第十一章學(xué)位論文寫作規(guī)范

1、第十一章第十一章學(xué)位論文的寫作規(guī)范學(xué)位論文的寫作規(guī)范 一、學(xué)位論文存在的問題一、學(xué)位論文存在的問題n文獻(xiàn)閱讀欠缺文獻(xiàn)閱讀欠缺 ：沒有針對(duì)所選題目廣泛：沒有針對(duì)所選題目廣泛地閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)，不掌握國內(nèi)外研究地閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)，不掌握國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)與最新進(jìn)展，于是造成創(chuàng)新不明顯，動(dòng)態(tài)與最新進(jìn)展，于是造成創(chuàng)新不明顯，甚至幾乎沒有創(chuàng)新可言。甚至幾乎沒有創(chuàng)新可言。 n入題時(shí)間太短入題時(shí)間太短 ：畢業(yè)論文的寫作至少也：畢業(yè)論文的寫作至少也需要半年的時(shí)間，否則不可能完成一篇需要半年的時(shí)間，否則不可能完成一篇像樣的論文。像樣的論文。n研究方法不當(dāng)研究方法不當(dāng) ：科學(xué)研究講究方法，正科學(xué)研究講究方法，正確的研究方

2、法是取得成功的前提。掌握確的研究方法是取得成功的前提。掌握管理研究方法。管理研究方法。 n論文書寫不規(guī)范論文書寫不規(guī)范 ：結(jié)構(gòu)不合理、編排不：結(jié)構(gòu)不合理、編排不規(guī)范、參考文獻(xiàn)不合要求。如：人大復(fù)規(guī)范、參考文獻(xiàn)不合要求。如：人大復(fù)印資料印資料工業(yè)企業(yè)管理工業(yè)企業(yè)管理2000-20032000-2003年。年。二、論文框架二、論文框架n1、前置部分：、前置部分：n（1）封面：固定內(nèi)容）封面：固定內(nèi)容n（2）標(biāo)題：用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定）標(biāo)題：用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，把論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且內(nèi)容，把論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者興趣的

3、功能。務(wù)必使之具有畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者興趣的功能。務(wù)必字字斟酌，用詞要中肯、醒目字字斟酌，用詞要中肯、醒目 。必要時(shí)可加副標(biāo)。必要時(shí)可加副標(biāo)題題 。n（3）著者：合寫論文的諸著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)）著者：合寫論文的諸著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列的多少順序排列 ，但學(xué)位論文只能有一位作者。，但學(xué)位論文只能有一位作者。 （4）摘要）摘要n以高度濃縮的方式陳述論文的核心內(nèi)容，對(duì)論文內(nèi)容以高度濃縮的方式陳述論文的核心內(nèi)容，對(duì)論文內(nèi)容的概括性總結(jié)的概括性總結(jié) ，為文獻(xiàn)檢索提供方便。反復(fù)斟酌修，為文獻(xiàn)檢索提供方便。反復(fù)斟酌修改，確保摘要質(zhì)量。改，確保摘要質(zhì)量。n摘要的內(nèi)容摘要的內(nèi)容一般包括：論文所研究的

4、問題、使用的方一般包括：論文所研究的問題、使用的方法、所得出的結(jié)論以及結(jié)論的意義。法、所得出的結(jié)論以及結(jié)論的意義。n注意：注意：不寫常識(shí)的內(nèi)容；不簡(jiǎn)單重復(fù)文章篇名中已經(jīng)不寫常識(shí)的內(nèi)容；不簡(jiǎn)單重復(fù)文章篇名中已經(jīng)表述過的信息；要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語義確切、表述簡(jiǎn)明、表述過的信息；要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語義確切、表述簡(jiǎn)明、一氣呵成；忌發(fā)空洞的評(píng)語，不作模棱兩可的結(jié)論；一氣呵成；忌發(fā)空洞的評(píng)語，不作模棱兩可的結(jié)論；要用第三人稱，不要使用第一人稱要用第三人稱，不要使用第一人稱 ；不要使用渲染；不要使用渲染華麗的語言華麗的語言 。n英文摘要：英文摘要：同中文摘要相對(duì)應(yīng)；翻譯要準(zhǔn)確，在線翻同中文摘要相對(duì)應(yīng)；翻譯要準(zhǔn)確，在

5、線翻譯只做參考；多用被動(dòng)語態(tài)譯只做參考；多用被動(dòng)語態(tài) ；用規(guī)范、專業(yè)的語言；用規(guī)范、專業(yè)的語言 。 （5）關(guān)鍵詞）關(guān)鍵詞 n關(guān)鍵詞反映論文所研究問題的范圍、方法、關(guān)鍵詞反映論文所研究問題的范圍、方法、甚至大致內(nèi)容，是文獻(xiàn)檢索的重要途徑。甚至大致內(nèi)容，是文獻(xiàn)檢索的重要途徑。n從論文標(biāo)題、摘要、章節(jié)題目中去找，一從論文標(biāo)題、摘要、章節(jié)題目中去找，一般是能表達(dá)核心內(nèi)容的出現(xiàn)頻率較高的詞般是能表達(dá)核心內(nèi)容的出現(xiàn)頻率較高的詞匯。匯。n3-8個(gè)，按在論文中重要性的大小順序排列。個(gè)，按在論文中重要性的大小順序排列。 n英文關(guān)鍵詞同中文關(guān)鍵詞要一一對(duì)應(yīng)英文關(guān)鍵詞同中文關(guān)鍵詞要一一對(duì)應(yīng) 。（6）目錄）目錄n目錄

