六年級(jí)創(chuàng)新語(yǔ)文綜合提高卷(三)

1、六年級(jí)創(chuàng)新語(yǔ)文綜合提高卷（三）（總分：120分 時(shí)間：90分鐘）班級(jí) 姓名 成績(jī) （一）積累與運(yùn)用。（39分）一、判斷選擇。（每題2分，共20分）1在下面句子中“一”字的變調(diào)，全部正確的一組是（ ）。（1）美麗的貝殼，大的、小的、顏色不一。（2）一山一水，一丘一林（3）一閃一閃，像顆小星星。Ay y y By y y Cy y y 2 “盛”（shng）在字典里有多種解釋：興旺；豐富，華美；熱烈，大規(guī)模的；深厚。“盛開”“盛會(huì)”“盛情”“盛裝”四個(gè)詞中，“盛”字的意思依次是（ ）。A B C D3下面反義詞中，有錯(cuò)誤的一組是（ ）。A輕松沉重 B正確錯(cuò)誤 C抽象具體D批評(píng)表?yè)P(yáng) E擁護(hù)同意 F冷

2、淡熱情 4下面各組詞語(yǔ)中，表示人物神態(tài)的是（ ）組。A全神貫注垂頭喪氣滿不在乎忍饑挨餓B全神貫注目不轉(zhuǎn)睛膽大妄為安然無(wú)恙C全神貫注目不轉(zhuǎn)睛垂頭喪氣面如土色D全神貫注迫在眉睫提心吊膽依依不舍 5下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一組是（ ）。A人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（來(lái)勢(shì)勇猛，不可阻擋。）B飛機(jī)上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險(xiǎn)情。）C他們的意志是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。（這里是堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的意思。） 6帶橫線的詞語(yǔ)對(duì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用的一組是（ ）。A張大爺正吃力地扛著大米。 B我們已經(jīng)把教室的玻璃擦明亮了。C八路軍消滅了敵人一個(gè)營(yíng)。 D同學(xué)們?cè)诮淌仪胺N了三棵毛白楊。7根據(jù)提示要求，選出下列句

3、子朗讀重音標(biāo)得正確的一項(xiàng)是（ ）A強(qiáng)調(diào)“打電話”這個(gè)意思：他上午在家里給我打了一次電話。B強(qiáng)調(diào)“不能遲到”這個(gè)意思：今天下午的會(huì)你可要準(zhǔn)時(shí)?。強(qiáng)調(diào)“不止一次”這個(gè)意思：這次考試他又得了第一名。D強(qiáng)調(diào)不知道的內(nèi)容：我不知道他明天會(huì)不會(huì)來(lái)。8讀下面的比喻句，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）?！安佚埳缴系臒o(wú)數(shù)的水池，在燦爛的陽(yáng)光下閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！盇把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。B把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯C把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。 9下面四句詩(shī)的朗讀節(jié)奏有一句劃得不正確，這句是（ ）。A籬落/疏疏/一徑/深 B樹頭/花落/未成/陰C兒童/急走/追/

4、黃蝶 D飛入/菜花/無(wú)/處尋10讀下面的作文題，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的題號(hào)。（ ）（1）校園小景 （2）我的老師 （3）一件趣事 （4）日記一則a.寫人為主的記敘文 b.記事為主的記敘文 c.寫景狀物文 d.應(yīng)用文Ac、b、a、d Bc、a、b、d Cd、a、b、c Dc、b、d、a二、分析填空。（每題3分，共9分）11下面語(yǔ)句可以運(yùn)用哪些表示人體部位詞語(yǔ)的比喻義，請(qǐng)將這些詞語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，把句子寫完整。（1）這件事終于有了（ ）。（2）她是班里的文藝（ ）。（3）他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（ ）。12對(duì)下列成語(yǔ)的理解因望文生義出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)修正理解，將正確的理解寫在橫線上。（1）不速之客跑得不快的客人。

