中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)(全套)第二部分

1、專題八專題八 語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用專題九專題九 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)專題八語(yǔ)言運(yùn)用專題八語(yǔ)言運(yùn)用返回目錄返回目錄(1)例題展示例題展示(2013隨州隨州)口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。2013年年6月月,隨州市將迎來(lái)以隨州市將迎來(lái)以“我愛家鄉(xiāng)的山和水我愛家鄉(xiāng)的山和水”為為主題的第五屆編鐘美育節(jié)主題的第五屆編鐘美育節(jié),組委會(huì)擬面向全市中學(xué)生招組委會(huì)擬面向全市中學(xué)生招聘主持人。聘主持人。如果你是主持人如果你是主持人,請(qǐng)你圍繞主題請(qǐng)你圍繞主題,運(yùn)用比喻為本次活動(dòng)開運(yùn)用比喻為本次活動(dòng)開幕式設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。幕式設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。一、口語(yǔ)交際一、口語(yǔ)交際第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用

2、與綜合性學(xué)習(xí)1.“表演表演”類類:當(dāng)眾演講、致歡迎詞、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、主當(dāng)眾演講、致歡迎詞、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、主持節(jié)目等。持節(jié)目等。返回目錄返回目錄(2)思路解析思路解析這道題要求考生為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白這道題要求考生為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白,主要是考查主要是考查活動(dòng)中對(duì)開場(chǎng)白語(yǔ)言的組織和運(yùn)用能力。要答好此類活動(dòng)中對(duì)開場(chǎng)白語(yǔ)言的組織和運(yùn)用能力。要答好此類題目題目,就得做到就得做到:明確目的明確目的,切合主題切合主題;情感真摯情感真摯,以情以情煽情煽情;富有文采富有文采,彰顯底蘊(yùn)。此類型題目的答題步驟彰顯底蘊(yùn)。此類型題目的答題步驟為為:稱謂稱謂+正文正文(活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容)+導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ)(激情洋溢的語(yǔ)言激

3、情洋溢的語(yǔ)言)。(3)答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)點(diǎn)撥點(diǎn)撥:答題時(shí)一是要注意緊扣主題答題時(shí)一是要注意緊扣主題,二是要注意運(yùn)用比二是要注意運(yùn)用比喻的修辭手法。喻的修辭手法。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)2.“交往交往”類類:道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、安慰、解釋、采訪、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、導(dǎo)批評(píng)、安慰、解釋、采訪、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、導(dǎo)游等。游等。(1)例題展示例題展示5月月31日是日是“世界無(wú)煙日世界無(wú)煙日”,國(guó)家衛(wèi)生部下發(fā)文件規(guī)定國(guó)家衛(wèi)生部下發(fā)文件規(guī)定,從從5月月1日起日起,在公共場(chǎng)所禁止吸煙。如果你作為某校的在

4、公共場(chǎng)所禁止吸煙。如果你作為某校的一名小記者一名小記者,為宣傳這項(xiàng)活動(dòng)為宣傳這項(xiàng)活動(dòng),需要采訪市長(zhǎng)和衛(wèi)生局局需要采訪市長(zhǎng)和衛(wèi)生局局長(zhǎng)長(zhǎng),你將分別向他們提出一個(gè)什么問(wèn)題你將分別向他們提出一個(gè)什么問(wèn)題?A.采訪市長(zhǎng)采訪市長(zhǎng):_B.采訪衛(wèi)生局局長(zhǎng)采訪衛(wèi)生局局長(zhǎng):_返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析這道口語(yǔ)交際題設(shè)置情境這道口語(yǔ)交際題設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪。解答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪。解答時(shí)要注意以下三個(gè)方面要注意以下三個(gè)方面:A.禮貌問(wèn)好亮身份禮貌問(wèn)好亮身份;B.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔亮語(yǔ)言簡(jiǎn)潔亮主題主題;C.語(yǔ)言委婉有講究。語(yǔ)言委婉有講究。(3)答案示

