《健康教育與健康促進(jìn)》測試題(第二版常春)

1、健康教育與健康促進(jìn)測試題（第二版常春）緒論第一章測試題V一、名詞解釋1. 健康2. 健康教育3. 健康促進(jìn)4. 健康素養(yǎng)二、單選題1. 下列屬于健康的社會決定因素的是（C）A. 遺傳基因B. 生產(chǎn)/生活環(huán)境C. 經(jīng)濟(jì)條件D. 衛(wèi)生服務(wù)E. 行為生活方式2健康促進(jìn)的基本策略不包括（E）A. 倡導(dǎo)B. 賦權(quán)C. 協(xié)調(diào)D. 社會動員E. 社區(qū)行動3在健康促進(jìn)產(chǎn)出模式下，健康教育活動的直接產(chǎn)出是（A）A. 健康素養(yǎng)B. 健康的行為生活方式C. 健康環(huán)境D. 正成法規(guī)E. 社區(qū)參與三、簡答題1. 健康促進(jìn)的五大活動領(lǐng)域是什么？2. 為什么說健康教育與健康促進(jìn)很好地體現(xiàn)了三級預(yù)防的思想？3. 健康教育與健

2、康促進(jìn)實踐人員應(yīng)具備哪些能力？第二章健康傳播策略與技術(shù)測試題、名詞解釋1. 傳播2. 健康傳播3. 人際傳播4. 預(yù)試驗5. 把關(guān)人二、單選題1在提問技巧中，以“為什么”開始的提問屬于（D）A. 封閉式問題B. 開放型問題C. 試探性問題D. 索究型問題E. 復(fù)合型問題2從健康傳播效果層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是（D）A. 能指出酗酒對健康的危害B. 經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動C. 反對家人或他人在自己身邊吸煙D. 相信低鈉鹽有利于健康E. 不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果3. 從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于傳播者方面的策略是（C）A. 在農(nóng)村利用有線廣播傳播健

3、康知識B. 根據(jù)目標(biāo)人群的健康需求,確定宣傳內(nèi)容C. 請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課D. 采用漫畫、圖片的形式E. 利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會性宣傳活動三、簡答題1. 什么是拉斯韋爾3因素傳播模式?2. 簡述醫(yī)患溝通障礙的原因及解決方法。3. 簡述傳播材料制作程序。第三章健康相關(guān)行為測試題一、名詞解釋1. 促進(jìn)健康行為2. 危害健康行為3. 求醫(yī)行為4. 遵醫(yī)行為5. 自我效能6. 社會營銷7. 行為矯正二、單選題1健康相關(guān)行為是指(C)A. 與疾病有關(guān)的行為B. 與健康有關(guān)的行為C. 與健康和疾病有關(guān)的行為D. 促進(jìn)健康的行為E. 危害健康的行為2. 人覺察到自己患有某種疾病時去

4、醫(yī)院看病屬于(B)A. 預(yù)警行為B. 求醫(yī)行為C. 遵醫(yī)行為D. 病人角色行為E. 保健行為3. 以“積極樂觀的心態(tài)對待生活中的困難”屬于促進(jìn)健康行為中的（D）A. 日常健康行為B. 保健行為C. 預(yù)警行為D. 避免有害環(huán)境行為E. 遵醫(yī)行為4. “認(rèn)識到疾病會影響工作，從而導(dǎo)致家庭收入減少屬于健康信念模式中的（B）A. 認(rèn)識到疾病的易感性B. 認(rèn)識到疾病的嚴(yán)重性C. 認(rèn)識到預(yù)防行為的益處D. 認(rèn)識到預(yù)防行為的障礙E. 有較高的自我效能5健康咨詢的第一步通常是指什么？（C）A. 達(dá)成共識B. 勸告C. 評估D. 協(xié)助E. 安排隨訪三、簡答題1. 行為改變階段理論把行為的改變分為哪幾個階段？2.

