初中美術(shù)教資面試2021年上真題試講逐字稿12篇

1、資格證面試真題庫(kù)（初中美術(shù)）2021年上1、動(dòng)畫片2、藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)3、色彩風(fēng)景畫4、手工書設(shè)計(jì)5、書籍裝幀藝術(shù)6、用畫筆觸摸細(xì)節(jié)7、手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)8、標(biāo)志設(shè)計(jì)（國(guó)面）9、吉祥物的設(shè)計(jì)10、剪紙11、夜咖啡館12、大自然的色彩13、設(shè)計(jì)紋樣動(dòng)畫片動(dòng)畫片試講稿滬美版七年級(jí)下冊(cè)第10課開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)的8號(hào)考生，我今天試講的題目是動(dòng)畫片，下面開(kāi)始我的試講一、情境導(dǎo)入師上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!師同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)1首曲子，看看誰(shuí)的耳朵最靈敏，能夠聽(tīng)出是哪部動(dòng)畫片的音樂(lè)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦。師好，我剛剛聽(tīng)到有不少同

2、學(xué)已經(jīng)小聲說(shuō)出了答案，沒(méi)錯(cuò)，這首曲子就是西游記的主題曲。師看來(lái)同學(xué)們課下沒(méi)少看動(dòng)畫片呢，今天，老師就帶著大家一起學(xué)習(xí)我們最愛(ài)看的動(dòng)畫片。（板書課題：動(dòng)畫片）二、探究新知師同學(xué)們，我們平時(shí)看了這么多動(dòng)畫片，你知道動(dòng)畫片是怎么動(dòng)起來(lái)的嗎?師好，紅衣服的這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師你說(shuō)，動(dòng)畫片是利用視覺(jué)暫留的現(xiàn)象，通過(guò)連續(xù)展示一系列畫面，造成視覺(jué)形象變化的藝術(shù)。師嗯，真好，你的課外知識(shí)很豐富哦。請(qǐng)坐。師那現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家觀看幾段動(dòng)畫片段，邊看邊思考，動(dòng)畫片常見(jiàn)的類型和表現(xiàn)形式有那些?師好，靠窗的同學(xué)，你也來(lái)分享一下吧。師哦，你說(shuō)你看過(guò)手繪動(dòng)畫、電腦動(dòng)畫以及木偶、剪紙類型的動(dòng)畫。師嗯，你說(shuō)的很全面。請(qǐng)坐吧。

3、師其實(shí)，動(dòng)漫與動(dòng)畫的手法一樣十分相近，有三維動(dòng)畫和平面動(dòng)畫。師請(qǐng)大家繼續(xù)翻看我們手中的動(dòng)畫書，思考動(dòng)畫書的形象主要有什么特征呢?師好，戴眼鏡的同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)。師哦，你說(shuō)你看到唐老鴨的形象，它們的形象都比較夸張，形態(tài)經(jīng)過(guò)變形結(jié)合人的形象變得憨態(tài)可掬，富于幻想。師你真是一個(gè)思維清晰的孩子，請(qǐng)坐。（板書造型特點(diǎn)夸張、變形）師那我們看到的動(dòng)畫究竟是怎么樣制作出來(lái)的呢?師我看大家都很迷茫，別急，我們?nèi)局姓艺掖鸢赴?。師好，最后面的的同學(xué)，看來(lái)你找到了答案，請(qǐng)你說(shuō)。師哦，你說(shuō)動(dòng)畫是依賴人眼的視角暫留現(xiàn)象制成的。將一組略有不同的畫面，以每秒15-24張的速度出現(xiàn)在我們眼前，就形成了動(dòng)作連貫的精彩動(dòng)畫。師好，

4、回答的很正確，那大家還知道哪些傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作形式呢?師請(qǐng)大家前后四人為一小組，相互討論一下。師好，結(jié)束討論的同學(xué)，請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。師第一小組的組長(zhǎng)已經(jīng)舉起了筆直的手，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)下吧。師哦，你說(shuō)你見(jiàn)過(guò)圓盤動(dòng)畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構(gòu)成，紙盤上繪有連續(xù)動(dòng)作的畫面，用手旋轉(zhuǎn)紙盤，就使靜止的分解圖像產(chǎn)生了動(dòng)感。師好，請(qǐng)坐吧。師還有哪個(gè)小組想來(lái)和大家分享的? 師好，班長(zhǎng)你們這組來(lái)說(shuō)說(shuō)。師哦，你說(shuō)書上介紹了手翻書動(dòng)畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書，當(dāng)快速翻動(dòng)書頁(yè)時(shí)，產(chǎn)生一種動(dòng)作的變化或形狀的變化。師確實(shí)是這樣，老師要忍不住為你們點(diǎn)贊了。其實(shí)還有一種抽拉框動(dòng)畫。是先制作一個(gè)取景框，

5、當(dāng)連續(xù)動(dòng)作的畫面被抽拉經(jīng)過(guò)取景框時(shí)，就產(chǎn)生了動(dòng)感。（板書動(dòng)畫制作形式）三、學(xué)生練習(xí)師接下來(lái)，就輪到大家大展身手的時(shí)候咯。師請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中自己感興趣的動(dòng)畫形象，和自己的小伙伴交流一下他們的制作形式和特點(diǎn)吧。師在大家交流的過(guò)程中，老師會(huì)來(lái)回巡視，同學(xué)們有任何不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。下面跟隨著輕柔的音樂(lè)，開(kāi)始吧!四、展示評(píng)價(jià)師好，時(shí)間差不多了，我們來(lái)進(jìn)行作品鑒賞大會(huì)，老師擔(dān)任主持人。首先，我們請(qǐng)第一位鑒賞師來(lái)分享自己的感受，來(lái)，爭(zhēng)取讓大家多投幾朵小紅花。師哦，你說(shuō)你看到的烏鴉喝水的故事動(dòng)畫片，是采用手動(dòng)翻頁(yè)的動(dòng)畫形式，這個(gè)動(dòng)畫為了完整過(guò)表現(xiàn)瓶子中水變高的過(guò)程，采用了比較多的篇幅來(lái)繪制它的

6、動(dòng)作和神態(tài)變化，讓動(dòng)畫看起來(lái)更流暢真實(shí)。師嗯，說(shuō)的很不錯(cuò)，觀察的細(xì)節(jié)很完整，同學(xué)們也都很給力啊，最高的是給了9朵紅花，分?jǐn)?shù)很高了啊。師好，拍賣大會(huì)就到這里了，我們選了三位獲得小紅花最多的同學(xué)。讓我們掌聲鼓勵(lì)他們。五、小結(jié)拓展師同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了動(dòng)畫片這節(jié)課，哪位同學(xué)能給我們分享一下今天的收獲呢?師最前邊這位男生，請(qǐng)你來(lái)分享。師哦，你知道了動(dòng)畫的表現(xiàn)形式。師真好，看來(lái)你這節(jié)課收獲很多哦。請(qǐng)坐吧。師希感興趣的同學(xué)課下也可以搜集更多的作品和伙伴交流。師這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語(yǔ)我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?2、藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)策劃與美

7、術(shù)設(shè)計(jì)試講稿開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐!同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了幾張照片，這是往年咱們學(xué)校校園活動(dòng)時(shí)的照片，大家觀看照片，看一看上面記錄的是什么活動(dòng)?哦，我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)啊，是校園藝術(shù)節(jié)音樂(lè)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，同學(xué)們，咱們校園的活動(dòng)非常的豐富多彩，美術(shù)在校園活動(dòng)策劃中又扮演著怎樣的角色呢?發(fā)揮著怎樣的作用呀?咱們今天啊，就一起來(lái)探討校園藝術(shù)節(jié)的策劃和美術(shù)設(shè)計(jì)，舉辦一次充滿個(gè)性的校園藝術(shù)節(jié)。-藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)。2、 新授活動(dòng)一初步感知師 同學(xué)們，既然我們本節(jié)課要舉辦一次充滿個(gè)性