5、例答案示例A.尊敬的市長(zhǎng)尊敬的市長(zhǎng),您好您好!我市在公共場(chǎng)所禁止吸煙有什么具我市在公共場(chǎng)所禁止吸煙有什么具體措施體措施?或尊敬的市長(zhǎng)或尊敬的市長(zhǎng),您好您好!請(qǐng)問(wèn)在公共場(chǎng)所全面禁煙請(qǐng)問(wèn)在公共場(chǎng)所全面禁煙,對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響對(duì)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?B.尊敬的局長(zhǎng)尊敬的局長(zhǎng),您好您好!請(qǐng)問(wèn)吸煙對(duì)我們的身體有什么危害請(qǐng)問(wèn)吸煙對(duì)我們的身體有什么危害?或尊敬的局長(zhǎng)或尊敬的局長(zhǎng),您好您好!在公共場(chǎng)所開展禁煙有什么意義在公共場(chǎng)所開展禁煙有什么意義?返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)3.“討論討論”類類:對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、怎么辦、小對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、

6、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。小建議、小小討論、小小辯論等。(1)例題展示例題展示根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。學(xué)生上課按身高排座位學(xué)生上課按身高排座位,這似乎已成了班主任的慣例。這似乎已成了班主任的慣例。但是但是,廣州一所中學(xué)打破常規(guī)廣州一所中學(xué)打破常規(guī),讓學(xué)生自行找同桌。此舉讓學(xué)生自行找同桌。此舉在中學(xué)校園引起強(qiáng)烈反響在中學(xué)校園引起強(qiáng)烈反響,對(duì)于對(duì)于“學(xué)校排座位學(xué)校排座位,學(xué)生說(shuō)了學(xué)生說(shuō)了算算”這種做法這種做法,師生有贊同的師生有贊同的,也有反對(duì)的。也有反對(duì)的。請(qǐng)你參加這場(chǎng)討論請(qǐng)你參加這場(chǎng)討論,發(fā)表你的見解。發(fā)表你的見解。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性

7、學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析這是一道設(shè)置情境這是一道設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)立場(chǎng)、參與討論的口引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)立場(chǎng)、參與討論的口語(yǔ)交際題。討論的過(guò)程中需要注意以下三個(gè)問(wèn)題語(yǔ)交際題。討論的過(guò)程中需要注意以下三個(gè)問(wèn)題:A.立立場(chǎng)的堅(jiān)定性場(chǎng)的堅(jiān)定性;B.發(fā)言的委婉性發(fā)言的委婉性;C.發(fā)言的合理性。發(fā)言的合理性。(3)答案示例答案示例A.我反對(duì)。初中生心智還不成熟我反對(duì)。初中生心智還不成熟,尚無(wú)較強(qiáng)的自制力尚無(wú)較強(qiáng)的自制力,自自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散,影響學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí),容易使一些內(nèi)向的容易使一些內(nèi)向的同學(xué)遭到孤立同學(xué)遭到孤立,缺乏集體歸屬感缺乏集體歸屬感,不利

8、于班級(jí)團(tuán)結(jié)。不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。B.我贊同。學(xué)生自行找同桌我贊同。學(xué)生自行找同桌,能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重重;同桌互幫互助同桌互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)4.“介紹介紹”類類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或風(fēng)俗習(xí)慣、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植或風(fēng)俗習(xí)慣、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等。物等。(1)例題展示例題展示在在“節(jié)日民俗大家談節(jié)日民俗大家談”中中,你的小組需要一則反映家鄉(xiāng)你的小組需要一則反映家鄉(xiāng)節(jié)日民

9、俗活動(dòng)的材料節(jié)日民俗活動(dòng)的材料,請(qǐng)你從請(qǐng)你從“春節(jié)、端午、中秋春節(jié)、端午、中秋”三三大傳統(tǒng)節(jié)日中大傳統(tǒng)節(jié)日中,任選一個(gè)家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)任選一個(gè)家鄉(xiāng)民俗活動(dòng),簡(jiǎn)要寫出活動(dòng)簡(jiǎn)要寫出活動(dòng)名稱及其意義。名稱及其意義。(2)思路解析思路解析解答此類題一定要真實(shí)客觀解答此類題一定要真實(shí)客觀,能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤从潮幻枋瞿軠?zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤从潮幻枋鍪挛锏奶卣魇挛锏奶卣?做到既不夸大做到既不夸大,也不縮小。也不縮小。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(3)答案示例答案示例春節(jié)放爆竹春節(jié)放爆竹:中國(guó)民間有中國(guó)民間有“開門爆竹開門爆竹”一說(shuō)。即在新的一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際一年到來(lái)之際,家

