校園文化建設多樣性獨特性及創(chuàng)新性

1、校內文化建設的多樣性、獨特性和創(chuàng)新性讀校內文化建設導論有感校內文化代表了人類社會在培育人、造就人方面的物質成就和精神成就。它不僅是一種自發(fā)的文化現(xiàn)象，更是一種自覺的文化意識，是一種新的管理理念、新的管理模式。一旦形成就影響著全體教職工的辦學行為、教化行為和管理行為。隨著各校辦學水平和教化質量的不斷提高，校際競爭必將由有形轉向無形。一所學校只有形成獨特的文化特色和品牌形象，才能在日趨激烈的競爭中取得優(yōu)勢。 校內文化可分為物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。結合我校實際，淺談校內物質文化建設。物質文化建設內容詳細包括校內建筑文化的建設，如校內建筑的布局、各種建筑物的命名、校門、校史館的

2、設計和修建；校內綠化和美化，如校內綠化景點，校內廣場、校內雕塑的創(chuàng)作設計和修建；校內內部的陳設和布置，如教學樓、試驗樓、圖書館等廳堂的陳設布置，教室、走廊的布置；校內傳播設施，如校內廣播、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、路牌、現(xiàn)代信息技術方面的設備設施等。這些具備獨特風格和文化內涵的硬件，能潛移默化地影響學校群體成員的觀念和行為。 一、獨特的建筑風格校內建筑也有教化的使命，它可以通過多種造型藝術形式或命名，象征各種精神和志向，在肯定程度上可以陶冶身心，涵養(yǎng)性格，如我校的博雅樓、致知樓、求是樓、藝術中心、淝水書院、孔子廣場、九思園、狀元閣、狀元橋、狀元廣場、果園、深秀園、元培路、建德路等建筑、場所

3、的命名。當師生穿行于這些公共空間時，它們給人以啟迪，使師生享受著校內文化的歡樂。 二、美麗的校內環(huán)境校內是培育人的地方，它要培育的是相識自然、改造自然的人才，它對師生員工的人格品質、道德素養(yǎng)的形成起著促進和提升的作用。比如，校內大門的設計和周邊環(huán)境特別協(xié)調；校內道路功能完好，將各功能區(qū)分隔清晰，交通便利；校內廣場的位置選擇得當，空間尺度的把握和和建筑間距的比例恰到好處；廣場設施也特別人性化；校內綠化合理地選擇樹種，創(chuàng)建了特性化的植物空間，高、中、低搭配相宜，草坪、花壇、柵欄設置合理，聽從美學原則，體現(xiàn)出人改造自然的生態(tài)美；校內雕塑，既具有紀念性、又具有象征性，傳遞著教化、藝術信息，給人以信念；

4、散種的喬木、形態(tài)隨意的池塘、小溪、 通幽的曲徑、小橋、亭臺水榭，體現(xiàn)出天人合一的生態(tài)美。 三、豐富多彩的圖書館蘇霍姆林斯說過：對于任何一所學校來說，學校里可能什么都很充裕，但倘如沒有為人的全面發(fā)展和為其豐富的精神生活須要的書籍，那就還不算是學校；相反，學校可能是很多東西都缺，很多方面都可能是微乎其微的，簡陋的，但假如有恒久為我們打開學問世界之窗的書籍，這就是學校了。我校雖然建校不久，但一幢獨立的美麗的，師生員工引以驕傲并常常光顧的圖書館卻屹立在校內的東側，圖書館內藏書十多萬冊，種類繁多，內容豐富，更有鎮(zhèn)館之寶四庫全書，這極大滿意了師生博覽群書之須要，豐富了師生的學問，開闊了眼界和視野，給培育復

5、合型高素養(yǎng)人才奠定了基礎，更提升了學校的品位。 四、和時俱進的校內網(wǎng)隨著多媒體計算機在教化教學過程中的應用越來越普遍，校內網(wǎng)絡建設得到了校領導的高度重視，我校校內網(wǎng)目前基本滿意信息閱讀、新聞發(fā)布、政務公開、資源下載、學習園地、校報?？⒄猩y(tǒng)計、信息反饋、友情鏈接等功能，能支持老師備課、上課和基于網(wǎng)絡的學生特性化自主學習，能讓師生在網(wǎng)上編寫和發(fā)送電子郵件、參與網(wǎng)上各種學習研討、溝通等，給師生供應了自主學習的新平臺。 五、內涵獨特的人文景觀在校內內挖掘體現(xiàn)學校精神文化的人文景觀，可大大豐富學校的物質文化，從而達到對師生員工潛移默化的教化作用。我校布局合理，綠樹成蔭，環(huán)境美麗，設置了大石噴泉、藝術長廊、綠化草坪、雕塑，建立了閣、廣場，懸掛了校訓、校風、教風、學風，每條校道都有深刻內涵的路牌路名等，還有一些勵志的警句和口號，形成一種教化文化氛圍；更有由狀無閣、狀元亭、狀元河、狀元橋、狀元廣場打造出的狀元文化。通過這些顯性的校內文化層面，折射出我校辦學思想、價值觀念、道德規(guī)范、文明禮儀、學校精神等深層次的隱性的、深刻的，沉淀的校內文化內涵。 總之，校內物質文化是校內文化建設的重要組成部分，努力構建具有和諧特色的校內物質文化，對于提升學校綜