植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

1、植物激素調(diào)節(jié)云母片云母片云母片云母片 明膠塊明膠塊1.預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長(zhǎng)情況及方向）并通預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長(zhǎng)情況及方向）并通過(guò)對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論過(guò)對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論錫紙錫紙實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ； ； 。云母片云母片云母片云母片 明膠塊明膠塊1.預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長(zhǎng)情況及方向）并通預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長(zhǎng)情況及方向）并通過(guò)對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論過(guò)對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論錫紙錫紙 結(jié)論：結(jié)論： 與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 ； 與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 ； 與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 ；與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 ； 與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 ； 與與對(duì)比說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明 。2.生長(zhǎng)素作用特性生長(zhǎng)素作用特性AB1）生長(zhǎng)素作

2、用具有）生長(zhǎng)素作用具有 特特點(diǎn)，即點(diǎn)，即 起促進(jìn)作起促進(jìn)作用，用， 起抑制作用。起抑制作用。2）從右圖可以看出，促進(jìn)根）從右圖可以看出，促進(jìn)根細(xì)胞生長(zhǎng)的最適濃度是細(xì)胞生長(zhǎng)的最適濃度是 ，該濃度對(duì)莖的作用是該濃度對(duì)莖的作用是 。促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是 ，該濃度對(duì)根的作用是該濃度對(duì)根的作用是 。3）生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的作用效果）生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的作用效果 ，A、B曲線曲線中表示生長(zhǎng)素對(duì)單子葉植物作用的曲線是中表示生長(zhǎng)素對(duì)單子葉植物作用的曲線是 ，對(duì)雙子，對(duì)雙子葉植物作用的曲線是葉植物作用的曲線是 。4）不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有雙重性的例子是：）不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有雙重性的例子是

3、：A.幼苗的向光性幼苗的向光性 B.根的向地性根的向地性C.頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì) D.根的背光性根的背光性3.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用生長(zhǎng)素及其類似物生長(zhǎng)素及其類似物 赤霉素及其類似物赤霉素及其類似物細(xì)胞分裂素及其類似物細(xì)胞分裂素及其類似物 脫落酸脫落酸 乙烯乙烯以下生產(chǎn)過(guò)程分別用到上述哪些植物生長(zhǎng)物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填以下生產(chǎn)過(guò)程分別用到上述哪些植物生長(zhǎng)物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：空：促進(jìn)萌發(fā)促進(jìn)萌發(fā) ；抑制萌發(fā)；抑制萌發(fā) ；扦插生根；扦插生根 ；組培時(shí)誘導(dǎo)生根組培時(shí)誘導(dǎo)生根 ；誘導(dǎo)發(fā)芽；誘導(dǎo)發(fā)芽 ；誘導(dǎo)愈傷組織生長(zhǎng)而不分化誘導(dǎo)愈傷組織生長(zhǎng)而不分化 。加速生長(zhǎng)加速生長(zhǎng) ；抑制生長(zhǎng)；抑制生長(zhǎng) ；

4、除草劑；除草劑 ；氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉 ；農(nóng)產(chǎn)品保鮮；農(nóng)產(chǎn)品保鮮 ；無(wú)籽番茄；無(wú)籽番茄 ；無(wú)籽葡萄無(wú)籽葡萄 ；果實(shí)脫落；果實(shí)脫落 ；果實(shí)成熟；果實(shí)成熟 ；4.某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。果如下表。組別組別ABCD2，4-D溶液濃度溶液濃度abc0平均株高（平均株高（cm）20293516（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?shí)驗(yàn)?zāi)康模?。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：配制濃度為第一步：配制濃度為a、b、c的的3組組2，4-D溶液，濃度大小關(guān)系溶液，濃度大小關(guān)系為為abc； 第二步：選取株高、長(zhǎng)勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干，均分為第

5、二步：選取株高、長(zhǎng)勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干，均分為4組，組，編號(hào)編號(hào)A、B、C、D； 第三步：分別用等量且適量的第三步：分別用等量且適量的 噴灑噴灑A、B、C3組芹菜幼苗，組芹菜幼苗，用用 噴灑噴灑D組芹菜幼苗；組芹菜幼苗； 第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每株第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每株芹菜幼苗的芹菜幼苗的 ，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。4.某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。果如下表。組別組別ABCD2，4-D溶液濃度溶液濃度abc0