6、內(nèi)容：包括論文摘要（中文和英文）、目錄內(nèi)容：包括論文摘要（中文和英文）、導(dǎo)言、正文各部分、附錄、參考文獻(xiàn)和致謝導(dǎo)言、正文各部分、附錄、參考文獻(xiàn)和致謝等。等。n目錄語言：同論文標(biāo)題一樣要字字斟酌；避目錄語言：同論文標(biāo)題一樣要字字斟酌；避免判斷性的語句；注意各章節(jié)之間的關(guān)系。免判斷性的語句；注意各章節(jié)之間的關(guān)系。n碩士學(xué)位論文目錄一般只分章、節(jié)兩個(gè)層次，碩士學(xué)位論文目錄一般只分章、節(jié)兩個(gè)層次，博士學(xué)位論文可分章、節(jié)、目博士學(xué)位論文可分章、節(jié)、目3個(gè)層次個(gè)層次 。n編號(hào)：一、編號(hào)：一、/（一）（一）/1、/（1）/2、正文部分、正文部分n（1）導(dǎo)言）導(dǎo)言 ：n內(nèi)容：應(yīng)解釋研究的動(dòng)機(jī)，所選擇題目的內(nèi)容

7、：應(yīng)解釋研究的動(dòng)機(jī)，所選擇題目的背景、論文研究的范圍、研究的目的和論背景、論文研究的范圍、研究的目的和論文其余部分的構(gòu)成等；除此之外，解釋研文其余部分的構(gòu)成等；除此之外，解釋研究問題的基本思路和方法，以及同與其他究問題的基本思路和方法，以及同與其他相關(guān)研究之間的關(guān)系等。相關(guān)研究之間的關(guān)系等。n導(dǎo)言應(yīng)該簡(jiǎn)練，起到引起讀者興趣導(dǎo)言應(yīng)該簡(jiǎn)練，起到引起讀者興趣 。（2）論文主體）論文主體n是論文的核心部分，占全文的主要篇幅。是論文的核心部分，占全文的主要篇幅。n清楚定義自己所要研究的問題，研究的范圍不能清楚定義自己所要研究的問題，研究的范圍不能太寬。學(xué)術(shù)論文一般不強(qiáng)調(diào)研究問題的寬度，更太寬。學(xué)術(shù)論文一

8、般不強(qiáng)調(diào)研究問題的寬度，更看重的是深度看重的是深度 。n作者要傾全力支持自己的觀點(diǎn)，如通過建立模型、作者要傾全力支持自己的觀點(diǎn)，如通過建立模型、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果、對(duì)前人研究結(jié)果進(jìn)行綜述等，。數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果、對(duì)前人研究結(jié)果進(jìn)行綜述等，。n注意：不要重復(fù)導(dǎo)言中的內(nèi)容；要避免重復(fù)專業(yè)注意：不要重復(fù)導(dǎo)言中的內(nèi)容；要避免重復(fù)專業(yè)讀者已知的知識(shí)；注意使用文獻(xiàn)引證、腳注和附讀者已知的知識(shí)；注意使用文獻(xiàn)引證、腳注和附錄，以保證正文具有高度的緊湊性、易讀性和思錄，以保證正文具有高度的緊湊性、易讀性和思路的流暢；不講求詞藻華麗，關(guān)鍵是展示自己的路的流暢；不講求詞藻華麗，關(guān)鍵是展示自己的研究過程和結(jié)論。研究過程和結(jié)論

9、。 （3）結(jié)論）結(jié)論 n結(jié)果（結(jié)果（result）與結(jié)論（）與結(jié)論（conclusion）不同：前者由測(cè)試、）不同：前者由測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理而得，如實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理而得，如X+Y=Z；后者是作者根據(jù)自己；后者是作者根據(jù)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)結(jié)果的分析解釋，如導(dǎo)致的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)結(jié)果的分析解釋，如導(dǎo)致X+Y=Z的原因，的原因，說明什么問題，存在什么條件等。同一結(jié)果可能不同的人說明什么問題，存在什么條件等。同一結(jié)果可能不同的人會(huì)得出不同的結(jié)論。會(huì)得出不同的結(jié)論。 n結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，主要回答結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，主要回答“研究研究出什么出什么”。n寫作要領(lǐng)：以精煉的語言報(bào)

10、告研究所得到的結(jié)果及其普遍寫作要領(lǐng)：以精煉的語言報(bào)告研究所得到的結(jié)果及其普遍意義；同類似研究結(jié)果的異同；研究結(jié)果對(duì)于理論和現(xiàn)實(shí)意義；同類似研究結(jié)果的異同；研究結(jié)果對(duì)于理論和現(xiàn)實(shí)的意義；本文的局限性及對(duì)未來研究方向的建議；與研究的意義；本文的局限性及對(duì)未來研究方向的建議；與研究主題無關(guān)的內(nèi)容不要出現(xiàn)在結(jié)論中。主題無關(guān)的內(nèi)容不要出現(xiàn)在結(jié)論中。3、表格、插圖與公式、表格、插圖與公式 n（1）表格表格n編號(hào)用表編號(hào)用表2或表或表4-2，文中不用上表、左表等；，文中不用上表、左表等；n位置應(yīng)距正文中第一次使用的地方越近越好；位置應(yīng)距正文中第一次使用的地方越近越好；n標(biāo)題（表頭）以簡(jiǎn)練的形式向讀者說明表格