8、的校園藝術(shù)節(jié)，那么大家就要思考一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一場(chǎng)藝術(shù)活動(dòng)，咱們應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?有的同學(xué)說(shuō)，需要舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還需要招貼設(shè)計(jì)，還有嗎?哦，演出的服裝與道具，還有我們的節(jié)目單，邀請(qǐng)函等等。大家都有許多的想法，老師來(lái)做一個(gè)總結(jié)藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、節(jié)目單和紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)、演出服裝與道具設(shè)計(jì)、周圍環(huán)境設(shè)計(jì)等。同學(xué)們，老師帶來(lái)了上次校文化藝術(shù)節(jié)時(shí)的作品，大家看一看這些活動(dòng)的招貼海報(bào)，活動(dòng)邀請(qǐng)函，舞臺(tái)道具，吉祥物等并思考一個(gè)問(wèn)題，美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中發(fā)揮了怎樣的作用? 有怎樣的價(jià)值呢?好，第一排的男生，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)呀，所有的物品都包含著美術(shù)的設(shè)計(jì)，不管是

9、活動(dòng)的宣傳、舞臺(tái)表演和活動(dòng)紀(jì)念的方方面面，美術(shù)設(shè)計(jì)在這些活動(dòng)中都發(fā)揮著不可替代的作用。你觀察的很仔細(xì)，總結(jié)的也很到位，同學(xué)們，一個(gè)好的美術(shù)設(shè)計(jì)能充分展示活動(dòng)的主題，獲得直觀降重?zé)崃业男麄餍ЧI(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍。活動(dòng)二深入探究師既然一件好的藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么的重要，接下來(lái)我們以藝術(shù)節(jié)的招貼標(biāo)志和吉祥物為例，咱們大家觀察一下，并分析一件宣傳產(chǎn)品，在設(shè)計(jì)上有哪些要素組成的呢?好，最后一排的男生，你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)，嗯，你說(shuō)有圖形、有文字，還有色彩等要素組成的，你總結(jié)的非常好，請(qǐng)坐。接下來(lái)大家再思考一下藝術(shù)節(jié)的宣傳品在制作時(shí)用了哪些材料，有哪些制作方法呢? 每個(gè)小組派小組代表來(lái)領(lǐng)一件宣傳

10、物品，并小組觀察、討論進(jìn)行分析。好，時(shí)間到。哪個(gè)小組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的看法?三組代表你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)這些宣傳品使用了生活中常見(jiàn)的卡紙、瓦楞紙、廢舊的掛歷紙和包裝紙。采用圖文結(jié)合的方式，突出活動(dòng)主題，并且色彩解鮮艷，能夠營(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍。制作方法靈活，可使用彩繪、拼貼、編織、組合等多種方式。設(shè)計(jì)上講究創(chuàng)意，主題突出，具有深刻的內(nèi)涵。吸引觀眾，使人產(chǎn)生心理上的共鳴，從而達(dá)到宣傳活動(dòng)的目的。三、創(chuàng)作討論師 同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于藝術(shù)節(jié)美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，大家是不是已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱髁?先別急，在制作之前，我們還應(yīng)該制定一個(gè)主題，以及我們的策劃方案。有了明確的主題和方案，才能為

11、我們接下來(lái)的制作有一個(gè)引領(lǐng)和規(guī)劃。接下來(lái)大家小組討論一下你們的主題和方案是什么?老師聽(tīng)到討論的聲音漸漸小了，相信大家都有了想法了。四、學(xué)生創(chuàng)作師 接下來(lái)大家以小組為單位，集思廣益策劃校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。小組成員分工合作，制作一系列藝術(shù)節(jié)活動(dòng)所需的美術(shù)宣傳品。你們注意要主題明確，選定一個(gè)主題，大家一起來(lái)制作就可以了。這邊的設(shè)計(jì)呢，可以再細(xì)致一些4、 展示評(píng)價(jià)師好，時(shí)間到。老師看到大家都已經(jīng)做完了。接下來(lái)啊，我們要開(kāi)展一個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)投標(biāo)大賽，大家選取小組代表扮演競(jìng)標(biāo)單位，介紹和展示你們的藝術(shù)節(jié)策劃方案以及宣傳作品，其他同學(xué)和老師組成評(píng)委會(huì)，對(duì)小組成果給出評(píng)價(jià)和建議。好了，通過(guò)我們緊張刺激的競(jìng)標(biāo)，我們選

12、出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)-三組的作品，最具情懷獎(jiǎng)-五組作品，最佳合作獎(jiǎng)一一 一組同學(xué)，還有其他同學(xué)的作品也是精彩紛呈，各有各的好處。六、小結(jié)拓展師 同學(xué)們的作品都很精彩，通過(guò)咱們今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于策劃校園藝術(shù)節(jié)以及制作宣傳作品都一定有了很多感想與收獲。大家在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，都和小組的同學(xué)合作的很愉快，同學(xué)們，一個(gè)人的精力是有限的，但是一組同學(xué)的能力是無(wú)限大的，課后我們?cè)俅畏止ず献?，將咱們今天這么多的漂亮的作品，張貼于學(xué)校的宣傳欄，讓學(xué)校中更多的老師和同學(xué)們看到我們的作品。師好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。色彩風(fēng)景畫色彩風(fēng)景畫試講稿（人民美術(shù)出版社，初中美術(shù)，八年級(jí)下冊(cè)，第8課）開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)尊敬的各位評(píng)委

13、老師，大家下午好! （鞠躬）我是面試初中美術(shù)教師的第10號(hào)考生，今天我試講的題目是色彩風(fēng)景畫（板書色彩風(fēng)景畫）下面開(kāi)始我的試講。組織教學(xué)上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!一、詩(shī)歌導(dǎo)入師同學(xué)們，不知不覺(jué)秋天漸漸來(lái)了，老師覺(jué)得唐代王維的山居秋瞑，特別符合現(xiàn)在的景色，請(qǐng)大家閉上眼睛聆聽(tīng)一下，通過(guò)這首詩(shī)你感受到了什么畫面呢?師音頻播放完畢了，哪位同學(xué)可以跟大家分享一下你腦海中的景象呢?師左邊靠墻舉手最快的這位女同學(xué)，你的眼神中充滿了期待，你來(lái)說(shuō)吧!師嗯，你說(shuō)你感受到了秋天傍晚時(shí)剛下過(guò)雨的景色，有山林中村民的淳樸還有石邊的小泉緩緩的流下。師你描述的非常形象呢!請(qǐng)坐!師詩(shī)人王維通過(guò)簡(jiǎn)單的辭藻就可以表現(xiàn)出山水田園間的秀

14、麗風(fēng)光，那么大家如此的喜愛(ài)繪畫，是否也可以通過(guò)畫筆表現(xiàn)你們眼中的景色呢?今天就讓我們拿起畫筆走進(jìn)色彩風(fēng)景畫的世界吧!3、 講授新知（一）初步感知師色彩風(fēng)景畫是用色彩描繪室外景色的繪畫，大家請(qǐng)看一幅現(xiàn)代油畫作品春的喧鬧和一張水上森林的實(shí)景照片。大家看看同樣是水上森林，油畫作品和攝影作品有什么區(qū)別?師右邊第三排戴眼鏡的女生你說(shuō)一下你的想法吧!師嗯，你說(shuō)你發(fā)現(xiàn)油畫作品不像攝影作品那樣真實(shí)，景物沒(méi)有照片里描繪的那樣多，色彩也有些變化，但感覺(jué)很有意境。師你觀察的很認(rèn)真呢!請(qǐng)坐吧!師在繪畫風(fēng)景作品時(shí)畫家往往對(duì)景物進(jìn)行提煉和概括，通過(guò)合理的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，將觀察、感受到得景物的美，組織成可以帶給人審美享受的