6、平均株高（平均株高（cm）20293516（3）討論：）討論： 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明高濃度的該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明高濃度的2，4-D具有抑制生具有抑制生長(zhǎng)的作用？長(zhǎng)的作用？ （填（填“能或能或”“”“不能不能”），），理由是理由是 。 1)1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組甲組_；乙組；乙組_；丙組丙組_；丁組；丁組_。生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)受抑制 生長(zhǎng)生長(zhǎng) 生長(zhǎng)生長(zhǎng) 生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)受抑制 5 5為了驗(yàn)證為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的

7、幼小植株，分為甲、乙、丙、丁選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問(wèn)題：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問(wèn)題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，

8、版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。(2)(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_。(3)(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_。瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響 頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) 選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)

9、然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。(4)(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_ _ _ _ 。(5)(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑

10、制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是_ _ _ _ 。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制 對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素 選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、選取健壯，生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

11、；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問(wèn)題：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。2014.2.下圖表示施用下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制

12、主根的伸長(zhǎng)溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)B.施用施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C.將未施用將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加加D.與施用與施用10-4molL-1的的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少數(shù)量少5光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）A莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起莖伸長(zhǎng)受抑制均

13、由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng)赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一C植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)D該植物是赤霉素缺失突變體該植物是赤霉素缺失突變體2012.3.2012.3.不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A. A. 乙烯濃度越高脫落率越高乙烯濃度越高脫落率越高 B. B. 脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高C. C. 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的生長(zhǎng)素和乙

14、烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D. D. 生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。D2011.30.2011.30.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年

15、1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素素芽芽留留素素（1 1）比較曲線）比較曲線1 1、2 2、3 3與與4 4，可知，可知 對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是作用，其中起作用的主要激素是 ，而且，而且_（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線除了曲線3 3所采取的措施之外，還可以通過(guò)噴施所采取的措施之外，還可以通過(guò)噴施_的化

16、合物促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。的化合物促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。頂芽頂芽生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素對(duì)抗生長(zhǎng)素對(duì)抗生長(zhǎng)素（2)2)比較曲線比較曲線4 4和和5 5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)，可知赤霉素能明顯促進(jìn) 而而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于 組織。組織。 （3 3）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速率不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速率不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)_濃濃度或比例改變。度或比例改變。側(cè)芽的生長(zhǎng)側(cè)芽的生長(zhǎng)分生分生植物植物激素激素“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途

17、。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素素芽芽留留素素幼苗生長(zhǎng)情況判別方法幼苗生長(zhǎng)情況判別方法一看生長(zhǎng)部位一看生長(zhǎng)部位是否有生長(zhǎng)素是否有生長(zhǎng)素否：不生長(zhǎng)否：不生長(zhǎng)是：生長(zhǎng)是：生長(zhǎng)切除或云母片隔斷尖端且切除或云母片隔斷尖端且不涂生長(zhǎng)素不涂生長(zhǎng)素有尖端或有外源生長(zhǎng)素有尖端或有外源生長(zhǎng)素二看生長(zhǎng)素是二看生長(zhǎng)素是否均勻分布否均勻分布否：彎曲生長(zhǎng)否：彎曲生長(zhǎng)是：直立生長(zhǎng)是：直立生長(zhǎng)云母片隔斷一側(cè)尖端云母片隔斷一側(cè)尖端單側(cè)光、重力、

18、離心力作單側(cè)光、重力、離心力作用于尖端用于尖端生長(zhǎng)素涂在一側(cè)生長(zhǎng)素涂在一側(cè)無(wú)外源因素影響或云無(wú)外源因素影響或云母片阻斷尖端橫向運(yùn)母片阻斷尖端橫向運(yùn)輸輸頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)a.含義：植物頂芽?jī)?yōu)含義：植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。受抑制的現(xiàn)象。頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽 實(shí)例：根的向地性、莖的背地性實(shí)例：根的向地性、莖的背地性高高高高低低低低A1212在在5 5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1515個(gè)個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于別緊貼于5 5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)

19、定胚芽鞘彎曲角度（如右圖經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是所示）。正確的結(jié)果是“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。5.5.某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（彎曲度（）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（ ）A. a B. b C. c D. dB“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益