成人高考歷年真題.doc

1、2011年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。一、（24分，每小題4分）1.下列詞語中加點字的語音完全相同的一組是A.惡心厭惡惡貫滿盈B.模型模樣模棱兩可C.剝削瘦削削足適履D.荷花何載荷槍實彈下列詞語中沒有錯別字的一組是A./、月仝叩/E為證博引即往開來B.鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見C.輕歌曼舞始作俑者一愁莫展D.以逸代勞談笑風生變換莫測3 .依次填入下面句子中橫線處的詞語，最恰當的一項是地球生物圈是自然界經過長期形成的，它是人類生命活動的基礎.終身教育改變了學校教育的功能,畢業(yè)證的獲得并不意味著學習的.舟曲地區(qū)多處山洪,空前的泥石流災害使人民生命財

2、產蒙受巨大損失A.演化終止暴發(fā)B.演化中止爆發(fā)C.變化終止爆發(fā)D.變化中止暴發(fā)4 .下列各句中加點的成語使用正確的一項是A.畢業(yè)后，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。B.老師強調，班委成員之間要注意團結協作，要在分庭抗禮中共同推動班集體發(fā)展。C.競爭對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領了技術市場，真可謂禍起蕭墻。D.在這次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。5 .下列句子有語病的一項是A.由于在交通位置路口設置了 “非機動車禁駛區(qū)”，機動車就可以免收非機動車干擾，從而加快行駛速度。B.國際社會普遍認為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類

3、走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。C.如果美術工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童的枷鎖。D.為能夠吸引更多的高科技人才進駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。6 .在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當的一項是天空還是一片淺藍，顏色很淺。，。果然，稍微過了一會，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽就好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色 紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，。它旁邊的云片也突然有

4、了光彩轉眼間天邊出現了一道紅霞；慢慢地擴大它的范圍，加強它的光亮射得人眼睛發(fā)痛我知道太陽要從那里升起來了，便目不轉睛地望著那個地方A.B.C.D.二、（16分，每小題4分）閱讀下面文字，完成 710題。陸龜蒙冶家子言中說：“吾祖始鑄玉器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r具的，每年春耕開始的時候，農具銷售很大。有 意思的是，文中的“東作”譯為“春耕生產”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯系在一起的。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就總是被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有

5、“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。為什么在中國“東”這個方位詞總是可以替換“春”這個季節(jié)詞？這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱 容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相 對高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反，所謂季風就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉變的海洋與陸地之間的大 范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因為東西南北這些地理方位詞，都

6、關涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對于另外的人 來說確實西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的，但是對于中國其他地區(qū)而言，季 風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因為春風就不應該是東風。另外，東南季風勢力有限，只能吹到大興安嶺一 陰山一賀蘭山一巴顏喀拉山一岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關。東南季風吹到的內陸最深處，正是中國的農牧分界線。由此 可見，中國人把春風叫東風是中原人的視角占有了主導話語權。就文化而言，中原地區(qū)農耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國的視角，并影響到中國人稱春風為東風。在語言

7、中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權的問題，以誰的視角敘 述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。7 .閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是A.陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產” ，這表明中國古代很重視農業(yè)生產。8 .在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯系表現在生活中的各個領域。C.作者列舉中國古代詩詞的例子意在表明，“東風”常常可以指代“春風”D.“東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。8 .根據文意，下列理解和分析不正確的一項是A.因為海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。B.從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很

8、大。C.東南西北等地理方位的具體確認，是能過敘述者的位置來確定的。D.在中國，大興安嶺、陰山及岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。9 .下列理解和分析，符合原文意思的一項是A.方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現象。B.亞洲內陸和太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現在春夏期間。C.在古代中國，如果不掌握主導話語權，東南西北的方位指代就沒辦法明確。D.受東南季風的影響，農耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。10 .對于中國人把“春風”叫“東風”的原因的理解，不符合原文意思的一項是A.自然界的東南季風是中國境內春風的來源之一。B.中原在地域遼闊的中國，長

