的精髓.“搜遍奇峰打草稿的畫家石濤卻將妙悟置于其理論的核心位置上.五、簡做題任選一題答復,10分一、中、小學美術課程的性質(zhì)、目標、價值.答：中、小學美術課程的性質(zhì)：美術課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生 必修的藝術課程,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用.中、小學美術課程的價值：

12、九年義務教育階段美術課程的價值主要表達在以下幾個方面：1、陶冶學生的情操,提升審美水平2、引導學生參與文化的傳承和交流3、開展學生的感知水平和形象思維水平4、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識5、促進學生的個性形成和全面開展 中、小學美術課程的目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐 富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言的表達方式和方法, 表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活.在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,開展美術實踐水平,形成根本的美術 素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.二、答

13、：九年義務教育全日制中小學美術教學大綱提到的“教學中應該注意的問題有：1. 教師要認真貫徹本教學人綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、水平培養(yǎng)和雙基練習的關系.在傳授雙某, 培養(yǎng)水平過程中,增強思想品德教育.要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提升學 生的審美水平.2. 要貫徹啟發(fā)式原那么,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表 現(xiàn)和創(chuàng)造.3. 教師應增強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀 教學.4. 要關心美術教學的改革和開展,積極進行教學改革實驗,努力提升教學質(zhì)

14、量.5. 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?考核可采取多種方式.六、線條手繪圖示15分七、 作品分析從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術特色、整體評價方面分析美術作品.任選一題答復,25分1、分析張擇端的清明上河圖?：1宋初市民階層的形成,出現(xiàn)了以市俗生活為中央內(nèi)容的風俗畫.2通過郊野、汴河、街市三個段落,展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象.3構圖采用散點透視.布局有序,內(nèi)容豐富,主題突出.采用線描淡彩畫法,并緊密結合對象的質(zhì)感特征.4表達了中國古代風俗畫的最高成就,對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值.2、分析王蒙的青卞隱居圖?：(1) 元朝的“世事多變造成文人畫家

15、逃避現(xiàn)實、隱遁山林.(2) 描繪了浙江吳興縣西北 18里許的卞山景象.(3) 立軸采用高遠法構圖,畫出卞山自山麓至頂全貌,結構謹嚴,縱橫離奇.畫草廬數(shù)間,點出了文人隱逸的主題.畫法先以淡墨勾石骨,再用焦墨皴擦,淡墨微染,層層加深,層次井然.畫面密而不塞,實中有虛,有深遠的空間感.(4) 運用前代畫家之法,創(chuàng)造出線繁點密,蒼茫深厚的新風格.被明代畫家董其昌稱為“天下第一.3、分析米勒的拾穗?：(1) 1848-1840年是法國現(xiàn)實主義大放榮耀的時代,人們渴望在藝術中看到自己生活的時代.(2) 表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦,在收割過的田里尋找遺落的麥穗.(3) 主題鮮明,空間感強,色彩溫暖而沉著,人物形

16、象含蓄、概括,富有雕塑感.(4) 使普通勞動場面登堂入室,其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能到達的質(zhì)樸平凡.八、從自己的工作經(jīng)歷中,總結提煉出對美術教育的綜述或感悟(50字以下).(10分)全國中小學美術教師根本功比賽理論知識測試題及答案一、填空題(每格 0.5分,共30分)1、 美術課程評價是 ,改進教師教學,促進 不斷開展的重要環(huán)節(jié),美術課程評價的依據(jù)是 .2、“綜合搜索領域是指通過綜合性的美術活動,引導學生主動搜索,研究,創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,它分為三個層次： .3、 清明上河圖?是北宋畫家 的作品,整幅作品可分為三段內(nèi)容,第一段為 ,第二段為,第三 段為,其中 為整幅作品

17、的中央和高潮.作品采用的是 透視.4、 元代最有代表性的四個山水畫家分別是 、.5、 我國的四大石窟是指 、.6、 中國畫在表現(xiàn)形式上有 、冊頁扇面等多種.7、 歐洲文藝復興時期最具代表性的三位畫家是 、,他們的代表性分別是 、c8、 中國的古典園林的蘇州四大園林是指 、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng).古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物,如、軒、舫、橋等.9、 加菜義民?是 國雕塑家 的作品,他另外的代表作有 .11、 新課程標準要求在美術教師中增強師生的雙邊關系,既重視 ,也重視 .要確立 ,倡導師生間 的.12、 巴黎圣母院位于 國,是典型的 建筑.悉尼歌劇院那么是國家的建筑,它的造型如 .

