幼兒園家長學(xué)校講座材料

1、江灣幼兒園家長學(xué)校講座材料 主持 ：郭少云園長今天我們家長學(xué)校講座,想跟家長一起學(xué)習(xí)和探討兩個問題。一、怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；二、家長怎樣跟孩子溝通；先講第一個問題：怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。不同的家庭教育環(huán)境，對孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關(guān)系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛，孩子的個性、智力會得到較好的開展。冷漠型的家庭，父母對孩子缺乏感情和責(zé)任心，放任自流，會使孩子的身心開展受阻，養(yǎng)成任性、內(nèi)向的性格。民主型的家庭，父母事業(yè)心強(qiáng)，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學(xué)、有上進(jìn)心。一、創(chuàng)設(shè)整潔、美化的家居環(huán)境家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，

2、還要注意盡量減少居室內(nèi)空氣污染和噪音污染，并引導(dǎo)孩子參加美化家庭環(huán)境的活動。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過的玩具和看過的圖書放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也從小滲透了保護(hù)美好環(huán)境的教育。二、處理好家庭的人際關(guān)系家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關(guān)心。對孩子要有一定的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，以助于培養(yǎng)孩子正確的選項(xiàng)是非判別標(biāo)準(zhǔn)和良好的品德行為。要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氣氛中成長。三、家長要

3、注意言傳身教幼兒心理認(rèn)識的特點(diǎn)是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長影響，所以家長要從自己做起，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如幼兒期是口語開展的最正確期，剛學(xué)說話還分辯不善惡、美丑，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)講禮貌的語言。成人對孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語氣，少用命令的語氣。又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發(fā)、涂口紅等是有損孩子身心安康的。美的儀態(tài)也是創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境必不可少的內(nèi)容。四、給孩子創(chuàng)設(shè)一個“小天地有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個屬于孩子的“小天地，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由

4、活動，有利于培養(yǎng)孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習(xí)慣。五、在家庭中注意通過藝術(shù)活動熏陶孩子幼兒期是美育的最正確期，孩子愛唱愛跳，愛畫愛做，在荼飯后或節(jié)假日一起聚聚，讓孩子表演一下在幼兒園學(xué)過的歌舞、兒歌、繪畫、拼砌父母也要參與表演或欣賞、評價。六、把家庭活動擴(kuò)展到大自然和社會在假日把孩子帶到大自然和社會中，通過參觀、游覽開闊孩子的眼界，提高觀察力。第二、家長怎樣跟孩子溝通。有的孩子喜歡與家長說話，每天放學(xué)總是不停地跟媽媽說今天在幼兒園早餐吃什么，午飯又吃什么，教師教了什么，還玩了什么游戲有的孩子喜歡提問，常常接二連三地問這問那：“太陽公公要睡覺嗎？“天上的小鳥會迷路嗎？“小螞蟻頭碰頭咬

5、耳朵，是在說悄悄話嗎？對此，有的家長很有興趣，也很耐心聽孩子說話，答復(fù)孩子的問題，有的家長卻十分厭煩，有時甚至沒好氣地說：“別煩我。實(shí)踐證明，善于與孩子進(jìn)展安康和諧的溝通，容易了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧開展。相反，不善于與孩子溝通的家長往往會對孩子產(chǎn)生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時甚至誤解和委屈孩子，使孩子產(chǎn)生壓抑的心理。和孩子溝通應(yīng)建立在相互尊重的根底上，父母和孩子相互溝通，應(yīng)由傾聽開場，以對待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：1、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對孩子有信心，假設(shè)運(yùn)

6、用太多的挑剔、斥責(zé)、說教、警告、勸導(dǎo)及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。2、溝通的方式有言語溝通和非言語溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸都是非言語方式溝通。如果我們善于運(yùn)用言語或非言語方式表達(dá)自己的態(tài)度，將能加強(qiáng)和孩子的相互溝通。3、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時間內(nèi)察知孩子的喜怒哀樂，才有時機(jī)與孩子溝通，和孩子多談?wù)撍信d趣的事情，才能更了解孩子的內(nèi)心世界。4、適當(dāng)參與孩子的游戲活動，與孩子一起進(jìn)展小種植及飼養(yǎng)活動，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好時機(jī)。5、父母要注意適當(dāng)撫慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關(guān)心、保護(hù)的前

7、提下引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，防止向孩子施加壓力。6、要多關(guān)心孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)，在早送晚接的路上多談，多傾聽?？傊?，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。了解孩子是教育孩子的根底，作為父母要經(jīng)常知道孩子最喜歡和誰玩？孩子單獨(dú)一人時喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對大人的問題是否積極答復(fù)？是否愛提問題？孩子對新鮮事物的興趣如何家長要注意經(jīng)常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧開展。人們常常說，從你孩子的身上，往往可以看到當(dāng)年你的為人。這是因?yàn)椋耗憬裉鞂⒆与S意斥罵，他明天

