八年級物理集體備課教學設計(第四章上)

1、自主參與 合作探究岑鞏縣第四中學2015-2016學年第一學期八年級物理學科導學案執(zhí)教人課 題4.1光的直線傳播課 型主備人李昌光備課組八年級物理組備課地點及時間安保處教學目標知識與能力：1、了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類；2、理解光沿直線傳播及其應用；3、了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108 m/s；過程與方法：1、觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法；2、閱讀“科學世界 我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大；情感態(tài)度與價值觀： 1、觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度；

2、2、通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后繼學習打基礎；3、通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動；教學重點光的直線傳播，光速和影子的形成教學難點光的直線傳播解釋一些現(xiàn)象課前準備主要方法采用多媒體教學方法，小組合作探討，師生問答等方式教學課時1課時課堂活動第1步：目標導學【教學行為提示與方法指導】易錯點：月亮、電影屏幕不是光源，但電視機屏幕是光源.學生自主學習知識鏈接：1.光在介質中的傳播路徑看不到，用轉換法.2.光線，是一個模型.這是物理研究方法之一模型法.知識鏈接：1.“小孔成像”像的形狀與孔的形狀無關，與物體形狀相似.成實像.2.由實際光線會聚的像叫實

3、像，它可以用光屏承接.易錯點：光年不是時間單位，是長度單位.小組合作完成組內(nèi)交流課堂展示（對學、群學）知識點1：要求展示時提出注意之點.知識點2：要求展示時歸納實驗結論以及小孔成像的特點，列舉幾個光沿直線傳播在生活中的應用.知識點3：要求展示光與聲傳播的區(qū)別小組內(nèi)交流并選取代表歸納總結師生做“手影”游戲，問：這個現(xiàn)象是怎樣形成的？你想知道嗎？第2步：自學自研：知識點1：光源 自主閱讀教材P69內(nèi)容，完成12題1.什么叫光源？ 答：本身能發(fā)光的物體，叫光源.2.下列物體，請嘗試對它們進行分類，并指出分類依據(jù).太陽、水母、螢火蟲、月亮、蠟燭、霓虹燈、白熾燈、石頭、電影屏幕 答： 一類為光源：太陽、

4、水母、螢火蟲、蠟燭、霓虹燈、白熾燈.一類不是光源：月亮、石頭、電影屏幕.對光源還可以分為自然光源：太陽、水母、螢火蟲；人造光源：蠟燭、霓虹燈、白熾燈.知識點2：光的直線傳播 自主閱讀教材P6970，完成3-5題3.實驗探究光在固、液、氣體中的傳播路徑.（1）拿一支激光筆，照到毛玻璃上，看光的傳播路徑是怎樣的？答：光沿直線傳播（2）在水里滴幾滴藍墨水，讓激光照進去，看光的傳播路徑是怎樣的？答：光沿直線傳播（3）光在空氣中的傳播路徑看不到，你有什么好辦法嗎?答：用一個透明的塑料盒子內(nèi)充滿煙霧，用激光筆照射，會發(fā)現(xiàn)光沿直線傳播.（4）拿激光筆照到某個位置并保持不變，拿毛玻璃或礦泉水瓶在中間擋一下，激

5、光照的位置改變了嗎？說明什么？答：會改變.說明光只在同種均勻介質中才沿直線傳播.結論：光在 同種均勻 介質中沿 直線 傳播.4. 為了表示光的傳播情況，我們引入了一個模型光線，什么是光線呢？答：用一條帶箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向，這樣的直線叫光線.5. 完成下列活動：小孔成像實驗（教材P70頁想想做做）.手影游戲（教材P72頁圖4.1-9）.這些現(xiàn)象形成的原因是什么？你能列舉生活中其他事例嗎？答：原因都是光沿直線傳播形成的.生活實例還有“皮影戲”“三點一線”“激光準直”等.知識點3：光速、光年自主閱讀教材P7172，完成第6-7題6.閱讀“光的傳播速度”，比較光與聲傳播時的區(qū)別.答：光在

