人教統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課時(shí)交流平交流平臺(tái)臺(tái)在本單元學(xué)習(xí)中，哪些良好在本單元學(xué)習(xí)中，哪些良好的的 學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的學(xué)習(xí)起了幫助作用學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的學(xué)習(xí)起了幫助作用？ 和同學(xué)一起交流吧和同學(xué)一起交流吧。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外外 書，而且讀的大多是名著，閱書，而且讀的大多是名著，閱讀讀 品位也在提高品位也在提高。我習(xí)慣邊讀書邊思考，用我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁旁批批 或或筆記筆記把心得寫下來(lái)，感覺好像把心得寫下來(lái)，感覺好像在在 和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品品 的理解的理解。我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀讀 幾遍，看看通不通順，有

2、什么幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)問(wèn) 題，然后題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改用修改符號(hào)仔細(xì)修改。 我越來(lái)越喜歡寫作文了我越來(lái)越喜歡寫作文了。我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別向別人人 請(qǐng)教請(qǐng)教，或者，或者去讀書去讀書、查資料查資料，琢磨，琢磨解解 決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我我 學(xué)到了不少知識(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。我發(fā)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)四位同學(xué)分別從課外我發(fā)現(xiàn)四位同學(xué)分別從課外閱閱 讀、讀書方法、習(xí)作修改和勤問(wèn)讀、讀書方法、習(xí)作修改和勤問(wèn)勤勤 查四個(gè)方面，交流總結(jié)了小學(xué)六查四個(gè)方面，交流總結(jié)了小學(xué)六年年 來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的良好學(xué)來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)

3、習(xí) 習(xí)慣習(xí)慣。議方議方法法本次本次“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”引導(dǎo)我們對(duì)六年引導(dǎo)我們對(duì)六年來(lái)來(lái) 養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸納和總結(jié)，養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸納和總結(jié)，交交 流自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，流自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫幫 助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，提高助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，提高學(xué)學(xué) 習(xí)效率，并為中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)習(xí)效率，并為中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。展示展示臺(tái)臺(tái)在讀書的時(shí)候能展開想象、在讀書的時(shí)候能展開想象、聯(lián)聯(lián) 系實(shí)際；學(xué)會(huì)了做讀書筆記，能系實(shí)際；學(xué)會(huì)了做讀書筆記，能不不 斷積累好詞好句好文章斷積累好詞好句好文章。生活中開始注意觀察了，開始留生活中開始注意觀察了，開始留意

4、意 周圍事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫周圍事物的變化了；堅(jiān)持每天寫一寫， 通過(guò)多動(dòng)筆提高了寫作水平通過(guò)多動(dòng)筆提高了寫作水平。讀是輸入，寫是輸出讀是輸入，寫是輸出。我每次在上課之前，都會(huì)先預(yù)習(xí)我每次在上課之前，都會(huì)先預(yù)習(xí)新新 的課文，對(duì)新知識(shí)有一定的了解，這的課文，對(duì)新知識(shí)有一定的了解，這樣樣 老師講課的時(shí)候，我就能迅速掌握需老師講課的時(shí)候，我就能迅速掌握需要要 學(xué)習(xí)的知識(shí)了學(xué)習(xí)的知識(shí)了。思考：你覺得學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好思考：你覺得學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的的 學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么好處？多閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)，提高理解能力多閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)，提高理解能力。隨時(shí)記錄生活感悟可以提高寫作水平隨時(shí)記錄生活感悟可以提

5、高寫作水平。注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能幫我們學(xué)習(xí)新知識(shí)注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)能幫我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、 鞏固舊知識(shí)鞏固舊知識(shí)。小小結(jié)結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的的 主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力， 提高學(xué)習(xí)效率，甚至對(duì)我們的生活產(chǎn)生提高學(xué)習(xí)效率，甚至對(duì)我們的生活產(chǎn)生良良 好的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)好的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們們 養(yǎng)成越來(lái)越多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成越來(lái)越多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詞句段運(yùn)詞句段運(yùn)用用你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思， 推想下面詞語(yǔ)的意思嗎推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？走走馬觀馬觀花花自愧

