2022年農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師心得體會(huì)總結(jié) 經(jīng)過(guò)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的學(xué)習(xí)，明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)訓(xùn)練是很有必要的，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看，是在開(kāi)發(fā)右腦，看似無(wú)關(guān)，其實(shí)有很大的促進(jìn)作用，在此共享心得體會(huì)總結(jié)。下面是為大家收集整理的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。 農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師心得體會(huì)總結(jié)篇1 我有幸參與了20xx年海南省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)瓊臺(tái)師院，從農(nóng)村進(jìn)城的我感到既生疏又興奮，這里的一切深深地吸引著我的眼球，住賓館、領(lǐng)補(bǔ)貼、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，真爽!開(kāi)學(xué)典禮那天劉玉春老師語(yǔ)言親切熱忱，賜予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他說(shuō)“幼兒訓(xùn)練走進(jìn)了春天”。 我

2、想我們的農(nóng)村幼兒訓(xùn)練簡(jiǎn)直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更得不到家長(zhǎng)的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒訓(xùn)練中，悄悄地耕耘這塊農(nóng)村幼兒訓(xùn)練的空地。通過(guò)為期九天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒學(xué)前訓(xùn)練的重大意義有了新的熟悉，也使我對(duì)幼兒老師這份職業(yè)有了更深層次的理解和體會(huì)。 這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且能近距離的傾聽(tīng)到省內(nèi)外訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)＜壹皥@長(zhǎng)的講座，對(duì)這樣的充電機(jī)會(huì)我非常珍惜。培訓(xùn)的科目包括幼兒園五大領(lǐng)域?qū)W科的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒老師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)及其指導(dǎo)策略等等。園長(zhǎng)們理論聯(lián)系實(shí)際，用真實(shí)的教學(xué)案例說(shuō)話，從案例中列舉訓(xùn)練現(xiàn)象，排列訓(xùn)

3、練行為，分析訓(xùn)練觀點(diǎn)。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽(yáng)光，指引著我在訓(xùn)練領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi);老師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到肩上的重?fù)?dān)非比尋常;通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的許多疑難問(wèn)題，也使我對(duì)本職工作有了深深的感悟。首先，我認(rèn)為幼兒訓(xùn)練的重要意義在于它是一項(xiàng)愛(ài)的工程。 愛(ài)是一切訓(xùn)練的根本，沒(méi)有愛(ài)，訓(xùn)練就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康健壯的成長(zhǎng);關(guān)懷和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(zhǎng)成參天大樹(shù)，國(guó)家棟梁。其次，

4、老師的職業(yè)道德打算著訓(xùn)練的優(yōu)劣。 我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們訓(xùn)練中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的將來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的訓(xùn)練言行，努力端詳自己的訓(xùn)練行為，才有可能更新自己的訓(xùn)練觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。最終使我明白了學(xué)校訓(xùn)練是學(xué)問(wèn)灌輸式的訓(xùn)練，而幼兒訓(xùn)練是重在啟智、品質(zhì)訓(xùn)練。中國(guó)幼兒訓(xùn)練迎來(lái)了春天，走進(jìn)了春天，祖國(guó)的花朵們?cè)饰禾斓臍庀?，享受著春風(fēng)的摩挲，春光的暖和，春雨的樂(lè)曲。短期的培訓(xùn)結(jié)束了，可是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去。 今后，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)與訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法，做一名家長(zhǎng)滿足，孩子

5、喜愛(ài)的幼兒老師。?20xx年國(guó)培幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)心得體會(huì)第三批學(xué)員蔡尹這次為期十天的培訓(xùn)給我的人生打開(kāi)了一扇新的窗。首先讓我結(jié)識(shí)了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了很多新的伴侶，真好。其次熟悉了一些外省名園長(zhǎng)，從她們的身上我看到了幼兒訓(xùn)練的魅力，對(duì)自已競(jìng)崗進(jìn)入新幼兒園的選擇堅(jiān)決了信念，同時(shí)感到了責(zé)任的重大，在新的崗位上，肯定要向前輩們學(xué)習(xí)，做出自己的成果。暑假里在錢(qián)志亮教授的講座中學(xué)到了一個(gè)做筆記的小方法：預(yù)備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內(nèi)容記錄來(lái)。 每頁(yè)記錄紙下面空出三分之一的頁(yè)面，用來(lái)記錄自已在聽(tīng)的過(guò)程中思索或聯(lián)想到的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我第一次嘗試了這種方法做記錄，果真體驗(yàn)

6、到了較好的效果。 回頭翻看筆記時(shí)，重點(diǎn)的內(nèi)容一目了然，晚上整理筆記時(shí)，有較多的空間讓我寫(xiě)下自已對(duì)學(xué)習(xí)的看法，把老師們講的東西與自己的閱歷聯(lián)系起來(lái)。這次培訓(xùn)支配的課程很豐富，每個(gè)老師在講課中都有自己的風(fēng)格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅(jiān)老師。吳老師的講座秉承她一貫的風(fēng)格，深化淺出、實(shí)操性特別地強(qiáng)。其中我最感愛(ài)好的是吳老師講到的分析評(píng)價(jià)幼兒作品的部分內(nèi)容。 雖然吳老師給我們只列舉了幾個(gè)例子，但對(duì)我的啟發(fā)很大，學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)孩子、真正讀懂孩子，我們的專(zhuān)業(yè)化修煉之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。之前我在圖書(shū)館里掃瞄過(guò)有關(guān)兒童作品與兒童心理診斷的書(shū)，我想這次肯定要把讀這套書(shū)放入學(xué)習(xí)方案中。來(lái)自廣州軍區(qū)司令部幼兒