18、13、 雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕.的作品大衛(wèi)?是一件 雕作品.二、連線題(每題1分,總計10分)西斯廷圣母?盧梭伏爾加河上的纖夫?拉斐爾?冬獵?東山魁夷熱帶颶風與虎?勃魯蓋爾旱春之路?列賓簪花仕女圖?韓干照夜日圖?周昉芙蓉錦雞圖?趙佶黃河逆流?李可染淺塘渡牛圖?馬遠三、簡做題(每題5分,共20分)1 .談談對"在廣泛的文化情境中熟悉美術"的熟悉.2 .分析東漢擊鼓說唱俑?的藝術特色.3 .以故宮?為代表說說中國古代建筑的特點.4 .說說中國龍的造型各個局部具有哪些動物的特點,并說說龍在歷史演變中具有哪些象征意義. 四、教學設計(每題1.分.共計2.分)1 .

19、請你寫出人美版七冊多姿多彩的靠墊?一課的教學重、難點及解決重、難點的教學策略.2 .說說在浙美版七冊想象中的機器人?一課中你打算如何啟發(fā)學生的想象力.五、技能題每題1 0分.共計2.分1 .題目：畫一幢校園或街頭的建筑.要求：結構合理、透視準確.2 .題目：請你設計一套桌子、椅子.要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意.一、填空題每格 0.5分,共30分1. 促進學生全面開展、美術課程、美術課程標準?2. 融美術各學習領域"造型 表現(xiàn)","設計 應用"和"欣賞評述"為一體、美術與其他學科相綜合、 美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系、 三個層次之間又有著不同程度

20、的交叉或重疊3. 張擇端、汴京郊外的景物、上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象、汴京市區(qū)的街景4. 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)5. 敦煌一莫高窟、大同一云岡石窟、洛陽一龍門石窟、天水一麥積山石窟6. 中堂、條幅、小品、卷軸7. 達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、最后的晚餐、西斯廷教堂天頂壁畫、西斯廷圣母像8. 拙政園、留園、亭、臺、樓、閣、廊、榭9. 法、羅丹、吻?11. 教師的教、學生的學、學生的主體地位、情感交流和平等關系12. 法、哥特式、澳大利亞、貝殼13. 圓雕、浮雕、米開朗基羅、圓雕二、連線題每題1分,總計10分?冬獵?勃魯蓋爾西斯廷圣母? 盧梭伏爾加河上的纖夫?拉斐爾?冬獵?東山魁夷熱帶颶風與虎

21、?勃魯蓋爾旱春之路? 列賓簪花仕女圖? 韓干照夜日圖? 周昉芙蓉錦雞圖? 趙佶黃河逆流? 葉淺予淺塘渡牛圖?馬遠三、簡做題：1 .談談對"在廣泛的文化情境中熟悉美術"的熟悉.第一,從文化的多樣性角度來考慮,它加深了學生對文化多樣性的了解,培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛,尊重 并理解世界的多元文化.第二,從美術學科與其他學科橫向聯(lián)系的角度來考慮,它可以促進學生通過美術學習取得對其他學科的學習和理解第三,從學生分析問題和解決問題的水平角度來考慮,它可幫助學生學會用歷史唯物主義的觀點看待歷史上的一些問 題.總之,“在廣泛的文化情境中熟悉美術在國際上是基于多元文化理論的影響,基于

22、對文化的多樣性而提出來的.我國本次美術課程改革中提出這一新理念,是基于從根本上扭轉把美術學科僅僅作一種單純的技能技巧練習的觀念, 而是視為一種文化學習來看待的理念提出來的,其目的是使學生通過美術學科的學習同其他人文學科一樣參與人類文 化的傳承與開展,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛,對世界多元文化的寬容和尊重.2 .分析東漢擊鼓說唱俑?的藝術特色.四川地區(qū)的漢俑獨具特色,內(nèi)容更為豐富,在出土的許多俑雕像中,最著名的就是這件擊鼓說唱俑?.說唱俑席地而坐,頭部碩大,裹著頭巾,前額布滿皺紋,赤膊跣足,左臂環(huán)抱一個圓鼓,右手高揚鼓錘.這個說唱俑的表演仿 佛已經(jīng)進入了高潮,他得意忘形,神情沖動,表情夸張

23、,竟不自覺地手舞足蹈起來這是多么令人沖動的場面！雖 然人們并不了解他說唱的具體內(nèi)容,但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人,都會發(fā)出會心的微笑, 甚至可以想象到在這個說唱俑的面前,正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的表演！可見,漢代的雕塑家們是多 么富有創(chuàng)造力和想象力.他們并非簡單地模仿生活中的場景,而是采用了極其大膽夸張的手法,著重表現(xiàn)說唱者那種 特殊的神氣.作者采用虛擬方式,通過欣賞者的聯(lián)想作用,創(chuàng)造出一個隱含的充滿戲劇性的精彩場面.這種虛擬中的 戲劇性場面,本身也表達出漢代藝術所特有的生動活潑的氣勢.這件作品同時也是研究漢代民俗和陶塑藝術的珍貴史 料.3 .以故宮?為代表說說中國古代建筑的特點.1、中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木構