四年級上冊品德與生活

1、第一單元 珍愛生命1.美麗的生命教學目標:l.通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。 2.激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，關愛、善待動植物。 3.在發(fā)現(xiàn)、體驗生命中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。 教學重難點:重點：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛動植物。 難點：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待生命。 教學過程:一、欣賞：美麗的生命、美麗的世界 1.觀看小片:美麗的生命、美麗的世界 一個全方位展示美麗的動植物生命以及

2、美麗的世界的小片。 （從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。） 2.談感受 引導學生談談對生命的認識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。 3.小結(jié): 小草在風中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。 二、體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命） 1.學生猜想：假如沒有了生命，那世界會變成 師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個猜想，我猜想假如沒有了生命世界將會變成這樣. 2.觀看“

3、無生命世界”的小片： 低沉的音樂（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風沙聲、悲哀的背景音樂） （整體上這個小片通過視覺、聽覺，打造一個毫無生命氣息的世界。） 3.暢談感受： 生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒有了生命世界將會暗淡無光。所以我們要好好的善待他們。生活中有很多的人在關愛著他們身邊每一個微小的生命，從他們身上，老師深切地體會到人類對動植物的一種濃濃的愛護，一種關懷。我相信你們肯定也有不少動植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過一種小動物嗎？下面我們就來開個小小的故事會，“說說你和動植

4、物的故事，介紹你的動植物朋友”好嗎？ 三、我和我的動植物朋友 1.小組之內(nèi)交流。 2.學生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。 （可以帶上照片，可以帶上實物，重點講講從中體驗的樂趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達友善，以及每一種生命的奇妙。） 3.小結(jié): 同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物、植物與我們?nèi)祟愐粯?，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友，世界因為我們能和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！但是，同學們，你們平時有沒有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動物、植物，生活中我們經(jīng)?？梢钥匆姡行┤斯幻暌晞又参锏纳嬖?，虐待動植物，甚至隨隨便便毀

5、滅動植物的生命。這些情景你們在生活中見過嗎？ 四、尋找不和諧的音符 l.學生交流討論。 2.學生匯報：生活中所見的不能善待動植物的情況。 3.老師引導學生談感受。 （此處老師引導學生談談假如自己就是人類腳下的小草，假如自己就是人類槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹枝那你想說什么？）那棵小草會有怎樣的感受？或你猜猜它會有怎樣的感受？ 五、老師的體會 音樂起：低沉緩慢（藏族的和音） 背景為黑色，字幕：這個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了?。ㄈ缓蟮ィ?生命如此美麗， 她給大地帶來勃勃生機。 世界上所有的生命 都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。 讓我們

6、 珍愛自己的生命， 也珍愛一切生命!2.我們的生命教學目標:情感、態(tài)度與價值觀：感受生命的寶貴，珍惜生命，對親人的關懷心存感激。能力：通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易。了解生命是有限的，失去了就不會再來。知識：知道自己的生命承載了許多親人的愛和期待。教學重點:通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期待。教學難點:了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命，對親人的關懷心存感激。教學準備教師準備：相關課件。學生準備：課前對家人進行調(diào)查訪問。準備1個“我的成長小故事”和自己出生時的出生證、照片等物品。收集白娘子和秦始皇尋找長生不老藥的神話傳說故事

7、。收集與珍愛生命有關的名言名句和生活中奉獻愛心的真實事例。教學過程：活動一生命的孕育播放視頻：生命的孕育“小生命的孕育”探尋交流會。學生根據(jù)課前調(diào)查訪談交流研討：（1）媽媽懷孕時候的樣子和平時有什么不同？當自己還在媽媽肚子里的時候，爸爸媽媽有些什么想法、感受和期盼？為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？學生從媽媽的飲食、行動及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。（2）你出生的那一天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人是怎么度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？小結(jié)：我們的生命是父母給予的，包含著家人的期盼和心血。（板書：包含家人期盼

