幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施一、幼兒園課程設(shè)計(jì)（一）對(duì)幼兒園課程的理解1.幼兒園課程闡釋種種科目說計(jì)劃說目標(biāo)說活動(dòng)說經(jīng)驗(yàn)說情境說互動(dòng)說自傳說當(dāng)前對(duì)幼兒園課程的基本闡釋：（1）活動(dòng)取向課程幼兒園課程是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，滿足幼兒身心發(fā)展的需要，在教師的組織引導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開展的各種活動(dòng)并形成的一系列活動(dòng)動(dòng)體系。（2）經(jīng)驗(yàn)取向課程幼兒園課程是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，滿足幼兒身心發(fā)展的需要，通過教師有目的有計(jì)劃地組織各種各樣的有益活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲得的一系列的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)體系。2.幼兒園課程要素課程主體課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程組織課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)3.幼兒園課程設(shè)計(jì)（研發(fā)）的模式目標(biāo)模式過

2、程模式情境模式實(shí)踐模式4.課程價(jià)值取向?qū)W習(xí)取向發(fā)展取向成長取向（二）幼兒園課程設(shè)計(jì)的意義1.幫助幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)展2.引發(fā)教師思考，選擇行為策略3.優(yōu)化活動(dòng)過程，提高活動(dòng)效果4.提高保教技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展5.豐富教育活動(dòng)，積累活動(dòng)資源（三）幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念1.幼兒為本2.觀察了解兒童是進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基礎(chǔ)3.創(chuàng)設(shè)并利用教育環(huán)境4.以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)形式5.寓教育于日常保育之中6.重視生成性教育活動(dòng)7.注重幼兒的活動(dòng)過程（四）幼兒園課程設(shè)計(jì)的影響因素1.幼兒園教育理念與追求2.幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)3.園舍條件4.師資條件5.家長素養(yǎng)與要求6.社會(huì)發(fā)展的要求（五）幼兒園課程設(shè)計(jì)

3、層級(jí)1.國家層級(jí)的幼兒園課程大綱2.地方層級(jí)的幼兒園課程指南3.幼兒園層級(jí)的保育與教育工作的年度計(jì)劃4.不同年齡組（學(xué)年和學(xué)期）保教活動(dòng)計(jì)劃5.不同發(fā)展領(lǐng)域（主題、單元）活動(dòng)設(shè)計(jì)6.班級(jí)保教活動(dòng)計(jì)劃q周計(jì)劃q一日活動(dòng)安排q具體教育設(shè)計(jì)（六）幼兒園課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1.什么是課程目標(biāo)？2.課程目標(biāo)層級(jí)3.課程目標(biāo)與活動(dòng)目標(biāo)4.活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問題附：教育活動(dòng)目標(biāo)的不適宜表現(xiàn)1.表述維度不一致。如：中班科學(xué)活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰 活動(dòng)目標(biāo)：（1）自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（2）通過在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。中班科學(xué)學(xué)活

4、動(dòng)動(dòng)：不同的味道活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的。 2、通過感知，使幼兒能使用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同味道所帶來的感覺，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)幼兒探索人體奧秘的興趣。2.目標(biāo)表述不具體。如：大班科學(xué)活動(dòng)：方糖的溶解活動(dòng)目標(biāo)（1）通過動(dòng)手操作，探索使方糖快速溶解在水中的方法；（2） 學(xué)會(huì)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)；（3）能夠和同伴分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。3.抓不住關(guān)鍵目標(biāo)。如：大班科學(xué)學(xué)活動(dòng)動(dòng)：瓶瓶子的沉浮年級(jí)級(jí)：20102010級(jí)級(jí)校內(nèi)內(nèi)1 1班 姓名：XXXX活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)標(biāo)：1 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。2 引導(dǎo)幼兒積極思維，大