11、所標(biāo)題（表頭）以簡(jiǎn)練的形式向讀者說明表格所包含的內(nèi)容，置于表的上方。包含的內(nèi)容，置于表的上方。n表中數(shù)據(jù)來源的注釋方法是：在表的封底線下表中數(shù)據(jù)來源的注釋方法是：在表的封底線下最左端用最左端用“資料來源資料來源” ，格式同參考文獻(xiàn)。格式同參考文獻(xiàn)。（2）插圖）插圖n插圖可以放在正文中，也可以放在論文后的附錄插圖可以放在正文中，也可以放在論文后的附錄中。放在正文中的插圖應(yīng)距論文討論插圖處，越中。放在正文中的插圖應(yīng)距論文討論插圖處，越近越好。近越好。 n編號(hào)應(yīng)按順序統(tǒng)一編排，方式是圖編號(hào)應(yīng)按順序統(tǒng)一編排，方式是圖1、圖、圖2等，或等，或按章分別排列，如圖按章分別排列，如圖2-5、圖、圖3-8等。文

12、中避免用等。文中避免用上圖、右圖等。上圖、右圖等。n 標(biāo)題（圖名）應(yīng)置于圖的下方。標(biāo)題（圖名）應(yīng)置于圖的下方。n引用的圖或改造的圖應(yīng)引用的圖或改造的圖應(yīng) 注明出處，格式用注明出處，格式用“資料資料來源來源”同參考文獻(xiàn)。同參考文獻(xiàn)。（3）公式）公式n正文中應(yīng)刪除詳細(xì)的推導(dǎo)過程，只需說明公式成正文中應(yīng)刪除詳細(xì)的推導(dǎo)過程，只需說明公式成立的條件、推演的大致思路和關(guān)鍵結(jié)果即可。立的條件、推演的大致思路和關(guān)鍵結(jié)果即可。 n對(duì)于公式中符號(hào)所代表的意思，要不厭其煩地詳對(duì)于公式中符號(hào)所代表的意思，要不厭其煩地詳細(xì)說明。細(xì)說明。n公式必須換行時(shí)，為了防止讀者將上下式誤解為公式必須換行時(shí)，為了防止讀者將上下式誤解

13、為兩個(gè)公式，應(yīng)在兩個(gè)公式，應(yīng)在+、等符號(hào)后等符號(hào)后換行；上下式在換行；上下式在“=”號(hào)后對(duì)齊。號(hào)后對(duì)齊。 n應(yīng)使用容易辨認(rèn)的符號(hào)，最佳的符號(hào)應(yīng)該是，一應(yīng)使用容易辨認(rèn)的符號(hào)，最佳的符號(hào)應(yīng)該是，一旦該符號(hào)進(jìn)入讀者的眼簾，便能立刻辨認(rèn)出它的旦該符號(hào)進(jìn)入讀者的眼簾，便能立刻辨認(rèn)出它的含義，且全文中同一符號(hào)的含義應(yīng)該統(tǒng)一。含義，且全文中同一符號(hào)的含義應(yīng)該統(tǒng)一。 4、附錄與引證、附錄與引證n（1）附錄：是論文的附件，不是必要組成部分。它在不增加文）附錄：是論文的附件，不是必要組成部分。它在不增加文獻(xiàn)正文部分的篇幅和不影響正文主體內(nèi)容敘述連貫性的前提下，獻(xiàn)正文部分的篇幅和不影響正文主體內(nèi)容敘述連貫性的前提下

14、，向讀者提供論文中部分內(nèi)容的詳盡推導(dǎo)、演算、證明、儀器、向讀者提供論文中部分內(nèi)容的詳盡推導(dǎo)、演算、證明、儀器、裝備或解釋、說明，以及提供有關(guān)數(shù)據(jù)、曲線、照片或其他輔裝備或解釋、說明，以及提供有關(guān)數(shù)據(jù)、曲線、照片或其他輔助資料如計(jì)算機(jī)的框圖和程序軟件等助資料如計(jì)算機(jī)的框圖和程序軟件等 。n（2）引證：）引證：n作用：利用他人的研究成果來支持自己論文中的結(jié)論，增強(qiáng)結(jié)作用：利用他人的研究成果來支持自己論文中的結(jié)論，增強(qiáng)結(jié)論的可信度；大大縮短論文的篇幅；幫助讀者查找有關(guān)資料的論的可信度；大大縮短論文的篇幅；幫助讀者查找有關(guān)資料的來源；尊重他人的（原創(chuàng)）學(xué)術(shù)成果，遵守誠實(shí)的學(xué)術(shù)規(guī)范。來源；尊重他人的（原

15、創(chuàng)）學(xué)術(shù)成果，遵守誠實(shí)的學(xué)術(shù)規(guī)范。n方式：好奇心而非經(jīng)濟(jì)效益是科學(xué)研究的原動(dòng)力（丁肇中，方式：好奇心而非經(jīng)濟(jì)效益是科學(xué)研究的原動(dòng)力（丁肇中，1974）；太多的聯(lián)系降低了密切關(guān)系的可能性（）；太多的聯(lián)系降低了密切關(guān)系的可能性（Alter & Hage, 1993）；所有誠實(shí)交易的體系都是市場(chǎng)的聲譽(yù)效應(yīng)機(jī)制）；所有誠實(shí)交易的體系都是市場(chǎng)的聲譽(yù)效應(yīng)機(jī)制的變種（的變種（Milgrom，North and Weingast，1990）；有學(xué)者）；有學(xué)者（Mundell，1983）發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人之間關(guān)系密切時(shí)，）發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人之間關(guān)系密切時(shí)，兩企業(yè)之間的合作活動(dòng)較多。兩企業(yè)之間的合作活動(dòng)較