15、畫面。師風(fēng)景畫中色彩的表現(xiàn)是非常有趣的，下面我們來(lái)莫奈畫中找不同，這里有莫奈一系列的草垛作品，同學(xué)們看看畫面中同一個(gè)景物的描繪有哪些不一樣的地方呢?師第一排穿紅色衣服的男生你來(lái)說(shuō)!師你說(shuō)它們的色彩不一樣，第一幅草垛的顏色是冷色調(diào)的，第二幅是金黃色的，第三幅感覺(jué)是太陽(yáng)落山時(shí)暖黃色的。師你可真是很善于思考呢!請(qǐng)坐!師那么有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)看，是什么因素使得這些作品中的色彩產(chǎn)生了變化呢?師中間過(guò)道旁的這位女生，你的眼神中充滿了自信，你來(lái)說(shuō)!師哦，她說(shuō)因?yàn)樽髡弋嬤@幅畫的時(shí)間不同，所以太陽(yáng)照射的光線也會(huì)不一樣，還有各個(gè)周圍景物顏色也會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生影響。師這位同學(xué)的思維力很敏捷呢!請(qǐng)坐!師這位同學(xué)所說(shuō)的正是

16、同一景色在不同時(shí)段所表現(xiàn)的色彩是不同的，還有作者作畫的角度以及環(huán)境色等都會(huì)對(duì)畫面的色調(diào)產(chǎn)生影響。師通過(guò)大家的回答我們可以知道，在風(fēng)景畫的作畫過(guò)程中，不僅要對(duì)景物進(jìn)行提煉和概括，而且還要注重觀察光線與環(huán)境等因素對(duì)景物色調(diào)產(chǎn)生的變化。（二）深入探究師大屏幕中有三幅不同風(fēng)格的色彩風(fēng)景繪畫作品，和它們對(duì)應(yīng)的攝影作品。大家小組進(jìn)行討論，畫家是運(yùn)用了哪些方法對(duì)景物進(jìn)行提煉和概括的呢?師老師聽(tīng)到大家討論的聲音漸漸小了，下面我們就來(lái)個(gè)"小組大比拼"，看看哪位小組代表回答的最精彩!師右邊第五小組代表你率先舉起了手，你先說(shuō)!師你說(shuō)第一幅有樹(shù)木和草地的風(fēng)景畫，是在繪畫時(shí)將景物中樹(shù)木和草地進(jìn)行局部

17、擴(kuò)展，第二幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)景，是畫家經(jīng)過(guò)構(gòu)思后，添加和改變了房屋的景物變成新的畫面。師嗯，看來(lái)你們小組不僅勇于回答問(wèn)題，成果也很顯著呢!請(qǐng)坐!師這位同學(xué)所說(shuō)的也就是在色彩風(fēng)景畫的繪畫中，對(duì)實(shí)物進(jìn)行局部擴(kuò)展的擴(kuò)畫法，和通過(guò)自己想象后改變?cè)芯拔锏恼鎸?shí)形式以及色彩關(guān)系的改畫法。（板書擴(kuò)畫法、改畫法）師還有哪位小組代表有不同的看法嗎?師左邊第二小組代表你的眼神很堅(jiān)定呢!你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法吧!師你說(shuō)，你們認(rèn)為第三幅門前的大樹(shù)，樹(shù)干很粗壯而門顯得弱小，選取的景物主次分明而且畫面中的色彩傾向很明顯，有天空的藍(lán)色、墻面的白色和地面的褐色等。師你們小組的同學(xué)們一定是認(rèn)真思考了，請(qǐng)坐!師這位小組的同學(xué)們所認(rèn)為的也就是

18、在面對(duì)復(fù)雜的景物時(shí)應(yīng)該大膽取舍，思考各個(gè)景物的色彩關(guān)系，從而更形象表現(xiàn)畫面的寫生法。（板書寫生法）師在大家的小組討論中，我感受到了你們的熱情，同時(shí)我們可以總結(jié)出在色彩風(fēng)景畫的繪畫中選取景物時(shí)，可以用到的擴(kuò)畫法、改畫法和寫生法這三種表現(xiàn)方法，在繪畫中我們可以將它們結(jié)合起來(lái)，更好的營(yíng)造一幅美妙的風(fēng)景作品。三、教師示范師為了幫助大家更直觀的了解色彩風(fēng)景畫的繪畫方法和步驟，老師提前錄制了一段微課視頻，請(qǐng)大家一起來(lái)看看我是如何繪畫風(fēng)景的吧!師家鄉(xiāng)是愛(ài)的搖籃，我以家鄉(xiāng)的景色我例來(lái)進(jìn)行示范，在觀察好自己要畫的景物后，第一步是起稿，將要畫的景物歸納成幾何形，突出主要的景物。師第二步是對(duì)色稿進(jìn)行大面積的鋪色，我

19、畫出了草地的淺綠色，中間河流的深黃色以及遠(yuǎn)處樹(shù)木的褐色。師最后一步是進(jìn)行深入刻畫，在這時(shí)應(yīng)該注意近、中、遠(yuǎn)景的層次關(guān)系，在保證整體色調(diào)時(shí)追求色彩的豐富。師好啦，老師的風(fēng)景畫就完成了，同學(xué)們清楚如何作畫了嗎?四、學(xué)生練習(xí)師我看大家已經(jīng)迫不及待的拿出畫筆準(zhǔn)備創(chuàng)作了，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)風(fēng)景照片來(lái)創(chuàng)作一幅色彩風(fēng)景畫作品，可以用改畫法和擴(kuò)畫法不同的表現(xiàn)形式完成。在大家繪畫的過(guò)程中我會(huì)在班級(jí)內(nèi)巡視指導(dǎo)，遇到困難可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，大家開(kāi)始你們的繪畫之旅吧!指導(dǎo)1你的畫面非常豐富呢!繼續(xù)吧!指導(dǎo)2你畫的很認(rèn)真，注意畫面色彩要整潔這樣會(huì)更好哦!繼續(xù)吧!五、展示評(píng)價(jià)師老師發(fā)現(xiàn)你們手中的畫筆已經(jīng)慢

20、慢停了，想必作品也已經(jīng)完成，下面我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)"我是風(fēng)景小畫家"的展覽，大家請(qǐng)把你們的作品放置我們的展示區(qū)吧!師嗯，作品墻一下子變得豐富多彩了，有哪位同學(xué)可以說(shuō)一說(shuō)你最喜歡其中的哪一幅作品，你認(rèn)為作品中哪些地方吸引了你呢?師左邊靠窗的這位男生你來(lái)說(shuō)吧!師你說(shuō)你最喜歡第一排最右邊的這幅作品，你認(rèn)為這幅畫用了一些很短小的筆觸，色彩以暖色為主，而且畫中太陽(yáng)和月亮竟然同時(shí)出現(xiàn)，感覺(jué)很夢(mèng)幻，畫面感覺(jué)有點(diǎn)像梵高的向日葵呢!師你成功的表述了自己的想法，大家一聽(tīng)就懂了，請(qǐng)坐!師下面我們請(qǐng)這幅畫的作者也來(lái)說(shuō)一下你的創(chuàng)作想法吧!師嗯，你說(shuō)你最喜歡梵高的筆觸了，所以你也以這種曲直的短小的線條來(lái)表現(xiàn)

