幼兒園大班教案《小松鼠找花生》含反思

1、幼兒園大班教案小松鼠找花生含反思大班教案小松鼠找花生含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活 動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文， 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)生字詞，理解“鮮艷” “自言自語”等 詞語的意思，知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特 性，快來看看幼兒園大班小松鼠找花生含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1 .有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)生字詞，理解“鮮艷” “自言自 語”等詞語的意思。2 .根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。3 .知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。4 .在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒

2、的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件、頭飾、花生活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：二、初讀課文，認(rèn)記字形：1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示： 松鼠金黃色秋天三、朗讀生趣、深知感悟：1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個(gè)什么詞來形容？（出示字 卡：鮮艷）2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）3、誰能讀出它高興的心情？4、生活中還有哪些東西鮮艷？5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問豚鼠的呢？6、聽了豚鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會(huì)想些

3、什么呢？教 師引讀“小松鼠很高興，他想 到了秋天，我就可以吃到花生 啦！”7、看這鮮艷的花生的花，聽了豚鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好 吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又 怎樣呢？指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時(shí)是什么心情？ （出示字卡：著急）能讀出來嗎？指名讀第4自然段 你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀出失望 的感情8-等了這么久，一個(gè)花生都沒看見，小松鼠感到有點(diǎn)一一（板 書：奇怪）它是怎么做的呢？什么是自言自語？誰能來表演一下？四、小組討論、拓展主題：1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在土里

4、的？3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到 花生，可是后來，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你 們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？五、回顧全文、續(xù)編故事：教學(xué)反思在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有 所樂。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者， 引導(dǎo)者，做一個(gè)平等中的首席。問題的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對(duì)孩子而言，讓其讀出句子的美，體會(huì)用詞，是 有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花， 在陽光下格外鮮艷”這一句時(shí)，我先讓學(xué)生看圖自由說，然后讀句再 說，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后出示“（）

5、的花生花”這一填空讓學(xué)生說，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。 學(xué)生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、 金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時(shí)也就體會(huì)得更深了。在整堂課中，學(xué)生 的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分 角色讀對(duì)話時(shí)，他把小手舉得老高并站起來喊，說他要讀小豚鼠的 話，自信十足，這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。語言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓 學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編 這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異?；钴S，語言表 達(dá)能力一次比一次有提高。通過這堂課的教學(xué)，我體會(huì)到，識(shí)字的教學(xué)和閱讀要求如何定 位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求 學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。小百科：松鼠，是哺