要是你在野外迷了路創(chuàng)新寫(xiě)作活動(dòng)設(shè)計(jì)精品推薦

1、要是你在野外迷了路創(chuàng)新寫(xiě)作活動(dòng)設(shè)計(jì)精品推薦文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于要是你在野外迷了路創(chuàng)新寫(xiě)作活動(dòng)設(shè)計(jì)精品推薦，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！【教學(xué)內(nèi)容】?要是你在野外迷了路?是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，它是一首知識(shí)豐富的小詩(shī)，教給了我們四種區(qū)分方向的方法，簡(jiǎn)單、樸實(shí)的語(yǔ)言帶著大家走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙，本課設(shè)計(jì)的最大特色就是利用大量的閱讀資料，開(kāi)闊學(xué)生視野，跨越時(shí)空和地點(diǎn)的局限，獲得更多、更豐富的相關(guān)信息，使我們的課堂更加開(kāi)放而富有活力?！驹O(shè)計(jì)理念】工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)；語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。

2、研究發(fā)如今小學(xué)低年段的早期閱讀對(duì)于促進(jìn)兒童的思維開(kāi)展，兒童自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)以及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義，閱讀就是積累豐富的知識(shí)，形成良好語(yǔ)感，開(kāi)展語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，所以基于本課課文內(nèi)容簡(jiǎn)單樸實(shí)、容易理解的特點(diǎn)之上，補(bǔ)充了大量閱讀素材，旨在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感、開(kāi)展思維，在合作交流活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)搜集信息、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維，初步構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步了口語(yǔ)交際才能，即時(shí)的創(chuàng)新寫(xiě)作更是對(duì)寫(xiě)作方法的浸透，寫(xiě)作才能的開(kāi)展，用他們自己的方式迅速地將語(yǔ)言、知識(shí)重組、內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)閱讀、寫(xiě)作的一體化開(kāi)展。【活動(dòng)目的】雖然書(shū)中介紹了四種區(qū)分方向的方法，但

3、其實(shí)生活中的天然指南針還有許許多多，大自然的神奇、瑰麗是以前同學(xué)們所不知的，通過(guò)朗讀以及簡(jiǎn)單的圖表分析、歸納課文內(nèi)容，幫助同學(xué)們體會(huì)大自然的奧秘和情趣，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)擴(kuò)展閱讀提供的素材的積累，用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)重組文章掌握更多地區(qū)分方向的方法，培養(yǎng)留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前教師準(zhǔn)備43份擴(kuò)展閱讀材料，資料來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，形式經(jīng)過(guò)教師加工后編成順口溜或兒歌或小詩(shī)，也有童話故事。人手一份便于每個(gè)孩子獨(dú)立、有個(gè)性的閱讀，尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特體驗(yàn)【活動(dòng)過(guò)程】創(chuàng)新寫(xiě)作準(zhǔn)備活動(dòng)一：語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的在于要學(xué)會(huì)運(yùn)用。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，開(kāi)展語(yǔ)言的交際功

4、能，以說(shuō)話訓(xùn)練和圖表的方式將課文內(nèi)容有機(jī)的分析、整理；不僅如此，說(shuō)話訓(xùn)練的過(guò)程就是一個(gè)口頭作文的過(guò)程，假設(shè)在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，教師有意識(shí)的浸透寫(xiě)作的方式和方法，會(huì)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得事半功倍的效果。1、按要求正確、流利的朗讀課文，理解學(xué)生已有認(rèn)知程度，為下面分析整理課文內(nèi)容作鋪墊；2、個(gè)人自學(xué)：你知道了什么？說(shuō)話訓(xùn)練：要是在野外迷了路，在什么時(shí)候、觀察什么、怎樣區(qū)分？3、利用圖表，梳理課文內(nèi)容要是在野外迷了路，怎么辦？什么時(shí)候觀察什么怎樣區(qū)分白天太陽(yáng)中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影正指著北方黑夜北極星永遠(yuǎn)高掛在北方陰雨天大樹(shù)枝葉稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天積雪化得快的是北，化得慢的是南圖表有助

5、于理清課文脈絡(luò)，在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，開(kāi)展思維才能，學(xué)會(huì)課標(biāo)要求中的把握主要內(nèi)容，最主要是學(xué)會(huì)按照課文格式，有條理、有邏輯的簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。創(chuàng)新寫(xiě)作準(zhǔn)備活動(dòng)二：自主閱讀，擴(kuò)展知識(shí)閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)，穩(wěn)固識(shí)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)作的最正確途徑和方法，而且最大可能的調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性會(huì)起到事半功倍的效果，但對(duì)于二年級(jí)的孩子，提供一定的閱讀指導(dǎo)，明確閱讀的目的是必要的，首先就從興趣入手。師：同學(xué)們，你們是擅長(zhǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)的，書(shū)上介紹的四種天然指南針都被你們發(fā)現(xiàn)了，教師還為你們準(zhǔn)備了許多資料，你們敢不敢向更高的難度挑戰(zhàn)??？生：信心百倍敢！師：好！那就請(qǐng)你們大聲、正確地讀一讀你們的資料，假設(shè)發(fā)現(xiàn)了什么就告訴你的同桌或者你

