中考語(yǔ)文必須會(huì)評(píng)論的圖與畫(huà)圖文轉(zhuǎn)換

1、中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之之圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、掌握?qǐng)D畫(huà)題解題的基本思路；、掌握?qǐng)D畫(huà)題解題的基本思路；2 2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言按要求介紹畫(huà)面；、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言按要求介紹畫(huà)面；3 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭、修飾詞、動(dòng)詞等、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭、修飾詞、動(dòng)詞等 并積累一些成語(yǔ)。并積累一些成語(yǔ)。 （2015年）觀察下面黃君璧的畫(huà)作年）觀察下面黃君璧的畫(huà)作飛瀑雷鳴飛瀑雷鳴，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（寫(xiě)一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（3分）分） （2015年）觀察下面年）觀察下面黃君璧的畫(huà)作黃君璧的畫(huà)作飛瀑雷飛瀑雷鳴鳴，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，寫(xiě)一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)

2、。（至少用上一個(gè)成語(yǔ)。（3分）分） 答案示例：畫(huà)面由瀑布、樹(shù)木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色答案示例：畫(huà)面由瀑布、樹(shù)木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來(lái)震耳欲聾的轟鳴，的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來(lái)震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與大有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢(shì)。整個(gè)瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢(shì)。整個(gè)畫(huà)面氣韻生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚

3、畫(huà)面氣韻生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。獨(dú)到的思想藝術(shù)造詣。 評(píng)分：內(nèi)容全面、層次清楚、突出特征，占評(píng)分：內(nèi)容全面、層次清楚、突出特征，占2分，成語(yǔ)分，成語(yǔ)運(yùn)用占運(yùn)用占1分。共分。共3分。意思對(duì)即可。分。意思對(duì)即可。5方法總結(jié)：方法總結(jié)：1、按照總分總的思路來(lái)介紹。2、總說(shuō)一般為：這是一幅 的圖（畫(huà)）（可參照?qǐng)D畫(huà)的文字或題目來(lái)擬定），由 、 、 組成。3、分說(shuō)時(shí)要按照一定的順序來(lái)介紹，比如由主到次、由總到分、空間順序或按照總說(shuō)中的順序等依次介紹。在分說(shuō)中要使用上修辭、修飾詞等，從而使語(yǔ)言生動(dòng)、形象。4、最后在對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)畫(huà)作的特點(diǎn)、給欣賞者的感覺(jué)及

4、作者的藝術(shù)造詣）。5、成語(yǔ)可用在每個(gè)步驟中，盡量多用幾個(gè)。 這是一幅江南水鄉(xiāng)圖，這是一幅江南水鄉(xiāng)圖，由房屋、樹(shù)木、小橋、流水、由房屋、樹(shù)木、小橋、流水、遠(yuǎn)山組成。一座古樸的石橋遠(yuǎn)山組成。一座古樸的石橋連接著河流兩岸的村莊，村連接著河流兩岸的村莊，村子里房屋青瓦白墻、鱗次櫛子里房屋青瓦白墻、鱗次櫛比，樹(shù)木郁郁蔥蔥，挺拔茂比，樹(shù)木郁郁蔥蔥，挺拔茂盛，河流蜿蜒曲折，靜靜地盛，河流蜿蜒曲折，靜靜地流向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的青山連綿流向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的青山連綿起伏，在云霧中若隱若現(xiàn)。起伏，在云霧中若隱若現(xiàn)。整幅畫(huà)面幽靜清遠(yuǎn)，氣韻生整幅畫(huà)面幽靜清遠(yuǎn)，氣韻生動(dòng)，渾然一體，給人以身臨動(dòng)，渾然一體，給人以身臨其境之感。其境之