6、真空中的速度為C=3108m/s,光在V氣V液V固，而聲音不能在真空中傳播，聲音在V氣V液V固.聲音在15空氣中速度為340m/s.7.閱讀“科學世界”，什么是光年？它是什么物理量的單位？答：光年就是光在一年內(nèi)傳播的距離.它是一個很大的長度單位.第3步：交流展示：第4步：檢測反饋，布置作業(yè)第5步：課后反思：自主參與 合作探究岑鞏縣第四中學2015-2016學年第一學期八年級物理學科導學案執(zhí)教人課 題4.2光的反射課 型主備人李昌光備課組八年級物理備課地點及時間保安處教學目標知識與能力：1、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射；2、認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義；2、理解反射現(xiàn)象中

7、光路的可逆性；4、了解什么是鏡面反射，什么是漫反射；過程與方法：1、通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象；2、體驗和感悟我們是如何看不見不發(fā)光的物體的；3、經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗；4、通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異；情感態(tài)度與價值觀：（滲透法制教育）：1、在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度；2、密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識；3、鼓勵學生積極參與探究活動；4、通過例子讓學生理解城市環(huán)境（裝飾）照明規(guī)范（上海市地方標準）

8、教學重點光的反射，光的反射定律教學難點區(qū)別鏡面反射與漫反射課前準備主要方法采用多媒體教學方法，小組合作探討，師生問答等方式教學課時2課時課堂活動（第一課時）第1步：目標導學【教學行為提示與方法指導】學生自主學習小組合作完成組內(nèi)交流課堂展示小組內(nèi)交流并選取代表歸納總結小實驗：用一激光筆斜向下照射到放在講臺上的平面鏡上，讓學生看天花板，看到什么現(xiàn)象?這是為什么？ 第2步：自學自研：知識點1：光的反射現(xiàn)象 自主閱讀教材P73內(nèi)容，完成12題1.由圖4.2-1可知，什么是光的反射現(xiàn)象？答：光在傳播到不同物質時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質中的現(xiàn)象.光遇到桌面、水面以及其他許多物體的表面都會發(fā)生

9、反射.2. 人眼能夠看到物體是因為（ C ）A. 物體一定是光源 B.人眼發(fā)出的光射到物體上C.物體反射或發(fā)出的光進入人眼 D.物體和眼睛在一條直線上知識點2：光的反射定律 自主閱讀教材P7374，完成3-4題3.探究光的反射規(guī)律：（1）在圖中標出入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角.（2）利用桌上器材，參考教材提示，探究光的反射規(guī)律.（3）使入射光線沿著原來反射光線的方向射到平面鏡上，看這時反射光線將沿什么方向反射出去？這說明了什么？答：如果讓光逆著反射光的方向射到鏡面，那么它被反射后就會逆著原來的入射光的方向射出.這說明，在反射現(xiàn)象中，光路可逆.【反射定律】 在反射現(xiàn)象中，反射光線、入

10、射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角.4.請利用光的反射規(guī)律，嘗試畫出反射光線、入射光線、以及平面鏡的位置. 第3步：交流展示：第4步：檢測反饋，布置作業(yè)1.如圖所示，一束光斜射到平面鏡上，其中反射角是( B )A1 B2 C3 D42.一條光線從空氣垂直射到水面上，以下說法中正確的是( B )A沒有入射角和反射角 B入射角和反射角都是0C入射角是90，反射角是0 D入射角是0，反射角是904.下面說法中不符合光的反射定律的是( B )A.入射角增加10,反射角也增加10 B.入射角增加10,反射角將減少10C.入射光線與反射面的夾角為30,反射光線