9、久擁有主導話語權。C.西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。D.受農耕文化以及氣候的影響，“東風”的評選活動比較廣泛。三、（25分）閱讀下面的現代文，完成 1114題。想起她很突然，當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉，好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務生們來來 去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表情都顯得既緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜；我對他友好地點了點頭，說了 一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕快地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔 著一桌又一桌的人、隔著 20年的時間走了過來。她是我的同學

10、李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩子實在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、 傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽” 。我順著她們的指點看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同， 她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚的眼光結合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結論一一所以家長中， 李昕的媽媽最有風度。有一個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜

11、，我倒水時，李昕的媽媽說什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說：“李昕的媽媽說，謝謝。”我們幾個人面面相覷一一20年前，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的 小事情說過“謝謝”。當然更沒有。這在當時的我們聽起來，是一個多么新鮮、多么溫暖的詞語?。?醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿壺。另一個女生回來報告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝。 ”那是一個面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。等輪到我了，我忽然變得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了?！钡?/p>

12、還是堅持著往里倒了一點兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝?！蔽业哪槨膀v”地一下子紅了， 搖搖頭就匆匆走開了一一那時，我還不會客氣說“不客氣”。那次家長會后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應該是怎樣的幸福??！20年過去了，曾經竊竊私語的女孩子們大概都已經為人母了，不知道她們會不會像我現在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅 有一面之緣的女性，但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語”。的確，詞語是有溫度的，就像我每每經歷的一樣，這是我人生中至深的體味。11 .文章從自己在外地的一次晚餐經歷寫起，有什么作用？

13、 （6分）12 .文中說，“李昕的媽媽最有風度”，如何理解這句話中“風度” 一詞的含意？ （6分）13 .結合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段。（6分）（7分）14 .聯系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的功用。四、（25分）閱讀下面的文言文，完成 1517題。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否?渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也，速進則聞?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下 矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫

14、！【注】 小奚：這里指小書童。木簡：木板。束：捆綁。下文的兩個“束”是名詞。為“繩索”之意。牡下：上鎖。牡，門 閂，鎖簧。15 .把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）16 .根據文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會作出“速進則闔”的推測？ （6分）17 .作者反思渡者的話，得出了怎樣的結論？ （6分）閱讀下面古詩，完成 1819題。早 梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。18 .作者是從哪些方面來表現早梅特點的？ （5分）19 .詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感？ （4分）五、作文（60分）20 .選擇，我們在生活中

15、經常會面對。我們一次一次做出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。請以“選擇”為話題，寫一篇不少于 600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（60分）2011年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參考答案評分參考一、（24分，每小題4分）1. C2.B3.A4. D5. C6.C二、現代文閱讀（每小題 4分，共16分）7. C8.A9.B10. C三、現代文閱讀（共 25分）11. （6 分）（1）引出下文對二十年前經歷的回憶。（2）表明“謝謝” 一類的詞語經人以溫暖。（3）與結尾的“至深”呼應，表明體味的真實性。（每點2分，意思對即可）12. （6 分）雖然外

16、表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質。（意思對即可）13. （6 分）從未經驗偶然接觸學著使用（每點2分，順序不能顛倒）14. （7 分）（1）體現說話者的素養(yǎng)；（2）給人以親切和溫暖；（3）增進情感交流；（4）和諧社會人際關系 （答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給7分，另有答案合理者，也可）四、古代詩文閱讀（共 25分）15. （4分）于是問船夫：“還能夠趕上南城大門開么？”16. （6 分）渡者注意到小奚“以木簡束書從”；（3分）如果“速進”，可能會“束斷書崩”，延誤行程。（3分）（意思對即可）17. （6 分）躁急自敗，欲速不達。18. （5 分）從三個方面表現了早梅