5、 健康咨詢的步驟有哪些？3. 舉例說明如何應(yīng)用健康信念模式解釋人們的行為？4. 簡述社會營銷中的“4C”營銷策略。5. 簡述群體動力論的四個要素。第四章健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計測試題一、名詞解釋1. 計劃設(shè)計2. 傾向因素3. 促成因素4. 強(qiáng)化因素5. 一級目標(biāo)人群6. 二級目標(biāo)人群7. 三級目標(biāo)人群8. 計劃的具體目標(biāo)二、單選題1. 實施母乳喂養(yǎng)的促成因素是（E）A. 母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B. 醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)C. 丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)D. 母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)E. 母親有較強(qiáng)的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)2. 高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是（B）A. 患者知曉服藥能有效控制血壓B.

6、 患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制C. 患者能方便的就醫(yī)、取藥D. 患者的經(jīng)濟(jì)條件足以支付較高的醫(yī)藥費(fèi)E. 患者認(rèn)識到改善健康狀況的重要性3. 在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（B）A. 政策倡導(dǎo)策略B. 環(huán)境支持策略C. 健康教育策略D. 監(jiān)測評價策略E. 行為干預(yù)策略4. “使孕產(chǎn)婦住院分娩率在2010年達(dá)到90%”缺少了計劃具體目標(biāo)中的（D）A. 對象B. 時間C. 內(nèi)容D. 范圍E. 程度5. 急性呼吸道感染和腹瀉是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項目的一級目標(biāo)人群是（A）A

7、. 嬰幼兒母親B. 嬰幼兒C. 村級醫(yī)生D. 婦幼保健院人員E. 兒科醫(yī)生三、簡答題1. 簡要回答如何確定健康教育與健康促進(jìn)計劃應(yīng)優(yōu)先干預(yù)的行為。2. 舉例說明如何制定健康教育與健康促進(jìn)計劃的具體目標(biāo)。3. 影響高血壓堅持服藥行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素有哪些？4. 簡要回答健康教育的干預(yù)策略第五章健康教育與健康促進(jìn)計劃的實施與評價測試題一、名詞解釋1. 形成評價2. 過程評價3. 效應(yīng)評價4. 結(jié)局評價5. 時間因素6. 選擇因素7. 失訪二、選擇題1進(jìn)行評價的前提是（B）A. 比較B. 確定價值標(biāo)準(zhǔn)C. 測量設(shè)計評價方案D. 測量E. 制定目標(biāo)2在項目周期，短資源有限的情況下，可以選

8、擇的評價設(shè)計方案是（A）A. 不設(shè)對照組的前后測試B. 簡單時間系列設(shè)計C. 非等同比較組設(shè)計D. 復(fù)合時間系列設(shè)計E. 試驗研究3. 關(guān)于評價哪一種說法正確(D)A. 評價應(yīng)該在計劃設(shè)計階段進(jìn)行B. 評價在計劃實施結(jié)束后才進(jìn)行C. 評價只在計劃執(zhí)行過程中進(jìn)行D. 評價貫穿于計劃的始終E. 評價在評價階段進(jìn)行4. 一項針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間和強(qiáng)度變化的評估是(C)A. 形成評價B. 過程評價C. 效應(yīng)評價D. 結(jié)局評價E. 總結(jié)評價三、簡答題1. 計劃實施過程中的5個環(huán)節(jié)是什么？2. 計劃實施中質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容是什么？3. 簡述如何應(yīng)用非等同比較組設(shè)計進(jìn)行

9、健康教育項目的評價效應(yīng)評價的內(nèi)容和常用指標(biāo)是什么？第六章健康教育與健康促進(jìn)實用方法測試題一、名詞解釋1. 參與觀察2. 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法3. 健康管理二、單選題1健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反映問卷質(zhì)量的指標(biāo)是A. 長度B. 效度C. 特意度D. 靈敏度E. 難度2. 以下哪種管理方式不屬于健康管理策略(C)A. 生活方式管理B. 需求管理C. 社區(qū)管理D. 疾病管理E. 殘疾管理3隨機(jī)抽樣的優(yōu)點(diǎn)不包括(B)A. 有代表性B. 方便操作C. 控制誤差D. 推論總體E. 節(jié)約資源三、簡答題1. 同伴教育的特點(diǎn)及適用范圍是什么？2. 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)是

