初中化學中考圖表數(shù)據(jù)與計算專題

1、圖象型綜合題解法分析圖象型綜合題解法分析1、（南寧、（南寧11中考）下列圖象與對應(yīng)實驗完全吻合的是中考）下列圖象與對應(yīng)實驗完全吻合的是( )A往一定量的鹽酸中滴加往一定量的鹽酸中滴加NaOH溶液至過量溶液至過量B將一定量的不飽和將一定量的不飽和KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水溶液恒溫蒸發(fā)水C向一定量向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液溶液D用兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣（甲加少量用兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣（甲加少量MnO2）中考實例中考實例試驗次序第1次次第2次次第3次次第4次次所取樣品的質(zhì)量/g50.050.05

2、0.050.0加入稀硫酸的質(zhì)量/g20.040.060.080.0生成氣體的質(zhì)量/g0.20.40.50.52、（南寧（南寧12中考）為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學興趣小組的中考）為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學興趣小組的同學進行了以下實驗：取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中，然后分別同學進行了以下實驗：取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀硫酸，充分反映后用天平稱量，幾率試驗數(shù)據(jù)如下：加入稀硫酸，充分反映后用天平稱量，幾率試驗數(shù)據(jù)如下： 請回答下列問題并計算：請回答下列問題并計算：（1）經(jīng)分析，在第）經(jīng)分析，在第1次實驗結(jié)束后，反應(yīng)物次實

3、驗結(jié)束后，反應(yīng)物 完全反應(yīng)完了完全反應(yīng)完了（2）50.0g樣品與足量稀硫酸反應(yīng)最多能生成氣體樣品與足量稀硫酸反應(yīng)最多能生成氣體 g（3）計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（寫出具體計算過程）計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（寫出具體計算過程）（4）請在圖中畫出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系）請在圖中畫出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系初中化學圖象型綜合題解法分析初中化學圖象型綜合題解法分析圖象型綜合題圖象型綜合題是借助于數(shù)學模型，利用圖像、圖表的方式來呈現(xiàn)化學的有關(guān)問題的一類試題。能充分考查考生運用數(shù)學工具的能力、綜合分析的能力以及運用一些重要的化學概念、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力，同時要求

4、考生具備較強的識圖能力識圖能力，數(shù)據(jù)讀取、處理能力數(shù)據(jù)讀取、處理能力和創(chuàng)創(chuàng)新意識新意識。這也體現(xiàn)了化學教學改革的最新理念，是當前化學課程、教學改革的走向之一，也是我市中考試題的一個熱點熱點。一、圖象型綜合題一、圖象型綜合題 要求考生樹立全面的、聯(lián)系的、開放的觀點，并能從文字、圖像中提取解決問題有用的信息。其中圖像型（直角坐標系）題的解題要點在于解題時要求考生首先弄清楚自變量自變量（橫坐標）和因變量因變量（縱坐標）到底是什么，注意理解起點，終點，轉(zhuǎn)折點起點，終點，轉(zhuǎn)折點以及圖象走勢圖象走勢的含義。然后根據(jù)所學知識分析概念、圖像、數(shù)值概念、圖像、數(shù)值三者之間的關(guān)系。一、圖象型綜合題分析要點一、圖象

5、型綜合題分析要點1、圖象、圖象起點起點分析分析2、圖象、圖象轉(zhuǎn)折點轉(zhuǎn)折點分析分析3、圖象、圖象終點終點分析分析4、圖象、圖象走勢走勢分析分析1、圖象、圖象起點起點分析分析圖象起點有三種形式（2）起點在縱坐標縱坐標上：（3）起點在橫坐標橫坐標上：（1）起點在原點原點上：例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各30g,分別與足量的鹽酸反應(yīng)圖分別與足量的鹽酸反應(yīng)圖像如下：像如下：（1）起點在）起點在原點原點起點在原點：說明變化從零開始，因變量隨自變量而變。起點在原點：說明變化從零開始，因變量隨自變量而變。（2）起點在）起點在縱坐標縱坐標上上例如：向某不飽和硝酸鉀溶液中逐漸加入硝酸鉀固例如

6、：向某不飽和硝酸鉀溶液中逐漸加入硝酸鉀固體，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化情況如下圖：體，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化情況如下圖：起點在縱坐標上：說明未發(fā)生變化時，因變量已有一定的數(shù)值。起點在縱坐標上：說明未發(fā)生變化時，因變量已有一定的數(shù)值。（2）起點在）起點在縱坐標縱坐標上上例如：向某例如：向某NaOH溶液中加入一定量的水，其溶液中加入一定量的水，其PH變變化情況如圖所示：化情況如圖所示：起點在縱坐標上：說明未發(fā)生變化時，因變量已有一定的數(shù)值。起點在縱坐標上：說明未發(fā)生變化時，因變量已有一定的數(shù)值。（3）起點在）起點在橫坐標橫坐標上上例如：向含有例如：向含有Na2CO3的的NaOH溶液中滴入稀溶液中滴入稀鹽酸