8、就常常會出言傷人。你今天對孩子以打代教，他明天往往就會用拳頭來“講理論事。你今天對孩子的劣行遷就包庇，他明天就會明知故犯，屢教不改。你今天不耐心傾聽孩子的意見，他明天就會隨心所欲，獨(dú)斷專橫。你今天對孩子的弱點(diǎn)熱嘲冷諷，他明天就會自卑害怕，猶豫不前。你今天對孩子貶東家譏西宅，他明天就會對別人吹毛求疵，與誰都合不來。你今天對孩子輕諾而寡信，他明天對人就會信口開河，言而無信，不負(fù)責(zé)任。你今天對孩子的事情越俎代皰，他明天就會事事沒有主見，凡事想依賴別人。你今天用朋友的口氣與孩子說話，他明天就會謙虛隨和，遍得人緣，得道多助。你今天對孩子的乖巧常說謝謝，他將來就會珍惜友情，憐老愛幼，樂于助人。你今天對孩子

9、的進(jìn)步不吝贊揚(yáng)，他明天就會贊賞別人，寬容別人，廣交朋友。你今天對他的失誤給予原諒撫慰，他將來就心胸開闊，體諒別人，團(tuán)結(jié)群眾。 二0一一年九月二十九日茭陵鄉(xiāng)中心幼兒園家長學(xué)校講座材料 主持 ：胡敏園長今天我們家長學(xué)校講座,想跟家長一起學(xué)習(xí)和探討兩個問題。一、怎樣讓孩子辭別自私；二、為孩子插上創(chuàng)造的翅膀。 一先談怎樣讓孩子辭別自私您家里是否也有這樣的情況：爺爺要睡覺，孩子要看電視，只能爺爺讓步；女兒要吃什么東西，不管路多遠(yuǎn)，爸爸也得去買；兒子要媽媽在家，一哭鬧，媽媽便一天不去上班.現(xiàn)在的孩子是獨(dú)生子，更是備受呵護(hù)和寵愛。為了孩子，很多父母可以犧牲一切。然而，父母的這種犧牲卻可能使孩子滋生只關(guān)心自己

10、的需要、自己快樂，而不考慮別人的需要、別人的感受的利已主義思想。如果孩子只是關(guān)心自己而很不尊重別人，那么他在幼兒園往往很難受歡送。所以，我們要注重培養(yǎng)孩子關(guān)心和幫助他人的高尚情操，讓孩子成為一個受歡送的人。1、讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦。父母要經(jīng)常和孩子交流，用能理解的語言或表情告訴孩子自己的辛苦、煩惱和不適，并且可以讓孩子分擔(dān)力所能及的家務(wù)事，如：洗手絹、擦桌子、倒垃圾等，讓他親身體驗(yàn)父母每天的操勞和辛苦。2、啟發(fā)孩子的正面情感。孩子的行為絕大多數(shù)是由感情沖動引起的，而且行為過程帶有很濃厚的感情色彩。在讓孩子做某件事情時，最好從啟發(fā)他的正面情感入手。正面情感包括同情心的啟發(fā)：“你看那位老爺爺彎腰多

11、吃力??！趕快幫助他把報紙撿起來吧！3、給孩子提供鍛煉的時機(jī)。23歲孩子的自我意識開場萌發(fā)，很愿意做事。父母應(yīng)利用這一特點(diǎn)，如媽媽蹲著洗菜，爸爸就可以啟發(fā)孩子為媽媽送去小板凳；也可讓孩子幫助“招待客人，拿出糖果給小客人吃，拿出玩具給小客人玩等等。另外父母出可給孩子出一些“難題，如“只有一個蘋果，應(yīng)該怎么辦？其他小朋友要借用你心愛的東西，怎么辦？教他學(xué)會如何與他人友好相處及合作。4、溫和地懲罰孩子因自私引起的攻擊行為。對于孩子的這種行為，父母可以適當(dāng)?shù)貞土P孩子，但態(tài)度要溫和。如：孩子搶奪了他人的玩具，就拿走他搶到的玩具，并立即明確的告訴他大家的不滿，使孩子明白自己不良行為的后果；嚴(yán)重的可以用“完全