16、多。 5、參考文獻(xiàn)與腳注、參考文獻(xiàn)與腳注 n（1）參考文獻(xiàn)：）參考文獻(xiàn)：n一般原則：沒有認(rèn)真閱讀過的文獻(xiàn)不一般原則：沒有認(rèn)真閱讀過的文獻(xiàn)不要引用；非一流期刊上的文獻(xiàn)不要列要引用；非一流期刊上的文獻(xiàn)不要列入或慎重引用；雖然讀過，但對(duì)研究入或慎重引用；雖然讀過，但對(duì)研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強(qiáng)引用；不要將關(guān)系不大的文獻(xiàn)列入強(qiáng)引用；不要將關(guān)系不大的文獻(xiàn)列入其中。其中。n格式：格式：中文中文11陳守明，陳守明，現(xiàn)代企業(yè)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，上海：上海人民出版社，上海：上海人民出版社，20022002年。年。 22黃少安、宮明波，黃少安、宮明波，“共同治理理論評(píng)析共

17、同治理理論評(píng)析”，經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，20022002年第年第4 4期。期。 33王耀忠，王耀忠，電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)組織模式電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)組織模式，復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位，復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文，論文，20022002年。年。44理查德理查德 L. L. 達(dá)夫特，李維安等譯，達(dá)夫特，李維安等譯，組織理論與設(shè)計(jì)精要組織理論與設(shè)計(jì)精要，北，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，京：機(jī)械工業(yè)出版社，19991999年。年。英文英文1Ahuja, Manju K. & Carley, Kathleen M., “Network Structure in Virtual Organization”, www.ascu

18、., 2002,6,17.2Alter, C. & Hage, J., “Organizations Working Together”, Newbury Park, CA: Sage, 1993.3Dyer, J. & H. Singh, “The Relational View: Cooperative Strategies and Sources of Interorganizational Competitive Advantage”. Academy of Management Review, 1998, 23(4), pp.669-679。（2）腳注）腳注n功能：陳述正

19、文中的一個(gè)具體觀點(diǎn)、事實(shí)和引文的權(quán)威來源；作為文獻(xiàn)的功能：陳述正文中的一個(gè)具體觀點(diǎn)、事實(shí)和引文的權(quán)威來源；作為文獻(xiàn)的相互引證；在一些情況下，對(duì)正文中討論的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論、拓展或進(jìn)一步相互引證；在一些情況下，對(duì)正文中討論的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論、拓展或進(jìn)一步證明；可用來致謝。證明；可用來致謝。n格式：格式：nJ. N. Bhagwati, Richard A. Brecher, and T. Hatta, “The Generalized Theory of Transfers and Welfare: Bilateral Transfers in a Multinational World,” Ameri

20、can Economic Review 73, 1983, 606-618.n人質(zhì)機(jī)制（人質(zhì)機(jī)制（hostages）是）是Williamson經(jīng)常用到的一個(gè)名詞，他認(rèn)為合作經(jīng)常用到的一個(gè)名詞，他認(rèn)為合作者投入了不可逆的專用性投資，形成了抵押品，從而建立了可信承諾。者投入了不可逆的專用性投資，形成了抵押品，從而建立了可信承諾。Williamson稱之為私人秩序（稱之為私人秩序（private ordering）。詳見參考文獻(xiàn)）。詳見參考文獻(xiàn)39。n關(guān)于古典貿(mào)易理論對(duì)現(xiàn)代理論的影響，見關(guān)于古典貿(mào)易理論對(duì)現(xiàn)代理論的影響，見Paul A. Samuelson, “The Past and Future

21、 of International Trade Theory,” in Jim Levinsohn, Alan V. Deardorff, and Robert M. Stern (eds.) New Directions in Trade Theory, University of Michigan Press, 1995. n詳見繆培根，詳見繆培根，“談改革家的素質(zhì)談改革家的素質(zhì)”，朱國興、王壽椿、袁文祺（主編）：，朱國興、王壽椿、袁文祺（主編）：中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全書中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全書，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，1995，260-262。 （3）致謝）致謝n致謝是對(duì)

22、曾經(jīng)給予論文的選題、構(gòu)思或撰寫以指導(dǎo)致謝是對(duì)曾經(jīng)給予論文的選題、構(gòu)思或撰寫以指導(dǎo)或建議，對(duì)考察或?qū)嶒?yàn)過程中做出某種貢獻(xiàn)的人員，或建議，對(duì)考察或?qū)嶒?yàn)過程中做出某種貢獻(xiàn)的人員，或給予過技術(shù)、信息、物質(zhì)或經(jīng)費(fèi)幫助的單位、團(tuán)或給予過技術(shù)、信息、物質(zhì)或經(jīng)費(fèi)幫助的單位、團(tuán)體或個(gè)人致以謝意。體或個(gè)人致以謝意。n一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人允許作者在論文中使用其成果和知一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人允許作者在論文中使用其成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者也應(yīng)在此致謝。識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者也應(yīng)在此致謝。n對(duì)于指導(dǎo)教師的感謝，應(yīng)該避免使用過度贊美的語對(duì)于指導(dǎo)教師的感謝，應(yīng)該避免使用過度贊美的語言，因?yàn)閷?dǎo)師還承擔(dān)者對(duì)論文進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的責(zé)任。言，因?yàn)閷?dǎo)師還承擔(dān)者對(duì)論文