10、什么？3. 進(jìn)行調(diào)查時，定量調(diào)查與定性調(diào)查的適用范圍有什么異同？4. 簡述深入訪談的優(yōu)勢和不足。第七章醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康促進(jìn)測試題一、名詞解釋1. 醫(yī)院健康促進(jìn)2. 患者教育程序二、單選題1在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是（B）A. 護(hù)理員B. 護(hù)士C. 醫(yī)生D. 護(hù)理師E. 護(hù)士長2下列不屬于門診教育的形式是（D）A. 隨診教育B. 咨詢C. 專題講座D. 隨訪教育E. 候診教育3. 醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（D）A. 患者的行為B. 醫(yī)院人員的健康教育技能C. 家屬的行為D. 環(huán)境支持E. 社區(qū)人群的行為三、簡答題1. 醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)意義的臨床健康教育有何區(qū)別

11、2. 患者健康教育的基本內(nèi)容和形式有哪些？3. 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育與健康促進(jìn)的工作內(nèi)容包含什么？4. 護(hù)理人員如何在工作中做好職業(yè)防護(hù)？第八章各類場所的健康促進(jìn)測試題一、名詞解釋1. 工作場所健康促進(jìn)2. 社區(qū)健康促進(jìn)3. 學(xué)校健康促進(jìn)二、單選題1屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級目標(biāo)人群的是（B）A. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B. 學(xué)生C. 教職員工D. 學(xué)生家長E. 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)2下列屬于“學(xué)校健康政策的是（C）A. 請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團(tuán)體，參與學(xué)校的健康計劃B. 改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施C. 制定進(jìn)行健康篩查的規(guī)定與時間表D. 監(jiān)測學(xué)生生長發(fā)育，并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能E. 安排健康教學(xué)課程，組織學(xué)生參加健康

12、服務(wù)活動3. 開展多種形式的交流活動，使師生關(guān)系更融洽，屬于學(xué)校健康社會環(huán)境的是（B）A. 事物環(huán)境B. 人際環(huán)境C. 社區(qū)環(huán)境D. 物質(zhì)環(huán)境E. 教育環(huán)境4不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（E）A. 營養(yǎng)教育B. 飲食衛(wèi)生C. 戒煙限酒D. 起居衛(wèi)生E. 心理教育5. 屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（E）A. 勤剪指甲B. 不喝生水C. 不吸煙，不酗酒D. 居室整潔通風(fēng)E. 飯前便后洗手三、簡答題1. 簡述學(xué)校健康促進(jìn)實施的領(lǐng)域。2. 簡述工作場所健康促進(jìn)內(nèi)容。第九章生活方式與健康促進(jìn)測試題一、名詞解釋1. 體力運(yùn)動2. 體重指數(shù)二、單選題1下列運(yùn)動不屬于有氧運(yùn)動的是（C）A. 步行B. 慢跑C

13、. 舉重D. 舞蹈E. 游戲2影響飲食行為的元素不包括（E）A. 生物因素B. 心理因素C. 社會文化因素D. 環(huán)境因素E. 職業(yè)因素3. 成癮性行為的形成過程不包括（B）A. 誘導(dǎo)因素B. 準(zhǔn)備階段C. 形成階段D. 鞏固階段E. 衰竭階段4煙草控制框架公約在我國生效的日期是（C）A. 2003年11月10日B. 2005年8月28日C. 2006年1月9日D. 2006年5月31日E. 2007年1月10日三、簡答題1. 簡述健康人群體力活動指導(dǎo)的工作內(nèi)容2. 針對肥胖高危人群進(jìn)行的選擇性干預(yù)目標(biāo)與措施是什么？3. 作為健康教育工作者，你為愿意戒煙者提供的戒煙技巧有哪些？第十章重大傳染病與健康促進(jìn)測試題一、名詞解釋1. VCT2. DOTS3. 突發(fā)公共衛(wèi)生事件二、單選題1. 對AIDS/HIV者歧視是(C)A. 自我防衛(wèi)行為B. 遏制艾滋病傳播行為C. 社會性危險行為D. 保健技能提高的體現(xiàn)E. 社會性保護(hù)因素1針對普通公眾開展結(jié)核病預(yù)防控制預(yù)防健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容是(A)A. 發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀及時就診B. 規(guī)范治療結(jié)核病的益處C. 國家的免費(fèi)檢查、治療政策D. 不歧視結(jié)核病患者E. 結(jié)核病的家庭預(yù)防3. 下列說法說法不正確