21、畫面，但是梵高的向日葵顏色是冷色，而你用暖色表現(xiàn)了更加歡快的色彩!師你說(shuō)的頭頭是道，老師相信你一定是用心來(lái)作畫了!請(qǐng)坐!師由于時(shí)間關(guān)系就不請(qǐng)大家依次發(fā)表自己的想法了，我認(rèn)為同學(xué)們的作品都完成的很精彩，只是如果以后在繪畫時(shí)可以自由大膽的來(lái)表現(xiàn)畫面，你們的作品一定會(huì)更加別致。六、小結(jié)拓展師今天我們學(xué)習(xí)了色彩風(fēng)景畫的作畫方法，通過(guò)畫筆表現(xiàn)出了自己眼中的風(fēng)景，相信大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中也感受到了繪畫的無(wú)限樂(lè)趣，老師希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢杂媚銈兊纳朴诎l(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美!師 愉快的時(shí)間總是短暫的，同學(xué)們下課，我們下節(jié)課再見(jiàn)!結(jié)束語(yǔ)我的試講結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)。（本文字?jǐn)?shù)2747字，同學(xué)

22、們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）手工書設(shè)計(jì)手工書設(shè)計(jì)試講稿人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)教師的8號(hào)考生，我今天試講的題目是手工書設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、情境導(dǎo)入師上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!師同學(xué)們，上課之前，老師想和大家玩?zhèn)€猜謎語(yǔ)的游戲，看看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)。請(qǐng)聽(tīng)題有厚也有薄，有字也有圖，知識(shí)里面藏，越看越愛(ài)讀。打一個(gè)字。師好，我剛剛聽(tīng)到有同學(xué)在下面說(shuō)答案是書。不錯(cuò)。師這節(jié)美術(shù)課就是和書有關(guān)，現(xiàn)在我們就去探討一下手工書設(shè)計(jì)。（板書課題）二、探究新知師同學(xué)們，請(qǐng)看看我們課桌上的各種書本，結(jié)合課本說(shuō)說(shuō)書籍上面都包含哪些內(nèi)容?師好，第三排的的男同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師

23、你說(shuō)，書籍上包括造型、封面、扉頁(yè)、插圖、文字等，是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。師確實(shí)，看來(lái)你觀察的很細(xì)致。請(qǐng)坐。師那還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?師哦?你的同桌有想說(shuō)的，你也來(lái)分享一下吧。師你說(shuō)還有開(kāi)本、版式以及紙張材料的應(yīng)用。師嗯，是的，請(qǐng)坐吧。師 我們做書籍設(shè)計(jì)也就是在做這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)與美化。師看完了現(xiàn)代這些機(jī)器制作的書，我們?cè)賮?lái)看看手工設(shè)計(jì)的書籍有些什么不同之處吧。師大家前后四人為一小組，討論交流下老師分發(fā)下去的這幾組手工書運(yùn)用了哪些裝飾方法。師好，結(jié)束討論的同學(xué)，請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。師第一小組的組長(zhǎng)已經(jīng)舉起了筆直的手，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)下吧。師哦，你說(shuō)第一組書籍是卡片式的書籍，運(yùn)用彩色的圓形卡片制作內(nèi)頁(yè)，和

24、平時(shí)看到的方形書籍很不一樣。師確實(shí)，圓形的書籍還真是很別致呢，請(qǐng)坐吧。師還有哪個(gè)小組想來(lái)和大家分享的?師好，班長(zhǎng)你們這組來(lái)說(shuō)說(shuō)。師 哦，你說(shuō)還有盒子書和立體造型的書，盒子書和咱們的活字印刷術(shù)比較相似，看起來(lái)也十分有趣。而立體書籍我們可以全方位欣賞。師確實(shí)是這樣，老師要忍不住為你們點(diǎn)贊了。手工書在造型和裝飾上進(jìn)行改變與創(chuàng)新，使書籍形式變得更豐富多彩。（板書裝飾方法卡片式、盒子式、立體造型）三、教師示范師接下來(lái)我們一起來(lái)觀看一段老師課前錄制的手工書制作視頻，請(qǐng)看大屏幕。師好了，視頻看完了，誰(shuí)來(lái)幫老師總結(jié)一下，手工書的設(shè)計(jì)制作方法?師好，班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師嗯，你說(shuō)首先根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計(jì)

25、、開(kāi)本與頁(yè)數(shù)。然后采用多種材料設(shè)計(jì)書的封面、封底。接著設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文，設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂。最后對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。師說(shuō)的真清楚。請(qǐng)坐。師看來(lái)你剛剛的視頻看的非常認(rèn)真。四、學(xué)生練習(xí)師接下來(lái)，就輪到大家大展身手的時(shí)候咯。師大家小組為單位，選擇自己感興趣的材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一本手工書。現(xiàn)在，開(kāi)始吧。師在大家交流的過(guò)程中，老師會(huì)來(lái)回巡視，同學(xué)們有任何不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。下面跟隨著輕柔的音樂(lè)，開(kāi)始吧!五、展示評(píng)價(jià)師好，時(shí)間差不多了，我們來(lái)進(jìn)行手工書展銷會(huì)，老師擔(dān)任主持人。首先，我們來(lái)請(qǐng)第一位設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)理念，來(lái)，爭(zhēng)取讓大家多投幾朵小紅花。師 哦，你說(shuō)你使用瓦楞紙制作封面，用貝殼裝飾插

26、畫，再用麻繩裝訂組合，制作成了立體造型的手工書。師嗯，說(shuō)的很不錯(cuò)。同學(xué)們也都很給力啊，最高的是給了9朵紅花，分?jǐn)?shù)很高了啊。師好，交流大會(huì)就到這里了，我們選了三位獲得小紅花最多的同學(xué)。讓我們掌聲鼓勵(lì)他們。六、小結(jié)拓展師同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了手工書設(shè)計(jì)這節(jié)課，哪位同學(xué)能給我們分享一下今天的收獲呢?師最前邊這位男生，請(qǐng)你來(lái)分享。師哦，你知道了手工書的造型多種多樣。師真好，看來(lái)你這節(jié)課收獲很多哦。請(qǐng)坐吧。師感興趣的同學(xué)課下可以去網(wǎng)上查找資料尋找更多具有創(chuàng)意的手工書哦，并嘗試設(shè)計(jì)創(chuàng)作，下節(jié)課將作品帶來(lái)和同學(xué)們一起分享。師這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語(yǔ)我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的耐心聆聽(tīng)

27、，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?書籍裝幀藝術(shù)書籍裝幀藝術(shù)試講稿江西美術(shù)出版社，八年級(jí)上冊(cè)，第6課開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試初中美術(shù)的6號(hào)考生，今天我試講的題目是書籍裝幀藝術(shù)（板書書籍裝幀藝術(shù)），下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩本書，我們一起來(lái)看一下，這兩本書你們更喜歡哪一本呢?師嗯，很多同學(xué)都說(shuō)喜歡左邊這本，那可以說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)喜歡左邊這本嗎?師原來(lái)是左邊這本書封面圖案設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，同時(shí)色彩也很醒目，文字雖然很少，但卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用。師同學(xué)們說(shuō)的都很好，左邊這本書其實(shí)在書籍裝幀方面要比右邊這本更出彩一些，那關(guān)于書籍裝幀大家有多少了解呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，讓

