月亮姑娘做衣裳

1、月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳說課人：劉健健說課人：劉健健教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)幼兒特點(diǎn)分析教法學(xué)法分析教材的地位和作用教材的地位和作用： 月亮姑娘做衣裳選自明天出版社出版的大班上月亮姑娘做衣裳選自明天出版社出版的大班上冊(cè)冊(cè)主題二我是中國(guó)人次主題一歡騰的節(jié)日里的一主題二我是中國(guó)人次主題一歡騰的節(jié)日里的一節(jié)語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。故事既貼近幼兒生活，又富有節(jié)語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。故事既貼近幼兒生活，又富有趣味性趣味性，運(yùn)用兒童生活中做衣服的事情來表現(xiàn)月亮的變，運(yùn)用兒童生活中做衣服的事情來表現(xiàn)月亮的變化過程，化過程，同時(shí)又為下課月亮的變化做了鋪墊，起到承接同時(shí)又為下課月亮的變化做了鋪墊

2、，起到承接下課下課 的重要作用。的重要作用。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。（2）過程與方法目標(biāo)：讓幼兒在合作交流討論中感受月亮的變化，培養(yǎng)孩子自主探究的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使幼兒對(duì)月亮變化這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，萌發(fā)幼兒熱愛和探究大自然的積極性，體會(huì)語言與我們生活的密切聯(lián)系，熱愛學(xué)習(xí)這門課程。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知月亮每天都是有變化的。難點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用故事中的用詞形式，描述一下月亮，嘗試運(yùn)用比喻的修辭手法。幼兒特點(diǎn)幼兒特點(diǎn)： 大班幼兒言語發(fā)展能力很

3、快，模仿力強(qiáng)。此時(shí)的幼兒有很強(qiáng)的語言表達(dá)愿望，思維的邏輯性也不斷的展現(xiàn)，因此在活動(dòng)中和幼兒討論有關(guān)月亮的變化，應(yīng)該是一個(gè)很好的話題，能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。 教教法法學(xué)學(xué)法法分析分析：教法教法：綱要中指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”， 因此，為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo)、遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，我采用直觀法、觀察法、對(duì)比法、談話法等，開展本次活動(dòng)。學(xué)法學(xué)法：“授人以魚，不如授人以漁引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、合作、展示等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知和語言能力。教學(xué)過程：有趣謎語導(dǎo)新知反思升華網(wǎng)新知交流互助建新知自主演繹用新

4、知有趣謎語導(dǎo)新知有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么要問這個(gè)是什么? 晚上抬頭向天看晚上抬頭向天看。 月亮有趣謎語導(dǎo)新知 設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒們參加環(huán)節(jié)，使幼設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒們參加環(huán)節(jié)，使幼兒感受到了活動(dòng)的樂趣兒感受到了活動(dòng)的樂趣，并能，并能大膽、清楚大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維能力，同時(shí)引入了新課。維能力，同時(shí)引入了新課。 你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？樣的？它們像什么？”“如果有一天月亮想如果有一天月亮想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？”等問題，等問題，來一起進(jìn)入故事月亮姑娘做衣裳。來一起進(jìn)入故事月亮姑娘做衣裳。交流互助建新知1、播放動(dòng)畫課件月亮姑娘做衣裳完整欣賞故事，直接刺激幼兒的試聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步了解故事的內(nèi)容；交流互助建新知2.教師利用圖片在次給孩子們講解故事，加深幼兒對(duì)故事了理解。3、講解故事后會(huì)提問幼兒這樣幾個(gè)問題。1）、月亮姑娘為什么要做衣裳？2)、月亮姑娘為什么穿不到合適的衣裳？3）、 月亮姑娘是怎樣變得呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說，然后師生互動(dòng)共同討論月亮在不同時(shí)期的變化。交流互助建新知最終得出：月亮每天都在變化，1.像眉毛 2.像鐮刀 3.像小船

6、4.像圓盤4.出示不同形狀的月亮圖片，每一張畫面都有一個(gè)裁縫師傅，他拿著尺在量月亮姑娘；衣服大小也不一樣，分段定格，請(qǐng)孩子們看一看，比一比，體會(huì)到月亮不同周期的變化，師生共同鞏固月亮的變化特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法描述月亮的變化。像小姑娘的眉毛像彎彎的鐮刀彎彎的像只小船圓圓的像只圓盤設(shè)計(jì)意圖：以“月亮姑娘穿不了衣服”為主線這一事實(shí)去抓住幼兒的好奇心，啟發(fā)他們聽、看“月亮的變化”并引導(dǎo)幼兒在合作、交流、討論中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)月亮的秘密。培養(yǎng)了孩子自主探究的能力，使孩子獲得富有成效的體驗(yàn)。自主演繹用新知請(qǐng)你給月亮姑娘排序吧，并用比喻的修辭描述出來設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒將圖片給月亮排一排隊(duì)伍，讓幼兒清楚地知道月亮的時(shí)間變化。通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)嘗試故事中的語句，豐富幼兒的語言表達(dá)能力。反思升華網(wǎng)新知設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們用自己的語言描述本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不僅培養(yǎng)了孩子總結(jié)的能力，而且鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。設(shè)計(jì)意圖：用月亮船這首兒歌結(jié)束本課，使本節(jié)