23、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的責(zé)任。 三、寫作過程三、寫作過程 n選題：來源于研究課題、文獻(xiàn)分析、熱點(diǎn)問選題：來源于研究課題、文獻(xiàn)分析、熱點(diǎn)問題、學(xué)術(shù)交流、現(xiàn)實(shí)需要、個(gè)人興趣等，要題、學(xué)術(shù)交流、現(xiàn)實(shí)需要、個(gè)人興趣等，要有前瞻性、準(zhǔn)確性。有前瞻性、準(zhǔn)確性。n文獻(xiàn)回顧：對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀，文獻(xiàn)回顧：對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀，分析總結(jié)并找出研究空白。分析總結(jié)并找出研究空白。n思路凝練：篩選研究問題、定義研究界限、思路凝練：篩選研究問題、定義研究界限、提煉研究的框架與思路提煉研究的框架與思路n方法確定：選擇研究方法方法確定：選擇研究方法5 5、提綱擬訂：制定文章的邏輯結(jié)構(gòu)，、提綱擬訂：制定文章的邏輯結(jié)構(gòu)

24、，要層層展開、環(huán)環(huán)相扣。要層層展開、環(huán)環(huán)相扣。6 6、寫作修改：展開每一部分內(nèi)容的具、寫作修改：展開每一部分內(nèi)容的具體寫作，不斷修改完善（結(jié)構(gòu)、觀體寫作，不斷修改完善（結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、文字）點(diǎn)、文字）7 7、潤色定稿：結(jié)構(gòu)、文字、圖表、潤色定稿：結(jié)構(gòu)、文字、圖表四、寫作規(guī)范四、寫作規(guī)范1 1、題目（仔細(xì)推敲、用詞簡(jiǎn)潔明了、概、題目（仔細(xì)推敲、用詞簡(jiǎn)潔明了、概括主題、英文翻譯準(zhǔn)確、與正文對(duì)應(yīng)）括主題、英文翻譯準(zhǔn)確、與正文對(duì)應(yīng)）2 2、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞（概括全文、用詞、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞（概括全文、用詞準(zhǔn)確、翻譯規(guī)范）準(zhǔn)確、翻譯規(guī)范）3 3、目錄（分章節(jié)二級(jí)，注意詞語推敲）、目錄（分章節(jié)二級(jí)，注意詞語推

25、敲）4 4、導(dǎo)論導(dǎo)論（選題依據(jù)、研究意義與目的、（選題依據(jù)、研究意義與目的、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、總體框總體框架架）5 5、正論（根據(jù)研究設(shè)計(jì)，分幾個(gè)部分、正論（根據(jù)研究設(shè)計(jì)，分幾個(gè)部分分別展開。避免重復(fù)導(dǎo)論和一般知識(shí)的分別展開。避免重復(fù)導(dǎo)論和一般知識(shí)的描述。注意運(yùn)用腳注，學(xué)術(shù)語言。）描述。注意運(yùn)用腳注，學(xué)術(shù)語言。）6 6、結(jié)論（概括總結(jié)文章研究的主要內(nèi)、結(jié)論（概括總結(jié)文章研究的主要內(nèi)容、并指出容、并指出研究局限研究局限）7 7、參考文獻(xiàn)（注意規(guī)范）、參考文獻(xiàn)（注意規(guī)范）8 8、后記（對(duì)論文寫作的體會(huì)、向曾經(jīng)、后記（對(duì)論文寫作的體會(huì)、向曾經(jīng)提供幫助的人致謝

26、）提供幫助的人致謝） 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1 1、 前人成果的利用（可以引用、借鑒、批判，但不可抄前人成果的利用（可以引用、借鑒、批判，但不可抄襲）。襲）。2 2、注意多用腳注的形式標(biāo)注文獻(xiàn)出處。見、參見、詳見。、注意多用腳注的形式標(biāo)注文獻(xiàn)出處。見、參見、詳見。3 3、圖表（表頭在表的上方、圖名在圖的下方，并按順序編、圖表（表頭在表的上方、圖名在圖的下方，并按順序編號(hào)；圖表中的文字比正文小半號(hào)；引用別人的資料要注號(hào)；圖表中的文字比正文小半號(hào)；引用別人的資料要注明資料來源，格式同參考文獻(xiàn)。）明資料來源，格式同參考文獻(xiàn)。）4 4、數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，注意查找最新數(shù)據(jù)。（資料來源）、數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，注意查

27、找最新數(shù)據(jù)。（資料來源）5 5、 注意排版格式注意排版格式6 6、年代表述、年代表述7 7、結(jié)論的寫法、結(jié)論的寫法 （精練的語言總結(jié)，理論與現(xiàn)實(shí)意義，未（精練的語言總結(jié)，理論與現(xiàn)實(shí)意義，未來研究建議。）來研究建議。）五、論文選題五、論文選題n1 1、篩選研究問題、篩選研究問題通過考慮下列問題來篩選：通過考慮下列問題來篩選： 研究這一問題有何意義？研究這一問題有何意義？ 研究是否能夠?qū)С鲆粋€(gè)具有研究是否能夠?qū)С鲆粋€(gè)具有普遍意義普遍意義的結(jié)論的結(jié)論(直接或者直接或者間接的應(yīng)用價(jià)值間接的應(yīng)用價(jià)值)？ 解決所提出的問題在哪些方面能提高人們對(duì)問題的認(rèn)解決所提出的問題在哪些方面能提高人們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)水平？