28、我們一起走進(jìn)今天的課程書籍裝幀藝術(shù)。二、講授新知1.初步感知師同學(xué)們，書，是我們的良師益友，正是書籍裝幀藝術(shù)讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，還能從中得到美的享受，那什么是書籍裝幀呢? 書籍裝幀都包括哪些方面呢? 下面讓我們?yōu)g覽一下課本，去解答這些問(wèn)題吧。（板書書籍裝幀包括內(nèi)容）師好的，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以回答一下剛才老師提出的問(wèn)題呢?師來(lái)，靠窗的這位同學(xué)你來(lái)試試吧。師你說(shuō)書籍裝幀指對(duì)書籍的整體設(shè)計(jì)，通過(guò)開(kāi)本設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及裝幀形式，使用材料等內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)書的整體形象。師這位同學(xué)說(shuō)的很好，請(qǐng)坐。師其他同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎?師后排的這位同學(xué)你來(lái)補(bǔ)充一下吧。師你說(shuō)書籍裝幀設(shè)計(jì)包括封面、扉頁(yè)、字體、字號(hào)、版

29、式、插圖、裝訂等內(nèi)容。師這位同學(xué)總結(jié)的很好，請(qǐng)坐。2.深入探究師剛才我們了解了什么是書籍裝幀，下面我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的書籍裝幀作品，大家可以前后四人形成一個(gè)小組相互討論一下，封面設(shè)計(jì)都包括哪些基本元素?這些作品在設(shè)計(jì)時(shí)候要注意哪些要點(diǎn)呢?下面大家開(kāi)始吧。（板書封面設(shè)計(jì)基本元素及要點(diǎn)）師老師聽(tīng)到同學(xué)們討論的聲音慢慢變小了，現(xiàn)在哪個(gè)小組可以先來(lái)分享一下呢?師好的，第二小組代表率先舉起了手，那你們先來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師你說(shuō)封面設(shè)計(jì)的基本元素包括文字、圖案、色彩、構(gòu)圖。師這位小組代表說(shuō)的很好，請(qǐng)坐。師第五小組代表舉手示意了，那你們?cè)賮?lái)補(bǔ)充一下吧。師你說(shuō)在書籍裝幀設(shè)計(jì)的時(shí)候文字要簡(jiǎn)潔，圖案形象要鮮明，整體色

30、彩要和書的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。師這位小組代表說(shuō)的很棒，我們?cè)谶M(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)時(shí)，圖案要和書籍內(nèi)容相關(guān)，色彩要能夠反映書籍性質(zhì)和特點(diǎn)，最后排版時(shí)可以用美的形式把文字、圖案、色彩組織起來(lái)，形成具有美感的構(gòu)圖。三、教師示范師老師看到有的同學(xué)拿起材料都想要開(kāi)始制作了，先不要著急，老師在課下也為自己喜歡的書籍進(jìn)行了裝幀設(shè)計(jì)，我們一起來(lái)欣賞一下，一定要注意看老師的制作步驟。師首先根據(jù)書的內(nèi)容設(shè)計(jì)圖案、文字，文字、圖案設(shè)計(jì)好后剪下來(lái)貼到書籍的封面，其次結(jié)合書籍內(nèi)容上色，最后在書籍里添加合適的插圖。師好了，老師的作品已經(jīng)完成了，同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?師好的，大家都學(xué)會(huì)了。四、學(xué)生練習(xí)師下面請(qǐng)把我們的設(shè)計(jì)材料拿出來(lái)，大

31、家可以選擇一本自己喜歡的書籍通過(guò)繪畫或者拼貼等形式來(lái)進(jìn)行裝幀設(shè)計(jì)，在練習(xí)過(guò)程中，遇到任何不懂的問(wèn)題都可以舉手問(wèn)老師，下面伴隨著輕柔的音樂(lè)，開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。師這位同學(xué)，圖案可以運(yùn)用正負(fù)形、漸變色等形式來(lái)表現(xiàn)，繼續(xù)加油吧!師 同學(xué)，你的圖案設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意，如果色彩能夠和書的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，那就更棒了，努力吧!五、展示評(píng)價(jià)師老師看到同學(xué)們的作品都完成的差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)把我們的作品放到展示區(qū)，我們用投票的方式選出"最美書籍"作品，下面同學(xué)們開(kāi)始吧。師好的，投票結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，第二排的這幅作品獲得的票數(shù)最高，那哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅作品嗎?師這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，老師剛看到

32、你有給這幅作品投票。師你說(shuō)這幅作品圖案很精美，色彩運(yùn)用也恰到好處，而且是采用三聯(lián)折的形式，比較有新意。師老師也覺(jué)得這幅作品很不錯(cuò)，那這幅作品的作者是誰(shuí)，可以和大家分享一下你的創(chuàng)作靈感嗎?師原來(lái)是第三排的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師你說(shuō)你平時(shí)很喜歡看書，也會(huì)收藏一些比較有創(chuàng)意的裝幀書籍，今天在設(shè)計(jì)的時(shí)候你就結(jié)合了平時(shí)搜集的素材。師真是一位善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，很不錯(cuò)，請(qǐng)坐。師同學(xué)們，剛才在巡視的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品都很精彩，但是由于時(shí)間關(guān)系，老師就不一一點(diǎn)評(píng)了。六、小結(jié)師今天我們學(xué)習(xí)了書籍裝幀藝術(shù)，也感受了書籍裝幀的藝術(shù)魅力，課下可以將今天學(xué)到的知識(shí)分享給我們身邊的人，也可以在讀書的時(shí)候多留心有

33、新意、有美感的裝幀書籍。師下課鈴聲已經(jīng)響起，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)!結(jié)束語(yǔ)感謝評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，我的試講結(jié)束。用畫筆觸摸細(xì)節(jié)用畫筆觸摸細(xì)節(jié)試講稿開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是用畫筆觸摸細(xì)節(jié)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師今天老師帶大家玩?zhèn)€好玩的游戲，一起來(lái)找茬。師請(qǐng)大家看老師給大家?guī)?lái)的兩張游戲素材，找出它們的三處不同。師你說(shuō)，這發(fā)現(xiàn)衣服的圖案多了一些，另一處是頭發(fā)厚重了一點(diǎn)。師你的觀察能力很強(qiáng)，請(qǐng)坐。師大家仔細(xì)觀察還有一處是什么呢?師還有一處老師給大家展示出來(lái)了，是不是都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。這幾處地方一一眼看上去差不多，

34、實(shí)際上正是有這些細(xì)節(jié)不相同，在繪畫中也有很多這樣的細(xì)節(jié)，今天老師就帶大家一起走進(jìn)用畫筆觸摸細(xì)節(jié)。（板書）二、新授師細(xì)節(jié)是畫面的靈魂，沒(méi)有了它，作品就是去了靈魂力度，藝術(shù)作品的感染力也會(huì)趨于平淡，接下里我們一起跟著藝術(shù)家們來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié)的品質(zhì)。師首先我們看到的師兩幅非常著名的作品血衣和伏爾加河上的纖夫，打擊結(jié)合課本邊欣賞并且思考作品是用到了什么形式，描繪了什么形象，又有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)你呢? 可以同桌討論下。 師請(qǐng)前面的這位女生來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，血衣是素描作品，這幅作品描繪了土地革命斗地主的場(chǎng)景，農(nóng)婦臉上控訴的表情和舉起的衣服，都在訴說(shuō)著悲憤;師沒(méi)錯(cuò)，這位同學(xué)體會(huì)很深刻。師后邊藍(lán)衣服同學(xué)，你說(shuō)，你說(shuō)伏爾加河