8、和心血）活動二成長小故事1學生把自己收集到的照片、實物（衣服、小手?。D畫等介紹給組里的同學。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式，在全班進行匯報展示。2記者調(diào)查“我的成長小故事”。學生回憶成長過程，交流成長小故事，感受家人的關愛與付出。交流碰撞：我們的生命僅僅屬于自己嗎？小結(jié)：從出生時的嗷嗷啼哭，到牙牙學語，從歪歪扭扭的小腳丫，到成長為一名小學生，我們的成長凝結(jié)了家人無盡的心血和付出！生命不僅僅是屬于我們自己的，它承載著家人的關愛與期望。為了自己，為了家人，我們一定要“珍愛生命”。（板書：生命僅僅屬于自己嗎）活動三關于生命的

9、探討1故事會講述傳說故事白蛇傳。觀點對對碰：“人能死而復生”，大家認為這些可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？談談對蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的“人，最寶貴的是生命”是怎樣理解的。小結(jié)：生命之所以寶貴，是因為它對于每個人都只有一次，一旦失去就不會再來。從出生、成長，再到死亡，這是我們生命發(fā)展的必然過程。（板書：我們的生命只有一次）2真情感悟：播放視頻：生命的洗禮學生圍繞情境交流對生命的認識。小結(jié)：生命對我們來說是寶貴的，失去了就不會重來，當生命經(jīng)過了生與死的洗禮，人們就更懂得生命的寶貴。3提供研討素材：播放課件：每天消失一個班圍繞數(shù)據(jù)展開研討：看到“每天消失一個班”的新聞報道，你們對于“生命”是否有了更

10、深的理解？每天，都有四十多位父母失去孩子，有四十多個家庭失去親人。大家算一算，一年又會有多少個生命會離開我們？小結(jié)：生命從來都不會給我們重來一次的機會，它就像捧在手里的水，盡管我們十指并攏，水還是一滴一滴的滲漏，是擋不住流逝的。我們應該好好珍惜生命中的一點一滴。（板書：珍愛生命）活動四 獻出愛心延續(xù)生命1出示圖片：獻出一份愛心（意圖：引導學生了解如果健康的人獻出一份愛心，就可以使他人的生命質(zhì)量得以提高，生命得以延續(xù)。）“愛心使生命更美麗”故事會。學生講述發(fā)生在自己身邊或從報紙、電視等媒體收集到的奉獻愛心的真實事例。如：義務獻血、捐獻眼角膜和骨髓、非典中救治病人的醫(yī)務人員、抗擊冰雪和抗震救災中的

11、感人事例等。啟示感悟：聽了這些感人的事例，你想對獻出愛心的人們說些什么？（板書：獻出愛心延續(xù)生命）2學生將收集的資料制作成展板，讓更多的人感受愛，感受生命的美麗精彩。小結(jié)：生命是有限的，我們要在生命中的不同階段，把握分分秒秒，愛自己、愛家人、愛朋友，珍惜每一天，讓每一個日子都快樂而充實，生命由此而精彩無憾！讓我們在歌聲中結(jié)束今天的話題。播放視頻：在我生命中的每一天板書設計：我們的生命只有一次珍愛生命獻出愛心延續(xù)生命3.呵護我們的身體教學目標:1明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。2知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。3知道公共衛(wèi)生對于身體健康

12、的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學重點:懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好的心態(tài)，才能保持身體健康。教學難點:知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學過程：一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（高、矮、胖、瘦）形成這樣的體形，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？小結(jié)：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的身體二、正文學習討論：看書上圖，他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？過渡：從三幅圖看，這

13、些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？學生自由討論“不干不凈，吃了沒病”，然后回答。教師歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把他們寫下來，讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習，請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說，說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（學生自由談，然后教師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體才好，那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的，

14、你是不是經(jīng)常參加體驗鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填教材16頁的表。教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”。板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？（學生充分發(fā)表自己的見解）教師小結(jié)：我們都知道體育鍛煉對身體有好處，我們就要嚴格要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好的心態(tài)（1）請學生聽故事。（2）思考回答：他們的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？三、拓展進行“笑一笑”的活動：學生說說值得大家開心的事或者笑話。四、總結(jié)學了這篇課文，你們懂得了什么？板書設計呵護我們的身體注意個

15、人衛(wèi)生堅持鍛煉身體保持良好心態(tài)第二單元1.今天，你安全嗎教學目標:1.過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。2.初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3.初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點:1.家庭生活中存在著安全隱患。2.有關安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3.與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學過程:同學們，在生活中，你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦

16、呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。1.開展活動一：安全小檢查檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。小結(jié)：安全事故應防范于未然。2.開展活動二：小組擂臺賽將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。3.開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班

17、學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。4.總結(jié)通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。2.公共場所拒絕危險教學目標:情感、態(tài)度與價值觀：樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全標志、設施的意識。能力：能夠保護安全標志和設施，自覺遵守公共場所的安全。知識：認識一些公共安全標志、設施的用途；懂得發(fā)生安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學重點:認識一些公共安全標志、設施的用

18、途，并保護它們；懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害，也會對社會造成影響和損失。教學難點:能夠自覺遵守公共安全規(guī)則。教學準備:教師準備：幾個農(nóng)村公共場所中的危險行為案例；幾個形象的安全標志。學生準備：課前了解公共場所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過的傷害事故。教學過程:活動一：發(fā)生在公共場所的悲劇播放動畫：悲劇是怎樣發(fā)生的引導學生圍繞情境進行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問？哪些地方是公共場所？你還知道哪些因為沒有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴重公共安全事故？這些事故會給在場的人和他們的家人、朋友帶來哪些影響？小結(jié)：公共場所包括了車站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂場、運動場等。簡單地說

19、，也就是大家公有的、共同活動的場所。當然也包括車船、飛機等交通運輸工具。公共場所的規(guī)章制度我們必須嚴格遵守，公共場所的安全需要我們每個人應當共同維護！沒有公共場所的安全，我們的個人安全也就無從談起。（板書：維護公共安全，公民人人有責）活動二：消除隱患我們行播放課件：公共場所拒絕危險引導學生圍繞情境進行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應該怎么做？引導學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設計出有效的排險方法。引導學生思考這些行為會引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設計出有效的排險方法。公共場所違規(guī)行為后果我們的建議高速公路小巷里草垛邊總結(jié)：公共場所的安全對我們每一個人

20、來說都很重要，公共場所的安全需要我們每個人來維護，雖然我們還是小學生，但是我們也可以通過學習，掌握更多的正確方法，為維護公共安全盡自己的一份力量！活動三：認識安全標志和設施出示圖片：安全標志和設施的作用引導學生結(jié)合情境進行討論：安全標示和設施有什么作用？你還知道哪些安全標志與設施的樣子和作用。分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見的、形象的標志，用語言描述，學生根據(jù)老師的描述搶答標志的名稱或用途?；顒铀模何液桶踩珮酥窘慌笥?播放動畫：假如沒有安全標志和設施引導學生圍繞情境進行討論：這些標志的作用是什么？沒有它們行不行？使學生知道標志的意義，擺放標志的地點意味著存在的隱患及正確的做法。2播放動畫

21、：安全標志和設施被破壞引導學生圍繞情境進行討論：假如沒有這些安全標志和設施，又會造成什么后果？3出示圖片：保護安全標志和設施引導學生結(jié)合情境交流保護安全標志和設施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學生損壞安全標志和設施的情況，寫一封公開信。小結(jié)：安全標志、設施倒了，我們可以扶起來；殘缺破損了，我們可以向有關部門反映，請他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動手制作一些簡單的標志，提醒他人避免發(fā)生危險。安全標志和設施為保障我們的生命、財產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護安全標志和設施做力所能及的事情。（板書：與安全標志和設施交朋友）板書設計：與安全標志和設施交朋友3.當

22、危險發(fā)生的時候教學目標：1學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。2知道遇到觸電、煤氣中毒等各種危險時，如何自救和救人。3知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張。教學重點：學會撥打119，及其它報警電話，學會火災逃生的方法。教學難點：情景演練，增強自救自護的能力。知道當危險發(fā)生的時候要機智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。教學準備：電腦、情景課件。教學過程：同學們，大家好！今天我們開始新一課的學習。在學新課之前我先請你們聽一種聲音（消防車聲）下面讓我們看一看這種聲音從哪里來的？（課件演示）一切真相大白了。我想同學們對火災一定不陌生，那好老師今天就和大家討論一下當危險發(fā)生的時候我們應該做些什么？活動一：當火災發(fā)