12、收回愛的方法對孩子進(jìn)展懲罰，即對孩子不再予以理睬，暫時讓他感到?jīng)]人保護(hù)他，直到孩子愿意認(rèn)錯并抱歉為止。并且在懲罰前后，一定要給孩子講明“為什么和“以后應(yīng)該怎么做。二為孩子孩子插入創(chuàng)造的翅膀開展孩子的創(chuàng)造性思維，可以增加其感受力、悟性、獨(dú)創(chuàng)性與適應(yīng)性，而這些素質(zhì)無論孩子將來做什么工作都是需要的。幼兒期是孩子創(chuàng)造性思維迅速開展的時期，所以，父母絕不能錯過教育的時機(jī)。1、為孩子提供民主、寬松的環(huán)境。父母不壓抑孩子的創(chuàng)造力，要鼓勵孩子積極、獨(dú)立地思考。有些父母對孩子管束過多，孩子吃、穿、住、行都由父母安排，稍有不合意就訓(xùn)斥。在這種環(huán)境下，孩子被管制得規(guī)規(guī)矩矩，怎么還能去想象、創(chuàng)造呢！長此以往，孩子就不

13、會運(yùn)用自己的大腦去思考，只會做個聽話的、創(chuàng)造力貧乏的“好孩子。所以，父母應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，為其創(chuàng)造力的開展提供肥沃的土壤。2、用多種形式啟發(fā)孩子，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。父母可以通過種種形式啟發(fā)孩子，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，從而活潑他的思維。如讓孩子說出釘子的作用：釘東西、掛東西等，鼓勵孩子從多種角度答復(fù)這個問題。父母可以通過講故事、看圖想象、音樂、舞蹈等形式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。如：看圖想象，父母可給孩子一幅完整的圖，請他想想這幅圖畫的是什么。有時父母也可以畫一些圖形讓孩子想象：“它是什么？孩子想象的事物越多越好，只要抓住圖形的主要特征就可以了，沒有必要讓孩子所說的物品與圖形完全吻合。3、多

14、讓孩子思考，解決實(shí)際問題。遇到任何問題，父母都要讓孩子積極地、獨(dú)立地思考，這對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常重要的。一個不會動脈筋、思維懶惰的人是不會有豐富的想象力和創(chuàng)造力的。所以，當(dāng)孩子遇到問題時，父母不要急于提供現(xiàn)成的答案，而要讓孩子自己想一想，有什么方法可以解決？以此激發(fā)孩子解決問題的愿望，培養(yǎng)他們積極思考的習(xí)慣，消除他們對父母的依賴心理，調(diào)動他們探索的積極性和主動性。4、使生活游戲化。父母在生活中經(jīng)常別出心裁，以游戲的方法充實(shí)生活，增加生活中的樂趣和情調(diào)。如穿衣服既從上穿，亦可以由下穿；出外散步可以正著走，也可倒著走。父母的情趣會感染孩子，使其思維更加靈活、富有新意。 二0一一年十二月二十三日茭

15、陵鄉(xiāng)中心幼兒園家長學(xué)校講座材料培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 主持：胡敏園長很感謝大家來參加我們今天的家長學(xué)?；顒?。今天的活動讓我們來聊一個話培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一、習(xí)慣決定命運(yùn)各位家長：教育孩子，很重要的一方面，就是在家長的協(xié)助、引導(dǎo)和監(jiān)視之下，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就將決定孩子的性格，進(jìn)而決定孩子一生的命運(yùn)。所以有這樣一句很富有哲理的話習(xí)慣決定命運(yùn)。讓我們先來聽幾個小故事：1、一個留學(xué)生的故事。略2、一個應(yīng)聘者的故事。有一個流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事?地毯上的紙團(tuán)?。有家招聘高級管理人才的公司，對一群應(yīng)聘者進(jìn)展復(fù)試，盡管應(yīng)聘者都很自信地答復(fù)了考官們的簡單提問，卻都未被錄用，只得怏怏離去。這

16、時，有一個應(yīng)聘者，走進(jìn)房門后，看到干凈的地毯上有一個紙團(tuán)，他彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里，這時考官發(fā)話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團(tuán)吧！這位應(yīng)聘者遲疑地翻開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱忱歡送您到我們公司任職。幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁?？梢?，一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗。3、面試 “不拘小節(jié)，丟了分一中國留學(xué)生以第一名的優(yōu)異成績摘下了筆試的魁首，卻在面試時不注意小節(jié)而丟了分，不被錄取。據(jù)報道，在近日舉行的日本留學(xué)大型說明會上可以發(fā)現(xiàn)，禮儀逐漸成為出國前的選修課。 據(jù)了解，大局部國外學(xué)校在錄用學(xué)生時除了看重其考試成績，還會參考其面試成績。目前在東京大學(xué)攻讀

17、博士的中國留學(xué)生趙麗華不無遺憾地說，她的一位朋友在申請日本某一流大學(xué)時，獲得了筆試第一名的好成績，但卻因?yàn)槊嬖嚂r的一些小細(xì)節(jié)而不被錄取。事后，這位朋友給面試教師發(fā)了郵件，得到的答復(fù)是，他穿著恤、牛仔褲前往面試，著裝不妥，且在面試時態(tài)度欠佳。4、一位科學(xué)家成功的秘訣。?讀者?雜志，登過一篇短文，說的是1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中一位老科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？那位老科學(xué)家不加思索地答復(fù)：“是在幼兒園?！霸谟變簣@學(xué)到什么？“學(xué)到自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自

