幼兒園游戲計劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園游戲計劃 幼兒園游戲計劃1 20xx年5月25日以 “游戲點亮快樂童年”為主題的熊家崗教工幼兒園童玩游戲開放日暨鐵西區(qū)學前教育宣傳月啟動儀式在熊家崗教工幼兒園隆重舉行。沈陽市教育局副局長孫勇、沈陽市教育局學前教育處處長董素靖及學前教育處領(lǐng)導、鐵西區(qū)教育局副局長郭興武等領(lǐng)導出席啟動儀式。 幼教科及各幼兒園園長、教師及家長代表約100人參加了此次活動。啟動儀式在全場幼兒歡快、活潑的韻律操中拉開帷幕，熊家崗教工幼兒園園長張藝致開幕辭，與會領(lǐng)導向幼兒贈送了六一兒童節(jié)的禮物，并與幼兒共同進行了輪胎拼搭游戲，游戲結(jié)束后，啟動儀式的主題“游戲點亮快樂童年”八

2、個大字驚奇地出現(xiàn)在輪胎上，此時沈陽市教育局副局長孫勇宣布20xx年鐵西區(qū)學前教育宣傳月正式啟動！游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒特有的學習和生活方式。兒童在游戲中鍛煉身體，學習規(guī)則，結(jié)交朋友。伴隨著歡快的樂曲和飄舞的肥皂泡，熊家崗教工幼兒園的童玩游戲觀摩活動正式開始了！幼兒園此次共計開放了17個童玩游戲活動，兒童們打破了班級界限，以混齡的方式進行游戲。與會教師觀摩了幼兒園的全開放式童玩游戲，并對游戲器材的制作、游戲的形式等給予了高度評價。我們將以此為契機，將“以游戲為基本活動”的要求扎扎實實地落實在幼兒園的教育實踐中，為幼兒創(chuàng)造足夠的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，讓每位幼兒擁有一

3、個更加幸福、快樂而有意義的童年，讓兒童的生命在游戲中得到激揚與釋放，讓游戲點亮快樂童年！ 幼兒園游戲計劃2 情況分析經(jīng)過中班上學期的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學期的角色游戲情況，在愛護玩具方面需要加強游戲常規(guī)的培養(yǎng)。本學期的角色游戲重點為拓寬角色選擇的廣度，增強目的性，增進幼兒在游戲中的交往能力二月游戲主題：花燈一條街游戲目的：1、了解角色職責，有角色意識，加強角色之間的聯(lián)系與交往。2、在游戲中培養(yǎng)組織游戲、交往、初步合作等能力，逐步加強游戲的集體性。3、學習運用禮貌用語與同伴交往，在游戲中懂得謙讓。4、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛護玩

4、具的良好習慣。第二學期學期目標1、進一步拓展游戲主題和情節(jié)，加強角色間的聯(lián)系與交往，明確角色職責，真實地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動。2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。3、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習慣。4、能創(chuàng)造性的使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。5、培養(yǎng)組織游戲、交往、初步合作能力，逐步加強游戲的集體性。學習社會角色的良好品德行為。游戲準備1、物質(zhì)準備花燈一條街：各式各樣的花燈（幼兒自制）、錢、玩具湯圓店：各色橡皮泥、碗娃娃家：鍋、碗、床、灶臺、娃娃等醫(yī)院：醫(yī)生服裝、藥品盒子、手術(shù)臺等幼兒園：小黑板、筆、紙、各類玩具等2

5、、知識準備（1）事先認識了元宵節(jié)，知道那天也是吃湯圓的節(jié)日，請家長帶幼兒去參加有關(guān)元宵節(jié)的游戲活動，如觀賞花燈、看踩街等。（2）其它游戲在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上進行鞏固。第一次活動指導1、談話引題并提出游戲主題問："小朋友，正月十五那天，爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳耸裁?。今天我們就來玩花燈一條街、湯圓店的游戲。"2、幼兒討論游戲里都有哪些角色，如賣花燈的、花燈表演的、買花燈的等。湯圓店有做湯圓、煮湯圓的角色等。3、教師提出游戲規(guī)則。（1）幼兒要扮演好自己的角色。（2）在游戲中要使用禮貌用語，懂得互相謙讓。（3）要愛惜玩具，游戲結(jié)束后要歸類整理玩具。4、幼兒協(xié)商分配角色，進行游戲，教師