5、（2）后生可畏后生下來(lái)的可怕。 （3）身體力行身體有力就行。 13亂句重排。（）應(yīng)該是倍加珍惜的。（）應(yīng)該是問心無(wú)愧的。（）展望明天（）回首昨天（）應(yīng)該是信心百倍的（）面對(duì)今天三、語(yǔ)言運(yùn)用。（每題2分，共10分）14根據(jù)下面一段話，寫成一條“一句話新聞”向南京日?qǐng)?bào)投稿：為了“服務(wù)基礎(chǔ)教育，共享教學(xué)資源，拓寬育人領(lǐng)域，提高育人藝術(shù)”，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成學(xué)校網(wǎng)站，“ysxedu”中：“ysx”代表第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“edu”是“education”即“教育”之意，并成功登陸Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的有機(jī)組成部分。（25字以內(nèi)） 15讀下面一段話，在橫線上寫一句話，使之連貫流暢啊，

6、友情！人間怎能沒有你？愿你像和煦的陽(yáng)光，常常照耀我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸向我們的心房； ；讓每個(gè)人都是健康的、美好的、愉快的、坦蕩的、文明的、一往無(wú)前的16將下面劃線句子改為由三個(gè)句子組成的排比句：閱讀，離不開朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深、風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀時(shí)，要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。 17“有些地方，環(huán)境保護(hù)也的確做出了成績(jī)，使人們得以重聞飛離的美妙歌聲，再一次新眼目睹秀色可餐的樹木森林?！毙薷膭澆ɡ司€句子，使之與劃?rùn)M線句子構(gòu)成對(duì)偶。 18讀下面表一、表二

7、，在后面的橫線上填上合適的句子，表明你對(duì)表中數(shù)據(jù)的理解。表一：人均耕地 表二：中國(guó)人均耕地世界平均水平中國(guó)1949年目前4.20畝1.35畝3畝1.35畝我們中國(guó)的人均耕地 。因此， 。（二）閱讀與理解。（26分）一、文言文閱讀。（每題2分，共6分） 桃花源記（節(jié)選） 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹。芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍然。有良田美池桑竹之屬，交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂，并

8、怡然自樂。 19說(shuō)說(shuō)作者心目中的這個(gè)理想社會(huì)有哪些吸引人的地方？ 20你認(rèn)為在東晉時(shí)期，桃花源這個(gè)地方真的存在嗎？請(qǐng)亮出觀點(diǎn)并陳述理由。 21本著“懷疑求真”的精神，你能否就片斷提出一個(gè)你所發(fā)現(xiàn)的值得探究的問題？ 二、現(xiàn)代文閱讀（一）。（每題2分，共8分）我不禁一顫，多可愛的小生靈?。?duì)自己無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又在釀造生活。不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚?。⊥高^(guò)荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個(gè)奇怪

9、的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。22詞語(yǔ)解釋：（1）“不禁”的“禁”的意思是：（ ）A經(jīng)受 B忍耐 C不準(zhǔn) D禁止（2）“釀”是利用發(fā)酵作用制造的意思。文中“釀蜜”、“釀造生活”的“釀”是取其（ ） A本義 B原義 C引申義 D比喻義23對(duì)“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻多么高尚啊”一句理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A“渺小”表面上是說(shuō)蜜蜂的形體小，其實(shí)是說(shuō)它很普通，它的勞動(dòng)很平凡。B說(shuō)蜜蜂“高尚”，是指其品格，因?yàn)樗研燎趧趧?dòng)的成果生部奉獻(xiàn)給了人類。C“渺小”是說(shuō)一只蜜蜂釀的蜜太少，對(duì)人類的貢獻(xiàn)是微不足道的；“高尚”是說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)只蜜蜂釀的蜜積少成多，這種團(tuán)結(jié)奮斗的精神是崇高的。D這一句把“渺小”與“高尚”有機(jī)