18、然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這些。 俄羅斯教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在其思維習(xí)慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的利息。壞習(xí)慣在同樣的程序上就是一筆道德上未歸還的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。上面的小故事，我們可以從中體會到了細(xì)節(jié)習(xí)慣是多么重要啊。 二、習(xí)慣不是天生的世間萬事都是禍福相倚，難易相成。最易往往是最難，反過來說，最難也可以轉(zhuǎn)化成最易。那位老科學(xué)家講的這幾件“易事，在目前也是困擾我們的難事。我們來看看我們身邊的一些現(xiàn)象吧：現(xiàn)象：上學(xué)路上的包裝袋，剩下食物，邊吃邊走(不文明又不平安

19、)校園里的餐巾紙校園門口、抽屜里、教誨處的校服(丟三拉四)邊玩邊做作業(yè)(在校在家)，影響學(xué)習(xí)效率亂涂亂畫自家樓道上這種壞習(xí)慣難道是天生的嗎？那當(dāng)然不是的，這都是習(xí)慣是后天養(yǎng)成的。中班家長的介紹 (邊玩邊做作業(yè)，就讓他玩，玩?zhèn)€痛快后在做)侄子的故事。習(xí)慣的養(yǎng)成與環(huán)境的關(guān)系：小鷹的故事(環(huán)境影響)有這樣一個故事：有一個獵人，他在一次打獵中撿回一個老鷹蛋，放在了母雞正在孵的雞蛋中。沒過多久，小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下，小鷹很快樂的和小雞們生活在一起，小鷹當(dāng)然不知道它是一只鷹，它和小雞們一樣學(xué)習(xí)雞的各種生活本領(lǐng)，母雞也不知道它是一只鷹，按照教育其他小雞那樣教育小鷹，這只小鷹一直按照雞的習(xí)慣生

20、活，在它們生活的地方，不時有老鷹從空中飛過，每當(dāng)老鷹飛過時，小鷹就說：“在空中飛行多好啊，有一天我也要那樣飛起來。聽它這么說，母雞每次都要提醒它：“別做夢了，你只能是一只小雞！其他的小雞也一起說：“你只是一只小雞，你不可能飛那么高！被提醒的次數(shù)多了，小鷹終于相信它永遠(yuǎn)不可能飛那么高，小鷹再看到老鷹飛過來時，它便主動提醒自己， 我是一只小雞，我不可能飛那么高。就這樣，這只鷹到死的那一天也沒有飛翔過雖然它有翱翔藍(lán)天的翅膀和體格?？梢姡?xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)。狼孩的故事(環(huán)境影響)家庭環(huán)境對孩子的影響：父母出言不遜(孩子也臟話連篇)父母在家麻將、打牌(孩子做作業(yè)，哪能專心，慢慢地就養(yǎng)成了做事情三心二意

21、的習(xí)慣了)父母不遵守規(guī)那么(孩子能遵守紀(jì)律嗎？) 如：放晚學(xué)時，校門口家長們的車子擠得水泄不通，看到自己的孩子大聲嚷嚷，有的甚至跑到校門里面把孩子從隊伍中拉出就走，一下子整齊的隊伍亂了套，(很多家長每天教誨孩子以學(xué)校要聽教師的話，遵守校規(guī)校紀(jì)，您覺得孩子會按照您的教誨這樣做嗎？你覺得孩子會有這樣的意識嗎？ 待孩子全部接走，校門口的地面上，什么都有，有糖紙、包裝紙、瓜子殼、香煙殼、香蒂等等，這些垃圾是哪兒來的？很多就是我們家長們的，這樣的家長，您的一舉一動讓您的孩子看在眼里，您想想您的孩子會不會學(xué)您的樣？所以家長要時時處處做孩子的好典范。三、良好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)一個人，生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體

22、安康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得好的學(xué)業(yè)成績?？傊?，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要，我們應(yīng)從小培養(yǎng)。一家庭中需要培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣？1、品德禮貌習(xí)慣：1孩子在家中的品德禮貌習(xí)慣，出去，回來要向父母、老人問候或說：“我出去了，再見?！拔一貋砹?。出門玩耍，有事都要告知父母或征得同意，并讓父母知道去向。對父母、長輩說話要恭敬，不許高聲，不許頂撞。不打攪父母。長輩工作，家人休息時要輕聲說話做事。吃飯時，長輩不動筷，自己不先吃，好的菜不一人獨(dú)吃。父母呼喚應(yīng)即時容許。虛心承受父母的批評。家里來了客人，要叫人，有禮貌。要問父母是否需要回避。同學(xué)來了要?dú)g送，去了要送