6、巡回指導。（1）重點指導花燈一條街和湯圓店，先請能力強的幼兒扮演做湯圓的師傅，待熟悉后再輪換。（2）引導幼兒與其他主題相互聯(lián)系，不斷豐富游戲情節(jié)。5、結(jié)束活動，整理玩具并評價評價幼兒能否遵守游戲規(guī)則，在游戲中能否愛護玩具，使用禮貌用語等。觀察與推進在這次游戲中，幼兒對花燈一條街賣花燈的角色、湯圓店中搓湯圓的角色較感興趣，特別是雨微和沐杭小朋友，對搓湯圓很感興趣，能自始至終扮演好自己的角色，在賣湯圓時懂得使用禮貌用語，雨微還為湯圓定價，一碗湯圓5毛錢。在醫(yī)院主題中，林元其小朋友表現(xiàn)很好，當他不想當藥劑師時，能夠想到退休這個辦法；娃娃家的王豫很盡責當好姐姐的角色，"媽媽"生病住

7、院，爸爸去上班后能夠照顧好娃娃，看好家。幼兒園這個主題扮演小朋友的不能聽老師的話，只顧著玩玩具。在以后的游戲中，還要加強主題間的聯(lián)系，加強幼兒遵守游戲規(guī)則，使用禮貌用語。第二次活動指導1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒說出游戲的注意點和不足之處。2、教師提出游戲主題，引導幼兒說出各角色的職責。3、引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用"石頭、剪刀、布"等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。4、教師提出游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導。（1）游戲過程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。（2）重點指導賣湯圓的幼兒按定好的價把湯圓賣給客人，并引導幼兒與其他主

8、題相互聯(lián)系，（如幼兒園、娃娃家等），讓情節(jié)變得更豐富。5、結(jié)束并評價游戲，收拾整理玩具。評價幼兒是否遵守游戲規(guī)則，有沒有使用禮貌用語。觀察與推進在本次活動中，幼兒已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。很快就進入了自己的角色，湯圓店的幼兒能夠分工合作，為湯圓定價。能夠與其他主題相互聯(lián)系，使用禮貌用語。但有一部分幼兒不能自始至終當好自己的角色，玩一會就不耐煩了。在下次游戲中還要加強幼兒如何整理玩具，豐富游戲情節(jié)。第三次活動指導1、回顧上次游戲的情況，引導幼兒提出游戲主題，并說說各角色的職責。2、引導幼兒協(xié)商分配角色，增加湯圓店的角色。（迎賓小姐、迎賓先生）3、教師提出游戲規(guī)則，幼兒分工游戲，教師指導。在游戲過程中

9、，教師觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，指導幼兒正確反映各角色的語言、動作。 幼兒園游戲計劃3 幼兒體育游戲是幼兒園體育活動中最重要的內(nèi)容。教師只有具備了體育游戲設計的專業(yè)技能，才能更好地發(fā)揮體育游戲的功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。設計幼兒體育游戲應考慮以下幾個方面：（一）鍛煉性1、必須要有某些基本動作，將12個基本動作滲透到游戲的情節(jié)中。游戲可以1個基本動作為主，如：助跑跨跳（跳過一定高度）。也可是融合多個基本動作的綜合練習游戲。如：爬、跳、平衡等。2、要有一定的運動負荷量。運動負荷量是指人在運動過程中所承受的生理負擔量和心理負荷量。只有運動負荷量保持適宜，才能達到較好的鍛煉效果。過小過大都不行。過小

10、，則達不到鍛煉的目的；過大，又超出了幼兒身心所能承受的限度，不利于幼兒身體的健康和游戲的完成。影響運動負荷量的因素主要有：（1）運動強度。指單位時間內(nèi)，人在運動時的生理負荷量，常用心跳頻率（脈率）來表示。即通過脈率在運動過程中的變化和運動后的恢復情況（生理負荷曲線）以及脈搏指數(shù)來判斷體育活動的強度。對幼兒來說，生理負荷高峰值在130-150次/分，活動后510分鐘應恢復到安靜時的脈率，脈搏指數(shù)（體育活動各部分的平均脈率與安靜時的脈率之比）應在1.4-1.8之間。（2）運動密度。指一次活動中，幼兒實際練習時間與該次活動總時間的比例，就是運動密度。一次體育活動中有：教師指導(如講解、示范、演示教具