17、的特點：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給5分，意思對即可）19. （4分）希望美好的事物能得到更多人的欣賞。五、作文（60分）2012年成人高等學校招生全國統(tǒng)一試卷語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效一、語言知識與語言運用（共 24分，每小題4分）1、下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是（）A、零，網悵梁畫棟B、壓軸 軸線群輕折軸C、卷宗營顧卷土重來H購曉 間可用澤而漁2、下列各組詞語中沒有 錯別字的一項是（）A、洪荒滄穹披星戴月B、玄奧炫耀暄賓奪主C、逆料凝望鞠躬盡瘁D、沉緬惰性欲蓋彌彰3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）

18、幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經植物豐盛茂密，河流 東西南北，湖泊 ,洪水經常泛濫，公元前 2000年以后，氣候干燥程 度加劇，湖泊干涸消失，植被 退化，這里變成了世界上最大的沙漠。A、橫貫漫山遍野枯竭B、縱橫漫山遍野枯竭C、橫貫星羅棋布枯萎D、縱橫星羅棋布枯萎4、下列各句中加點的成語使用不正碉.的一項是（）A、這位負責人說，中學生校服價格比較穩(wěn)定，不會因為物價的上漲而“水漲船高.B、大家贊揚這個方案猶如抱新救火.，一定會把這次改革的“三把火”得更加旺盛。C、海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目怩心，公眾了解信息的途徑也非常有限。D、綠色植物擺放在室內，不但賞心悅.目.，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效

19、。5、下列句子有語病的一項是（）O,以至年輕的牧馬人， 都被旭日鍍上了一層金。A、三個蘋果改變了世界：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個握在喬布斯手中。 B、鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠比人類過去所想象的更復雜、更聰明、更神奇。 C、過度開發(fā)湖洲I,破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結果是人類遭到大自然的懲罰。 D、人，來到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了 “天涯海角” 6、填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當的一項是（）雨過天晴，舉目四望， 但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽，經春雨洗刷一新的A、潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原 B、威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包 C、廣

20、闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬 D、廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包二、閱讀下面文字，完成 7-10題。（共16分，每題4分）人類作為一個物種，所有個體都具有共性；同時，每一個個體之間也有不同的個性。共性與個性之間的沖突就是基因組的 全部意義，基因組不僅形成了我們與其他人之間的共性，也形成了我們自己體會過的個性。有些人在感情上比較遲鈍，有些人 卻一碰就跳；有些人在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風險；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜，有些人喋喋不休。 我們稱這些差異為“個性” 。這個詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指內在的、個體化的性格特點。在第11號染色體的短臂上有一個名叫D4DR的

21、基因，它是一個名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務是在某 些神經細胞與其他神經細胞相連的地方伸到細胞膜外，準備著接納一個小小的化學物質：多巴胺。多巴胺是一種神經遞 質，在得到一個電子信號之后被從其他神經細胞的頂端釋放出來。當多巴胺受體與多巴胺接觸的時候，多巴胺受體就會 使它所在的神經細胞發(fā)出一個電子信號。這就是大腦工作的方法：電子信號導致化學信號，再導致電子信號，多巴胺是 大腦里主管“動機”的化學物質。多巴胺太少，一個人就會失去做事的動機與主動性；多巴胺太多，一個人又會很快厭 倦目前的事，而頻繁地尋找新的冒險。多巴胺的一個“表親” 5一羥（讀qi rg）色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是

22、個性的化學表現。如果你的5羥色胺 水平異乎尋常地高,你可能會是一個有強迫癥的人，有潔癖，異常小心，甚至會到了神經質的地步。大腦里，5羥色胺 水平異乎尋常地低的人,他們易有沖動行為。5-羥色胺嘗試的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成 樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準確地預測猴子的攻擊性，正如它能準確預測人類的沖動行為、自殺，斗毆和縱火行為。 這是否意味著,如果法律要求每個男性都時刻把自己的5-羥色胺水平寫在腦門上，我們就能夠得知應該躲開誰、應該把誰 關起來、應該保護誰使得他不會傷害他自己？如果你用人工方法來逆轉猴群里的尊卑次序，使得領頭的猴子處于從屬地位,不僅它的5-羥色胺水平