23、客。對兄弟姐妹、親屬有禮貌。2孩子在外邊的禮貌常識和行為：對人友好禮貌，懂得并學(xué)會使用“您、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等禮貌用語。別人向自己問話，要熱情明白地答復(fù)。不能低頭無語或聽而不聞。別人對自己說話要注意聽，不左顧右盼，心不在焉。保持頭發(fā)、衣服、儀表的整齊清潔，不隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮紙屑，遵守“七不標(biāo)準(zhǔn)，坐汽車給老人和懷抱嬰兒的人讓座。3口語文明。不說臟話、粗話，不提別人綽號。打招呼懂得老小與輩份，不沒大沒小，沒老沒少。與人說話口氣溫和，不頂撞人，不高聲喊叫。2、守時惜時的習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢、“時間就是效率，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。每天從早到

24、晚要做到早上定時起床，晚上定時睡覺，不睡懶覺。不因看電視而影響睡眠。保證每天個小時的睡眠。早上起床后要有充裕的時間整理床鋪、洗刷、吃早飯，并確保上學(xué)不遲到，上學(xué)時間也不應(yīng)太早，否那么，校門尚未開啟，孩子在馬路上游蕩，容易發(fā)生意外事故。上學(xué)遲到不僅影響孩子本人和班級的學(xué)習(xí)，還容易使孩子產(chǎn)生拖沓、不求上進(jìn)的思想。放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜韃玩耍。回家后，馬上完成教師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。家長指導(dǎo)孩子制定一張合理的作息時間表，并催促孩子認(rèn)真執(zhí)行。此外，還要培養(yǎng)孩子定時大便的習(xí)慣，大便時不看書、不玩弄其他東西。同學(xué)間交往，一定要守時，決不拖拉遲到，失去伙伴的信任。做作業(yè)時，不磨磨蹭蹭，浪費(fèi)時間。

25、3、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校春季傳染病放宣傳工作近年來，出現(xiàn)非典、禽流感兩類新病種，這些傳染病主要傳播途徑是病原體通過呼吸道的排泄物傳播的。所以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣很重要?，F(xiàn)在又是霍亂、流感等病發(fā)病期，最近歟城小學(xué)一女生突發(fā)高燒52小時內(nèi)死亡。如果發(fā)現(xiàn)孩子高燒、嘔吐、腹瀉等病癥必須馬上去醫(yī)院求癥。4、獨(dú)立生活和自我效勞的習(xí)慣。有這樣一那么報道：一個獨(dú)立生活能力極強(qiáng)的五歲男孩，能將自己的生活小空間整理得井井有條，還能主動幫媽媽干活。當(dāng)記者問其母親“你的孩子獨(dú)立生活能力怎么這么強(qiáng)時，這位母親說：“不這樣培養(yǎng)，將來他怎么能夠生存！ 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們生活條件優(yōu)越，依賴心理嚴(yán)重，缺乏自我料理能

26、力。早上在校門口：喂孩子吃飯，一直送到教室里 有一句古話：“一屋不掃，何以掃天下？我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能， 更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨(dú)立自主自強(qiáng)，并把這些品質(zhì)習(xí)慣“遷移到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，這對他們一生成長都有好處的。二培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣注意的幾點(diǎn)。有以下幾點(diǎn)，提供家長參考：、要明確要求，不要輕易改變。對孩子的行為習(xí)慣要求，家長應(yīng)對孩子交待得詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)，讓孩子清楚明確，決不能含模糊糊，使孩子看不見摸不著，不知從何入手做。在孩子了解清楚明確的根底上，就應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施，決不能只提要求，但在行動上卻不加以催促。不要求孩子做到，或

27、在遇到困難后就任孩子打退堂鼓。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會加重他們的惰性，養(yǎng)成無規(guī)無矩的習(xí)慣。所以要求要么不提，一旦提出，就應(yīng)嚴(yán)格施行，毫不退讓，決不輕易改變，直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成止。 2、要持之以恒，不要半途而廢。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，它必須經(jīng)過長期的訓(xùn)練。另外，據(jù)專家研究，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，最起碼需要個月，有的甚至更長的時間。所以對每一個習(xí)慣的培養(yǎng)，家長都應(yīng)堅持個月或更長的時間。這對家長來說是十分艱巨的任務(wù)，但為了孩子的終身幸福，廣闊家長要不怕反復(fù)，持之以恒。下面雖是一個幼兒園小朋友的故事，但對我們也很有啟發(fā)：兩歲半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上