11、、糾正錯誤等)，幼兒做練習，相互觀察與幫助，練習后必要的休息，組織措施(如整隊、交換練習地點的調(diào)動隊伍)等。每次活動中，只有運動的密度及運動負荷適宜，才能收到最好的活動效果。而且幼兒的練習密度是否合適較大程度影響著幼兒的運動負荷量。一般來說，體育游戲密度只有達到50%70%時，才能達到身體鍛煉所需的活動量，達到身體鍛煉的目的。（3）練習的數(shù)量和質(zhì)量。前者指練習的次數(shù)、距離的總和，它們與幼兒的運動負荷一般成正比。后者指練習的正確規(guī)格和要求。對練習質(zhì)量的要求越高，幼兒需負出的心理負荷則越大。（4）游戲內(nèi)容和組織措施。體育游戲內(nèi)容的難易是否合適，教師組織措施是否得當?shù)榷紩^大程度地影響幼兒的運動負荷

12、。（5）幼兒的個別差異。指幼兒的身體機能水平和心理特點的個別差異。在幼兒園體育活動中，往往相同的練習對不同的幼兒會產(chǎn)生不同的影響。（二）趣味性1、選擇幼兒熟悉和喜愛的角色，安排簡單有趣的情節(jié)角色可以是小朋友，也可以是各種小動物（小兔、大灰狼、狐貍等），各種人物名稱（爸爸、媽媽、運動員、機器人等），各種物體名稱（樹葉、雪花、汽車等）。可以只設計一個角色，也可設計多個角色。角色安排方面；可以設計同一個角色或者不同角色共同完成一個任務，也可以選擇不同角色相互對抗。2、靈活多變、推陳出新教師要認真研究班級幼兒的發(fā)展水平、需要，以及本園的活動條件，對游戲構(gòu)成的要素（基本動作、情節(jié)、角色、規(guī)則、環(huán)境、器械

13、等）做出適當?shù)恼{(diào)整，使體育游戲常玩常新。（1）改變或提高基本動作的要求。（2）增加或更換游戲角色、豐富游戲情節(jié)。（3）改變游戲規(guī)則。（4）在同一個游戲中改變場地的設置條件，賦予游戲新的目的。（5）改變器械的玩法。（6）就地取材，利用本園、本地區(qū)的資源，替換游戲中的器材。（三）教育性體育游戲的內(nèi)容以及開展體育游戲的過程，應該滲透各方面的教育。1、要使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。如：收拾整理器械、不隨地扔紙屑、碰到了器械及時扶起等。2、要使幼兒形成良好的態(tài)度和能力。如：大班體育游戲跳竹竿，4名幼兒需要密切配合才能完成，幼兒還需要協(xié)商敲竹竿的節(jié)奏，對培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識和能力極其有益。此外，當幼兒在游戲中

14、遇到困難時，教師應鼓勵幼兒互相幫助，完成任務，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。還應鼓勵幼兒大膽嘗試、創(chuàng)新的玩法，培養(yǎng)其勇敢、大膽、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。在游戲中，要求幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識等等。3、要使幼兒的認知能力得到發(fā)展。如：跨步比賽，從起點跨大步到終點，誰的步數(shù)少，誰為優(yōu)勝者。（四）安全性在設計體育游戲時，教師要考慮各種安全因素。1、活動的范圍要適當。不能太大、太分散，又不能太集中。2、在內(nèi)容的安排上，不要出現(xiàn)跑步后立即做爬或者平衡的動作。3、往返的路線、投放的器械不能太擁擠，避免造成碰撞。4、根據(jù)游戲內(nèi)容選擇不同地面。如：騎小車等選擇硬質(zhì)地，跳躍和翻滾等，要選擇比較松軟的橡膠地或者

15、草坪。（五）發(fā)展性小、中、大班幼兒在身體、心理等方面的發(fā)展具有明顯差異，因此教師在設計體育游戲時應考慮到幼兒的發(fā)展。在小班，教師應盡量多地采用模仿性游戲和有主題情節(jié)的游戲。如：勇敢的小鴨中，幼兒模仿小鴨捉魚，鴨媽媽帶鴨寶寶過小橋、穿山洞、捉魚、吃魚等等。由于中大班幼兒對活動結(jié)果已變得十分關(guān)心，因此，在中大班可多采用競賽性游戲，以激發(fā)幼兒練習的積極性，提高練習的效果，還可培養(yǎng)幼兒的積極進取精神和集體責任感、榮譽感。 幼兒園游戲計劃4 指導思想：在綱要、規(guī)程精神的指引下，以我園成為省游戲基地為契機，圍繞幼兒園“生命成長”啟蒙課程試點為途徑，開發(fā)和豐富與主題活動相關(guān)的區(qū)域活動內(nèi)容和形式，凸顯區(qū)域游戲