7、園的黃老師風(fēng)趣幽默，在講座中列舉剖析了許多的案例，把班級(jí)管理中的難點(diǎn)做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是“在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內(nèi)的學(xué)問(wèn)難以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求，學(xué)問(wèn)面狹隘是進(jìn)展的瓶頸?！币会樢?jiàn)血地指出了我們幼兒老師的不足之處。對(duì)于我們這批參訓(xùn)的老師們，不僅僅要練好幼兒訓(xùn)練的基本功，同時(shí)要不斷地吸取并積累其它的學(xué)問(wèn)，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存量，這樣才能在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)游刃有余，輕松應(yīng)對(duì)問(wèn)題。 另外，在此次培訓(xùn)中涉及到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩、分析，其中看了不少教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)新轉(zhuǎn)崗的老師，上仿照課是最好的學(xué)習(xí)方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些訓(xùn)練活

8、動(dòng)，比較一下自己與示范老師的教學(xué)效果，提高自已對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熟悉。 農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師心得體會(huì)總結(jié)篇2 這次培訓(xùn)遵循著新綱要提出的幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練要求，反映了“以兒童進(jìn)展為本”的訓(xùn)練追求。也充份體現(xiàn)了讓幼兒參加、樂(lè)觀探究，不斷發(fā)覺(jué)與理解四周的生活和事物，使幼兒真正成為了進(jìn)展的主角，課程的主體;同時(shí)也成為貫徹落實(shí)綱要的一個(gè)平臺(tái)，是訓(xùn)練理念和訓(xùn)練實(shí)踐之間的一座橋梁。 聽(tīng)課活動(dòng)后，我學(xué)習(xí)了許多： 1)老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動(dòng)孩子們的想像力，鼓舞小伴侶們多動(dòng)腦筋，并通過(guò)講解讓大家形象的記住一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 2) 內(nèi)容上，有自由活動(dòng)，有集體活動(dòng);有讓個(gè)人搶答，也有讓小伴侶商議后共

9、同提出答案，既培育小伴侶的個(gè)體意識(shí)，也注意培育團(tuán)隊(duì)合作精神。 3) 以主題活動(dòng)自由選擇的形式，能充分發(fā)揮小伴侶的樂(lè)觀性，讓大家樂(lè)在其中，一節(jié)課的時(shí)間也過(guò)得好快。 4)在老師組織教學(xué)過(guò)程中，老師并沒(méi)有刻意的要求，而是融入到教學(xué)過(guò)程中，自然、親切。 主題教學(xué)活動(dòng)注意學(xué)習(xí)過(guò)程、注意生成、注意互動(dòng)、注意合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、老師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和老師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和制造者。 最終我們聽(tīng)了遼源市試驗(yàn)幼兒園馬杰的理論講座，更讓我懂得要堅(jiān)決杜絕幼兒園學(xué)?；瘍A向，要讓孩子在玩中學(xué)習(xí)八大技能。玩是孩子的天性，幼兒時(shí)

10、期是一個(gè)好問(wèn)的時(shí)期，要讓孩子懂得相互依靠，相互觀賞，勇于探究，應(yīng)放手讓孩子去說(shuō)，讓孩子成為仆人，要靠老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，幼兒園特色的進(jìn)展，本著“一切為了孩子的進(jìn)展”為宗旨。 我要將所學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)中來(lái)，讓訓(xùn)練貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的閱歷和愛(ài)好，使幼兒在樂(lè)觀、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得學(xué)問(wèn)、閱歷和技能，同時(shí)在情感、共性、社會(huì)性等方面得到進(jìn)展。 農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師心得體會(huì)總結(jié)篇3 早上上課前，班主任就來(lái)班里告知我們要敬重這位即將帶來(lái)講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請(qǐng)老師給我們畫(huà)像。聽(tīng)完之后，我想這個(gè)老師確定是一位特別有共性的老師，但是又聽(tīng)說(shuō)用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫(huà)簡(jiǎn)潔的畫(huà)像，特殊期盼這樣的

11、老師盡快消失。在課程開(kāi)頭時(shí)，這位老師很快用點(diǎn)、線、面畫(huà)了他的畫(huà)像，特殊像，讓我們這些非美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人驚異啊!課程介紹中沒(méi)有什么深刻的理論，但中間穿插了許多常見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，最重要的人物面部的簡(jiǎn)筆畫(huà)法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國(guó)、目、鳳等外形，男女的體型特點(diǎn)，兒童、青年男女、老年男女的畫(huà)法，還有軀干畫(huà)法、人物組合等等，介紹到每一個(gè)時(shí)，都會(huì)讓我們動(dòng)手畫(huà)，結(jié)果我前看看、后看看，對(duì)比一下，自己畫(huà)的還能看。最終好玩的事情就是中間休息的時(shí)候，許多老師都圍著楊老師給自己畫(huà)像，讓老師忙的是不亦樂(lè)乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽(tīng)完課之后，我感覺(jué)無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值，都有過(guò)人的地方，每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)! 下午，一個(gè)頭戴帽子的青年老師步入教室，開(kāi)頭了學(xué)前心理學(xué)的講座，原來(lái)就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。 一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)訓(xùn)練是很有必要的，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看，是在開(kāi)發(fā)右腦，看似無(wú)關(guān)，其實(shí)有很大的促進(jìn)作用。 二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺(jué)和虛構(gòu)的心理特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有邊際、不是事實(shí)、沒(méi)有發(fā)生的事情，這是他們成長(zhǎng)路上的典型特點(diǎn)，我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說(shuō)一些在幼兒園沒(méi)有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)當(dāng)理解。遇到這種狀況的時(shí)候，