23、會降低，它的行為也會變化，更有甚者，人類當中也有類似的現象。告訴人們說他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應驗的預言。整個5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論有關的，但是這并不是像人們通常假設的那樣，意味著你的會被社會環(huán)境改變。正相反：你大腦里 的化學變化是由你接收到的由社會環(huán)境傳來的信號所決定的。生物結構決定行為，社會又決定生物結構，社會對行為的影響是 通過啟動或關閉基因而完成的。7、下面對第一段文意的理解，不正娜.的一項是（）A、因為人類是一個特殊物種，所以在性格上表現出共性與個性的沖突B、共性與個性的并存是由基因組決定的，是生物個體普遍存在的現象C、不同人在性格行為上存在巨大差異，這些差異

24、構成了每個人的個性D、所謂個性，既指外在行為模式的不同，也指內在基因層面上的差異8、下面對第二段文意的理解，正確的一項是（）A、多巴胺受體存在于 D4DR基因中，它的任務是接納一種神經遞質多巴胺B、多巴胺要多巴胺受體所在的神經細胞發(fā)出電子信息之后才能被釋放出來C、大腦的工作方法就是電子信號的不斷轉換，多巴胺的接納是其典型模式D、多巴胺是大腦里主管“動機”的機構，可以調整自身流量決定個體性格9、下面對第四段有關詞語或語句的理解，不正碉.的一項是（）A、“表親” 一詞，表明 5-羥色胺與多巴胺的化學性質十分近似，是一類物質B、“個性的化學表現” 一語，表明5-羥色胺在決定個性特征上更具有標志性C、

25、這一段中用的兩個“異乎尋常”，語意有著明顯的不同，前者褒，后者貶D、“這是否意味著” 一語含有推測和假定的意味，引出正文幽默風趣的表述10、下面對第四段文意的理解，正確的一項是（）A、實驗表明，“猴群里的尊卑次序”會因 5-羥色胺水平的高低而有所變化B、人們知道了自己的 5-羥色胺水平，可以人根本上預見和控制自己的行為C、5-羥色胺決定了個體的行為，這些行為不會因為社會環(huán)境的影響而改變D、雖然5-羥色胺決定了個體的行為，但最終起到決定作用的還是社會因素三、（25分）閱讀下面的現代文，完成 11 14題。我曾經到過海港和戈壁灘。在浩瀚無涯的荒涼中，哪怕見到一棵小小的綠草，也會感到驚喜和親切。在嚴

26、酷的自然中，一棵小草的出現，往往是一種接近綠洲的信號，更是一種生命的宣言，這宣言要向世界宣稱的是：頑強堅忍的生命，在任何時候，任何環(huán)境下，都不會屈服！經濟是永遠不會消失的，盡管它可能在遙遠的地方。當然，并非人人都能尋找到那片綠洲I。有些人，可能已走近綠洲I,卻仍會失之交臂，甚至會在離綠洲不遠的荒蕪中躺倒，饑渴待斃。綠洲對于他們只是夢幻，他們認為攀永遠不會變成現實，于是連做夢的興趣也喪失了，哪里還有耐心和毅力去尋找綠洲呢？這時，如果有一棵翠綠的小草突然出現在他們絕望的視野里，該有多么好！小草和綠洲之間，畢竟不 能畫等號。兩者的差距還非常遙遠。然而誰能否認，希望之光，有時往往像一莖小草那樣弱小而不

27、顯眼。悲哀的是那些緊鎖了門窗的心靈，再不愿發(fā)現黑暗中的微光，不愿在小草前停下腳步，聽一聽這綠色生命的呼喚，然后再走向遠方。 你不相信吧，小草是一些神奇的手指呢！我也看見過沙漠中的廢墟，這是被先人遺棄的城市的殘骸。宮殿、廟堂、市場、民宅，輪廓尚存，千百年前的繁華還依稀可辨。我曾經困惑：古人為什么會拋下他們世代生息的城市？是什么動力使他們背井離鄉(xiāng)？在看不見任何活的生命蹤跡的廢墟中，我 似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋的殘垣正在龜裂，裂縫像干渴絕望的嘴唇廢墟內外看不見一絲野草！我想，一定是炎熱、干旱和無情的流沙，把這里的居民逼上了逃亡之路。與其等死，不如去尋找新的綠洲。是遠方的綠洲召喚他們離開了死