16、成為課程的一個重要組成部分，使區(qū)域游戲活動起到推進主題進程、促進個體發(fā)展的作用，成為建構(gòu)和實施我園“生命成長”啟蒙課程的區(qū)域活動個人課程的有效途徑，充分體現(xiàn)“尊重兒童、崇尚天性、自由充分、完整兒童”的課程核心理念，同時借助教研組分享教師對區(qū)域游戲活動的觀察，引領(lǐng)教師學會從關(guān)注兒童中反思教育，促進教師團隊專業(yè)成長。教研主題與重點：開發(fā)與主題活動相關(guān)的區(qū)域游戲內(nèi)容和形式。一、加緊理論學習，更新教師觀念，在建構(gòu)以健康為主線的主題活動的基礎(chǔ)上，探索各班區(qū)域游戲活動多種形式的推進。區(qū)域活動的順利開展，“區(qū)域劃分”是重要的表現(xiàn)形式和基礎(chǔ)。本學期我們分別在小中大班選取三個班的教師，成為“生命成長”啟蒙課程的

17、試點班，并同時參與到“游戲基地”的研究中。為穩(wěn)打穩(wěn)扎地開展活動，我們首先做到，加緊理論學習，更新教師觀念。我們將深入領(lǐng)會毛曙陽博士對“區(qū)域游戲”理論的提升，反思區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，將“區(qū)域游戲”作為實現(xiàn)園本課程中“個性化課程”的重要形式。在毛曙陽博士的引領(lǐng)下，向姐妹園學習，先從小中大各一個班進行試點。試點班將在“合理劃分區(qū)域”和“區(qū)域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構(gòu)“以健康為主線”的主題活動，以幼兒主動發(fā)展為目的，以幼兒生活為中心，以享受戶外和自然、享受游戲和學習的樂趣為宗旨，豐富和創(chuàng)新與主題相關(guān)的班級區(qū)域游戲活動、小組活動內(nèi)容和形式，嘗試充分利用幼兒園戶外資源，豐富游戲內(nèi)容

18、，為形成“生命成長”啟蒙課程的奠定基礎(chǔ)。同時，為了全面推進“游戲基地”的研究任務，各班在實現(xiàn)“區(qū)域劃分”形式的基礎(chǔ)上，重點確定一個區(qū)域，著力做好“區(qū)域游戲材料提供”。二、強化“記錄”意識，做好區(qū)域環(huán)境，在豐富區(qū)域游戲過程評價中，科學全面地了解幼兒。我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻，為區(qū)域活動中的幼兒提供表達感受的空間，隨時留下他們探索的痕跡。每位教師做好收集和管理幼兒在區(qū)域活動中的相關(guān)信息，做好幼兒過程評價和反思，學習科學系統(tǒng)地評價不同個體的幼兒，以此豐富我園“生命成長”啟蒙課程的評價體系，為達成幼兒“擁有一個完整的童年，實現(xiàn)全面而和諧、自由而充分、獨特而富有個性的成長”的發(fā)展目標提供現(xiàn)實

19、依據(jù)。同時，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統(tǒng)”方法，觀察、了解活動中的幼兒，結(jié)合我園課程試點需要，重新調(diào)整“作品取樣系統(tǒng)”中的部分評價表，如：照片檔案分析表、小組幼兒觀察表、個體幼兒觀察表、班級核心項目目標計劃表等多項表格，每位參加研究的老師負責對本班5名幼兒進行系統(tǒng)觀察。為了能開展深入扎實的研究，本學期我們將積極爭取專家指導的機會，除重點邀請省教研室毛曙陽博士，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來園指導。園游戲課程組成員：組長：陳學群、彭云組員：王燦燦、王妍、喬彥、楊梅佐、伍沉月、張潔、范曌、王曉玲、陳樂、虢文婷、孫莉、趙茜、凌霞、徐莉 幼兒園游戲計劃5 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“兒童對游戲

20、是愛好的，應滿足這個愛好，不但要有游戲時間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個生活是游戲”。本學期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區(qū)字棋、米字棋還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動動動棋、數(shù)學棋、動物的食物棋這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會很陌生、都不認識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導下，會慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會學會了。其具體活動計劃如下：一、情況分析：幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西