5、膽操作和較完整連貫地表達(dá)。4.所列目標(biāo)與本活動(dòng)無關(guān)。如：小班科學(xué)學(xué)活動(dòng)動(dòng)活動(dòng)動(dòng)名稱稱：搭鳥鳥巢活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種材料筑鳥巢，培養(yǎng)動(dòng)手操作、解決問題的能力。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。5.目標(biāo)的年齡適宜性問題。如：年級(jí)級(jí):2010 :2010 專業(yè)專業(yè): :校內(nèi)內(nèi)一班 姓名: :XXXXXX有用的垃垃圾( (小班教教案) ) 活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)標(biāo)： 1有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。 2養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。 3知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。（七）幼兒園課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1.幼兒園課程內(nèi)容及其來源2.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則

6、3.幼兒園課程內(nèi)容組織1.1.幼兒園課兒園課程內(nèi)內(nèi)容及其來來源（1 1）來來自與與幼兒兒成長長有關(guān)關(guān)的社會(huì)會(huì)生活幼兒園生活家庭生活社區(qū)生活社會(huì)生活（2 2）來來自幼兒兒的興興趣的課課程內(nèi)內(nèi)容q觀察、探索的興趣q操作、制作的興趣q交往的興趣q游戲的興趣q表現(xiàn)的興趣（3 3）來來自自然事物及現(xiàn)現(xiàn)象自然界的各種事物各種自然現(xiàn)象（4 4）來來自不同文化的課課程內(nèi)內(nèi)容中國傳統(tǒng)文化 民族文化西方文化宗教文化（5 5）來來自已有的知識(shí)識(shí)體系的課課程內(nèi)內(nèi)容衛(wèi)生、健康常識(shí)數(shù)理邏輯社會(huì)規(guī)范自然常識(shí)、物理常識(shí)、化學(xué)常識(shí)文學(xué)（故事、童話、兒歌等）藝術(shù)（如音樂、美術(shù)、戲劇、民間文藝等）2.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則發(fā)展性

7、原則適宜性原則代表性原則興趣性原則可行性原則科學(xué)性原則多元性原則3.教育活動(dòng)內(nèi)容的編排學(xué)科主線（布魯納）結(jié)構(gòu)主線（加涅）生活主線（杜威、陳鶴琴、陶行知）過程主線（奧蘇貝爾）時(shí)間主線（八）幼兒園課程活動(dòng)組織形式設(shè)計(jì)1.不同活動(dòng)組織形式的特點(diǎn)分析2.不同活動(dòng)組織形式的設(shè)計(jì)1.各種類型教育活動(dòng)特點(diǎn)的比較（1）活動(dòng)類型活動(dòng)類型活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)性質(zhì)性質(zhì)教師作用教師作用幼兒地位幼兒地位互動(dòng)行為互動(dòng)行為活動(dòng)過程活動(dòng)過程教育效果教育效果活動(dòng)區(qū)活動(dòng)附著性選擇性創(chuàng)設(shè)、準(zhǔn)備、分配、觀察記錄、評(píng)價(jià)選擇、自主、主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)和控制同伴互動(dòng)、與環(huán)境材料互動(dòng)、師幼非結(jié)構(gòu)化、個(gè)性化、幼兒主導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，緩慢、穩(wěn)定游戲活動(dòng)直接

8、性準(zhǔn)備、組織、觀察、參與、保護(hù)幼兒主體同伴互動(dòng)為主快樂、富有創(chuàng)設(shè)性、滿足活動(dòng)過程寓教于樂生活活動(dòng)生成性組織、提示、需求者同伴互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)、師幼互動(dòng)自然、秩序生活化教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)性準(zhǔn)備、組織、執(zhí)行、控制參與者、接受者師幼互動(dòng)高結(jié)構(gòu)化、集體活動(dòng)為主、教師主導(dǎo)可控制、可預(yù)見1.各種類型教育活動(dòng)特點(diǎn)的比較（2）活動(dòng)類型活動(dòng)類型活動(dòng)性質(zhì)活動(dòng)性質(zhì)教師作用教師作用幼兒地位幼兒地位互動(dòng)行為互動(dòng)行為活動(dòng)過程活動(dòng)過程教育效果教育效果專科教育活動(dòng)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用執(zhí)行教師的要求良好的師幼互動(dòng)是活動(dòng)質(zhì)量的體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、教師主導(dǎo)明顯、可控制和預(yù)測(cè)主題教育活動(dòng)典型或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、組織、建議、觀察、參與、保護(hù)幼兒主動(dòng)

