余秋雨散文《戲劇需要激情》閱讀參考答案

1、余秋雨散文戲劇需要激情閱讀參考答案余秋雨散文戲劇需要激情閱讀參考答案現(xiàn)代文閱讀戲劇需要激情余秋雨戲劇需要激情。列托爾斯泰對“藝術(shù)”下了一個簡單明確的定義：“作 者所體驗過的感情感染了觀眾或聽眾， 這就是藝術(shù)?！眲e林斯基認(rèn)為“激情”是 一切詩歌體裁所必有的，而且，他還說：“這個字眼，在談戲劇時最經(jīng)常地被人 采用，因為就其本質(zhì)來說，戲劇是最富有激情的詩歌體裁”劇作家和觀眾交 流的媒介是形象，而只有用激情熔鑄起來的形象，才具有真正的審美價值。劇作家從現(xiàn)實生活中發(fā)掘出來的思想是一部劇作的靈魂，正是它，賦予劇 作家的產(chǎn)品以一定的社會價值；戲劇最忌的是理性說教，思想必須飽含激情，才 能對觀眾產(chǎn)生巨大的感染

2、力。戲劇的基本手段是動作，而動作不過是激發(fā)感情共 鳴的有力手段，如果動作不能產(chǎn)生感情反應(yīng)，它就失去了自己固有的意義。在不 同種類的劇作中，激情可能產(chǎn)生不同的效果，它有時引起觀眾熱淚盈眶，有時使 他們開懷大笑，有時促使他們深思冥想；但卻不能沒有它，失去了它，劇本就不 能喚起觀眾的共鳴。在不同風(fēng)格的劇作中，有的激情洶涌澎湃，有如奔騰咆哮的 江水；有的感情含而不露，就像水滲沙石之中可是，如果沒有它，劇本就成 了一片龜裂的干河，是沒有生命的。劇作家需要技巧，但更需要激情。一位技巧嫻熟但卻沒有激情的作家，最 多只能成為熟練的匠人。劇本不能沒有戲劇性，可是，戲劇更需要激情的滋養(yǎng), 否則，它就會是沒有生命的

3、枯木干枝，難成茂葉繁花之美。戲劇需要戲劇性，但也需要抒情性。兩者應(yīng)該是并行不悖，水乳交融，相 得益彰的。不過，談到“抒情”，人們首先會想到詩，特別是抒情詩。抒情詩要求通 過凝練.節(jié)奏鮮明.感情色彩濃厚的語言，抒發(fā)詩人對現(xiàn)實世界的內(nèi)心感受，引 起讀者.聽眾的強(qiáng)烈共鳴。戲劇要求的是貫穿的動作，是鮮明的人物性格，是完 整.緊湊的情節(jié)，而這些卻是抒情詩所不能容納的；如果不顧戲劇的特性，在劇 本中讓人物脫離劇情發(fā)展去大抒其情，又會造成劇情的停滯。從這個角度來說， 戲劇和抒情似乎是對立的。可是，各種文學(xué)樣式在內(nèi)容和形式上的對立，都是相對的。別林斯基把抒 情性稱為“一切詩的生命和靈魂”，他認(rèn)為“抒情性像元素

4、一樣進(jìn)入一切其他種 類的詩中，使之活躍起來，有如普羅米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。 他還說:“如果沒有抒情性，史詩和戲劇就會過于平淡，變得對自己的內(nèi)容冷漠無情?！?他的看法無疑是正確的。1. 根據(jù)文意，下列說法錯誤的一項是A.戲劇的真正的審美價值，在于劇作家用激情熔鑄起來的形象和觀眾之間 的情感交流。B 部劇作的靈魂是劇作家從自我情感世界提煉而升華的思想理念。C思想賦予劇作家的產(chǎn)品以一定的社會價值，戲劇需要理性，又最忌理性 說教。D.戲劇的基本手段是動作，它是激發(fā)感情共鳴的有力手段。2. 下列內(nèi)容不能用來說明“戲劇需要激情”的原因的一項是A.劇作家和觀眾交流的媒介是形象，而只有用激情熔鑄起來

5、的形象，才具 有真正的審美價值。B.劇作家從現(xiàn)實生活中發(fā)掘出來的思想是一部劇作的靈魂，思想必須飽含 激情，才能對觀眾產(chǎn)生巨大的感染力。C戲劇性是劇本的基本特征，所以戲劇不能沒有戲劇性。D.戲劇的基本手段是動作，而動作是激發(fā)感情共鳴的有力手段，如果動作 不能產(chǎn)生感情反應(yīng)，它就失去了自己固有的意義。3. 下列對文章的分析不正確的一項是A.戲劇和抒情詩在內(nèi)容和形式上的差異，必然導(dǎo)致戲劇性和抒情性的對立。B第一段引述別林斯基的話，是為了說明了富于激情的劇作才具有真正的 審美價值。C最后一段引述別林斯基的話，是為了說明戲劇少了抒情性，就失去了生 命和靈魂。戲劇通過動作、人物性格、D.戲劇和抒情詩的表現(xiàn)形

6、式及其特點(diǎn)有差異性, 情節(jié)來抒情，不同于詩歌用語言來抒情。參考答案:1. 本題考查篩選信息.理解文意的能力。答案:2. 本題考查分析文章結(jié)構(gòu).把握文章思路和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài) 度的能力。答案：C3. 本題考查理解文中重要句子的含義.篩選并整合文中信息和分析概括作 者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答案：A笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時工作及析二.項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會著