11、與法線之間成60D.入射光線靠攏法線,反射光線也靠攏法線5.入射光線與平面鏡的夾角為40，則反射角為 50；若入射角增大10，反射角將增大10.第5步：課后反思：自主參與 合作探究岑鞏縣第四中學2015-2016學年第一學期八年級物理學科導學案執(zhí)教人課 題4.2光的反射課 型主備人李昌光備課組八年級物理備課地點及時間保安處教學目標知識與能力：1、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射；2、認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義；2、理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；4、了解什么是鏡面反射，什么是漫反射；過程與方法：1、通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象；2、體驗和感悟我們是如何看不見不發(fā)光的物體的；3、

12、經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗；4、通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異；情感態(tài)度與價值觀：（滲透法制教育）：1、在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度；2、密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識；3、鼓勵學生積極參與探究活動；4、通過例子讓學生理解城市環(huán)境（裝飾）照明規(guī)范（上海市地方標準）教學重點光的反射，光的反射定律教學難點區(qū)別鏡面反射與漫反射課前準備主要方法采用多媒體教學方法，小組合作探討，師生問答等方式教學課時課堂活動（第2課

13、時）第1步：目標導學【教學行為提示與方法指導】學生自主學習小組合作完成組內(nèi)交流課堂展示小組內(nèi)交流并選取代表歸納總結復習光的反射定律第2步：自學自研：知識點3：反射類型自主閱讀教材P75，完成第5題5. 你能說出鏡面反射和漫反射的異同嗎？答：相同點：不論是漫反射還是鏡面反射,它們的反射都是遵循反射定律的.不同點：鏡面反射和漫反射的不同,是由于反射面的不同,漫反射的表面是凹凸不平的,如紙張、墻壁等；鏡面反射表面是光滑的,如鏡子,玻璃等.當平行光照射時,鏡面反射是所有發(fā)射光線仍然是平行光,而漫反射的反射光線是雜亂無章的,向各個方向的都有.6、法制滲透：城市環(huán)境（裝飾）照明規(guī)范（上海市地方標準）9.1

14、. 2 建筑外觀照明的燈光投射方向和采用的燈具應防止產(chǎn)生眩光，盡量減少外溢光雜敢 光。所有燈具和附屬設備應妥善隱蔽并防止破壞，同時既應考慮它的照明效果，也要注意白晝 的觀瞻。 94. 1 玻璃幕墻建筑宜用內(nèi)光外透或光帶勾邊等方式處理9. 4 .2 用有光澤的材料或深色漫反射材料作飾面的建筑宜用光帶勾邊等方式處理。第3步：交流展示：第4步：檢測反饋，布置作業(yè)1.下列哪種材料適合做電影的銀幕（ B ）A.光滑的白布 B.粗糙的白布 C.平面鏡 D.玻璃板2.如圖所示，一束激光射到平面鏡上的O點，畫出其法線和反射光線 3.入射光線與鏡面的夾角減小20度，則反射光線與入射光線的夾角將（ D ）A.減小

15、20度 B.減小40度 C.增加20度 D.增加40度4.如圖所示，在暗室中用手電筒照射掛在白色墻壁上的小鏡子，這時看到被照射部分( D )A墻和鏡子都是黑色的 B墻和鏡子都是白色的C墻是黑色的，鏡子是白色的 D墻是白色的，鏡子是黑色的5.雨后初晴的夜晚，地上有積水，當我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因為（ B ）A地上暗處是光發(fā)生鏡面反射 B地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面反射C地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射 D地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射 7.一條入射光線與鏡面夾角是20度，則入射角是 70度，反射角是 70度 ，反射光線與入射光線的夾角是 140度 .如果使入射光線逐漸靠攏法線，反射光線將 靠

16、攏法線 .第5步：課后反思：自主參與 合作探究岑鞏縣第四中學2015-2016學年第一學期八年級物理學科導學案執(zhí)教人課 題4.3平面鏡成像課 型主備人李昌光備課組八年級物理備課地點及時間保安處教學目標知識與能力：1、了解平面鏡成像的特點。2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方法：1、經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。2、觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。3、通過觀察感知球平鏡對光線的作用。情感態(tài)度與價值觀：（滲透法制教育）：1、在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)