10、家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。放爆竹可以創(chuàng)造一種喜以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。放爆竹可以創(chuàng)造一種喜慶氣氛慶氣氛,是節(jié)日的一種娛樂(lè)活動(dòng)是節(jié)日的一種娛樂(lè)活動(dòng),它可以給人們帶來(lái)歡愉它可以給人們帶來(lái)歡愉和吉利。和吉利。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)二、信息提取二、信息提取1.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題(1)例題展示例題展示(2014河北河北)給這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。給這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前當(dāng)前“最具價(jià)值

11、的最具價(jià)值的20個(gè)漢字個(gè)漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示示,當(dāng)前最具價(jià)值的前當(dāng)前最具價(jià)值的前10個(gè)漢字分別為個(gè)漢字分別為:德、信、孝、誠(chéng)、德、信、孝、誠(chéng)、善、仁、和、禮、義、道。第善、仁、和、禮、義、道。第11至第至第20個(gè)漢字分別為個(gè)漢字分別為:愛、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。愛、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)在征集過(guò)程中在征集過(guò)程中,受訪者圍繞受訪者圍繞“德德”字發(fā)表了很多看法。大字發(fā)表了很多看法。大家普遍認(rèn)為家普遍認(rèn)為“德德”是做人的根本是做人的根本,古人強(qiáng)調(diào)古人強(qiáng)調(diào)“為政以為政以德德”

12、“”“以德服人以德服人”,現(xiàn)在我們?nèi)灾v現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)洹薄啊薄傲⒌聵淞⒌聵淙巳恕?。同時(shí)。同時(shí),受訪者對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂受訪者對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮慮,如何加強(qiáng)道德教育、提高國(guó)民道德水平如何加強(qiáng)道德教育、提高國(guó)民道德水平,值得我們思考、值得我們思考、探索。探索?！靶判拧弊峙旁诘诙蛔峙旁诘诙?表明公眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)上表明公眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)上“誠(chéng)誠(chéng)信危機(jī)信危機(jī)”的關(guān)注與憂慮的關(guān)注與憂慮,以及對(duì)建立新信用體系的期待。以及對(duì)建立新信用體系的期待。(2)思路解析思路解析標(biāo)題是文章的眼睛標(biāo)題是文章的眼睛,要使讀者一看到標(biāo)題就能了解新聞所要使讀者一看到標(biāo)題就能了解新聞所報(bào)道

13、的內(nèi)容。因此閱讀新聞時(shí)報(bào)道的內(nèi)容。因此閱讀新聞時(shí),根據(jù)新聞標(biāo)題簡(jiǎn)潔、新穎、根據(jù)新聞標(biāo)題簡(jiǎn)潔、新穎、醒目的要求醒目的要求,我們只要篩選出主要信息我們只要篩選出主要信息,采用采用“人物人物(或事或事物物)+干什么干什么(或怎樣或怎樣)”的形式表達(dá)出來(lái)即可。的形式表達(dá)出來(lái)即可。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(3)答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn):門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的最具價(jià)值的20個(gè)漢字個(gè)漢字”調(diào)查調(diào)查結(jié)果結(jié)果2.概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容(1)例題展示例題展示請(qǐng)你概括下面這則消息的主要內(nèi)容。請(qǐng)你概括下面這則消息的主要內(nèi)容。近一段時(shí)間來(lái)近一段時(shí)間

14、來(lái),蘭州這座西北內(nèi)陸城市在主要媒體開辭蘭州這座西北內(nèi)陸城市在主要媒體開辭“凡人善舉凡人善舉,和你一起和你一起”專欄專欄,講述發(fā)生在人們旁邊的講述發(fā)生在人們旁邊的“凡人善舉凡人善舉”:數(shù)年間一直堅(jiān)持讓老人、殘疾人免費(fèi)乘數(shù)年間一直堅(jiān)持讓老人、殘疾人免費(fèi)乘車的車的“的哥的哥”蔡生武蔡生武,幾十年堅(jiān)持志愿服務(wù)的普通教師幾十年堅(jiān)持志愿服務(wù)的普通教師田種山田種山這些報(bào)道見諸報(bào)端后這些報(bào)道見諸報(bào)端后,引起了人們強(qiáng)烈的共引起了人們強(qiáng)烈的共鳴。鳴。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括,往往是新聞