6、自愧弗弗如如聲淚聲淚俱俱下下不以為不以為然然過(guò)猶不過(guò)猶不及及赴赴湯湯蹈蹈火火在學(xué)習(xí)兩小兒辯日的時(shí)候，在學(xué)習(xí)兩小兒辯日的時(shí)候，我我 知道了知道了“湯湯”有有“熱水熱水”的意思，所的意思，所以以 “赴湯蹈火赴湯蹈火”的意思可能是的意思可能是說(shuō)發(fā)說(shuō)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)有很多成語(yǔ)是出我發(fā)現(xiàn)有很多成語(yǔ)是出自自文文言言 文的，我們可以借助文言文里學(xué)文的，我們可以借助文言文里學(xué)過(guò)過(guò) 的字的意思，推想詞語(yǔ)的意思的字的意思，推想詞語(yǔ)的意思。議方議方法法我們先要回憶一下，在哪幾篇學(xué)過(guò)我們先要回憶一下，在哪幾篇學(xué)過(guò)的的 文言文中見過(guò)這些標(biāo)紅的字，這些字在文言文中見過(guò)這些標(biāo)紅的字，這些字在原原 文中分別是什么意思。如，文中分

7、別是什么意思。如，“弗弗”字出字出現(xiàn)現(xiàn) 在學(xué)弈中，在學(xué)弈中，“雖與之俱學(xué)，弗若雖與之俱學(xué)，弗若之之 矣矣”，“弗弗”是是“不不”的意思的意思。我們還要注意，對(duì)文言文中的我們還要注意，對(duì)文言文中的字字 義不能牽強(qiáng)照搬，要根據(jù)具體的語(yǔ)義不能牽強(qiáng)照搬，要根據(jù)具體的語(yǔ)境境 來(lái)確定那個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，從來(lái)確定那個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，從而而 正確理解詞語(yǔ)的意思。如，在之前正確理解詞語(yǔ)的意思。如，在之前學(xué)學(xué) 過(guò)的文言文中，過(guò)的文言文中，“走走”解釋為解釋為“跑跑”，而在而在“走馬觀花走馬觀花”一詞中，我們不一詞中，我們不能能 機(jī)械地將機(jī)械地將“走馬走馬”解釋為解釋為“跑馬跑馬”， 而是要聯(lián)系語(yǔ)境理解，而是要

8、聯(lián)系語(yǔ)境理解，“走馬走馬”的的意意 思是騎在奔跑的馬上思是騎在奔跑的馬上。解詞解詞義義聲淚俱聲淚俱下下自愧弗自愧弗如如 不以為不以為然然聲淚俱聲淚俱下下學(xué)弈中有學(xué)弈中有“雖與之俱學(xué)雖與之俱學(xué)”， “俱俱”是是“全，都全，都”的意思，因的意思，因此此 “聲淚俱下聲淚俱下”的意思是邊訴說(shuō)，的意思是邊訴說(shuō)，邊邊 哭泣，形容極其悲傷哭泣，形容極其悲傷。自愧弗自愧弗如如學(xué)弈中有學(xué)弈中有“為是其智弗為是其智弗若若 與與”，“弗弗”是是“不不”的意思，的意思，因因 此此“自愧弗如自愧弗如”的意思是自感不的意思是自感不如如 別人而內(nèi)心慚愧別人而內(nèi)心慚愧。不以為不以為然然學(xué)弈中有學(xué)弈中有“非然也非然也”，“然然

9、”是是 “這樣這樣”的意思，而的意思，而“不以為然不以為然”的的“然然” ” 是是“是，對(duì)是，對(duì)”的意思，因此的意思，因此“不以為然不以為然” ” 的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意( (多多含含 輕視意輕視意) )。小結(jié)小結(jié)：文言文中一些字的意思文言文中一些字的意思， 也延續(xù)到了我們現(xiàn)代漢語(yǔ)中也延續(xù)到了我們現(xiàn)代漢語(yǔ)中， 真的很有意思真的很有意思。解詞解詞義義走馬觀走馬觀花花過(guò)猶不過(guò)猶不及及 赴湯蹈赴湯蹈火火諸兒競(jìng)諸兒競(jìng)走走取之取之。王戎不取道旁李王戎不取道旁李走：跑走：跑。走馬觀走馬觀花花王戎不取道旁李中有王戎不取道旁李中有“諸兒競(jìng)走諸兒競(jìng)走取取 之之”，“走走