17、”成功的喜悅。2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。3、通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。4、通過例子讓學生理解消費者權益保護法教學重點平面鏡成像的特點教學難點虛像的概念課前準備Ppt課件和班班通主要方法采用多媒體教學方法，小組合作探討，師生問答等方式教學課時2課時課堂活動（第1課時）第1步：目標導學【教學行為提示與方法指導】學生自主學習小組合作完成組內(nèi)交流課堂展示小組內(nèi)交流并選取代表歸納總結問： 小鳥、塔在水中的倒影，人照鏡子所成的像是怎樣形成的？第2步：自學自研：知識點1：平面鏡成像特點 自主閱讀教材P77-78內(nèi)容，完成12題1.探究平面鏡成像的特點：提出問題：平

18、面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系？做出假設： 物像到鏡面距離可能相等，物像大小可能相等 設計和進行實驗（書本77頁）：進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù).次數(shù)蠟燭到平面鏡的距離cm蠟燭的像到平面鏡的距離cm蠟燭的像與蠟燭的大小關系12根據(jù)實驗結論，總結平面鏡成像的特點：（1）像與物大小 相等 ，（2）像與物到平面鏡距離 相等 ，（3）像與物的連線 垂直 于平面鏡，（4）成的是 虛 像.2.反思探究平面鏡成像實驗過程，回答下列問題：（1）探究平面鏡成像，用的是 平板玻璃 （平面鏡、平板玻璃），其目的是便于確定像的位置 .（2）玻璃如果太厚，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：會出現(xiàn)兩個像.（3） 小明

19、同學實驗時發(fā)現(xiàn)蠟燭與像無法重合，可能的原因是什么？答：平板玻璃可能沒豎直放置.（4） 拿兩支一模一樣的蠟燭的目的是什么？答：為了比較像與物的大小關系.（5） 兩支蠟燭為什么只點燃一根，點燃的是哪根？答：本實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行.另外主要是通過反射光成像.點燃的做物體，沒點燃的代替像.第3步：交流展示：第4步：檢測反饋，布置作業(yè)1.關于物體通過平面鏡成像，下列說法正確的是( C )A物體通過平面鏡所成的像是實像 B物體離平面鏡越遠，所成的像越小C物體與它在平面鏡中所成的像大小一定相等D物體到平面鏡的距離大于像到平面鏡的距離2.某人從遠處走近一穿衣鏡時，他在鏡中的像以及人和像間的距離將（ D

20、）A像變大，人和像間的距離變大 B像變大，人和像間的距離變小C像不變，人和像間的距離不變 D像不變，人和像間的距離變小3.湖邊的路燈距湖面高3米，湖水深5米，映在平靜湖水中燈的“倒影”是虛像（填“實”或“虛”），它是由于光的反射形成的，該“倒影”距離湖面3米.4.一個身高為1.7米的人立在離平面鏡1米遠的地方，則在鏡中的像高為1.7_米，像離人的距離是_2_米,如果人遠離鏡面1米，像離人的距離是_4_米，像高不變.第5步：課后反思：自主參與 合作探究岑鞏縣第四中學2015-2016學年第一學期八年級物理學科導學案執(zhí)教人課 題4.3平面鏡成像課 型主備人李昌光備課組八年級物理備課地點及時間保安處

21、教學目標知識與能力：1、了解平面鏡成像的特點。2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方法：1、經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。2、觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。3、通過觀察感知球平鏡對光線的作用。情感態(tài)度與價值觀：（滲透法制教育）：1、在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙和和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。3、通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。4、通過例子讓學生理解消費者權益保護法教學重點平面鏡成像的特點教學難點虛像的概念課前準備Ppt課件和班班通主要方法采用多媒體教學方法，小組合作探討，師生問答等方式教學課時2課時課堂活動（第2課時）第1步：目標導學【教學行為提示與方法指導】學生自主學習小組合作完成組內(nèi)交流課堂展示小組內(nèi)交流并選取代表歸納總結復習平面鏡成像的特點第2步：自學自研：知