35、上的纖夫是彩色的，老者臉上的皺紋清晰可見(jiàn)，拉緊繩索的雙手已經(jīng)彎曲變形，過(guò)于用勁的雙腿正在顫抖。師這位同學(xué)不僅觀察仔細(xì)，形容的也很好。正是這些細(xì)節(jié)突出了俄國(guó)纖夫苦難的生活。師通過(guò)這兩幅畫，我們發(fā)現(xiàn)不管是線條還是彩色繪畫的表現(xiàn)形式，畫家都是抓住了人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行或者局部細(xì)致的刻畫，升華了畫面的情感主題。（板書形式）師那么怎樣才能抓住細(xì)節(jié)，很好的去把他們繪制出來(lái)，有哪些要點(diǎn)呢?首先一點(diǎn)就是大家要多觀察，從身邊實(shí)物開(kāi)始觀察，其次是用正確的線條方法描繪。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞老師帶來(lái)的作品，小組談?wù)撘幌?，這幾幅作品的不同內(nèi)容與用線方法。師一組的同學(xué)先舉手了，你們的小組代表來(lái)說(shuō)。師嗯，你們發(fā)現(xiàn)了第一幅作品襯

36、布里面的線條有的往左排列有的往右，正好是布的不同方向的褶皺走向，這樣就能很清楚的表現(xiàn)了布的轉(zhuǎn)折。師表達(dá)的很清楚，沒(méi)錯(cuò)，線條的往不同方向的一個(gè)走向排列體現(xiàn)出不同的細(xì)節(jié)。師老師發(fā)現(xiàn)第三小組的同學(xué)首先舉起了手，請(qǐng)你們小組代表再來(lái)說(shuō)一下。師你說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)第二幅的南瓜線條有粗有細(xì)，外面一圈和南瓜兩瓣之間都比中間地方粗，而裝南瓜的籃子線條則有的地方比較密集，把手的地方線條又比較少，而且籃子的顏色比較簡(jiǎn)單，而周圍的背景顏色比較豐富。師你們小組可真是善于發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)坐。師這種外輪廓其他地方細(xì)的線條是為了突出物體的形象，南瓜身上的細(xì)紋則是表現(xiàn)出了它的質(zhì)感，這樣有粗有細(xì)更利于表現(xiàn)出空間感，這就是線條粗細(xì)的應(yīng)用。師而籃子

37、的把手與身上的線條有疏有密是為了更好的體現(xiàn)出籃子的形象，顏色單一與豐富的背景相對(duì)比，是畫面色彩既有對(duì)比有和諧。（板書粗細(xì)、疏密）三、教師示范師學(xué)習(xí)了這么多表現(xiàn)細(xì)節(jié)的方法，大家已經(jīng)等不及想要試一下了，先來(lái)看下老師的示范。師老師今天早上看到農(nóng)民用木桶打水，我們來(lái)畫一只木桶。首先，畫出圓柱形的木桶外形草稿，注意上寬下窄一些;然后用粗線條畫出木桶的輪廓和木片，用細(xì)一些的線條畫出木紋;最后中間的繩子用比較稀疏柔軟的線條表現(xiàn)。四、學(xué)生練習(xí)師現(xiàn)在大家把我們的繪畫材料拿出來(lái)，老師在講臺(tái)上已經(jīng)擺好了靜物，今天我們以靜物為主題，運(yùn)用線條和色彩抓住靜物細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行刻畫。練習(xí)過(guò)程中有任何不懂的地方都可以舉手問(wèn)老師。師伴

38、隨著優(yōu)美的音樂(lè)，開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。師這位同學(xué)構(gòu)圖很飽滿，用線再大膽一些就更棒了，努力吧。師這位同學(xué)，可以再添加一些色彩，細(xì)節(jié)就會(huì)更突出了，加油吧。五、展示評(píng)價(jià)師老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。今天我們來(lái)進(jìn)項(xiàng)一場(chǎng)拍賣大會(huì)，老師已經(jīng)將大家的作品投放到了大屏幕，請(qǐng)給你心儀的作品出價(jià)。師 老師發(fā)現(xiàn)這件作品得的價(jià)格累計(jì)最多，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這件作品呢?師來(lái)，這位同學(xué)，老師剛看到你有給這位同學(xué)出了高價(jià)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。師你說(shuō)這幅作品里面書本的線條特別細(xì)致，同時(shí)用堅(jiān)硬簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出了桌面的質(zhì)感。師分享的很不錯(cuò)，老師也覺(jué)得這位同學(xué)的作品刻畫的很細(xì)致，線條的疏密運(yùn)用得很到位。師其實(shí)大家的作品各有各的

39、精彩，看到大家都有收獲，老師很欣慰。六、小結(jié)拓展師今天我們學(xué)習(xí)了如何去表現(xiàn)出物體的細(xì)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，俗話說(shuō)生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，課下希望同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美的細(xì)節(jié)。師今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?七、板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)試講稿開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師今天老師給大家?guī)?lái)一段有意思的視頻故事，我們一起欣賞。師視頻看完了，這個(gè)盲人摸象的故

40、事大家以前也都聽(tīng)過(guò)，你從這個(gè)故事學(xué)習(xí)到了什么呢?師你說(shuō)，其實(shí)他們都沒(méi)有錯(cuò)，但是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)從整體去看待事物，把他們的答案結(jié)合起來(lái)就對(duì)了。師沒(méi)錯(cuò)，只有一個(gè)角度的沒(méi)有辦法看到整體的，我們看待事物的時(shí)候一定得從多個(gè)角度去出發(fā)，在繪畫中也是一樣的，要清楚的表現(xiàn)物象也需要從多個(gè)角度出發(fā)。今天老師就帶大家一起走進(jìn)新課手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)。（板書：手繪線條圖像一物象的多視角表達(dá)）二、新授師大家已經(jīng)看到了桌面上老師帶來(lái)的燒水壺，接下來(lái)老師有請(qǐng)三位同學(xué)到不同的角度來(lái)觀看，說(shuō)一下自己看到的物體樣子，其他同學(xué)看看他們描述的樣子和你看到的一樣嗎?師這位同學(xué)你先說(shuō)，你說(shuō)你是站著看的，你看到了圓圓的壺身子和壺蓋

41、，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的把手。師嗯請(qǐng)坐，下一位同學(xué)你來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)你看到的是類似于正方形的壺身體，把手下面凹凸不平。很好，最后這位同學(xué)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師你說(shuō)你看到的是壺嘴、把手和蓋子都在壺的中間一條線上，壺嘴正對(duì)著你。師三位同學(xué)描述的都很好，由于他們觀察的角度不同，所以看到的是物象不同的面，老師已經(jīng)按照這三位同學(xué)說(shuō)的分別將對(duì)應(yīng)的手繪作品展示出來(lái)，大家看下是不是有立面的表達(dá)也有平面的描繪。師想要很好的表現(xiàn)出物象，既需要平面表達(dá)，也需要立體表達(dá)。對(duì)物象進(jìn)行多視角的表達(dá)，廣泛應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等。（板書平面表達(dá)、立面表達(dá)）師接下來(lái)我們就一起來(lái)看看物象的多角度表達(dá)，是如何在這些領(lǐng)域里繪制的，大家邊欣賞

42、邊小組討論下，這些作品的平面布局與立體效果有什么關(guān)系?分別有什么作用?師前面這個(gè)小組的同學(xué)先舉手了，你們來(lái)說(shuō)。師嗯，你說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)第一幅園林設(shè)計(jì)圖的平面圖是描述了不同景觀的位置和方向的布局，立體效果圖描述了建筑造型還有綠化效果，在平面圖里線條用的比較簡(jiǎn)潔，立體圖里面更精細(xì)。師你們小組形容的很全面，老師發(fā)現(xiàn)第三小組的同學(xué)舉起了手，請(qǐng)你們小組代表來(lái)說(shuō)一下。師你說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)汽車設(shè)計(jì)圖有很多的面，有正面、后面、側(cè)面等，每個(gè)面都不一樣，主要用到了立面的表達(dá)，通過(guò)這些圖，你們就能知道設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的汽車的樣子。師你們小組可真是善于發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)坐，你們說(shuō)的正是工業(yè)設(shè)計(jì)中常用到的視角表達(dá)。師在一般情況下，物象的多視角表達(dá)