15、的前一、往往是新聞的前一、二句或者第一段二句或者第一段,找出導(dǎo)語(yǔ)后找出導(dǎo)語(yǔ)后,根據(jù)字?jǐn)?shù)限制對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行根據(jù)字?jǐn)?shù)限制對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行壓縮壓縮,然后再結(jié)合其他內(nèi)容進(jìn)行答題即可。然后再結(jié)合其他內(nèi)容進(jìn)行答題即可。(3)答案示例答案示例蘭州媒體開辟蘭州媒體開辟“凡人善舉凡人善舉,和你一起和你一起”欄目欄目,宣傳好人宣傳好人好事好事,引起強(qiáng)烈共鳴。引起強(qiáng)烈共鳴。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)3.一句話新聞一句話新聞(1)例題展示例題展示(2014萊蕪萊蕪)閱讀下面材料閱讀下面材料,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提取主要信息。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提取主要信息。2014年年3月月8日馬來(lái)西亞日馬來(lái)西亞

16、MH370客機(jī)失聯(lián)后客機(jī)失聯(lián)后,我國(guó)交通運(yùn)輸我國(guó)交通運(yùn)輸部、國(guó)防科工局、國(guó)家海洋局、中國(guó)海警局、軍方等有關(guān)部、國(guó)防科工局、國(guó)家海洋局、中國(guó)海警局、軍方等有關(guān)部門共派出部門共派出18艘船只與軍艦、艘船只與軍艦、8架直升機(jī)、架直升機(jī)、5架固定翼飛機(jī)架固定翼飛機(jī),協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)66艘過(guò)往中國(guó)商船和艘過(guò)往中國(guó)商船和20艘漁船協(xié)助搜尋艘漁船協(xié)助搜尋,動(dòng)用動(dòng)用21顆衛(wèi)顆衛(wèi)星并協(xié)調(diào)國(guó)外星并協(xié)調(diào)國(guó)外16顆衛(wèi)星提供數(shù)據(jù)支持顆衛(wèi)星提供數(shù)據(jù)支持,全方位搜尋。截至全方位搜尋。截至4月月28日日,中國(guó)政府已累計(jì)為在京家屬開展醫(yī)療和心理巡診中國(guó)政府已累計(jì)為在京家屬開展醫(yī)療和心理巡診8 067人次、醫(yī)療處置人次、醫(yī)療處置1 13

17、8人次、心理干預(yù)人次、心理干預(yù)797人次人次,為為262名名有需要的家屬安排體檢有需要的家屬安排體檢,組織航空航天和法律等領(lǐng)域?qū)＜医M織航空航天和法律等領(lǐng)域?qū)＜遗e辦專業(yè)知識(shí)咨詢講座舉辦專業(yè)知識(shí)咨詢講座6次次,1 000余人次參加。余人次參加。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析一句話新聞常常具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素。一句話新聞常常具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等要素。因此我們閱讀材料時(shí)因此我們閱讀材料時(shí),就要篩選出這些要素就要篩選出這些要素,采用采用“人物人物(或事物或事物)+何時(shí)何地做什么何時(shí)何地做什么(或怎樣或怎樣)”的形式表述出

18、來(lái)即的形式表述出來(lái)即可?？?。(3)答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)中國(guó)政府協(xié)調(diào)各方力量中國(guó)政府協(xié)調(diào)各方力量,使用多種裝備使用多種裝備,全力以赴參與搜全力以赴參與搜尋工作尋工作,并用多種形式安撫和照料在京中國(guó)乘客家屬。并用多種形式安撫和照料在京中國(guó)乘客家屬。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)三、論辯說(shuō)理三、論辯說(shuō)理論辯說(shuō)理題指就某個(gè)話題談?dòng)^點(diǎn)或看法論辯說(shuō)理題指就某個(gè)話題談?dòng)^點(diǎn)或看法,或就某種現(xiàn)象或就某種現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論等。要求觀點(diǎn)明確發(fā)表評(píng)論等。要求觀點(diǎn)明確,選擇的理由充分選擇的理由充分,要根據(jù)生要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì)活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì),搜索身邊的有關(guān)事例搜索身