6、的好朋友，跟他們說(shuō)一說(shuō)。合作學(xué)習(xí)師：誰(shuí)大聲的告訴我們大家，你讀懂了什么？生：我知道了，大自然中還有許多天然的指南針。生：我讀懂了，要是在野外迷了路，可千萬(wàn)別著急，樹(shù)樁的年輪是盞指路燈，根據(jù)它的年輪來(lái)識(shí)別方向，因?yàn)樗哪贻喛偸悄厦娴膶挾泵娴恼?。生：我讀懂了，要是在野外迷了路，可千萬(wàn)別慌張，巖石是位不會(huì)說(shuō)話的好朋友，巖石上布滿蒼苔的一面是北側(cè)，枯燥光禿的一面那么是南側(cè)。還有螞蟻洞穴、房屋和廟宇的門、一些凸出地面的東西等等注意浸透表達(dá)方式師：你們用自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，又找到了這么多的天然指南針，真棒！我想我們假設(shè)真有一天在野外迷路了也不用怕，用上這些方法，肯定能找到方向。但是，教師有一個(gè)問(wèn)題，難道只

7、有人會(huì)迷路嗎，動(dòng)物們會(huì)不會(huì)迷路？生：有些動(dòng)物不會(huì)迷路，留鳥(niǎo)會(huì)根據(jù)日落來(lái)分辨方向。生：蜜蜂會(huì)根據(jù)地球磁場(chǎng)的變化識(shí)別方向。它是年，中國(guó)臺(tái)灣生物學(xué)家李家維教授、研究生徐錦源經(jīng)過(guò)長(zhǎng)斯的觀察和研究，首次在蜜蜂腹部發(fā)現(xiàn)超順磁鐵證實(shí)的。生：海龜和鼴鼠也有方法區(qū)分方向。這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，但這其中其實(shí)意味深長(zhǎng)。讀一讀，在學(xué)生大量閱讀的過(guò)程中可以復(fù)習(xí)生字，培養(yǎng)語(yǔ)感；說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生的答復(fù)都是在經(jīng)過(guò)搜集擴(kuò)展資料的知識(shí)，加以分析和整理后，有條理有邏輯的，以要是在野外迷了路，可千萬(wàn)別times;times;，times;times;是你的好朋友，根據(jù)它的times;times;來(lái)識(shí)別方向，因?yàn)閠imes;t

8、imes;times;times;的方式表達(dá)出來(lái)的，有很強(qiáng)的理論性；學(xué)生在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)不先向教師說(shuō)，而是先告訴同學(xué)朋友們，實(shí)際是為了培養(yǎng)同學(xué)們互相交流，共享學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的才能。深化課堂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新寫(xiě)作語(yǔ)文是理論性很強(qiáng)的課程，所以就著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)放的課堂，才能給同學(xué)們開(kāi)放思維的廣闊空間，豐富的語(yǔ)言積累和充分的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作的必要條件，才能形成真正的語(yǔ)文才能。對(duì)于二年級(jí)的孩子，他們的創(chuàng)新主要表達(dá)在思維的跳躍上，而非是新形式的創(chuàng)作，所以寫(xiě)作會(huì)以按照課文形式仿寫(xiě)為主。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，找到了這么多的天然指南針，還用上了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和

9、有趣的比喻句，快把它們寫(xiě)下來(lái)吧，用你的文章告訴更多的人區(qū)分方向的方法！你可以向課文一樣以小詩(shī)的形式寫(xiě)一寫(xiě)，也可以寫(xiě)一個(gè)區(qū)分方向的小故事、小兒歌等等，快點(diǎn)開(kāi)始吧！生：開(kāi)始創(chuàng)新寫(xiě)作附學(xué)生局部作品：大雁是個(gè)靈敏的指南針，樹(shù)的年輪是個(gè)容易識(shí)別的指南針，它在天空給你指點(diǎn)方向：它會(huì)在樹(shù)林里給你指點(diǎn)方向：春天的時(shí)候它向南飛，寬的地方是南邊，秋天的時(shí)候它向北飛。窄的地方是北邊。要是你在外面迷了路，巖石也是一個(gè)小指導(dǎo)家，只要你找到廟就行了，在荒涼的野外，它的門朝南開(kāi)，布滿蒼苔的一面是北側(cè)，你就不會(huì)迷路了?？菰锕舛d的一面是南側(cè)。在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，看，很容易吧！假設(shè)你在野外迷了路，世界上有很多分辨方向的方法，只要抬

10、頭看天，我們要好好記牢。燕子往哪飛哪里就是北方。低段的一般以寫(xiě)話居多，但通過(guò)屢次結(jié)合課文形式、內(nèi)容，仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)等創(chuàng)新寫(xiě)作的訓(xùn)練后，在課間短短的幾分鐘里，孩子們大多能寫(xiě)出幾十上百字的小文章，假設(shè)時(shí)間充足，三五百字都不在話下，因?yàn)橛辛藬U(kuò)展知識(shí)的血肉和課文構(gòu)造的骨架，讓同學(xué)們有所寫(xiě)，會(huì)學(xué)寫(xiě)，雖然形式與課文相似，但擴(kuò)展資料經(jīng)過(guò)同學(xué)們的加工重組后，內(nèi)容更是精彩紛呈，富有童趣！【案例評(píng)述】本課教學(xué)設(shè)計(jì)有一個(gè)非常大膽的舉動(dòng)，就是添加了很多擴(kuò)展閱讀的資料，但這不是盲目的，出于以下幾點(diǎn)客觀原因：首先，本課的生字較少，要求認(rèn)的生字只有4個(gè)，這就在時(shí)間上為本課的閱讀教學(xué)提供了更為寬裕的時(shí)間來(lái)補(bǔ)充積累更多的資料；其次，本課語(yǔ)言簡(jiǎn)單、樸實(shí)，一讀就懂，但大自然是神奇的，還有許多相關(guān)知識(shí)會(huì)為我們講述大自然的奧秘，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自