主題班會《集體的凝聚力》活動案例設(shè)計

1、        主題班會集體的凝聚力活動案例設(shè)計    時間：2011-4-14 22:12:07 點擊：189         核心提示：榕江二中九（10）班主題班會（集體的凝聚力）班會目的：通過這次班會，使同學(xué)們認(rèn)識到，個人的發(fā)展離不開集體，只有融入到集體中，友誼的種子才會萌發(fā)，理想的航船才能乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。 主題班會活動準(zhǔn)備： 1、提前安排主持人，布置活動步驟。 2、提前安排參加活動和講

2、故事的同學(xué)。 3、課前在黑板上寫上 “初.榕江二中九（10）班主題班會（集體的凝聚力）班會目的：通過這次班會，使同學(xué)們認(rèn)識到，個人的發(fā)展離不開集體，只有融入到集體中，友誼的種子才會萌發(fā)，理想的航船才能乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。        主題班會活動準(zhǔn)備： 1、提前安排主持人，布置活動步驟。     2、提前安排參加活動和講故事的同學(xué)。 3、課前在黑板上寫上 “初三（10）班-我們的大家庭”；       布置好班級的桌椅的擺放

3、。 主題班會的過程：      （一）、宣布班會開始： 1、班委會主任：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會干涸；一個人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。 下面就請潘天真、潘木引兩名同學(xué)來主持這節(jié)班會課。 潘天真：現(xiàn)在我宣布：初三（10）班主題班會開始； 潘木引：請讓我們已熱烈的掌聲歡迎前來我們班觀摩的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們。 潘天真：相信通過我們集體的力量召開的主題班會會給各位老師以深刻的

4、印像。 （二）、小小故事會 活動目的：通過學(xué)生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的價值，知道集體團結(jié)的重要性。 活動過程：       故事一： 【一滴小水珠】 學(xué)生 _： 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：

5、“媽媽，我再玩會，這兒太美了” 可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。 提出問題： 主持人潘天真：為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？            主持人潘木引：如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？ 分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個故事了聯(lián)想到人類自身，我們個人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他*的關(guān)系一

6、樣呢？ 故事二：【 天堂和地獄】 有一個天真的孩子不知天堂和地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于盡，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝，盡管空氣中飄蕩著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。 緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是這些老者，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們，個個紅光滿面，神采飛揚。小孩子若有所恩地說，“我知道了，這里就是天堂o 同樣的池子，同樣的湯，同樣的人，但天皇與地獄中的景

7、象卻形成了天壤之別，這二者究竟不同在哪里呢? （三）活動一：【“眾志成城”游戲 】       活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”。 活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據(jù)具體情況調(diào)整)。將全班同學(xué)分成2-3組進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則是每位同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成活動任務(wù)的小組獲勝。這個游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識到班級是一個整體，只要大家團結(jié)一心，就可以眾志成城。 活動二：【“沖出包圍圈”游戲。 】：    

8、0;   活動目的：為班集體添磚加瓦。 活動過程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。 組織學(xué)生討論以下問題：          在游戲中 1包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?2突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗? 3包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體

9、團結(jié)的重要? 4突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?    5班集體的團結(jié)重要嗎? 6我們班的同學(xué)是否團結(jié)?怎樣才能促進(jìn)我們班級的團結(jié)? 班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規(guī)范？ （四）總結(jié)： 1、 班委會主任： 集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。   &

10、#160;                                                          十班宣傳部整理。