28、常有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅持每頓飯都讓萌萌自己吃，并一邊鼓勵、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常常夸孩子“真棒、“真好、“有進(jìn)步使萌萌非常開心。不久，萌萌不僅學(xué)會了自己吃飯，還學(xué)會了自己穿脫衣服。入幼兒園后成了班上小朋友學(xué)習(xí)的典范。良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要家長堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。3、要防微杜漸，不要聽之任之。對孩子身上的不良行為習(xí)慣，家長不能聽之任之，認(rèn)為這點(diǎn)小事無關(guān)緊要，要防微杜漸，及時矯治。否那么是

29、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，等到孩子的壞習(xí)慣開展到違法犯罪行為時，就為時已晚了。所以家長一是要把壞習(xí)慣消滅于萌芽狀態(tài)，防患于未然；二是要及時矯治，使孩子救失長善。4、要統(tǒng)一要求，不要各行其是。在家里，爺爺奶奶和爸爸媽媽對孩子的要求應(yīng)該是一致的。這就意味著一樣的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。學(xué)校培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣家長不堅持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。戴紅領(lǐng)巾、?；铡⒉怀粤闶?、不隨便扔紙屑 5、要注意方式方法，切忌簡單粗暴。前不久，一位六年級的家長在學(xué)校里打孩子，我勸他，他還不肯罷手，說：“這

30、孩子要把我氣死了，天天都有家長教師向我告狀。接著這位家長向我講述了孩子習(xí)慣怎么差怎么差。這位家長的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。家長應(yīng)從改變對孩子的態(tài)度開場。孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責(zé)，他情感上承受不了，會產(chǎn)生逆反心理。加上家長的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到家長的表揚(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。 因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗蛔杂X地表現(xiàn)出來，而好的行為那么要十分自覺，必須抑制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時孩子往往表

31、現(xiàn)的不會那么自然、輕松。如果家長理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅持下去，良好的行為習(xí)慣就會逐漸養(yǎng)成。好習(xí)慣將給孩子一生的幸福！最后我想用這樣一段話與家長們共勉：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。與家長們共勉 二0一二年三月九日茭陵鄉(xiāng)中心幼兒園家長學(xué)校講座材料如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 主持：胡敏園長 在幼兒園中總有這么一類孩子，特別不愛說話，語言表達(dá)能力差，不與別人交往，表現(xiàn)出明顯的社會交往能力開展缺乏。作為教師，我們努力想方法加以改善，但往往收效不大。幼兒交往能力差與幼兒的家庭教育環(huán)境，尤其是父母的教養(yǎng)觀念有著密切的關(guān)系，可以

32、說父母的教養(yǎng)觀念和方式起了決定性的作用。 父母教養(yǎng)觀念是指父母在教育和撫養(yǎng)兒童的過程中，對兒童的開展、教育兒童的方式和途徑以及兒童的可塑性等問題所持有的觀點(diǎn)或看法，包括兒童觀、開展觀和父母觀。在社會交往能力的開展方面，父母對兒童的影響有直接和間接兩種方式。直接影響表現(xiàn)在：父母關(guān)心兒童的社會交往，有意識地訓(xùn)練他們進(jìn)展社會交往的能力，讓他們參與家庭中某些事情的決策，為他們提供交往的時機(jī)等都會促進(jìn)兒童社會交往能力的開展。間接影響表現(xiàn)在：兒童早期的親子依戀及親子間日常的互動是兒童開展同伴關(guān)系的實(shí)驗(yàn)地。另外，父母的社會交往能力較強(qiáng)，親子關(guān)系較好，也潛移默化地影響著兒童社會交往能力的開展。 根據(jù)相關(guān)理論和

33、實(shí)踐，我們針對個別幼兒展開個案研究，對癥下藥，注重從改善家庭教養(yǎng)環(huán)境，家園密切配合入手，使這些幼兒的語言表達(dá)和社會交往能力得到明顯開展和提高。 案例一 一、幼兒表現(xiàn)：某5歲男孩，交往能力和生活自理能力開展較差，尤其不善表達(dá)，不敢說話，說明一件事情時往往語句模糊不清，緊張口吃，像要哭的樣子，表現(xiàn)非常焦慮無助。不愛與別人交流，不主動參與集體活動，在活動中表現(xiàn)極不自信。 二、調(diào)查分析： 通過與該幼兒媽媽交談我了解到，體弱，出生時體質(zhì)較差，因此媽媽以一種補(bǔ)償?shù)男睦韺λ颖墩疹?。每到一個新班，媽媽都會特別叮囑教師，王浩自理能力差，需教師特別照顧。每天早上入園都要交待好多需照顧的事情，中午還要來園看孩子吃

