語文八年級下人教新課標(biāo)第9課《海燕》課件8

1、海 燕高爾基預(yù)習(xí)資料交流預(yù)習(xí)資料交流作者介紹高爾基高爾基（1868-1936）：）：俄國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)俄國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會主義現(xiàn)實主義作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。文學(xué)奠基人。 代表作有代表作有:長篇小說長篇小說母親母親，自傳體三部曲，自傳體三部曲童年童年、在人間在人間、我的大學(xué)我的大學(xué)。v 高爾基出生在一個木匠家庭，高爾基出生在一個木匠家庭，4歲歲喪父，喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所

2、看到俄國的勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的創(chuàng)作提供了堅實的生活基礎(chǔ)和豐富的題材題材。高爾基簡介 海燕海燕寫于寫于19011901年，正是年，正是19051905年俄年俄國第一次大革命前最黑暗的年代。當(dāng)時人國第一次大革命前最黑暗的年代。當(dāng)時人民群眾的革命運動風(fēng)起云涌，沙皇反動政民群眾的革命運動風(fēng)起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基親身感受到了命激烈搏斗的時候。高爾基親身感受到了工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢，目睹了工人運動、學(xué)生運動的磅

3、礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行。 跳讀課文，找出對大海環(huán)境大海環(huán)境進行描寫的語句。全詩再現(xiàn)了海上風(fēng)云變幻的幾個畫面？請你來配海景圖請你來配海景圖 以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按照海面發(fā)以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按照海面發(fā)展變化可分為三大場景展變化可分為三大場景暴風(fēng)雨醞釀之時暴風(fēng)雨逼近之時 暴風(fēng)雨即將來臨之時 注意注意重音、停頓重音、停頓和和語速語速的處理，要讀出的處理，要讀出 感情。感情。孕育之時孕育之時狂風(fēng)卷集著烏云狂風(fēng)卷集著烏云高傲地飛翔高傲地飛翔 渴望暴風(fēng)雨渴望暴風(fēng)雨逼近之時逼近之時烏云直壓海面烏云直壓海面在海面搏擊在海面搏擊 迎接暴風(fēng)雨迎接暴風(fēng)雨即

4、臨之時即臨之時烏云燃燒，夾雜閃電烏云燃燒，夾雜閃電呼喚暴風(fēng)雨呼喚暴風(fēng)雨 你覺得海燕在你心目中是一個怎樣的形象？ 暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 海燕海燕醞釀醞釀渴望渴望逼近逼近迎接迎接即臨即臨呼喚呼喚矯健勇猛矯健勇猛勇敢無畏勇敢無畏樂觀自信樂觀自信斗志昂揚斗志昂揚形象形象 文章為什么還要寫海鴨、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？海鷗、企鵝等海鳥？ 寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明的對比，有力地樂的叫喊形成了鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。突出了海燕的英勇、樂觀。描寫環(huán)境又是為了什么？

5、描寫環(huán)境又是為了什么？描寫各種自然景物是為了給海描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，背景，烘托烘托海燕的性格。海面上自海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就反襯反襯出海燕這一形象。出海燕這一形象。海燕海燕高爾基暴風(fēng)雨 海燕醞釀渴望逼近迎接即臨呼喚寫作手法：寫作手法：烘托烘托 對比對比矯健勇猛矯健勇猛勇敢無畏勇敢無畏樂觀自信樂觀自信斗志昂揚斗志昂揚不是每一只鳥兒都可以翱翔藍天，不是每一只鳥兒都可以翱翔藍天，不是每一條小溪都可以流過巉（不是每一條小溪都可以流過巉（chn)巖，巖，不是每一株幼苗都可以長成大樹，不是每一株幼苗都可以長成大樹，不是每個人的旅途都可以舒適平坦。不是每個人的旅途都可以舒