19、邊的有關(guān)事例,為論為論辯說(shuō)理提供有力的證據(jù)辯說(shuō)理提供有力的證據(jù),做到有理有據(jù)。同時(shí)做到有理有據(jù)。同時(shí),論辯的語(yǔ)論辯的語(yǔ)言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。(1)例題展示例題展示(2013鹽城鹽城)閱讀下面材料閱讀下面材料,按要求答題。按要求答題。材料一材料一:中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼:“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”,“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”,不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教

20、育不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育課課,每周每周1課時(shí)。課時(shí)。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)材料二材料二:目前目前,全世界已有全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取弟子規(guī)弟子規(guī)三字經(jīng)三字經(jīng)論語(yǔ)論語(yǔ)孟子孟子等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典,編寫出版了編寫出版了中華中華傳統(tǒng)文化視聽讀本傳統(tǒng)文化視聽讀本,讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。(摘引摘引自新浪網(wǎng)自新浪網(wǎng))在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課,有人支持有人支持,有人反對(duì)有人反對(duì),你持你持什么觀點(diǎn)什么觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述

21、理由。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2)思路解析思路解析解答好論辯說(shuō)理題的關(guān)鍵是要鮮明地表達(dá)出自己的觀解答好論辯說(shuō)理題的關(guān)鍵是要鮮明地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)。說(shuō)話要有理有據(jù)點(diǎn)、立場(chǎng)。說(shuō)話要有理有據(jù),有針對(duì)性地駁斥對(duì)方的偏有針對(duì)性地駁斥對(duì)方的偏頗、錯(cuò)誤之處。多用事實(shí)說(shuō)話頗、錯(cuò)誤之處。多用事實(shí)說(shuō)話,做到以理服人。做到以理服人。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(3)答案示例答案示例示例一示例一:贊成。開設(shè)國(guó)學(xué)教育課贊成。開設(shè)國(guó)學(xué)教育課,有助于我們認(rèn)識(shí)中華文有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大化的豐厚博大,提高自身品德修養(yǎng)。示例二提高自身品德修養(yǎng)。示例二:反對(duì)。開設(shè)反對(duì)。開設(shè)國(guó)學(xué)教

22、育課國(guó)學(xué)教育課,會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)專題九綜合性學(xué)習(xí)專題九綜合性學(xué)習(xí)返回目錄返回目錄一、策劃活動(dòng)一、策劃活動(dòng),擬訂方案擬訂方案考查方式考查方式:(1)擬寫活動(dòng)方案或計(jì)劃擬寫活動(dòng)方案或計(jì)劃,如主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、如主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、讀書活動(dòng)方案設(shè)計(jì)讀書活動(dòng)方案設(shè)計(jì);(2)創(chuàng)設(shè)主題語(yǔ)、宣傳語(yǔ)創(chuàng)設(shè)主題語(yǔ)、宣傳語(yǔ);(3)設(shè)計(jì)問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議設(shè)計(jì)問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議;(4)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容談收獲和體會(huì)。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容談收獲和體會(huì)。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(1

23、)例題展示例題展示為推進(jìn)為推進(jìn)“文化襄陽(yáng)文化襄陽(yáng)”建設(shè)建設(shè),我市從我市從2014年開始年開始,每年四月每年四月集中開展集中開展“書香溢襄陽(yáng)書香溢襄陽(yáng)”讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng),你所在的班級(jí)同時(shí)開展了你所在的班級(jí)同時(shí)開展了“好讀書好讀書,讀好書讀好書”綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。習(xí)活動(dòng)。【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句語(yǔ)的前半句,請(qǐng)你續(xù)寫后半句。請(qǐng)你續(xù)寫后半句。(要求要求:與前半句語(yǔ)意相與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等關(guān)、字