28、識(shí)水平？ 擬進(jìn)行的研究是否對(duì)解決這一問題所采用的擬進(jìn)行的研究是否對(duì)解決這一問題所采用的方法方法有所貢有所貢獻(xiàn)？獻(xiàn)？ 進(jìn)行這一研究是否能引起人們進(jìn)行這一研究是否能引起人們進(jìn)一步研究進(jìn)一步研究的興趣？的興趣？2 2、提煉主題、提煉主題選擇主題是整個(gè)研究活動(dòng)的始發(fā)點(diǎn)，往往選擇主題是整個(gè)研究活動(dòng)的始發(fā)點(diǎn)，往往根據(jù)個(gè)人興趣、知識(shí)、社會(huì)需要等諸多根據(jù)個(gè)人興趣、知識(shí)、社會(huì)需要等諸多因素選擇主題。因素選擇主題。n論文選題要特別考慮論文選題要特別考慮理論知識(shí)準(zhǔn)備理論知識(shí)準(zhǔn)備情況和情況和資資料準(zhǔn)備料準(zhǔn)備情況（初步判斷研究的可行性與資料情況（初步判斷研究的可行性與資料可得性）；可得性）；n主題不是論文題目，它更像是

29、一組關(guān)鍵詞，主題不是論文題目，它更像是一組關(guān)鍵詞，如如高新技術(shù)企業(yè)高新技術(shù)企業(yè)、核心能力、戰(zhàn)略績效核心能力、戰(zhàn)略績效，這這些關(guān)鍵詞其實(shí)可以劃定研究的范圍。些關(guān)鍵詞其實(shí)可以劃定研究的范圍。3 3、定義研究界限、定義研究界限n一是對(duì)問題的一是對(duì)問題的核心概念核心概念進(jìn)行清楚的定義；進(jìn)行清楚的定義；注意注意“種種”與與“屬屬”的關(guān)系。如的關(guān)系。如“技術(shù)技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理” （注意不是題目）。（注意不是題目）。n二是二是劃定研究的范圍，清楚表明哪些方劃定研究的范圍，清楚表明哪些方面要研究，哪些方面將不在本文的研究面要研究，哪些方面將不在本文的研究范圍之內(nèi)。范圍之內(nèi)。說明自己研究的說明自己

30、研究的著眼點(diǎn)著眼點(diǎn)和研究的目的，和研究的目的，說明自己研究的說明自己研究的特點(diǎn)和與眾不同之處。特點(diǎn)和與眾不同之處。 4 4、構(gòu)思題目、構(gòu)思題目一是仔細(xì)推敲、用詞簡(jiǎn)潔明了、概括主題，不超一是仔細(xì)推敲、用詞簡(jiǎn)潔明了、概括主題，不超過過2020個(gè)漢字，可用副標(biāo)題（題目是文章的臉個(gè)漢字，可用副標(biāo)題（題目是文章的臉面）。面）。二是用學(xué)術(shù)語言，避免口語化、通俗化。如二是用學(xué)術(shù)語言，避免口語化、通俗化。如“跳跳槽槽”、“好處好處”三是英文翻譯準(zhǔn)確、與正文對(duì)應(yīng)。三是英文翻譯準(zhǔn)確、與正文對(duì)應(yīng)。“戰(zhàn)略研戰(zhàn)略研究究”不可譯為不可譯為“strategic study”strategic study”， “論論”不可譯

31、為不可譯為“taking about”taking about”。四是小題目大文章，以小博大。四是小題目大文章，以小博大。5 5、選題方法與技巧、選題方法與技巧n選題方法選題方法n1 1、發(fā)掘法：、發(fā)掘法：通過對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速通過對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目。地、大量地閱讀，在比較中來確定題目。閱讀的目的是在消化已有資料的過程中，閱讀的目的是在消化已有資料的過程中，提出問題，發(fā)掘自己的研究課題。在浩如提出問題，發(fā)掘自己的研究課題。在浩如煙海的資料中吸取營養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨之煙海的資料中吸取營養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨之后，必然會(huì)有發(fā)現(xiàn)研究的矛盾點(diǎn)、空白點(diǎn)，后，必然會(huì)有發(fā)現(xiàn)研究

32、的矛盾點(diǎn)、空白點(diǎn)，甚至產(chǎn)生思想火花，以此作為選題。甚至產(chǎn)生思想火花，以此作為選題。 n2 2、求證法：、求證法：先有先有“預(yù)想預(yù)想” ” 再通過閱讀資再通過閱讀資料加以料加以驗(yàn)證驗(yàn)證來確定選題。根據(jù)平時(shí)來確定選題。根據(jù)平時(shí)知識(shí)積知識(shí)積累累初步確定準(zhǔn)備研究的方向、范圍或題目，初步確定準(zhǔn)備研究的方向、范圍或題目，但這種想法是否真正可行，還需進(jìn)行但這種想法是否真正可行，還需進(jìn)行求證求證。若若 “ “預(yù)想預(yù)想”別人尚未論及但自己缺乏足夠別人尚未論及但自己缺乏足夠的理由來加以論證，就需要再作重新構(gòu)思。的理由來加以論證，就需要再作重新構(gòu)思。若與別人完全雷同，就改變?nèi)襞c別人完全雷同，就改變“預(yù)想預(yù)想” ”