28、亡之地，盡管這死亡之地曾是他們的血脈故土。為什么有時身處繁華，卻依舊四顧茫然，心仿佛被拋在沙漠？是的，物質的繁華絕不等同于精神的富足。揣著一顆空虛的心靈在眼花繚亂的物海中流浪，輕淺的腳印何等凌亂。多么渴望心里擁有一片綠洲。這綠洲不會因為氣候和環(huán)境的變換而枯黃。 這樣，即便遠離都市和人流，也不致惶然失措。任你烈日似火，任你風沙蔽天，我可以在綠蔭中寧靜地面對一切，思緒乘風遠 去，自由如高飛的鷹，抵達這樣的綠洲，也許有千百條途徑，我只想尋求其中的一條。（節(jié)選自趙麗宏小草和綠洲）11、在第一段中，作者說沙漠或戈壁灘上的“一棵小小的綠草”會帶給他“驚喜和親切”。這是因為：小草是 ,是。（用原文填空，4分

29、）12、根據第二段的文意，說說下列語句的含意。（7分）做夢的興趣：。緊鎖了門窗：。神奇的手指：。13、從前的城市變成了 “沙漠中的廢墟”，對其原因作者作了怎樣的推測？他又是如何評價人們背井離鄉(xiāng)、遠走他方的？ （6分）14、最后一段在內容和寫法上與前面三段有什么不同？綜觀全文，概括本文的主題思想。（8分）四、（25分）楊子這鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？ ”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？” 曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔內莶谎哉咭茣r，不笑者竟日，門人怪之，請曰:“羊，賤畜；又非夫子這有

30、，而損言笑者，何哉？”楊子不答,門人不獲所命 ?！咀ⅰ織钭樱杭礂钪?，戰(zhàn)國初期哲學家。黨：這里指親戚朋友。豎：童仆。反：同“返”。奚：為什么，怎么。之：往。移時：歷時。指長時間。命：指楊子的想法或見解。15、鄰人追羊前后，楊子的態(tài)度有什么不同？ （4分）,不回答門人提16、將文中畫線的語句翻譯成現代漢語，并聯系這些語句的內容，說說楊子“戚然變容，不言者移時，不笑者竟日”問的原因。（8分）17、從這則審議故事演變出的一個成語是什么？解釋這一成語在現代漢語中的意思。（4分）閱讀下面這首詩，完成 18-19題。秋齋即事 宋許菜桂香吹過中秋了，菊傍重陽未肯開。幾日銅瓶無可浸，賺他饑蝶入窗來?！咀ⅰ苛耍航Y

31、束。 銅瓶：這里指花瓶。 浸：泡、栽，指栽花。18、詩的前兩句寫景，是如何表現時令的？表達了詩人怎樣的心緒？ （4分）5分）19、說說后兩句詩的意思，并指出它們表現出怎樣的語言風格？（五、作文（60分）20、周易有言：“天行健，君子以自強不息。”老子說：“勝人者有力，自勝者強?！避髯诱f：“修身自 強?！惫湃说倪@些論述，是不是在你的心里產生了共鳴？根據以上論述，結合自己的體會或生活經歷，自擬題目，寫 一篇不少于600字的文章。（文體不限，詩歌除外）（60分）2012年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題答案及評分參考一、（24分，每小題4分）1、D 2、C 3、D 4、B 5、B 6 、C二、（