24、數(shù)相等)返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)書的世界是一個(gè)多彩的世界書的世界是一個(gè)多彩的世界,與書為伴是人生最大的幸與書為伴是人生最大的幸事。事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè),我們常常我們常常會(huì)心一笑會(huì)心一笑;而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處得很多益處,真正領(lǐng)略真正領(lǐng)略“讀書是福讀書是?！钡囊饩?。的意境。標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ):讀好書一時(shí)快樂(lè)讀好書一時(shí)快樂(lè),。 【設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開合理的安排這次活動(dòng)的成功舉行離不開合理的安排,語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式

25、語(yǔ)文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式,請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。個(gè)。活動(dòng)一活動(dòng)一:舉辦舉辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)交流會(huì)活動(dòng)二活動(dòng)二:舉行舉行“書香溢襄陽(yáng)書香溢襄陽(yáng)”讀書知識(shí)競(jìng)賽讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)三活動(dòng)三:_活動(dòng)四活動(dòng)四:_返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】根據(jù)題意根據(jù)題意,可以推斷可以推斷:“讀到一本好書讀到一本好書”對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)“讀好書讀好書”,“會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)會(huì)感到一時(shí)的快樂(lè)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“一時(shí)快一時(shí)快樂(lè)樂(lè)”;畫線句中畫線句中“經(jīng)常性地讀書經(jīng)常性地讀書”可以對(duì)應(yīng)可以對(duì)應(yīng)“好讀書好讀書”或或“常讀書常讀書

26、”,“會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處”可以對(duì)應(yīng)可以對(duì)應(yīng)“終生受益終生受益”或或“一生獲益一生獲益”。 【設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)】語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)的兩種活動(dòng)形式語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)的兩種活動(dòng)形式,都圍繞主題設(shè)計(jì)都圍繞主題設(shè)計(jì),并且具并且具體可行。根據(jù)示例體可行。根據(jù)示例,圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式即可。形式即可。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(3)答案示例答案示例【續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)續(xù)寫標(biāo)語(yǔ)】好好(常常)讀書終讀書終(一一)生受生受(獲獲)益。益?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)】示例示例:舉辦舉辦“走進(jìn)名著走進(jìn)名著”讀書報(bào)

27、告會(huì)讀書報(bào)告會(huì);舉辦舉辦“名著在我心中名著在我心中”讀書演講會(huì)讀書演講會(huì);舉行舉行“名著走向舞臺(tái)名著走向舞臺(tái)”話劇表演話劇表演;出一期出一期“我與名著共成長(zhǎng)我與名著共成長(zhǎng)”墻報(bào)墻報(bào)(黑板報(bào)黑板報(bào))。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)二、探究材料二、探究材料,得出結(jié)論得出結(jié)論此類題型一般提供幾則專題材料或熱點(diǎn)材料此類題型一般提供幾則專題材料或熱點(diǎn)材料,要求我要求我們能從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律、提煉觀點(diǎn)、歸納們能從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律、提煉觀點(diǎn)、歸納結(jié)論結(jié)論,并能用文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地表達(dá)出探究結(jié)果。并能用文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地表達(dá)出探究結(jié)果。(1)例題展示例題展示(

28、2013福州福州)某學(xué)校開展以某學(xué)校開展以“厲行節(jié)約厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)反對(duì)浪費(fèi)”為為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。從下列材料中任選兩則從下列材料中任選兩則,參照示例參照示例,探究探究“厲行節(jié)約厲行節(jié)約,反反對(duì)浪費(fèi)對(duì)浪費(fèi)”的途徑。的途徑。材料一材料一:美國(guó)德克薩斯州有一條法令美國(guó)德克薩斯州有一條法令:任何酒店、餐館任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉用的食物倒掉,就是一種犯罪。就是一種犯罪。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)材

29、料二材料二:法國(guó)為防止糧食浪費(fèi)法國(guó)為防止糧食浪費(fèi),推出反浪費(fèi)計(jì)劃推出反浪費(fèi)計(jì)劃,從細(xì)節(jié)著從細(xì)節(jié)著手手,提供節(jié)約糧食的好政策與好方法提供節(jié)約糧食的好政策與好方法,簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公約。約。材料三材料三:誰(shuí)知盤中餐誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。一粥一飯粒粒皆辛苦。一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不當(dāng)思來(lái)之不易易;半絲半縷半絲半縷,恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)的倡導(dǎo),對(duì)奢靡的摒棄。對(duì)奢靡的摒棄。材料四材料四:有一種節(jié)約叫有一種節(jié)約叫“光盤光盤”!有一種公益叫有一種公益叫“光盤光盤”!有一種習(xí)慣叫有一種習(xí)慣叫“光盤光盤”!網(wǎng)友們發(fā)起網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜不剩飯