23、生的時候，我們應該怎么做。首先，我們看一看當火災發(fā)生的時候，我們應該怎么做（課件演示冬冬家發(fā)生火災）？同學們請你們想一想，如果你是冬冬，這時你會怎么辦？讓我們看看冬冬都想干什么？（課件：冬冬驚慌、喊來人）冬冬這是想，我怎么通知消防員叔叔呢？怎樣才能讓他們知道我在哪里呢？冬冬，這時的問題是：他怎樣撥打119。（課件：著火了，我家住在4樓401快點來吧?。┒@樣打電話合適嗎？消防員叔叔知道他要到哪兒去救火？那么正確的方法應該怎樣呢。請看字幕：我們撥打火警電話應該講清：1、你所在的住址；2、你的電話；3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達你家，并且能預先做好救火的所有準備.下面我們就現(xiàn)場

24、來演練一下，如果你家著火了，你會怎么撥打這個電話？請同學們分組練習撥打119。讓我們看一看冬冬現(xiàn)在撥打的對不對。（課件演示）同學們，你們明白了嗎?老師還要提醒大家一句：119是火警電話，我們還要學會110報警、120急救中心、122交通事故等電話，110、120、122等這些急救電話。同學們課后查閱資料自學一下怎么撥打。當然，這些免費電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作。實際上冬冬還遇到一個問題(課件：演示冬冬嗆煙)這時冬冬該怎樣自救呢?同學們，你們想到什么辦法了嗎？大家可以交流一下。哦，冬冬可以選擇這樣的辦法：請你們想一想這樣做的原因，讓我們做個總結(jié)：1彎腰前進，防止煙嗆。2。濕毛巾

25、捂嘴防煙嗆，濕衣服披身放燒傷。3用鮮艷的東西，引人注意。同學們，在你的生活中，遇到過火災的事情嗎？你是用什么方法滅火的？我們一起看課本。想一想：還有什么救火方法？干粉滅火劑你會用嗎？誰來演練一下？同學們通過上面的學習，我們知道和了解了，該怎么自救，實際上我們需要根據(jù)地點和環(huán)境的不同選擇相應的自救方法.比如說在公眾場所應該靠近找安全出口.不能坐電梯。老師還想提醒大家做好以下心理準備：1、要保持鎮(zhèn)靜，切勿慌張，有序地逃離。2、切勿貪戀財物，身處火場，應盡快撤離火場。3、已經(jīng)逃離火場的人員，切莫重返火場。剛才我們一起討論了火災發(fā)生的時候，我們應該注意的問題。下面我們接著討論在發(fā)生擁擠觸電，溺水時我們

26、應該怎么做?活動二：當發(fā)生擁擠時首先，我們來看因為擁擠，踐踏而引起死傷的事件。（課件演示）看完這些畫面，請同學們說造成這樣這些慘劇的原因，那么慘劇是怎樣發(fā)生的呢？同學們，在你們的生活中，是否也遇到過類似的情況呢？請大家討論一下：怎樣才能避免這樣的事故發(fā)生。1突發(fā)事件或災難來臨時要鎮(zhèn)定，不慌張，不亂跑。2不要爭先恐后往前擠，更不能擁擠前面同學，應有序緩慢前進。3上下樓梯要遵守“靠右行”規(guī)則，相互謙讓。同學們，剛才我們學習了當發(fā)生擁擠時，我們應該怎么辦？希望同學們無論在學校，還是在許多容易發(fā)生擁擠的公共場合里，還是發(fā)生突發(fā)事件或者災難降臨的時候，都能冷靜的面對災難，它會保護在場的每一個人，也會保護

27、你?；顒尤寒敯l(fā)生事故時剛才我們談到火災，擁擠踐踏的安全事故，實際上在生活中，我們還會遇到一些危險情況，比如說：溺水觸電等都很容易發(fā)生。（課件演示溺水事情）同學們，這個溺水事件實際上有兩方面因素：溺水時，如何自救和救護他人。同學們，對于溺水事件，你有什么好的方法和經(jīng)驗？同學交流。師總結(jié)：1、游泳時，當小腿抽筋時，不要驚慌，可用力踩水，以防下沉。2、當自己或同伴發(fā)生危險時，不要驚慌蠻干，要機智勇敢，大聲呼救和尋求救助。同學們，我們知道了如何避免溺水事件，現(xiàn)在我們來談一談如何避免觸電。我們天天都在用電，但是如果不注意安全，也可能量成危險。請看：（課件演示：解救觸電事件）請同學們交流哪位同學做得對。