32、16分，每小題4分）7、A 8、B 9、C 10、D三、（25分）11、（4分）綠洲的信號 生命的宣言（每空2分）12、（7 分）做夢的興趣：指達到目標的欲望。緊鎖了門窗：指關閉了感官或失去了意念。神奇的手指：比喻小草具有可以指點人們發(fā)現綠洲的奇妙功用。（意思對即可，答對一點 2分，答對兩點4分，答對三點7分）13、（6 分）作者推測，從前的城市變成了 “沙漠中的廢墟”，是因為氣候變得炎熱、干燥、流沙彌漫，這使生命失去了賴以存在的基礎。（3分）作者認為，人們背井離鄉(xiāng)、遠走他方，是迫于生存的壓力，是聽從遠方綠洲的召喚，是頑強堅忍的生命力的表現，悲壯而又崇高，可歌可泣。（3分）（意思對即可）14、

33、（8分）前面三段是寫現實的沙漠與綠洲，暗喻人生的理想，最后一段是寫心靈的沙漠與綠洲，表達了對獨立人格的向往，對精神自由的渴望。（4分）作者毛病了沙漠和戈壁中生命的堅忍和頑強，提醒人們不要忽略小草圣綠洲的提示意義，鼓勵人們不要放棄心中的綠洲，永遠追逐和堅守生命的家園、精神的家園。（4分）（意思對即可）四、（25分）并且有幾分揶揄之意。（2（2分）15、（4分）鄰人追羊之前，楊子對多人去追一只羊感到奇怪， 分）鄰人追羊回來，楊子容貌戚然，不說不笑，也不回答門人的提問。（意思對即可）16、（8 分）翻譯：岔路之中又有岔啊，我不知道（羊）往哪兒跑了，所以回來了。（2分）弟子感到很奇怪，問：“羊，是不值

34、錢的家畜，又不是您的，而不說不笑的，為什么呢?（2分）原因：楊子陷入了深深的哲學思考之中，他感到世間萬事莫不有歧路，莫不使人迷茫，這令他“悲戚”，令他“不言” “不笑”，而他的門人以為他是在替鄰居為沒有追回來羊而惋惜，不能理解他的思想境界，他認為與門人沒有交流的基礎，所以沒有回答門人的提問。（4分）（意思對即可）17、（4分）成語：歧路亡羊（3分）。這一成語的意思是：比喻因情況復雜多變而迷失 方向，誤入歧途。（2分）（意思對即可，答不對成語不給分）18、（4 分）詩人把花落花開和季節(jié)聯系起來，以花開來標志季節(jié)和節(jié)日：八月的桂香仿佛帶走了中秋節(jié)，而九月的菊花卻還沒有為臨近的重陽節(jié)開放。（2分）表

35、現了詩人寂寥的心緒。（2分）（意思對即可）19、（5 分）后兩句詩的意思是：幾天來花瓶空空，還騙得蝴蝶撲到屋里來。（2分）自嘲、幽默詼諧的語言風格。（3分）20略贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試中途應飲葡萄糖水大腦是記憶的場所，腦中有數億個神經細胞在不停地進行著繁重的活 動，大腦細胞活動需要大量能量?？茖W研究證實，雖然大腦的重量只占 人體重量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產生的總能量的 20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產生。據醫(yī)學文獻記載，一個健康的青少年學生30分鐘用腦，血糖濃度在120 毫克/100毫升，大腦反應快，記憶力強；90分鐘用腦，血糖濃度降至80 毫克/100

36、毫升，大腦功能尚正常；連2120分鐘用腦，血糖濃度降至 60毫克/100毫升，大腦反應遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在2小時或2小時以上且用腦強度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產生重大影響。因此建議考生，在用腦 60分鐘時，開始補飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右，為一個高效果的考試 加 油。二、考場記憶“短路”怎么辦呢?對于考生來說，掌握有效的應試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序寫草稿要整潔，草稿紙使用要便于檢查。不要 在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一 樣，一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確 定檢查側重點。為了便于做完試卷后的復查，草稿紙一般可以折成4-8塊的小方格， 標注題號以便