33、。若。若只是部分與別人研究重復(fù)，就應(yīng)縮小范圍，只是部分與別人研究重復(fù)，就應(yīng)縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。在非重復(fù)方面深入研究。3 3、漏斗法：、漏斗法：從提煉主題到定義研究界限再到從提煉主題到定義研究界限再到構(gòu)思題目的構(gòu)思題目的由寬泛到具體由寬泛到具體的選題方法。注意的選題方法。注意理論知識(shí)準(zhǔn)備情況和資料準(zhǔn)備情況、關(guān)鍵詞理論知識(shí)準(zhǔn)備情況和資料準(zhǔn)備情況、關(guān)鍵詞限定研究領(lǐng)域、定義研究界限。限定研究領(lǐng)域、定義研究界限。4、“登山登山”法法n選擇研究選擇研究熱點(diǎn)熱點(diǎn)中尚未被研究透的問題進(jìn)行研究，中尚未被研究透的問題進(jìn)行研究，突出理論高度或研究深度。突出理論高度或研究深度。n例：集團(tuán)公司內(nèi)核心能力例：

34、集團(tuán)公司內(nèi)核心能力共享機(jī)制共享機(jī)制研究研究5、“結(jié)網(wǎng)結(jié)網(wǎng)”法法n提出需要研究的新問題，以新問題（或從中歸納提出需要研究的新問題，以新問題（或從中歸納出的新概念）為綱，將相關(guān)理論聯(lián)結(jié)成網(wǎng)，提出出的新概念）為綱，將相關(guān)理論聯(lián)結(jié)成網(wǎng)，提出研究架構(gòu)，設(shè)計(jì)研究方案。研究架構(gòu)，設(shè)計(jì)研究方案。n例：例：投資投資中心中心控制控制失效問題研究失效問題研究選題技巧選題技巧小而具體：小而具體：比較比較人力資源管理研究人力資源管理研究與與某銀行部門經(jīng)某銀行部門經(jīng)理離職成因研究理離職成因研究，企業(yè)戰(zhàn)略研究企業(yè)戰(zhàn)略研究 與與電子類企業(yè)電子類企業(yè)戰(zhàn)略演變過程研究戰(zhàn)略演變過程研究；問題落地：?jiǎn)栴}落地：研究問題落實(shí)到具體單位、

35、人群或?qū)嶒?yàn)的具體研究問題落實(shí)到具體單位、人群或?qū)嶒?yàn)的具體問題上，比較問題上，比較消費(fèi)者行為研究消費(fèi)者行為研究與與太原市在校學(xué)生太原市在校學(xué)生消費(fèi)行為研究消費(fèi)行為研究，公司治理研究公司治理研究與與冶金行業(yè)國有冶金行業(yè)國有大型企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)研究：以太原鋼鐵集團(tuán)公司為大型企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)研究：以太原鋼鐵集團(tuán)公司為例例。師生知識(shí)互補(bǔ)：師生知識(shí)互補(bǔ)：導(dǎo)師所掌握的信息畢竟有限，而研究生年導(dǎo)師所掌握的信息畢竟有限，而研究生年富力強(qiáng)、思維活躍，強(qiáng)化師生之間的學(xué)術(shù)交流，互相學(xué)富力強(qiáng)、思維活躍，強(qiáng)化師生之間的學(xué)術(shù)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。習(xí)，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。注重創(chuàng)新意識(shí)：注重創(chuàng)新意識(shí)：創(chuàng)新是科研工

36、作的靈魂，研究生應(yīng)從創(chuàng)新是科研工作的靈魂，研究生應(yīng)從“繼繼承性發(fā)展承性發(fā)展”著眼，把視線瞄準(zhǔn)那些前人曾經(jīng)做過的研究，著眼，把視線瞄準(zhǔn)那些前人曾經(jīng)做過的研究，在此基礎(chǔ)上提出新問題或新理論。在此基礎(chǔ)上提出新問題或新理論。 6 6、選題應(yīng)避免的情況、選題應(yīng)避免的情況n不專業(yè)：不專業(yè)：與專業(yè)、研究方向聯(lián)系不多，甚至無關(guān)。與專業(yè)、研究方向聯(lián)系不多，甚至無關(guān)。如生產(chǎn)運(yùn)作方向的學(xué)生選如生產(chǎn)運(yùn)作方向的學(xué)生選“煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究究”，涉外經(jīng)濟(jì)法方向的學(xué)生選，涉外經(jīng)濟(jì)法方向的學(xué)生選“國際直接投資國際直接投資方式的比較研究方式的比較研究”。n大而空：大而空：平庸、淺薄、寬泛，大題小作、虛題空平庸

37、、淺薄、寬泛，大題小作、虛題空作。如作。如“組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)研究組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)研究”、“技術(shù)創(chuàng)技術(shù)創(chuàng)新的過程研究新的過程研究”、“旅游資源開發(fā)的問題與對(duì)旅游資源開發(fā)的問題與對(duì)策策”。n經(jīng)驗(yàn)化：經(jīng)驗(yàn)化：經(jīng)驗(yàn)色彩過重，避開理論只談經(jīng)驗(yàn)。碩經(jīng)驗(yàn)色彩過重，避開理論只談經(jīng)驗(yàn)。碩士論文不同于士論文不同于MBA論文。如：論文。如：“人本管理在人力人本管理在人力資源管理中的應(yīng)用資源管理中的應(yīng)用”。六、文獻(xiàn)回顧六、文獻(xiàn)回顧n1、作用、作用n彰顯對(duì)某一知識(shí)體系的熟悉程度，使他人能夠彰顯對(duì)某一知識(shí)體系的熟悉程度，使他人能夠?qū)ρ芯空叩膶I(yè)能力與知識(shí)背景做出判斷，以對(duì)研究者的專業(yè)能力與知識(shí)背景做出判斷，以取得他人