21、城幼兒園的特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學過下棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗,如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會感到手足無措，不知棋子會往哪放。所以，對于剛?cè)雸@的孩子們來講，教師應用細心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點一點的學，一點一點的教，所以現(xiàn)在我們要實施這個特色的話，一切要從基礎(chǔ)開始，由淺到深，逐步展開棋類活動。教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔班主任工作，在整合棋類游戲時最先接受與學習，然后在和班級老師互相溝通和學習，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動的主角，這樣，孩子們才會學到內(nèi)容和知識。二、學期目標：1、培養(yǎng)幼兒積極參與棋類游戲活動的興趣。

22、2、初步掌握棋類游戲的基礎(chǔ)知識與走法。3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)，并養(yǎng)成積極樂觀向上的精神。4、逐步形成良好的對弈習慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。三、實施方法由于小班幼兒剛?cè)雸@，還沒有接觸過棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗，所以小班在下棋前我們會和孩子們先學會玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會他們認識棋譜,懂得棋譜上的一些標記,，對于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎(chǔ)上認識圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識內(nèi)容，熟悉并理解之后在教他們學習下棋，當然，我們也會添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時也會一邊下棋一

23、邊復習主題知識內(nèi)容呢。四、進度安排：九月：認識學習棋子、棋盤身體動動動棋，在下棋時，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關(guān)于身體各部位的作用。十月：認識學習棋子、棋盤數(shù)學棋，知道各種玩具的名稱及玩法，在下棋時首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要下在交叉點上。十一月：認識學習棋子、棋盤動物的食物，了解每個動物的生活習性及食物，知道游戲規(guī)則。十二月、一月：總復習、對弈五、時間安排：周次原始棋主題名稱棋類游戲名稱整合后主題其名稱第6、7、8周我自己爬山棋身體動動棋原始棋爬山棋第9、10、11周玩具總動員米字棋數(shù)學棋原始棋米字棋第12、13、14周我的動物朋友老虎吃小兔動物的食物原始棋老虎吃小兔

24、六、具體措施：1、利用空余時間要多練習下棋，并分組練習有教師指導和孩子一幫一的形式進行。2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。3、學期即將結(jié)束時班級與級部之間進行比賽如：兩人賽、小組賽。4、為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長和孩子在家利用空閑時間和孩子下棋。5、正確引導幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時要愛動腦、守規(guī)則、不怕輸。 幼兒園游戲計劃6 第一周活動名稱：幼兒園真好玩活動目標：1、能按信號向指定方向走、跑、跳。2、在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。3、喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認

25、識和熟悉游戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。2、在場地上畫一個圈。3、利用語言或游戲活動時間學會兒歌幼兒園真好玩?；顒舆^程：1、教師和幼兒一起復習和創(chuàng)編兒歌。在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?引導幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導。第二周活動名稱：開火車活動目標：1、學習一個跟著一個走。2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、在場地上畫

26、一個大圓。2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。活動過程：1、游戲“開火車”。教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息)玩“一列火車”的游戲。(全體連接)在教師的引導下

27、，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。第三周活動名稱：身體骨碌碌活動目標：1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備：1、在場地上畫幾個圓。(做停車場)2、大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。活動過程：1、游戲“身體骨碌碌”。教師引導并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。重

28、復游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。第四周游戲名稱：小動物學開車活動目標：1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。2、初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。3、能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、開汽車的音樂磁帶，錄音機。2、每人貼好小動物標記。活動過程：1、游戲“小動物學開車”。教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。幼兒游戲，教師巡回指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。請幾個開得較好的小動物司機示范表演。幼兒在開汽車音樂的

29、背景聲中繼續(xù)游戲。當幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。第五周游戲名稱：小兔拔蘿卜活動目標：1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。2、體驗和同伴一同游戲的快樂。活動準備：1、在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的23倍。2、大籮筐若干。活動過程：1、游戲“小兔拔蘿卜”。教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。幼兒游戲，教師巡回指導。第六周

30、游戲名稱：風婆婆和小樹葉活動目標：1、能聽信號練習走、跑交替。2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。3、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌?、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。2、學會表演兒歌片片飛來像蝴蝶和音樂游戲“小樹葉”。3、風婆婆頭飾一個?；顒舆^程：1、游戲“風婆婆和小樹葉”。交代游戲角色和玩法。教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來;當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當你們聽到風婆婆說“風停

31、了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。教師:請你們注意聽老師發(fā)出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎么做?請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲23次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。第七周活動名稱：蘋果香蕉和梨活動目標：1、能雙腳離地向上縱跳。2、在跳起時采摘

