如何制作課程表

1、鲅魚(yú)圈區(qū)紅旗小學(xué)鲅魚(yú)圈區(qū)紅旗小學(xué)姜姜 漫漫大連理工大學(xué)出版社大連理工大學(xué)出版社 信息技術(shù)信息技術(shù) 四年級(jí)下四年級(jí)下生活中常見(jiàn)的表格生活中常見(jiàn)的表格表格與文字的比較表格與文字的比較表格比文字直觀，一目了然表格比文字直觀，一目了然表格的共性有哪些？表格的共性有哪些？表格都有行、列、表格都有行、列、單元格單元格行、列、單元格的概念行、列、單元格的概念豎線叫列線豎線叫列線豎向排列的單元格形成列豎向排列的單元格形成列橫線叫行線橫線叫行線橫向排列的單元格形成行橫向排列的單元格形成行它們相互交叉形成的小方格叫單元格它們相互交叉形成的小方格叫單元格列列列列線線行行線線行行單元格單元格制作表格制作表格確定表格的

2、行數(shù)和列數(shù)插入表格適當(dāng)調(diào)整表格的寬度與高度調(diào)整行高和列寬 調(diào)整列寬：將光標(biāo)移動(dòng)到需調(diào)整列的右邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵向左或向右拖動(dòng)。調(diào)整行高：將光標(biāo)移動(dòng)到需調(diào)整行的下邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成 時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵向上或向下拖動(dòng)。平均分布各列：選中需設(shè)成相同寬度的各列，選擇命令“表格自動(dòng)調(diào)整平均分布各列”。繪制斜線表頭繪制斜線表頭 選中表格。 “表格繪制斜線表頭”，表頭樣式選擇“樣式一”。 設(shè)置行標(biāo)題為“星期”，列標(biāo)題為“節(jié)次”。表格的完善和美化表格的完善和美化 選中表格標(biāo)題，將其居中，字體設(shè)為宋體，字號(hào)設(shè)為二號(hào)，加粗。 調(diào)出“表格和邊框”工具欄，（位置：視圖工具欄表格和邊框）選中表格，將

3、表格內(nèi)容的對(duì)齊方式設(shè)為“中部對(duì)齊”，字體為宋體，字號(hào)為四號(hào)。 輸入表格內(nèi)容。課后拓展課后拓展1、對(duì)比兩個(gè)課程表，看看有什么區(qū)別？如何做？、對(duì)比兩個(gè)課程表，看看有什么區(qū)別？如何做？課后拓展課后拓展2、通過(guò)表格的、通過(guò)表格的“邊框和底紋邊框和底紋”對(duì)表格進(jìn)行進(jìn)對(duì)表格進(jìn)行進(jìn)一步美化。一步美化。3、通過(guò)今日所學(xué)結(jié)合生活實(shí)際做一張美觀又、通過(guò)今日所學(xué)結(jié)合生活實(shí)際做一張美觀又實(shí)用的表格吧！實(shí)用的表格吧！人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自有黃金屋。”通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道