38、的信任。取得他人的信任。n顯示過去的研究路線以及正在進(jìn)行的研究與以顯示過去的研究路線以及正在進(jìn)行的研究與以往研究工作的關(guān)聯(lián)性。找有價(jià)值的主題。往研究工作的關(guān)聯(lián)性。找有價(jià)值的主題。n整合并摘要某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)已知的研究成果，使人整合并摘要某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)已知的研究成果，使人們認(rèn)識(shí)到未來可能出現(xiàn)的研究方向。找們認(rèn)識(shí)到未來可能出現(xiàn)的研究方向。找“巨人巨人的肩膀的肩膀”。n向他人學(xué)習(xí)并（指出盲點(diǎn)）刺激新觀念的產(chǎn)生。向他人學(xué)習(xí)并（指出盲點(diǎn)）刺激新觀念的產(chǎn)生。n防止盲目的重復(fù)研究。防止盲目的重復(fù)研究。n識(shí)別本領(lǐng)域研究前沿，弄清自己研識(shí)別本領(lǐng)域研究前沿，弄清自己研究在什么層面上有所貢獻(xiàn)。究在什么層面上有所貢獻(xiàn)。n構(gòu)思論

39、證主體的理論框架、論證技構(gòu)思論證主體的理論框架、論證技術(shù)及資料收集和分析方法。術(shù)及資料收集和分析方法。n弄清前人對(duì)該主題研究的觀點(diǎn)或解弄清前人對(duì)該主題研究的觀點(diǎn)或解釋。釋。2、如何提高文獻(xiàn)分析水平、如何提高文獻(xiàn)分析水平n有效地檢索和篩選文獻(xiàn)。根據(jù)研究需要限制條件并有效地檢索和篩選文獻(xiàn)。根據(jù)研究需要限制條件并靈活變換檢索要求，按主題對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，找有靈活變換檢索要求，按主題對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，找有價(jià)值的文獻(xiàn)。價(jià)值的文獻(xiàn)。n注意文獻(xiàn)中的矛盾點(diǎn)（悖論）。對(duì)不同觀點(diǎn)和方法注意文獻(xiàn)中的矛盾點(diǎn)（悖論）。對(duì)不同觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析、比較，找到研究中的矛盾。悖論是一個(gè)進(jìn)行分析、比較，找到研究中的矛盾。悖論是一個(gè)難

40、題難題, 既是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)既是一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn), 又是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。又是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。 重視悖論重視悖論, 不輕易放過，不輕易放過， 它不僅可以修正現(xiàn)有理論它不僅可以修正現(xiàn)有理論的謬誤的謬誤, 補(bǔ)充它的不足補(bǔ)充它的不足, 而且有可能推翻現(xiàn)有理論而且有可能推翻現(xiàn)有理論, 提提出新的理論假說出新的理論假說, 形成新的理論體系。從而開拓出自形成新的理論體系。從而開拓出自己的理論方向己的理論方向, 確定了自己的分析角度確定了自己的分析角度, 創(chuàng)造了自己創(chuàng)造了自己的分析方法的分析方法, 建立起自己的理論體系。建立起自己的理論體系。n分析現(xiàn)有研究的缺陷。方法論的局限性、理論觀點(diǎn)分析現(xiàn)有研究的缺陷。方法

41、論的局限性、理論觀點(diǎn)的片面性等。找到缺陷可使自己研究有一個(gè)高的起的片面性等。找到缺陷可使自己研究有一個(gè)高的起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它要求研究者有新的視角，解決它需要有點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它要求研究者有新的視角，解決它需要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)或新的研究手段。新的知識(shí)結(jié)構(gòu)或新的研究手段。n尋找研究的空白點(diǎn)?？梢员苊庵貜?fù)研究，在選題上尋找研究的空白點(diǎn)?？梢员苊庵貜?fù)研究，在選題上保持研究的創(chuàng)新性。尋找空白點(diǎn)：該領(lǐng)域尚未引起保持研究的創(chuàng)新性。尋找空白點(diǎn)：該領(lǐng)域尚未引起注意的問題、引起注意但由于理論或技術(shù)困難而未注意的問題、引起注意但由于理論或技術(shù)困難而未解決的問題、研究者缺乏某種知識(shí)結(jié)構(gòu)而未能解決解決的問題、研究者缺乏某種知識(shí)結(jié)構(gòu)而未能解決的問題。的問題。n尋找課題新的生長點(diǎn)。注意研究中出現(xiàn)的新尋找課題新的生長點(diǎn)。注意研究中出現(xiàn)的新方向、新思維、新領(lǐng)域，學(xué)科交叉。方向、新思維、新領(lǐng)域，學(xué)科交叉。n加強(qiáng)文獻(xiàn)的理論批判與整合。打破思維定勢(shì)，加強(qiáng)文獻(xiàn)的理論批判與整合。打破思維定勢(shì)，保持思維的獨(dú)立新與自主性，選擇新的視角、保持思維的獨(dú)立新與自主性，選擇新的視角、擴(kuò)大思維空間。擴(kuò)大思維空間。n挖掘和記錄自己的思想火花。閱讀中思考，挖掘和記錄自己的思想火花。閱讀中思考，養(yǎng)成做學(xué)術(shù)筆記習(xí)慣（如學(xué)術(shù)卡片），并隨養(yǎng)成做學(xué)術(shù)筆記習(xí)慣（如學(xué)術(shù)卡片），并隨時(shí)記錄自己所思所想。時(shí)記錄自己所思所想。七、論