32、水果，動作協(xié)調(diào)。3、感受秋天是豐收的季節(jié)?；顒訙蕚洌?、長繩34根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的56倍)活動過程：教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ埬銈兣藕藐犚粋€跟著一個走。教師：好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了，怎么辦?誰來試一試?幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據(jù)幼兒的自身情況，適當?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。教師：誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說。教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。2、“摘果子”。幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果

33、。第八周活動名稱：螞蟻運糧活動目標：1、 能兩手兩膝著地向前爬。2、 體驗共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品?；顒舆^程：1、 交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領(lǐng)。教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。2、 游戲“螞蟻搬豆”。教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量

34、大的道理。使活動達到高潮。幼兒游戲，教師巡回指導，并提醒幼兒不要相互碰撞。 幼兒園游戲計劃7 一、指導思想：“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中也指出：幼兒社會性的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，

35、可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。二、班級游戲情況分析：大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經(jīng)過近三年的共同學習，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談論、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢

36、積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強。本學期，我們將注重引導幼兒專注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒

37、自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。三、游戲目標：（一）情感方面：1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。（二）認知方面：1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，

38、開展游戲。4.會愛護游戲材料，能根據(jù)音樂信號主動收拾整理玩具。5.樂意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。（三）社會性方面：1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。2.學習以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺遵守游戲規(guī)則3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。四、具體措施：(一)學習性區(qū)域游戲1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，

39、幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。3.閱讀區(qū)：鼓勵幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學漢字的興趣。4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動手能力。5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問題。(二)創(chuàng)造性游戲1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲

40、中的能力差異，有針對性地給予指導。3.通過講解、示范、演示、語言指導等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。4.開設并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進行替代。5.為孩子創(chuàng)設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。6.通過設置插牌區(qū)，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己

41、的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。8.重視游戲的評價過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當?shù)目v向評價。在此基礎(chǔ)上，引導幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想辦法解決問題。10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。(三)戶外體育游戲1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼

42、兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。3.確保充足的游戲時間，充分利用餐后、起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。5.在活動中，引導幼兒能主動了解并避免危險動作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護方法。(四)專用活動室游戲1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導孩子思考，增強規(guī)則意識，引發(fā)其愛護公物的行為。2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內(nèi)容；教師進行針對性指導。3.體育室：引導幼兒有序進入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動狀況，注意安全，控制

43、好幼兒的活動時間；游戲結(jié)束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。4.科學發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時能用啟發(fā)開放式的問題引導幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容；合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。(五)規(guī)則游戲1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇А?.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)

44、量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。4.利用動作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據(jù)指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。(六)其他各類游戲1.引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。五、月工作安排：

45、三月份1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。2.結(jié)合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創(chuàng)設過中國節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導。3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。四月份1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法

46、進行建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發(fā)展。3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動，豐富圖書角材料，發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；并開展四月“講故事”擂臺賽。五月份1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。2.關(guān)注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的游戲內(nèi)容。3.完善

47、值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務意識。4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。6.開展“算式接龍”擂臺賽。六月份1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。5.做好游

48、戲總結(jié)工作。 幼兒園游戲計劃8 一、指導思想：根據(jù)新綱要的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。二、具體目標：1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。5、初步學習游戲評價。三、具體措施：1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3、充分發(fā)揮教師的主導性

49、和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。5、和平行班互換游戲。游戲總結(jié)20xx20xx年度第二學期中(三)班本學期我們在綱要精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、晨間活動：我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。二、自選游戲：根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高

50、，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。三、其他游戲：除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能

51、力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展! 幼兒園游戲計劃9 一、指導思想綱要指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！倍?、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼

52、兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。三、游戲目標1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游

53、戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。 幼兒園游戲計劃10 一、指導思想幼兒園指導綱要指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主。綱要明確了游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調(diào)了游戲在一日活動中的重要性。游戲的過程是孩子發(fā)展的過程，隱含著重要的教育動因，內(nèi)含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，鍛煉了身體；學會了分辨事物的差異，開發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關(guān)系，學會了交往和協(xié)調(diào)。二、班級游戲情況分析綜觀上學期幼兒的游戲情況，應該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎(chǔ)上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一、碰到游戲時的突發(fā)事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。二、幼兒能根據(jù)游戲的需要，適時的增添游戲材料。三、游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來。四、有序整理玩具物品的能力、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。三、具體目標1、根據(jù)園