5、感。 這是一幅江城煙雨圖，這是一幅江城煙雨圖，由房屋、石橋、流水、烏篷由房屋、石橋、流水、烏篷船及遠(yuǎn)處的青山組成。畫(huà)面船及遠(yuǎn)處的青山組成。畫(huà)面中鱗次櫛比的房屋在氤氳的中鱗次櫛比的房屋在氤氳的晨霧中靜默的佇立著，一座晨霧中靜默的佇立著，一座石橋橫跨在小河上，小河穿石橋橫跨在小河上，小河穿城而過(guò)，滋潤(rùn)著兩岸勤勞的城而過(guò)，滋潤(rùn)著兩岸勤勞的人民，河面上一艘烏篷船正人民，河面上一艘烏篷船正準(zhǔn)備出發(fā)，遠(yuǎn)處的青山在云準(zhǔn)備出發(fā)，遠(yuǎn)處的青山在云霧繚繞中若隱若現(xiàn)。整幅畫(huà)霧繚繞中若隱若現(xiàn)。整幅畫(huà)面房屋、石橋、流水與小船面房屋、石橋、流水與小船浸潤(rùn)在迷蒙的煙雨中，如夢(mèng)浸潤(rùn)在迷蒙的煙雨中，如夢(mèng)如幻。如幻。漫畫(huà)中有漫畫(huà)中

6、有七個(gè)樹(shù)樁，中間一七個(gè)樹(shù)樁，中間一棵小樹(shù)，一人手拿繩子坐在棵小樹(shù)，一人手拿繩子坐在中間的一個(gè)樹(shù)樁上發(fā)呆，他中間的一個(gè)樹(shù)樁上發(fā)呆，他望著眼前這棵高不盈尺的小望著眼前這棵高不盈尺的小樹(shù)一籌莫展，原本用繩子栓樹(shù)一籌莫展，原本用繩子栓到樹(shù)上自盡的想法落空了。到樹(shù)上自盡的想法落空了。畫(huà)下有一行字畫(huà)下有一行字“他有足夠的他有足夠的理由活下去理由活下去”。漫畫(huà)構(gòu)圖漫畫(huà)構(gòu)圖清清晰，晰，構(gòu)思構(gòu)思自出機(jī)杼自出機(jī)杼，從從人要人要自盡而不得的自盡而不得的角度角度，反映反映樹(shù)樹(shù)木被野蠻砍伐、生態(tài)遭到嚴(yán)木被野蠻砍伐、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)象，重破壞的現(xiàn)象，令人發(fā)指令人發(fā)指而而又又發(fā)人深思。發(fā)人深思。漫畫(huà)由漫畫(huà)由左右兩部分各

7、自獨(dú)立而又左右兩部分各自獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的緊密聯(lián)系的內(nèi)容構(gòu)成內(nèi)容構(gòu)成：左邊是左邊是一一個(gè)人，總個(gè)人，總“想在這里栽樹(shù)想在這里栽樹(shù)”，在，在地上依次畫(huà)四次圓圈，圓圈由少地上依次畫(huà)四次圓圈，圓圈由少到多；到多；右邊是右邊是另一個(gè)人，與左面另一個(gè)人，與左面人畫(huà)圈相對(duì)應(yīng)的是，栽樹(shù)、挑水、人畫(huà)圈相對(duì)應(yīng)的是，栽樹(shù)、挑水、澆水、樹(shù)下乘涼；當(dāng)前者在地上澆水、樹(shù)下乘涼；當(dāng)前者在地上畫(huà)滿無(wú)數(shù)圓圈回頭時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)畫(huà)滿無(wú)數(shù)圓圈回頭時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長(zhǎng)成的一棵大樹(shù)矗立在眼前。已經(jīng)長(zhǎng)成的一棵大樹(shù)矗立在眼前。畫(huà)面畫(huà)面兩條線索齊頭并進(jìn)，又互相兩條線索齊頭并進(jìn)，又互相對(duì)比照應(yīng)，對(duì)比照應(yīng)，辛辣地諷刺辛辣地諷刺了只空想了只空想而不實(shí)

8、做者的可笑可憐，而不實(shí)做者的可笑可憐，構(gòu)思別構(gòu)思別出心裁，出心裁，寓意寓意耐人尋味耐人尋味。 憑闌人憑闌人金陵道中金陵道中 （元）喬吉（元）喬吉 瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥(niǎo)呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥(niǎo)呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。人添鬢華。8.8.這首小令描繪的這首小令描繪的“詩(shī)人詩(shī)人”是一個(gè)怎樣的形象？（是一個(gè)怎樣的形象？（2 2分）分）8.8.答案：淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦答案：淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。客游子）的形象。9.9.任選一個(gè)角度（如語(yǔ)言、寫(xiě)法、構(gòu)思等），對(duì)該作品進(jìn)行賞任選一個(gè)角度（如語(yǔ)言