30、菜,曬吃光曬吃光后的餐具后的餐具”的的“光盤行動(dòng)光盤行動(dòng)”,引起了強(qiáng)烈的反響。引起了強(qiáng)烈的反響。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)示例示例:我選材料四我選材料四,探究結(jié)果探究結(jié)果:運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。我選我選 ,探究結(jié)果探究結(jié)果: 。 我選我選 ,探究結(jié)果探究結(jié)果: 。 (2)思路解析思路解析解答探究材料題要認(rèn)真分析、解剖材料解答探究材料題要認(rèn)真分析、解剖材料,對(duì)材料進(jìn)行篩對(duì)材料進(jìn)行篩選和提煉選和提煉,把相同點(diǎn)加以整合把相同點(diǎn)加以整合,進(jìn)而提煉出共性。提煉進(jìn)而提煉出共性。提煉出材料的共性之后出材料的共性之后,進(jìn)行概括歸納進(jìn)行概括歸納

31、,寫出探究結(jié)果寫出探究結(jié)果,語(yǔ)言語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝煉要簡(jiǎn)潔凝煉,表述清楚。表述清楚。(3)答案示例答案示例材料一材料一:立法保障。材料二立法保障。材料二:制訂反浪費(fèi)計(jì)劃制訂反浪費(fèi)計(jì)劃,簽訂反浪簽訂反浪費(fèi)公約。材料三費(fèi)公約。材料三:弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)三、圖表轉(zhuǎn)述三、圖表轉(zhuǎn)述,體悟創(chuàng)意體悟創(chuàng)意1.漫畫命名漫畫命名(1)例題展示例題展示良知就在我們的舉手投足中良知就在我們的舉手投足中,就在我們的一言一行里。就在我們的一言一行里。請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容,給它加一個(gè)能表現(xiàn)主旨的標(biāo)題給它加一個(gè)能表現(xiàn)主旨的

32、標(biāo)題,要求必要求必須含有須含有“良知良知”二字二字,不超過(guò)不超過(guò)6個(gè)字。個(gè)字。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析漫畫題以獨(dú)特的線條語(yǔ)言形象地展示人們所關(guān)注的熱漫畫題以獨(dú)特的線條語(yǔ)言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,寓知識(shí)與能力于圖畫之中寓知識(shí)與能力于圖畫之中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活注時(shí)代和生活,體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)用性的特點(diǎn)。這道題體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)用性的特點(diǎn)。這道題,命命題者根據(jù)人們普遍關(guān)注的良知問(wèn)題提供了一幅漫畫題者根據(jù)人們普遍關(guān)注的良知問(wèn)題提供了一幅漫畫,考考查學(xué)生的觀察能力和擬題能力。答題前先要觀察漫查學(xué)生的觀察能

33、力和擬題能力。答題前先要觀察漫畫畫斑馬線上斑馬線上,兩位學(xué)生走在前面兩位學(xué)生走在前面,其中一位正牽著一其中一位正牽著一位盲人過(guò)馬路位盲人過(guò)馬路,斑馬線外是自覺等待的車輛。然后根據(jù)斑馬線外是自覺等待的車輛。然后根據(jù)標(biāo)題中必須含有標(biāo)題中必須含有“良知良知”二字的要求二字的要求,就可以擬出就可以擬出“良良知禮贊知禮贊”等題目。等題目。(3)答案示例答案示例良知回歸良知回歸;良知禮贊良知禮贊;良知伴我行良知伴我行返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)2.介紹漫畫內(nèi)容介紹漫畫內(nèi)容(1)例題展示例題展示認(rèn)真觀察下面一幅漫畫認(rèn)真觀察下面一幅漫畫,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫請(qǐng)