28、師總結(jié)：1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。2、注意不要在高壓線下面放風箏，以免風箏與高壓線纏繞。3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關閉電源或拔掉插頭。4、在關閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。5、對心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場進行人工呼吸及胸外心臟擠壓，送醫(yī)院途中仍需搶救?；顒铀模褐谱魃ㄍㄟ^本節(jié)課的學習，我們更應該珍愛自己的生命。課前我們每個人都制作生命卡了，同學們交流一下，這張生命卡應該放在什么地方最合適？同學們都知道保護好生命卡，并且都認為掛在身上最合適。拓展：今天，我們學習了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學們在今后的生活中遇到內(nèi)似事件，不再因為沒有經(jīng)驗驚慌失措，不再因為不知

29、道怎么做而不能自救和互救。最后，為了能讓我們學到的方法能真正應用到你的實際生活中，請同學們選擇不同的危險情景，模擬演練如何自救和救護他人。請同學們回去思考一個問題：如果煤氣中毒了，你會怎么處理？第三單元 花錢的學問1.家庭小賬本教學目標：1知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活開支的多種類型。培養(yǎng)學生調(diào)查、分析以及收集、整理、運用信息的能力。2感受勞動的辛苦，增進對勞動成果和勞動者的尊重。3學習合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重點、難點：1調(diào)查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活開支的情況，給家庭的生活開支分類，知道哪些是必要的開支，學習合理消費，體會父母掙錢的辛苦。2在日常生活中能夠真

30、正地體會金錢的來之不易，能夠?qū)W會在生活中記錄家庭的收入與支出，建立家庭小賬本，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學流程：一、自主探究，綜合分析將全班學生分成若干小組，每組發(fā)一份家庭當月收入、支出調(diào)查表，課前布置學生通過觀察或向父母詢問，了解父母或家人的工作、勞動情況，獲得的總收入以及各項支出，并將其記錄下來，為上課做準備工作。一方面使學生對家庭收入和支出有了一個簡單的了解；另一方面鍛煉了學生收集信息和整理資料的能力。（附家庭當月收入、支出調(diào)查表家庭當月收入、支出調(diào)查表父母的工作情況總收入各項支出日常生活學習教育娛樂醫(yī)療贍養(yǎng)老人保險儲蓄其他二、匯報結(jié)果，討論分析導言：親愛的同學們，“錢”這個詞我們不僅

31、每天都要說，而且每天都要用到它。例如，我們早晨起來要洗臉、刷牙，這時用的水要交水費，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去買；一天當中吃的糧食、蔬菜、水果等也需要錢；這一天如果生病了，還要去醫(yī)院買藥、打針以上一系列活動哪一樣離了錢都不行，錢對于人們來說真是太重要了。那么錢是怎么來的，人們又應該怎樣去支配它呢？下面請我們的“小小調(diào)查員”匯報調(diào)查的結(jié)果。（生：匯報調(diào)查結(jié)果）1各小組以小品、圖畫、講故事、演示文稿（調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿，通過大屏幕展示給大家）的形式交流各自的調(diào)查情況和感受。2各小組將所有的家庭收入方式分類，看看這些收入方式有什么不同。討論：人們的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？

32、（父母的工資、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票）師小結(jié)：由于社會需要和分工的不同，家庭情況的不同，我們每個家庭的收入方式也各不相同，我們的家庭成員每天都在辛苦地忙碌著，讓我們?yōu)樗麄儦g呼！為他們喝彩！因為他們是偉大的！師生互動：伴隨音樂共同背誦憫農(nóng)，體會父母勞動的辛苦。3師：社會進步，貨幣就要流通，那么我們每個家庭又是怎樣支配這些收入的呢？（各小組將支出進行分類，師統(tǒng)計，繪制“支出分類統(tǒng)計表”）4師小結(jié)：如果我們把家庭的收入和支出合理分配，可以有計劃地安排家庭的生活，你覺得這樣好嗎？（建議學生建立“家庭小賬本”，將家庭收入合理分配）5觀察“支出分類統(tǒng)計表”，討論：哪些是必要的支出？哪些