9、、寫(xiě)法、構(gòu)思等），對(duì)該作品進(jìn)行賞析。（析。（2 2分）分） 語(yǔ)言：語(yǔ)言：用語(yǔ)奇特，精煉傳神，以用語(yǔ)奇特，精煉傳神，以“瘦瘦”狀馬狀馬，以，以“倦倦”繪鳥(niǎo)，言簡(jiǎn)繪鳥(niǎo)，言簡(jiǎn)義豐，以形傳神；詩(shī)用馬義豐，以形傳神；詩(shī)用馬“馱馱”，愁由鳥(niǎo)，愁由鳥(niǎo)“呼呼”，柳花，柳花“添添”人鬢人鬢華，可運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦。華，可運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦。評(píng)分：答出一種角度即得評(píng)分：答出一種角度即得2 2分，其他答案取例典型，分析言之成理即分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共可。共2 2分。分。寫(xiě)法：寫(xiě)法：襯托。襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁

10、緒，均是通過(guò)對(duì)人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過(guò)對(duì)“馬馬”“”“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”“”“柳花柳花”的描寫(xiě)烘托出來(lái)，含蓄蘊(yùn)藉。的描寫(xiě)烘托出來(lái)，含蓄蘊(yùn)藉。白描。白描。小令語(yǔ)小令語(yǔ)言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動(dòng)人心魄。明突出；使意境典雅，動(dòng)人心魄。寓情于景寓情于景。借對(duì)。借對(duì)“馬馬”“”“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”“”“柳花柳花”的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。評(píng)分：答出一種寫(xiě)法，分析得當(dāng)?shù)迷u(píng)分：答出一種寫(xiě)法，分析得當(dāng)?shù)? 2分。共分。共2 2分。其他答案符合題意即分

11、。其他答案符合題意即可?？伞?gòu)思：作者不寫(xiě)人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來(lái)表現(xiàn)；不寫(xiě)構(gòu)思：作者不寫(xiě)人羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來(lái)表現(xiàn)；不寫(xiě)人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥(niǎo)呼愁倦鳥(niǎo)呼愁”來(lái)傳達(dá)，曲折地來(lái)傳達(dá)，曲折地寫(xiě)出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無(wú)窮。寫(xiě)出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無(wú)窮。評(píng)分：如從作品意脈結(jié)構(gòu)，表情達(dá)意的層次方面作答也合乎題意。共評(píng)分：如從作品意脈結(jié)構(gòu)，表情達(dá)意的層次方面作答也合乎題意。共2 2分分卜算子卜算子海棠為風(fēng)雨所損海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊劉克莊 片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百

12、片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。種千般巧。 朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。洗風(fēng)吹了。注釋?zhuān)簞⒖饲f，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國(guó)做注釋?zhuān)簞⒖饲f，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國(guó)做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。8 8詞中詞中“百種千般巧百種千般巧”的的“巧巧”表現(xiàn)在哪里？（表現(xiàn)在哪里？（2 2分）分）9 9你認(rèn)為詞人借你認(rèn)為詞人借“天公天公”與與“花事花事”的關(guān)系，表達(dá)的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？（了怎樣的情感？（2 2分）分） 姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。

13、姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。艷嬌美。 評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1 1分，共分，共2 2分，意思對(duì)即分，意思對(duì)即可。可。 9 9答案：寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折答案：寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、地表達(dá)了作者才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。人才的不滿。散文的寫(xiě)法散文的寫(xiě)法 對(duì)比對(duì)比 襯托（景物等烘托）襯托（景物等烘托） 借景抒情（寓情于景）借景抒情（寓情于景） 托物言志（表達(dá)自我的追求）托物言志（表達(dá)自我的追求） 象征象征插圖出自中國(guó)古代小說(shuō)插圖出自中國(guó)古代小說(shuō)“四大名四大名著著”中的中的