43、需要面出物體的正視圖、俯視平面圖、與側(cè)面的立體效果圖，在使用時(shí)很具物象的復(fù)雜程度可以選擇單一或者結(jié)合的方式，無(wú)論哪種，都是為了人們更好的了解物象。（板書正視、側(cè)視、俯視）三、教師示范師學(xué)習(xí)了這么多物象表達(dá)的方法，大家已經(jīng)等不及想要試一下了，先來(lái)看下老師的示范。師老師就選擇我們教室里面的辦公座椅來(lái)示范，老師選擇立面表達(dá)畫出它的正面圖和側(cè)面效果。師首先，觀察它的正面畫出靠背和椅腿，坐墊部分是凸起的;師然后我們來(lái)畫側(cè)面效果。先畫出靠背注意畫出厚度，腿部注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系;師最后中間坐墊要有厚度。老師的作品就完成了。四、學(xué)生練習(xí)師現(xiàn)在到了大家的時(shí)間了，老師已經(jīng)在講臺(tái)上擺好了一些物品，同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)物體

44、，多角度觀察后畫出它的正面、側(cè)面和背面，也可以自由選擇教室里面的物品。練習(xí)過(guò)程中有任何不懂的地方都可以舉手問(wèn)老師。師伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。師這位不要太著急了，先觀察好。師這位同學(xué)描繪的教學(xué)樓很生動(dòng)，注意遮擋。五、展示評(píng)價(jià)師時(shí)間差不多了，老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。今天我們玩一個(gè)猜一猜的游戲，看看誰(shuí)的作品表現(xiàn)得更生動(dòng)更多角度，讓人辨認(rèn)出對(duì)應(yīng)的實(shí)物。師老師發(fā)現(xiàn)這件作品大家都猜出來(lái)了它就是講臺(tái)上第二個(gè)書包，你們是怎么猜到的呢?師你手舉的很高，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)這幅作品里面書包的正面圖案非常獨(dú)特，再加上頂面上比別的書包寬，所以你一下子就看出來(lái)了。師很好，同桌來(lái)補(bǔ)充。你說(shuō)這書包的立體圖你看到了

45、個(gè)掛件，是你送給他的，露出了一部分。師分享的很不錯(cuò)，這位小作者也從多個(gè)角度很好的表現(xiàn)出來(lái)了書包。有沒(méi)有人來(lái)分享下自己的作品?師你說(shuō)你從窗外看到了對(duì)面的教學(xué)樓，畫的是它的前面效果圖，有三棵樹(shù)擋住了樓房的一側(cè)，入口的臺(tái)階你也畫出來(lái)了。師嗯，老師看到你的線條也很流暢呢，請(qǐng)坐。這節(jié)課大家的作品各有各的精彩，看到大家都有收獲，老師很欣慰。六、小結(jié)拓展師今天我們學(xué)習(xí)了如何去從多個(gè)角度表現(xiàn)出物體，如果你想用圖像向別人說(shuō)明一個(gè)物體的空間形態(tài)，以多個(gè)視角表達(dá)的方式最直觀明確。希望大家在生活中遇到問(wèn)題的時(shí)候也學(xué)會(huì)多角度去看待問(wèn)題，理解問(wèn)題，用多角度的方法去解決問(wèn)題。師今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)

46、委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?標(biāo)志設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)試講稿開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是標(biāo)志設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐! 師今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，我們一起來(lái)看。師視頻看完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)下你看到的內(nèi)容?師你說(shuō)有位外國(guó)友人來(lái)中國(guó)，找不到衛(wèi)生間和肯德基，最后根據(jù)標(biāo)志找到了。師沒(méi)錯(cuò)，你觀看的很仔細(xì)。師標(biāo)志是一種具有象征意和一定內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào)，今天就讓我們一起去探索標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)）二、新授師你在生活中還見(jiàn)到過(guò)令人印象深刻的標(biāo)志設(shè)計(jì)呢?有哪些不同的類型?師請(qǐng)前面的這位女生來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志

47、，它是五個(gè)不同顏色的環(huán)，上面有篆刻的人;還有見(jiàn)過(guò)中國(guó)銀行的標(biāo)志，是一個(gè)中字。 師你描述很仔細(xì)。師哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)呢?師后邊這位男生，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。師你說(shuō)你看到超市里面很多的包裝上面都有企業(yè)的標(biāo)志，比如可口可樂(lè)，他們的包裝背面還會(huì)有質(zhì)量安全的標(biāo)識(shí);你還注意到馬路上有很多禁止停車、注意安全等標(biāo)志。師真是個(gè)細(xì)心觀察生活的同學(xué)，請(qǐng)坐。師。標(biāo)志設(shè)計(jì)在牛活中無(wú)處不在。傳達(dá)了企業(yè)的形象與理念。常見(jiàn)的標(biāo)志可以分為公共標(biāo)志和商業(yè)標(biāo)志。質(zhì)量安全和交通標(biāo)志或者活動(dòng)宣傳類等非盈利的稱為公共標(biāo)志;而其他的盈利性的可以稱為是商業(yè)標(biāo)志。（板書分類）師老師也給大家繪制幾個(gè)標(biāo)志，大家看看是不是認(rèn)識(shí)，并且標(biāo)志都有什么原則特點(diǎn)

48、呢?師老師聽(tīng)見(jiàn)大家已經(jīng)喊出來(lái)他們的名字，他們就是鴻星爾克、華為和麥當(dāng)勞的標(biāo)志，那大家發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)?師這位同學(xué)說(shuō)，麥當(dāng)勞的標(biāo)志特別簡(jiǎn)單，你一下子就能認(rèn)出來(lái)。鴻星爾克的標(biāo)志像兩條跳起來(lái)的腿，讓你印象深刻。師說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。的確這樣的標(biāo)志很簡(jiǎn)潔讓人一目了然，是標(biāo)志最重要的特點(diǎn)。師大家看下華為的標(biāo)志，除了簡(jiǎn)潔醒目，開(kāi)放合作的理念，是值得我們崇拜的企業(yè)，我們應(yīng)該為民族企業(yè)自豪。師現(xiàn)在大家結(jié)合課本，小組討論如何才能設(shè)計(jì)出一幅標(biāo)志呢?它的表現(xiàn)形式有哪些?師老師發(fā)現(xiàn)第五小組的同學(xué)首先舉起了手，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一下。師你說(shuō)，你們對(duì)發(fā)現(xiàn)世界自然基金會(huì)是用了一個(gè)熊貓的形象，而中國(guó)文聯(lián)的標(biāo)志是一個(gè)漢字-文，他們都是具