33、開支可以節(jié)??？如何節(jié)省？（教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣）6辯論賽：“日常生活的支出無法節(jié)省”。正方：日常生活的開支可以節(jié)省。反方：日常生活的開支不能節(jié)省。師：正反方產(chǎn)生兩種不同的態(tài)度，下面有一個鐵匠的兒子對錢也有兩種不同的態(tài)度。7短劇欣賞：鐵匠的兒子與銅錢的故事。師：通過欣賞上面的小短劇，你是否體會到錢的來之不易！我們所花的每一分錢都包含著父母的辛勞與汗水，我們要珍惜父母的勞動成果。2.錢該怎樣花教學目標：情感、態(tài)度與價值觀：體味到家庭責任感，為家庭分憂，不向父母提不合理要求。能力：了解花錢應該有計劃，能根據(jù)自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。知識：知道在日常生活中，每個人可

34、能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重點：知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學難點：根據(jù)實際情況合理地消費。教學準備教師準備：制作教學課件，了解學生的消費行為。教學過程：活動一：小調(diào)查1情境導入：播放動畫：大家想要的 結(jié)合情境問題引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花）2播放課件：家庭成員需求調(diào)查表學生小組或班級交流自己的調(diào)查和家里的打算。小結(jié)：通過大家的交流與

35、討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，我們才去買它，不需要它，就不花錢去買。對于家庭中急需的東西可以先買，有的東西需要家庭條件允許時才可以花錢去買?；顒佣何蚁胍夷芤?播放課件：我想要我能要結(jié)合問題情境引導學生討論：如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？小組共同合作表演。2出示思考問題：播放課件：思考題我想要的東西，在什么情況下能實現(xiàn)？我想要的東西，在什么情況下不能實現(xiàn)？想一想，我想要的東西，在什么情況下能實現(xiàn)？在什么情況下又不能實現(xiàn)呢？小結(jié)：生活中我們想要的東西很多。當遇

36、到多種需要沖突時，要分清主次，學會選擇，也要學會放棄?；ㄥX買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。（板書：想要的 該要的 能要的）3自我反省，體諒親情。學生互動交流：以前向家長提要求的時候，家長沒有同意，那時你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對爸爸媽媽想說什么呢？ 說說你最想對父母說的一句話。 活動三：節(jié)約與浪費播放動畫：浪費與節(jié)約 學生討論分析動畫中人物的消費行為。小結(jié)：我們要做到合理消費，不能見便宜就買。如果花錢買的東西超過了人們的正常需求，就是

37、一種浪費。為了省錢該花的錢不花不叫節(jié)約。（板書：合理消費）活動四：我的花錢小計劃播放動畫：我的花錢計劃 引導學生結(jié)合問題情境進行討論：假設你有20元零花錢，你準備怎么使用呢？說說你的方案，并解釋一下為什么這樣使用。播放課件：我來巧安排學生用正確合理的消費觀念，為自己設計一次花錢的計劃。全班評議是否合理?；顒游澹何业挠亚樘崾?學生把這節(jié)課的收獲結(jié)合自己的消費體驗、經(jīng)歷寫成消費提示卡?？梢允墙ㄗh、小竅門、俗話、口訣等。2全班交流，共同制作完成。播放課件：友情提示板書設計：錢該怎樣花想要的該要的能要的3.購物場所我知道教學目標:1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購

38、物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學重點:指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點:讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備:多媒體教學軟件。教學準備:讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學活動過程一、聯(lián)系生活，引入1同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？2照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3讓學生完成書本中的調(diào)查表。4學生分組討論不同的購物場所的特點。5教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。6游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場特點敘述給大家聽，

39、由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動1讓學生置身與購物環(huán)境中。2任選三名同學到大門口當“導購員”。3學生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。5評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式1先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3比較討論自己的購

40、物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。4.做個聰明的消費者教學目標:情感、態(tài)度與價值觀：初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。能力：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說明書中的有關信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。知識：了解選擇商品的有關常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關信息。教學重點:知道物品的價格會變，并明白造成差異、變化的原因。學會看包裝袋或商品說明書中的有關信息，