34、飯，對穿衣服，扣扣子，系鞋帶這些事情更是不讓他動手，任何事情由她代勞，有話她替王浩說，還經(jīng)常笑著嗔怪浩浩：“你真笨，什么也不會做。在日常活動中我仔細(xì)觀察，他有時也會和小朋友玩得較融洽，也有參與集體活動的欲望，但害怕不自信。 正確的兒童觀是指視兒童為獨(dú)立的不斷開展變化的個體，尊重兒童的人格，尊重兒童的開展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。我們分析認(rèn)為，王浩的問題主要是媽媽缺乏正確的兒童觀造成的。在媽媽眼里，孩子是大人的附屬品，而沒有意識到他是獨(dú)立的主動開展的個體，缺乏對孩子人格和開展的尊重和信任，不相信孩子的能力，溺愛過度，事事包辦，使孩子形成強(qiáng)烈的依賴心理，自信心嚴(yán)重缺乏。改變這種狀況必須先改變媽媽的教養(yǎng)觀念。

35、 三、家園配合策略： 1、積極主動贏得家長信任，幫助家長樹立正確的兒童觀 2、耐心細(xì)致觀察孩子需要，幫助孩子樹立自信心 案例二： 一、幼兒表現(xiàn)：某女孩，是個安靜瘦弱的5歲女孩，早上由爺爺送來后就坐到教師的大椅子上哭，任憑我們怎么哄勸都紋絲不動，這樣一直堅持到十點(diǎn)半再由爺爺接回家吃飯、午睡。連續(xù)一個星期都是這樣，我們既焦急又心疼孩子，費(fèi)盡口舌卻不見效。 二、調(diào)查分析： 來班近兩周了，她都是由爺爺接送，從沒見過她的爸爸媽媽。爺爺近七十歲了，而且耳朵也不太好用，我們溝通有一些困難。我初步分析她可能從小由爺爺奶奶帶大，才出現(xiàn)這種情況。根據(jù)了解,她出生后根本由爺爺奶奶帶大，該幼兒爸媽也樂得清閑。老人年紀(jì)

36、大，又不太愛交往，把她從小圈在家里不出門。雖然注意不縱容溺愛孩子，但卻是不科學(xué)的嚴(yán)格管教，不懂得尊重孩子的特點(diǎn)和需要，結(jié)果導(dǎo)致孩子非常膽小，不自信，害怕參與社會活動，甚至出現(xiàn)語言表達(dá)、交往困難。 父母觀是指對父母在兒童開展過程中的作用問題的看法。由于工作繁忙或圖清閑，好多父母把孩子交給老人，這些孩子往往大多表現(xiàn)出社會交往能力差。這些家長缺乏正確的父母觀，無視了自己在兒童開展過程中的重要作用，影響了孩子社會性的開展而追悔莫及。 三、家園共育策略： 1、幫助家長分析問題，樹立正確的父母觀 2、尋找切入點(diǎn)，走入孩子內(nèi)心世界 孩子的個性和教育環(huán)境不同，出現(xiàn)問題也各不一樣。通過案例我總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1

37、、及時發(fā)現(xiàn)問題，積極對待，認(rèn)真分析，向家長客觀真誠地反映問題，引起家長重視。 2、認(rèn)真觀察幼兒表現(xiàn)，科學(xué)分析問題現(xiàn)象，尋求相關(guān)理論、實(shí)踐支持，制定科學(xué)的個案研究方案，要持之以恒。 3、針對不同家長特點(diǎn)給予不同方式的指導(dǎo)，使家長樂于承受，逐步轉(zhuǎn)變家長教養(yǎng)觀念，改善幼兒家庭教養(yǎng)環(huán)境。 4、熱愛、尊重幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松積極的心理氣氛和良好的社會交往環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信心。 家庭是兒童生活開展的最初場所，而幼兒園是兒童離開家庭單獨(dú)參與的第一個小社會，在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)不免會暴露出一些問題。我及早發(fā)現(xiàn)了問題，科學(xué)分析，家園積極配合，促進(jìn)幼兒社會交往能力不斷得到開展和提高。 二0一二年四月十八日 茭陵鄉(xiāng)中心幼兒

38、園家長學(xué)校講座材料隔代教育值得關(guān)注 主持：胡敏園長幼兒家庭教育在人的社會化過程中具有突出的作用，各類研究說明，影響幼兒認(rèn)知開展水平和個性開展的因素中，家庭的影響都大于幼兒園。再來看現(xiàn)在的年輕父母，不少因出國、下海經(jīng)商或?yàn)樽约菏聵I(yè)奔忙，就把孩子托給祖父母或外祖父母照管，形成了以隔代家庭教育為主的趨勢。 祖父母有豐富的社會閱歷和人生感悟，也有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)歷，并且有較多的時間與耐心，能細(xì)心地照顧孩子的衣食住行，保證孩子的身體安康，這對于孩子的開展無疑是有益的。然而，祖輩的價值觀念、生活方式、育問題。 作為一名幼兒教師不僅要清楚地認(rèn)識到隔代教育的利與弊，還要充分發(fā)揮祖輩家庭教育的優(yōu)勢，形成更大的

