第3節(jié) 太陽能 教學設計 教案

1、   教學準備 1.   教學目標 1.1 知識與技能：1. 知道太陽能使我們使用的大部分能源的最終來源。2. 了解太陽能的優(yōu)點。3. 知道直接利用太陽能的兩條途徑。 4. 初步建立利用太陽能的意識，進一步建立能源的可持續(xù)發(fā)展的觀念。1.2過程與方法 5.通過對太陽能及其轉化情況的討論，培養(yǎng)用能量轉化觀點分析問題的習慣。1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：6. 初步了解太陽能利用的現(xiàn)狀和廣泛利用太陽能存在的困難，產生高效利用太陽能的意識。2.   教學重點/難點 2.1 教學重點正確認識太陽能的來源及其巨大的應用前景。2.2 教學難點結合實例

2、知道利用太陽能的三種方式。3.   教學用具 多媒體設備4.   標簽    教學過程 6.1 引入新課人類使用的很多能源，如化石能源、風能、光能等都是來自于太陽，下面我們對太陽能進行一個初步的了解?！灸康摹浚褐廊祟愂褂玫暮芏嗄芰慷紒碜杂谔?，認識到了解太陽能的必要性。6.2 新知介紹1、太陽巨大的“核能火爐”1)【師問】閱讀課本中的內容，思考下列問題：u  地球距離太陽有多遠？u  太陽有多大？u  太陽有多熱？u  太陽的能量來源是什么？u  太陽的年齡是多少？它還能燃燒多少年？

3、學生閱讀課本后，小組交流并回答問題。【生答】太陽距地球約15×108km；它的質量約是地球的33萬倍；它已經燃燒了近50億年，它還能再燃燒約50億年。 2）【師總結】：太陽距地球約15×108km；太陽的直徑約是地球的110倍，它的質量約是地球的33萬倍；太陽表面的溫度約6000，內核的溫度高達15×107；在太陽內部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能；太陽像一個巨大的“核能火爐”，它已經燃燒了近50億年，它還能再燃燒約50億年。3）閱讀課本，讓學生總結太陽的構造。   【生答】太陽由太陽大氣、對流層、輻射層、太陽核心組成

4、。   【師歸納】：太陽由太陽大氣、對流層、輻  射層、太陽核心組成我們知道原子核發(fā)生聚變時，將釋放出更大的核能太陽核心的溫度高達1500萬攝氏度，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能因此，太陽核心每時每刻都在發(fā)生氫彈爆炸，比原子彈爆炸的威力更大?！灸康摹浚号囵B(yǎng)學生的自學能力。2、太陽是人類能源的寶庫1）太陽向外輻射的能量中，只有約二十億分之一傳遞到地球?！編焼枴刻柕目少F之處在哪里呢？學生積極翻閱課本，小組交流并回答問題?！灸康摹浚航榻B太陽輻射能量，初步了解太陽是人類能源的一個天然寶庫。讓學生培養(yǎng)歸納總結的能力。【師問】人類所使用的能源都是來自于太陽能嗎

5、？學生小組交流并回答問題?！旧稹咳祟愂褂玫哪茉粗谐責崮堋⒊毕?、核能以外的所有能源幾都來自于太陽?！編熆偨Y】人類使用的能源中除地熱能、潮汐能、核能以外的所有能源幾乎都來自于太陽。如風能、水能、生物質能、化石能源等，其實都是間接地利用太陽能。太陽是人類能源的寶庫。2）通過圖片展示讓學生們意識到動物、植物和人的生活都離不開太陽。    3）太陽能的轉化：【師】歸納4）讓學生們動手做一做，體會下太陽能的轉化?！緦嶒灢僮鳌?#160;    【師問】 觀察圖22.35和圖22.36，說一說，它們分別是怎么利用太陽能的？ 

6、;          學生思考并回答問題。       【生答】圖22.35是利用集熱器把水等物質加熱；圖22.36是用太陽電池把太陽能轉化為電能。       【師總結】圖22.35是利用集熱器把水等物質加熱；圖22.36是用太陽電池把太陽能轉化為電能。       【目的】：讓學生們深刻體會太陽能的優(yōu)缺點。 

7、60;   5）動手做一做。實驗：自制太陽集熱器。       【實驗操作】自制太陽集熱器        在一個黑色盤子和一個白色盤子中分別注入約25px深的冷水，用溫度計測量初溫。        將玻璃板（或透明塑料紙）蓋在盤子上，然后放在陽光下曬一個小時。      

8、0; 移開蓋板，用溫度計測量水溫。哪個盤中的水溫高？       【師問】想一想，為什么要用黑色的盤子？為什么盤子上要蓋玻璃板？學生思考，并進行小組討論?！編熆偨Y】黑色的物質吸收熱量的本領強。在上面蓋玻璃板是為了即讓  陽光射入讓水受熱，又防止水分受熱蒸發(fā)影響實驗效果。讓學生們感受下實際中的集熱器也是根據(jù)這原理制造的。3、太陽的利用1）提問：地球上的能量大都來源于太陽能。在生產生活中你見過利用太陽能的實例嗎？        &

9、#160; 學生思考：人類主要直接利用太陽的方式有哪幾種呢？        【生答】太陽能轉化為熱能。太陽能轉化為電能?！編熆偨Y】太陽能轉化為熱能。太陽能轉化為電能。         2）利用太陽能的途徑。        【師歸納】         3）提問：我們要建立可持續(xù)發(fā)展意識。那么該如何建立

10、呢？借鑒下生活中的例子，希望對學生們有很大的啟發(fā)。右圖為世界上最大的太陽能發(fā)電廠之一的帕賽爾工廠。坐落在美國加州的賽爾帕工廠有52 000 塊電池板，覆蓋面積約為36 萬平方米 ，這些電池板能容納將近四百萬塊太陽能電池。在一個陽光明媚日子的正午時分，它的產電能力可以達到11 兆瓦，足以為8 000個家庭供電。每年減少二氧化碳的排放1.3 萬噸。 北京月壇奧運會游泳館首次實現(xiàn)太陽能熱泵中央熱水系統(tǒng)方案，以太陽能為主要熱源，輔以少量的電能驅動雙熱源熱泵，保證了陰雨天氣及冬季太陽能資源不足時熱水供應，做到全年、全天候供應熱水。如右圖：   課堂小結 一、太陽的介紹l&#

11、160;太陽巨大的“核能火爐”二、主要利用太陽能的途徑l 太陽能轉化為內能l 太陽能轉化為電能三、太陽的利用l 要建立可持續(xù)發(fā)展意識   課后習題 4課堂練習1太陽每時每刻都在釋放大量的能量，這些能量來自（ C   ）A太陽內部電能轉化為內能的過程B太陽內部大規(guī)模的核裂變過程C太陽內部大規(guī)模的核聚變過程D太陽內部可燃性物質的燃燒過程2關于太陽能的以下說法中，正確的是（ D ）A太陽是永不枯竭的能源B太陽能是地球所有能量的來源C太陽所有釋放的所有能量都被地球吸收D太陽還能釋放能量的時間約為50億年3關于太陽能的下列說法中錯誤的是（ B ）A太陽能是可供人類利用的一種新能源，它是一次能源B太陽能分布廣闊，獲取方便，