41、能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。教學難點:提高學生辨別商品的優(yōu)劣、真?zhèn)蔚哪芰妥鳛橄M者的維權(quán)意識。教學準備:教師準備：準備衣物、食品若干；制作相關課件。學生準備：按教材提供的調(diào)查表調(diào)查商品價格變化的情況及原因；按衣、食、住、行、用分組，收集有關商標、了解食物包裝袋、衣服標簽、商品說明書等各種標志的含義。教學過程:活動一：會變的價格1引導學生掌握調(diào)查的方法。播放動畫：學生調(diào)查情景2通過調(diào)查記錄，探究發(fā)現(xiàn)同一商品價格的變化情況。播放課件：我的調(diào)查記錄小結(jié)：看來，同一商品的價格是會發(fā)生變化的。（板書：會變的價格）3小組討論，探尋價格變化的原因。播放動畫：會變的價格小結(jié)：影響同種商品價格變化的原

42、因很多，有的是因為季節(jié)（時間）的不同，有的是因為購買地點的不同，有的是因為物品的新鮮程度不同，有的是因為購買方式的不同等等。（板書：原因：季節(jié)（時間）不同、購買地點不同、新鮮程度不同、購買方式不同）4思考：價格變化的啟示。播放動畫：價格變化的啟示學生交流從價格的變化得到哪些啟示。小結(jié)：雖然價格變化多，但只要我們巧安排，根據(jù)自己的需要，選擇合適的商品購物時機和購物場所，一定會買到價廉物美的商品的。（板書：根據(jù)自己的需要，選擇合適的購物時機和場所）活動二：包裝袋上學問多1情境再現(xiàn)，激趣導入。播放動畫：購物引導學生結(jié)合情境進行討論：同學們，你們有過這樣的購物經(jīng)歷嗎？2猜猜包裝袋的背后。播放課件：薯片

43、的包裝袋小結(jié)：小小包裝袋上的學問可真多啊。（板書：包裝袋上學問多）3出示問題情境。出示圖片：各種各樣的商品包裝1引導學生結(jié)合情境進行討論：不同商品包裝會告訴我們什么？它們有什么共同點嗎？又有什么不一樣的地方？小結(jié)：商品的包裝的共同點是一般標注有生產(chǎn)廠家、廠址和商標等。出示圖片：各種各樣的商品包裝2當然，因為不同的商品有著不同的特性，所以，包裝上也會有一些特殊的說明。出示圖片：各種各樣的商品包裝34學會運用這些包裝上的說明為自己服務。播放動畫：運用包裝說明引導學生結(jié)合情境進行討論：聽了他們的介紹，你們有什么感受和想法呢？小結(jié)：包裝上的說明不僅告訴我們?nèi)绾问褂蒙唐返?，更重要的是它保護我們消費者。我

44、們要養(yǎng)成看包裝說明的意識和習慣，做一個善于保護自己的聰明的消費者！活動三：火眼金睛辨商品1呈現(xiàn)問題情境。出示圖片：火眼金睛辨真?zhèn)螌W生交流從包裝袋上發(fā)現(xiàn)的問題。商品第四單元 關心你，愛護他1.讓爺爺奶奶高興教學目標：1爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。教學重點：通過各種活動讓學生加深對老人的了解，對老人產(chǎn)生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。教學過程：活動一：夸夸我心中的“老明星”（一）活動目的以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)

45、在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。（二）活動步驟1談話。同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的爺爺奶奶。貼板書大家回家都對爺爺奶奶、外公外婆的情況做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！下面就請各小組交流一下各自的小報，介紹一下自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。邊說邊貼活動主題。2小組交流，師巡視。過渡語：老師看到每位同學說得都那么得意，讓我們有請幾

46、位同學上臺公開介紹一下爺爺奶奶，好不好？（指名進行全班交流、展臺展示，選擇那些有爺爺奶奶年輕時的照片的、制作了精美詳細的檔案的、能夠舉出典型事例的學生上臺展示。）全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他什么；第二三四位學生在檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：根據(jù)學生的匯報情況，進行隨機評價。你專門找到了爺爺奶奶年輕時的照片，真難得呀！爺爺奶奶和你住一起嗎？（是。）難怪了解得這么清楚?。ǚ?。）真不容易，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事這么認真。你了解了這么多內(nèi)容，你真細心！你的檔案真詳細！活動二：老人的心思我知道活動目的：通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導