7、，產(chǎn)生氣體的圖像為鹽酸，產(chǎn)生氣體的圖像為起點在橫坐標上：說明在起點之前，因變量無變化（為零）。起點在橫坐標上：說明在起點之前，因變量無變化（為零）。2、圖象、圖象轉(zhuǎn)折點轉(zhuǎn)折點分析分析表示某階段的反應(yīng)或變化終止，另一階段的反應(yīng)或變化開始。表示某階段的反應(yīng)或變化終止，另一階段的反應(yīng)或變化開始。例如：向含有例如：向含有Na2CO3的的NaOH溶液中滴入稀鹽酸，溶液中滴入稀鹽酸，溶液質(zhì)量的變化圖像為：溶液質(zhì)量的變化圖像為：例如：向某例如：向某NaOH溶液中加入一定量的水，其溶液中加入一定量的水，其PH變變化情況如圖所示：化情況如圖所示：3、圖象、圖象終點終點分析分析表示變化最后的狀態(tài)（包括平臺）。表示

8、變化最后的狀態(tài)（包括平臺）。3、圖象、圖象終點終點分析分析表示變化最后的狀態(tài)（包括平臺）。表示變化最后的狀態(tài)（包括平臺）。例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各30g,分別與足量的鹽分別與足量的鹽酸反應(yīng)圖像如下：酸反應(yīng)圖像如下：表示變化的方向和快慢（越傾斜，變化越快）。表示變化的方向和快慢（越傾斜，變化越快）。例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各例如：鎂、鋅、鐵三種金屬各30g,分別與足量的鹽分別與足量的鹽酸反應(yīng)圖像如下：酸反應(yīng)圖像如下：4、圖象、圖象走勢走勢分析分析例：向裝有例：向裝有50 g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10的的Ba(OH)2溶液至過量。有

9、關(guān)量的變化情況見下圖溶液至過量。有關(guān)量的變化情況見下圖(橫坐標表橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標表示小燒杯中量的變化示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標表示小燒杯中量的變化)。其中肯定不正確的是其中肯定不正確的是( ) H2SO4 + Ba（OH）2 BaSO4 + 2H2O發(fā)生的反應(yīng)為：發(fā)生的反應(yīng)為：例題講解例題講解B1、在、在AlCl3溶液中逐滴加入溶液中逐滴加入NaOH溶液至過量，發(fā)生如下反應(yīng)：溶液至過量，發(fā)生如下反應(yīng)：3NaOH + AlCl3 = Al(OH)3+ 3NaCl ，Al(OH)3 + NaOH = NaAlO2 + 2H2O ，NaAlO2易溶于水。下列圖象不正確的是（易溶

10、于水。下列圖象不正確的是（ ） 實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)演習雙選題雙選題A C2、（南寧、（南寧11中考）下列圖象與對應(yīng)實驗完全吻合的是中考）下列圖象與對應(yīng)實驗完全吻合的是( )A往一定量的鹽酸中滴加往一定量的鹽酸中滴加NaOH溶液至過量溶液至過量B將一定量的不飽和將一定量的不飽和KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水溶液恒溫蒸發(fā)水C向一定量向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液溶液D用兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣（甲加少量用兩份等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣（甲加少量 MnO2）實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)演習C實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)演習3、下列四個圖象的變化趨勢，能

11、正確描述對應(yīng)操作的是（、下列四個圖象的變化趨勢，能正確描述對應(yīng)操作的是（ ） A足量的鐵片和鋁片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)足量的鐵片和鋁片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)B將濃鹽酸敝口放置在空氣中將濃鹽酸敝口放置在空氣中 C向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸向氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸D向向p H=10的氫氧化鈉溶液中不斷加入水的氫氧化鈉溶液中不斷加入水氫氣質(zhì)量氫氣質(zhì)量/g沉淀質(zhì)量沉淀質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)/pHA4、下面是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結(jié)果與圖形對應(yīng)、下面是對四個實驗繪制的圖形，其中實驗結(jié)果與圖形對應(yīng)準確的是準確的是( ) A圖是

12、圖是pH=13的的NaOH溶液中加水稀釋溶液中加水稀釋B圖是用適量的圖是用適量的KClO3和和MnO2混合物加熱制混合物加熱制O2C圖是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入圖是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量碳酸鈉溶液至過量 D圖向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過量圖向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過量 實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)演習C A、反、反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余 B、反、反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等 C、0t1時段，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大時段，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大 D、0t2時段，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等時段，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等5.（2014南寧）將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、南寧）將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量反應(yīng)時間相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是（）的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是（）D D6、某研究性學習小組在協(xié)助老師清某研究性學習小組在協(xié)助老師清理實驗儲備室時，發(fā)現(xiàn)一批存放多理實驗儲備室時，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣。為檢驗其變質(zhì)情況，年的氫氧化鈣。為檢驗其變質(zhì)情況，進行了如下探究：取氫氧化鈣樣品進行了如下探究：取氫氧化鈣樣品114g于錐形瓶中，加入于錐形