39、教育合力。一、交流溝通是轉(zhuǎn)變祖輩教育觀念的前提 1、聆聽祖輩心聲 祖輩家長大多話較多，教師要耐心傾聽，用最誠懇的態(tài)度，如注視對方，點(diǎn)頭、微笑等表示認(rèn)同。這樣祖輩家長就會對你產(chǎn)生信任感，也就愿意進(jìn)一步與教師交換意見了。同時，在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而進(jìn)展有針對性地指導(dǎo)。如震心奶奶認(rèn)為孩子有哮喘就給孩子穿了很多衣服，又千叮嚀、萬囑咐不要脫衣服。然而孩子穿得太多，輕微活動后就會出汗，這時如果再脫衣服，孩子馬上就會感冒。針對這一情況我及時與其奶奶進(jìn)展溝通，讓她了解其中的利弊，并請她放心，孩子的冷暖教師會隨時關(guān)心的。屢次的交談，再從孩子的身體情況來看，震心奶奶終于轉(zhuǎn)變了觀念，給孩

40、子穿上適當(dāng)?shù)囊路恕?、講究溝通策略孩子是爺爺、奶奶的心頭肉，缺點(diǎn)再多的孩子在祖輩眼中也是最棒的。因此，在描述孩子的行為時，要充分肯定孩子身上的閃光點(diǎn)，使老人們感到教師對自己孩子是充滿信心和關(guān)愛的，從而愿意承受教師提出的意見和建議。如宏宏的奶奶非常關(guān)心孫孫，中午來送飯時，只要一見孫孫把外套脫了，就會大驚小怪地責(zé)怪孫孫，而對孫孫經(jīng)常和同伴發(fā)生糾紛，卻常常大事化小，小事化了。在和宏宏奶奶交談時，我先夸孩子能干，知道熱了脫衣服，冷了穿衣服，宏宏奶奶聽了很開心，又表揚(yáng)了孩子肯動腦筋，積極舉手發(fā)言，引得奶奶也忍不住夸了孫子幾句。然后，我再告訴她的孫孫和同伴游戲時，偶爾會有一些小糾紛，從而把奶奶的注意力轉(zhuǎn)

41、移到如何幫助孫子與同伴友好相處上來，并巧妙地提出建議，改變了奶奶以往的教育觀念。 3、創(chuàng)設(shè)溝通的環(huán)境我們經(jīng)常召開兩代家長參加的家長會，讓年輕的家長介紹自己的教育方法，并讓祖輩們來談?wù)剬δ贻p父母教育觀點(diǎn)的看法，從而到達(dá)觀念上的一致，每次的活動，都得到了家長的認(rèn)同和贊賞，家長們也很樂意相互介紹自己在教育孩子方面的經(jīng)歷與教訓(xùn)。通過這樣的活動我們也發(fā)現(xiàn)班中孩子的動手能力和自理能力都有了不同層度的提高。 二、參與活動是改變祖輩教育方法的關(guān)鍵1、邀請祖輩參加園中家長學(xué)校的學(xué)習(xí)俗話說：做到老，學(xué)到老，還有三行未學(xué)到。要想讓祖輩們更好的教育好下一代，讓他們安康的成長，必須改變祖輩們陳舊的教育方法。我們根據(jù)祖輩

42、的特點(diǎn)，安排家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，介紹科學(xué)育兒知識為主，再請一些年長有經(jīng)歷的教授來講課，在講課時，多舉一些生動、有說服力的、使祖輩們能去嘗試的例子。班中非凡的媽媽說：“自從孩子的奶奶參加了家長學(xué)校的學(xué)習(xí)后，包辦現(xiàn)象減少了很多，孩子自己動手的時機(jī)增加了，也變得能干了。2、向祖輩們開放半日活動觀看孩子半日活動，能使祖輩們了解幼兒園的教育方法和培養(yǎng)目標(biāo)，從而更好的配合幼兒園共同教育好孩子。成成的爸爸、媽媽工作很忙，經(jīng)常是爺爺來接送，而爺爺對他的學(xué)習(xí)從不過問，認(rèn)為小孩子長大了就自然會懂了，自從看了我們的半日活動后，他深受啟發(fā)：這么小的孩子，教師教得樣樣都懂、樣樣都會，真是不容易！看來，我以后也要多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)了。3、參與活動材料的收集和制作 我們經(jīng)常把要家長配合的工作寫在家園欄里，這時就會有很多的家長幫助收集，特別是我們的科常室里需要很多材料，如廢舊的小家電；壘高的各種盒子、沙包等等，有很多都是