9、活動(dòng)同伴互動(dòng)和師幼互動(dòng)小組學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性與個(gè)性化寓教于樂選擇性教育活動(dòng)自主學(xué)習(xí)組織、提示、自主學(xué)習(xí)同伴互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)、師幼互動(dòng)自然與規(guī)范內(nèi)在性、多樣性生成性教育活動(dòng)隨機(jī)性、偶發(fā)性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)、支持、維護(hù)發(fā)起者、行動(dòng)者同伴互動(dòng)、師幼互動(dòng)多樣性、多變性、轉(zhuǎn)換性意外性、隨機(jī)性2.不同活動(dòng)組織形式的設(shè)計(jì)（1）空間室內(nèi)活動(dòng)戶外活動(dòng)（2）幼兒構(gòu)成班級(jí)（包括混齡班級(jí)）集體活動(dòng)班際（包括不同年齡班級(jí)）之間聯(lián)合活動(dòng)小組（包括混齡小組）活動(dòng)自選活動(dòng)（包括區(qū)域自選活動(dòng)）（九）幼兒園課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的2.幼兒園課程評(píng)價(jià)的機(jī)制3.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)（參照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）附：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程參考一、活動(dòng)類型

10、、名稱、適宜年齡（班）、設(shè)計(jì)者一、活動(dòng)類型、名稱、適宜年齡（班）、設(shè)計(jì)者二、活動(dòng)由來：說明此活動(dòng)的緣由或開展此活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)理由三、活動(dòng)價(jià)值（意圖）：本活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的價(jià)值或作為教育者的教育意圖四、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)、環(huán)境準(zhǔn)備；幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；時(shí)空安排等五、活動(dòng)過程：（導(dǎo)入：明確活動(dòng)任務(wù)及要求；進(jìn)行：幼兒活動(dòng)教師觀察指導(dǎo)；結(jié)束：整理、分享與評(píng)價(jià)）六、活動(dòng)延伸：接續(xù)的活動(dòng)、生成的活動(dòng)、相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)等七、注意事項(xiàng)：安全事項(xiàng)、材料、過程安排等八、觀察記錄：典型行為九、活動(dòng)反思：發(fā)展適宜性、進(jìn)程與指導(dǎo)等二、幼兒園課程的實(shí)施（一）幼兒園課程實(shí)施的內(nèi)涵1.從觀念到行動(dòng)2.從文本到實(shí)踐3.彈性計(jì)劃再設(shè)計(jì)（二）幼兒園課程實(shí)施的基本原則1.生活化原則2.游戲性原則3.活動(dòng)化原則4.開放性原則5.靈活性原則6.個(gè)性化原則7.整合性原則（三）幼兒園課程實(shí)施中的師幼互動(dòng)1.幼兒主體，教師主導(dǎo)2.“接住孩子拋過來的球”3.鼓勵(lì)勝于表揚(yáng)4.發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，及時(shí)引導(dǎo)（四）幼兒園課程實(shí)施的活動(dòng)策略1.選擇不同的指導(dǎo)方式預(yù)設(shè)性活動(dòng)選擇性活動(dòng)偶發(fā)性活動(dòng)2.體現(xiàn)不同的師幼互動(dòng)情形直接教學(xué)活動(dòng)間接指導(dǎo)鷹架式學(xué)習(xí)3.選擇不同結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)專門活動(dòng)滲透活動(dòng)游戲活動(dòng)生活活動(dòng)4.幼兒的一致性程度不同的活動(dòng)集體活動(dòng)小組活動(dòng)自選活動(dòng)