10、地統(tǒng)一起來(lái)，在議論中充滿了作者對(duì)蜜蜂精神的贊美之情。24關(guān)于選文末節(jié)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A在內(nèi)容上深化了文章的中心，由上文的贊美發(fā)展到了學(xué)習(xí)。B在線索上與作者感情發(fā)展變化的脈絡(luò)是一致的。C表示要做一只蜜蜂，只說(shuō)明他太喜愛蜜蜂，并無(wú)其他含義。D以“夢(mèng)”為結(jié)尾，使文章帶有“浪漫主義”的特點(diǎn)。25用波浪線標(biāo)出文中高度概括蜜蜂精神和品格的兩個(gè)句子。三、現(xiàn)代文閱讀（二）。（每題2分，共12分） 不為什么 冰心 有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說(shuō)：“不為什么，只因你是我的女兒！” 小朋友！我不信世界上還有

11、其他人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼的名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是摒除一切，拂拭一切，層層的劈開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛我的自身！ 假使我走到幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛來(lái)包圍我，她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過(guò)去、將來(lái)、現(xiàn)在的一切！ 天上的星辰，驟雨般落在大海上繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋

12、轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里天地一切都信她，她對(duì)于我的愛，不因著萬(wàn)物毀滅而變更！ 她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的女兒，她更愛了天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！” 26 第1小節(jié)中的細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的_和母親的_。27第2小節(jié)的主要表達(dá)方式是_，其作用是_。28如何理解母親的愛是“直接的來(lái)愛我的自身？”（用該小節(jié)中一個(gè)肯定的陳述句回答） 29第4小節(jié)中一段寫景文字，可用該小節(jié)中哪個(gè)

13、短語(yǔ)概括，其用意何在？ 30第5小節(jié)劃線部分說(shuō)明了母親有何特點(diǎn)？_、_（選出兩項(xiàng)） A. 溫馨B. 無(wú)私C. 博大D. 深沉31刪去最后一段，對(duì)全文有沒有影響？為什么？ （三）體驗(yàn)與表達(dá)。（45分）一、魯迅先生在故鄉(xiāng)的開頭，寫了“我”回故鄉(xiāng)所見的景物：“時(shí)候既然是深冬，漸進(jìn)故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)邁橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一點(diǎn)活氣”這種沉寂，荒涼的景象，與作者悲涼的心情融為一體，使全篇籠罩上了一層悲哀的氣氛，這種寫法叫烘托。請(qǐng)你用這種技法給文題我的煩惱寫一段50100字的寫景開頭。（15分） 二、請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)成文。（30分）

14、1讀了不為什么一文后，你一定有很多感受，請(qǐng)就你自己有感受和理解寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)400字以上。2題目： 的滋味要求：完成題目，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上。（四）拓展與提升。（附加題）（10分）“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！边@段話是影響了幾代人的名言，但劃線二句卻是歧義句，請(qǐng)分析它的歧義，并根據(jù)語(yǔ)境修改劃線句，使之消除歧義。 參考答案（一）積累與運(yùn)用一、判斷

15、選擇。 1B 2C 3E 4C 5B 6B 7B 8B 9D 10B二、分析填空。 11（1）眉目 （2）骨干 （3）手足 12（1）速：邀請(qǐng)。指沒有邀請(qǐng)突然而來(lái)的客人。 （2）后生：年輕人，后輩；畏：敬畏。年輕人是可敬畏的。形容青年人能超過(guò)前輩。 （3）身：親身；體：體驗(yàn)。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。 134、2、5、1、6、3三、語(yǔ)言運(yùn)用。 14第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)，成功登陸互聯(lián)網(wǎng)。 15（略）注意句式的一致和內(nèi)容的相關(guān)。 16朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精；朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深；朗讀，方足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新、手法之巧。 17再睹秀麗的綠色樹林 18不僅遠(yuǎn)低于世界平均水平，而且還呈下降趨勢(shì) 要大力保護(hù)耕地（二）閱讀與理解一、文言文閱讀。19（略） 20（略） 21（略）二、現(xiàn)代文閱讀（一）。 22（1）