47、學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1談話。邊說邊貼活動主題：通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？那老師來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？生：師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2（出示課件）課件上顯示的這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。（讓一名女生回答），師：奶奶怎么關心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀?。ㄗ屢幻猩卮穑瑤煟簽槭?/p>

48、么做一大桌的菜呀？3看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個同學一人做出或說出爺爺奶奶關心你的動作、言語，然后讓另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。4哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；23組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜。）5（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)

49、目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？生：師：可奶奶接到兒孫不回來吃飯的電話時不是說：“忙忙忙好呀！”生：小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來，但又怕影響他們，很矛盾！6看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關愛，我們有對他們不夠耐心、不夠關心的時候嗎？（生聯(lián)系生活實際來說。）7我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說）8聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交

50、流）活動三：行動起來敬孝心（一）活動目的在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。（二）活動步驟1談話。爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿兀课蚁胱屇銈兟犚皇自?。（師朗誦詩歌。）2師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流。）3是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！

51、孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。邊說邊貼活動主題（生寫，師巡視。）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？4指名交流。把孝心卡貼在黑板上。師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！5奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？6總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀。）2.伸出愛的手教學目標：情感、態(tài)度與價值觀：對殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并

52、愿意盡力幫助他們。能力：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。體會社會上人們的相互理解和關愛。知識：了解社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。認識殘疾人設施，專用標志等。教學重點：讓學生能夠體會殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。了解社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。體會社會上人們的相互理解和關愛。教學難點：讓學生對殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學準備：教師準備：蒙眼布。學生準備：搜集自強自立的殘疾人的故事等資料。教學過程：活動一：他們是殘疾人播放視頻：千手觀音圍繞情境引發(fā)思考：你們知道

53、千手觀音的演員都是什么人嗎？小結(jié)：這21位演員都是因為先天或者是后天的原因，導致聽力、言語障礙的殘疾人。我國13億人口中，殘疾人大概有6000多萬！他們是這樣一個特殊的群體。出示圖片：殘疾人的圖片（板書：走近殘疾人）活動二：理解殘疾人體驗活動：（1）學生蒙上眼睛，體驗雙目失明的盲人。要求：每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。教師追問：你的眼前是什么？（2）繼續(xù)體驗：繼續(xù)蒙上眼睛，慢慢地站起來，走幾步。教師追問：這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？（3）指名部分學生參與體驗?；顒拥囊螅簝扇艘唤M，一個蒙上眼睛體驗盲人行走，另一個同學跟著（參與體驗的學生蒙上眼睛）。另指名

54、一個同學單獨一組來體驗（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。其余的同學是觀察者。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個同學單獨一組，與其他兩人一組的共同參與體驗。教師分別采訪體驗盲人的同學、體驗協(xié)助者的同學、單獨體驗者和觀察者，談談自己的感受。小結(jié)：身體的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙，他們會遇到很多的不便與困難。活動三：敬佩殘疾人1.播放課件：自立自強的黃陽光引導學生結(jié)合情境進行討論：你現(xiàn)在想說什么？感受失去雙臂的中國殘疾人藝術團的演員黃陽光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。2.引發(fā)學生思考：你還想到了哪些出色的殘疾人？學生交流課前了解的身殘志堅的殘疾人的事跡，如：音樂家貝多芬、翻譯家張海迪、作家海倫、發(fā)明家愛迪生小結(jié)：是啊，他們雖然有缺陷，卻頑強地追求自己的理想，甚至比正常人更出色?；顒铀模鹤鹬貧埣踩瞬シ艅赢嫞阂粋€殘疾人的心里話引導學生圍繞情境進行討論：如果你就是這位殘疾人，你的心情是怎樣的？我們應該怎樣對待他們？小結(jié)：每一個殘疾人和我們都是平等的，都應該得到尊重。他們都在平凡的崗位上用不同的方式參與社會生活。出示圖片：平凡崗位上的殘疾人活動五：關愛殘疾人了解殘疾人的專用標志及專用設施。出示圖片：殘疾人專用標志、殘疾人專用設施引導學生聯(lián)系當?shù)氐那闆r，交流社會及人們對殘疾人的關愛行動，如殘奧會、給殘疾人讓座、幫助殘疾人過馬路