49、體的圖形來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志的。師你們小組真是善于總結(jié)，請(qǐng)坐。師這種根據(jù)物體具體形象的設(shè)計(jì)方法是我們最常用的一種形式，無(wú)論具象還是抽象圖形，都是標(biāo)志設(shè)計(jì)重要形式。（板書表現(xiàn)形式圖形）師請(qǐng)第一小組代表繼續(xù)補(bǔ)充。師你們小組發(fā)現(xiàn)香港回歸的標(biāo)志里面除了有圖形還有一個(gè)97的數(shù)字，代表了香港回歸的年份，是圖形與數(shù)字的結(jié)合;你們還發(fā)現(xiàn)有很多的標(biāo)志上面有文字，有些是企業(yè)名稱，有些是直接用名稱當(dāng)成標(biāo)志。師你們小組描述的也很清晰，請(qǐng)坐。師通過(guò)以上發(fā)現(xiàn)，我們可以知道標(biāo)志的表現(xiàn)形式既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字。三、教師示范師下面，老師以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題給大家來(lái)做個(gè)示范。師首先運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該是友誼第一，比賽第二共同進(jìn)步，所以我要設(shè)計(jì)成

50、兩只握手的樣子，先畫出兩只手的外形;接著老師把外輪廓夸張，變成愛(ài)心，再添加手指線條。這樣寓意握手團(tuán)結(jié);最后，在下面加上我們學(xué)校名稱的縮寫，涂上顏色就完成了。四、學(xué)生練習(xí)師接下來(lái)，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請(qǐng)同學(xué)們以下周要舉辦的校園藝術(shù)節(jié)為主題，用你喜歡的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，大家開(kāi)始吧!師你可以設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油。師這位同學(xué)的色彩非常漂亮!五、展示評(píng)價(jià)師老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。我們來(lái)進(jìn)項(xiàng)一場(chǎng)"最美標(biāo)志"比賽，老師已經(jīng)將大家的作品投放到了大屏幕，請(qǐng)大家評(píng)選出你心中最美的標(biāo)志。師老師發(fā)現(xiàn)有一件作品得的票數(shù)最多，這是哪位設(shè)計(jì)師的呢?師原來(lái)是我們班的小畫家，你來(lái)分享

51、下自己的創(chuàng)作思路吧。師你說(shuō)最喜歡畫畫，校園藝術(shù)節(jié)選用了畫筆作為主要圖形，多支畫筆圖形表示同學(xué)們都是藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)家。師你很有創(chuàng)意，表現(xiàn)得也特別好。師還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)下你把自己的選票投給了誰(shuí)?師你說(shuō)，你喜歡最后邊有一團(tuán)火的這個(gè)標(biāo)志，你認(rèn)為這團(tuán)火象征著大家熱情的心，抽象的火苗還有點(diǎn)像花瓣，很有趣。師你描述的可真好，看來(lái)你對(duì)我們今天的知識(shí)點(diǎn)掌握得很細(xì)致，請(qǐng)坐。師老師也很喜歡這件作品，它形象生動(dòng)，這節(jié)課大家都完成了自己的標(biāo)志設(shè)計(jì)，老師感到很欣慰!六、小結(jié)拓展師今天我們學(xué)習(xí)了如何去設(shè)計(jì)一個(gè)合理簡(jiǎn)潔的標(biāo)志，體會(huì)到了創(chuàng)意的重要性，松正如松下幸之助所言，今后的世界，并不是以武力統(tǒng)治，而是以創(chuàng)意支配。師今天的美術(shù)

52、課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?吉祥物的設(shè)計(jì)吉祥物的設(shè)計(jì)試講稿開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是吉祥物的設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師老師走進(jìn)教室的時(shí)候，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師的手上有一些小可愛(ài)，他們是誰(shuí)啊? 師老師聽(tīng)見(jiàn)大家異口同聲地說(shuō)是福娃。師沒(méi)錯(cuò)，他們就是我們北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，正因?yàn)樗麄兊莫?dú)特設(shè)計(jì)，才讓大家印象深刻，今天我們一起去探索下吉祥物的設(shè)計(jì)（板書：吉祥物的設(shè)計(jì)）二、新授師首先請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)下對(duì)這五個(gè)吉祥物的了解。師請(qǐng)靠窗的這位女生來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，你家里有這五個(gè)吉祥物，他們

53、的名字是"北京歡迎你"的諧音，分別是"貝貝""晶晶"歡歡"迎迎"妮妮"，象征著北京對(duì)世界人民的熱情歡迎。師說(shuō)的很好，請(qǐng)坐。仔細(xì)觀察這些小小使者的樣子，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)呢?師后邊這位男生，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師你說(shuō)你看到他們中有一只綠色的是風(fēng)箏，還看到了大熊貓，還有一只藍(lán)色像魚，你認(rèn)為應(yīng)該代表著年年有余。 師真是個(gè)細(xì)心觀察的同學(xué)，請(qǐng)坐。師兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，這些吉祥物一方面突出了北京歡迎你的主題，另外一方面向世界傳遞中國(guó)的文化與祝福。師吉祥物是為組織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，要求主題鮮明、形象可愛(ài)、內(nèi)涵

54、豐富、寓意吉祥，帶有企盼和祝?；顒?dòng)成功的明顯意圖。（板書作用）師現(xiàn)在我們來(lái)近距離的傳看老師手中的奧運(yùn)會(huì)吉祥物晶晶，它是以我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓為主題設(shè)計(jì)的，老師已經(jīng)將真正的大熊貓照片投放在屏幕上，大家一邊傳看一邊思考 吉祥物與真的動(dòng)物比起來(lái)有哪些特點(diǎn)?師這位同學(xué)率先舉手，你來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)吉祥物中把大熊貓的臉部畫的更加的圓潤(rùn)，四肢更短小，顯得特別可愛(ài)，肚子上面還有奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，突出了主題。 師你很會(huì)總結(jié)，請(qǐng)坐。師的確，這個(gè)晶晶是在原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，夸張了四肢以及頭部，突出了吉祥與可愛(ài)的親和形象，另一個(gè)重要特點(diǎn)是與主題關(guān)聯(lián)，主題突出。（板書特點(diǎn)）師接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)課本，欣賞書中的吉祥物，小組討論下這

55、些吉祥物的寓意以及主要設(shè)計(jì)方法有哪些?師第二小組的同學(xué)，你們來(lái)說(shuō)下。師你們發(fā)現(xiàn)上海世博會(huì)的吉祥物海寶，是以"人"字為基本造型元素，設(shè)計(jì)成了一可愛(ài)又有活力的人物，藍(lán)色象征地球、海洋、自然，生命，夢(mèng)想等，顯示了上海地城特色。師你們真是善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。哪個(gè)小組再來(lái)補(bǔ)充下?師你們小組發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)節(jié)的吉祥物是一只小蜜蜂，非常直觀的表現(xiàn)出勤勞的主題，并且它的名字叫勤勤。它的頭部造型進(jìn)行了夸張放大，手中拿著一個(gè)掃把正在打掃，卡通形象很可愛(ài)，像個(gè)勤勞的人。 師你們分析的太到位了，請(qǐng)坐。師吉祥物設(shè)計(jì)可選擇人物、動(dòng)物或從未有過(guò)的形象，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工賦予形象獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，使其以卡通化的擬人形象出現(xiàn)，活潑可愛(ài)、充滿靈氣，并能根據(jù)主題需要變化多種動(dòng)態(tài)。（板書方法擬人化）三、教師示范師馬上就是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題設(shè)計(jì)吉祥物，給大家來(lái)做個(gè)示范。首先，我們確定主題，找一個(gè)原型，老運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該拼搏勵(lì)志的精神，就以荔枝諧音勵(lì)志為原型，先畫一個(gè)簡(jiǎn)單的荔枝。師第二步，進(jìn)行擬人化的夸張，將荔枝的葉子畫成加油頭巾，添加身體和五官進(jìn)行擬人化。師最后畫一個(gè)接力棒突出主題，取名為"動(dòng)動(dòng)"突出活力。老師的作品就完成了。四、學(xué)生練習(xí)師接下來(lái)，到了同學(xué)們大展身