幼兒園優(yōu)秀說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園優(yōu)秀說課稿：中班語言落葉飄飄一、說教材散文落葉是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞?！边@都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。二、說目標(biāo)與重難點綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個

2、能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并

3、掌握新詞，以突破難點.。三、說準備為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：（一）物質(zhì)準備：1、圖片若干張，實物投影儀。2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。3、錄音機，錄音磁帶。（二）知識準備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。四、說教法與學(xué)法（一）教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通

4、過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。（二）學(xué)法1、 動作表演法：活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。2、 游戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮

5、演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。 五、說教學(xué)程序：1、 幼兒交流導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。2、 完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答）3、 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等4、 集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引

6、導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。5、 遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}：“小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。         粗心的小畫家說課稿設(shè)計意圖： 大家好！我是實驗幼兒園教師賈艷。我今天說課的內(nèi)容是大班歌唱活動粗心的小畫家。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)

7、重要的。歌曲粗心的小畫家選自省探究性教育活動藝術(shù)表現(xiàn)叢書大班音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。同時歌曲中隱含

8、著一定的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒知識經(jīng)驗及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點?；谏鲜鲈颍疫x擇了這節(jié)大班歌唱活動粗心的小畫家。目標(biāo)分析：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)有三個：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。重難點: 一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點部

9、分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。    根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音；活動難點是掌握后半拍起唱的節(jié)奏?；顒訙蕚洌?為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。     物質(zhì)準備：教師要為幼兒準備好實用、美觀的教具、學(xué)具，這里包括與歌詞相對應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。教師準備：熟練而完美的范唱、準確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事講述等。教法與學(xué)法 教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者

10、、合作者、引導(dǎo)者，在活動中要力求“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，運用了聽仿悟做的教學(xué)策略，即以聆聽引導(dǎo)模仿，以模仿導(dǎo)致感悟，以感悟引發(fā)運用，以運用誘發(fā)創(chuàng)造的策略，始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動的過程。在教學(xué)過程中我采用了故事講述法、趣味游戲法、視聽說唱畫結(jié)合法、探索仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動中。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法、多種感官參與法等,在看一看、說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、想

11、一想、畫一畫中來學(xué)唱歌曲。教學(xué)程序教學(xué)流程：律動故事、圖片導(dǎo)入問答對話欣賞歌曲學(xué)唱歌曲幼兒改畫創(chuàng)編歌詞整個活動我分了四大環(huán)節(jié)序：律動入室，感受音樂。首先，幼兒跟隨老師做不同的動作進入教室，我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓幼兒在舞蹈中傾聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感受，為下一步學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。第一大環(huán)節(jié)：傾聽故事，觀察圖片，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我是這樣講述故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小

12、組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？賈老師把丁丁的畫帶來了，我們一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方？”隨后，我出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。

13、0;學(xué)習(xí)歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節(jié)奏、拍打節(jié)奏，采用不同的聲勢反復(fù)練習(xí)節(jié)奏，但由于節(jié)奏很長，有一定的難度，孩子會感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較容易接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。    我是這樣設(shè)計提問的：              ；師：畫  只  螃蟹   幾條  腿？幼：畫  只  螃蟹   四條 &

14、#160; 腿。師：畫  只  鴨子   什么  嘴？幼：畫  只  鴨子   小尖   嘴。師：畫  只  小兔   什么  樣？幼：畫  只  小兔   圓耳   朵。師：畫  匹  大馬   什么  樣？幼：畫  匹  大馬   沒尾   巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好

15、處，老師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會趣味，突破難點。1、欣賞歌曲。a 教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，“老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點之處，如附點節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。b 教師再次范唱，幼兒再次完整聆聽、感受歌曲。此次要讓幼兒尋找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞，并讓幼兒互相學(xué)學(xué)奇怪的樣子，給活動增添了童真童趣。2、出示圖譜，分句練習(xí)，解

16、決重難點。為更好更快的幫助幼兒解決重難點，根據(jù)歌詞我設(shè)計了節(jié)奏條（用?號表示咦(奇怪的樣子)、用笑臉表示笑聲，用紅色三角形引起幼兒的注意，表示的是跳音）這樣來演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，幼兒易懂易理解。圖譜的出現(xiàn)不但讓幼兒了解了歌詞的意義，更重要的是幫助幼兒學(xué)會跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。為讓幼兒始終保持積極的狀態(tài)進行演唱，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來，我采用了演唱形式的變換，如分組唱、領(lǐng)唱等方式，加深對歌曲的表現(xiàn)力，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。4、繪畫改錯，理解歌曲的真正含義。根據(jù)歌曲的內(nèi)容，我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒真正理解歌曲的含義，同時教育幼兒做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆，滿足了孩子們的需求，因為不同于美術(shù)活動，不論孩子畫的像與不像，只要能完整的添畫就可以。我是這樣設(shè)計提問的：“小朋友你學(xué)了這首歌后，可