34、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。的內(nèi)容。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析這道漫畫題考查考生的觀察能力、概括信息的能力和這道漫畫題考查考生的觀察能力、概括信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這道題首先要整體閱讀語(yǔ)言表達(dá)能力。解答這道題首先要整體閱讀,看清楚漫看清楚漫畫的標(biāo)題、內(nèi)容畫的標(biāo)題、內(nèi)容:標(biāo)題為標(biāo)題為學(xué)蟬之驢學(xué)蟬之驢,畫面上有一頭驢畫面上有一頭驢和一只蟬和一只蟬,蟬的上方畫著音符蟬的上方畫著音符,驢的上方有一行字驢的上方有一行字“蟬老蟬老弟唱得好弟唱得好,俺要學(xué)唱歌俺要學(xué)唱歌”?？辞宄寺嫷膬?nèi)容后?？辞宄寺嫷膬?nèi)容后,根據(jù)根據(jù)一定

35、的順序一定的順序,把漫畫客觀地介紹出來(lái)即可。把漫畫客觀地介紹出來(lái)即可。(3)答案示例答案示例圖上畫了一頭驢和一只蟬圖上畫了一頭驢和一只蟬;蟬正在唱歌蟬正在唱歌,驢聽了驢聽了,心想心想,蟬蟬老弟唱得好老弟唱得好,俺要學(xué)唱歌。俺要學(xué)唱歌。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)3.揣摩漫畫含義揣摩漫畫含義(1)例題展示例題展示仔細(xì)觀察漫畫仔細(xì)觀察漫畫啃老啃老,說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析解答這道題解答這道題,首先要仔細(xì)觀察漫畫首先要仔細(xì)觀察漫畫,通過(guò)對(duì)漫畫的標(biāo)題、通過(guò)對(duì)

36、漫畫的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及相關(guān)文字的觀察構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及相關(guān)文字的觀察,讀懂漫畫讀懂漫畫的表層意思的表層意思;接著運(yùn)用聯(lián)想的方法接著運(yùn)用聯(lián)想的方法,將漫畫中表述的內(nèi)容將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),找出它們之間相關(guān)的部分找出它們之間相關(guān)的部分,把握漫把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是啃老啃老,畫面上的畫面上的子女將老人的積蓄擠了出來(lái)子女將老人的積蓄擠了出來(lái),聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以看出漫畫諷刺的是社會(huì)上的啃老現(xiàn)象?？闯雎嬛S刺的是社會(huì)上的啃老現(xiàn)象。(3)答案示例答案示例漫畫諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)

37、能力的兒女漫畫諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)能力的兒女,為維為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象。持自身需要而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)4.發(fā)表讀圖感受發(fā)表讀圖感受(1)例題展示例題展示仔細(xì)觀察下邊漫畫仔細(xì)觀察下邊漫畫,寫出你的感受。寫出你的感受。返回目錄返回目錄第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)第二部分語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)(2)思路解析思路解析這道題考查學(xué)生根據(jù)漫畫的主題發(fā)表感受的能力。解這道題考查學(xué)生根據(jù)漫畫的主題發(fā)表感受的能力。解答這道題要認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容答這道題要認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容畫面由兩部分組成畫面由兩部分組成,左邊是年輕的老師在給幼苗澆水左邊是年輕的老師在給幼苗澆水,右邊是長(zhǎng)大后的樹木右邊是長(zhǎng)大后的樹木對(duì)已經(jīng)衰老的老師說(shuō)對(duì)已經(jīng)衰老的老師說(shuō)“老師老師,您辛苦了您辛苦了”。根據(jù)漫畫可。根據(jù)漫畫可知知,樹木代表的是學(xué)生樹木代表的是學(xué)生,表達(dá)的是感恩的主題表達(dá)的是感恩的主題,我們談感我們談感想時(shí)圍繞這方面來(lái)談即可。想時(shí)圍繞這方面來(lái)談即可。(3)答案示例答案示例:生活中我們要懂得感恩生活中我們要懂得感恩,感謝老師教給我感謝老師教給我們知識(shí)們知識(shí),感謝老師教導(dǎo)我們成長(zhǎng)感謝老師教導(dǎo)我們成長(zhǎng),我們要常懷感恩之心我們要常懷感恩之心,常念感恩之情。常念感恩之情。返