10、”是是“跑跑”的意思，再聯(lián)系語(yǔ)的意思，再聯(lián)系語(yǔ)境境 可知，可知，“走馬觀花走馬觀花”的意思是騎在奔跑的的意思是騎在奔跑的馬馬 上看花，原用來(lái)形容事情如意，心境愉快上看花，原用來(lái)形容事情如意，心境愉快， 后多比喻粗略地觀察事物后多比喻粗略地觀察事物。及及其日中如探其日中如探湯湯。兩小兒辯日兩小兒辯日湯：熱水湯：熱水。及：到，到了及：到，到了。過(guò)猶不過(guò)猶不及及兩小兒辯日中有兩小兒辯日中有“及其日中如及其日中如探探 湯湯”，“及及”是是“到，到了到，到了”的意思，的意思，因因 此，此，“過(guò)猶不及過(guò)猶不及”的意思是事情辦得過(guò)火的意思是事情辦得過(guò)火， 就跟做得不夠一樣，都是不好的就跟做得不夠一樣，都是不

11、好的。赴湯蹈赴湯蹈火火兩小兒辯日中有兩小兒辯日中有“及其日中如及其日中如探探 湯湯”，“湯湯”是是“熱水熱水”的意思，因的意思，因此此 “赴湯蹈火赴湯蹈火”的意思是跳進(jìn)滾水，踏著的意思是跳進(jìn)滾水，踏著烈烈 火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用用 的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言言？ 和同學(xué)交流和同學(xué)交流。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕絕 不是坐等可以等來(lái)的不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家

12、叫做司馬遷的說(shuō)說(shuō) 過(guò)：過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或人固有一死，或重于泰山，或輕輕 于鴻毛。于鴻毛?！钡谝痪湓挸鲎匀~永烈的真理誕生第一句話出自葉永烈的真理誕生于于 一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。華羅庚的這句話證華羅庚的這句話證明明 了了“見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能能 力，不是憑空產(chǎn)生的。只有獨(dú)立思考、力，不是憑空產(chǎn)生的。只有獨(dú)立思考、鍥鍥 而不舍，才能在科學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)而不舍，才能在科學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)”的的 觀點(diǎn)觀點(diǎn)。華羅庚是世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚是世界著名的數(shù)學(xué)家， 作者在文章中引用他說(shuō)的話，作者在文章中引用他說(shuō)的話，能能 使觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力使觀點(diǎn)更

13、具有說(shuō)服力。第二句話出自毛澤東的為人民第二句話出自毛澤東的為人民服服 務(wù)。務(wù)。作者在文中引用司馬遷的話來(lái)證作者在文中引用司馬遷的話來(lái)證明明 “人總是要死的，但死的意義有不同人總是要死的，但死的意義有不同”的的 觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)提供了有力的證據(jù)觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)提供了有力的證據(jù)， 很有說(shuō)服力很有說(shuō)服力。思考：思考：如果我們把這樣的兩句名人名言如果我們把這樣的兩句名人名言放放 在文章中，你認(rèn)為有什么好處在文章中，你認(rèn)為有什么好處？引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提供供 有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力力 和說(shuō)服力和說(shuō)服力。在習(xí)作中引

14、用名人名言需要注在習(xí)作中引用名人名言需要注意意 哪些問(wèn)題呢哪些問(wèn)題呢？ 要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)現(xiàn) 知識(shí)性錯(cuò)誤知識(shí)性錯(cuò)誤； 要在引用時(shí)注明來(lái)源出處要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。在下列情境中，為讓表達(dá)效果更好，在下列情境中，為讓表達(dá)效果更好，可可 以引用那句話以引用那句話？勸告他人虛心向周邊人學(xué)習(xí)勸告他人虛心向周邊人學(xué)習(xí)，可以引用哪句話可以引用哪句話？三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝??？卓鬃幼赢?dāng)他人感覺自己的時(shí)間不夠用，當(dāng)他人感覺自己的時(shí)間不夠用，很很 迷茫迷茫的時(shí)候，可以引用哪句話勸的時(shí)候，可以引用哪句話勸告告 他呢他呢？時(shí)間就像海綿里的水，只時(shí)間就像海綿里的水，只要要 愿擠，總還是有的愿擠，總還是有的。魯魯迅迅當(dāng)他人失敗時(shí)，可以用哪句話開導(dǎo)他當(dāng)他人失敗時(shí)，可以用哪句話開導(dǎo)他？失敗乃成功之母失敗乃成功之母。謙虛使人進(jìn)步謙虛使人進(jìn)步， 驕傲使人落后驕傲使人落后。當(dāng)他人在取