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文檔簡介
1、幼兒園師德演講稿簡短 15 篇幼兒園師德演講稿簡短(一):尊敬的各位教師:午時好,今日我演講的題目是用愛托起明天的太陽世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問: “那是什么? ”我將毫不遲疑的回答您: “那就是愛! ”愛,不是索取, 而是付出;不是等價交換,而是自我犧牲。有人會問, 誰會甘愿為了愛自我犧牲呢, 我會回答你, 那就是和我一齊為幼兒教育奉獻(xiàn) 一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。 三年前, 我如愿的走進(jìn)了這童話般 的美麗世界,和天真的孩子們生活在一齊,一開始,我感到無比的自豪,時間久了,幼兒教 師的多元主角也曾讓我動搖
2、。有時候,幼兒教師像工藝設(shè)計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境 創(chuàng)設(shè);有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫(yī)生,因為要 處理孩子們的磕磕碰碰, 有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管因為這些,我 曾想要放棄, 但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑, 看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要 回家到自信的站上舞臺慶祝六一, 看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、 魅力四射的太陽我 慢慢體會到: 幼兒教師是一個讓自我身心疲憊卻又歡樂的天使,因為, 我和純真的孩子在一齊,和祖國的期望在一齊、和偉大的愛在一齊。記得有這樣一段經(jīng)歷, 每次活動排隊的時候, 孩子們一個個爭先恐后的搶占第一,
3、在很 長一段時間里, 我對孩子們的這一舉動不以為然, 只覺得他們就是想帶頭, 一天, 身體弱小 而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時, 她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。 活動結(jié)束 后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告訴她,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火 車才能很長很長,可她低頭說了一句 “教師,我想和你牽手 ”當(dāng)時,我的心被震動了,我慢 慢地牽起她的小手,心想,是?。∫淮涡⌒〉臓渴?,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂。有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑、一聲鼓勵、一次牽 手、一個擁抱慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來 越親。對孩子有
4、了更多信任和關(guān)愛, 他們不再那么調(diào)皮了, 枯燥的工作, 便也多了許多樂趣。多少次,和孩子在一齊做游戲,我感受到了歡樂和欣喜;多少次,和孩子一齊念兒詩, 我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一齊,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無 數(shù)的“多少次 ”,充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲, 也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績, 可是, 我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意 的事業(yè)而驕傲、而自豪。作為一名幼兒教師,我深感肩上職責(zé)的重大。古人云:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。 ”教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、 人類思想文化的傳播者、 各種人才的培養(yǎng)者, 更是道 德的引導(dǎo)
5、者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、夢想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒 園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。 我深深的感受到: 愛是一片照射在冬日的陽光, 使貧病交迫的人感到人間的溫暖; 愛是一泓播撒我 朋友出此刻沙漠里的泉水, 使瀕臨絕境的人重新看到生的期望; 愛是一枚五光十色的種子, 在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。一個人的生命是有限的, 而我們的事業(yè)是常青的。 我們的生命在孩子身上得以延續(xù), 們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的期望, 是明天的太陽。 們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長
6、的放心、祖國的 振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。幼兒園師德演講稿簡短(二):我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當(dāng)我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,;當(dāng)我坐在公交車上的時候,見到只是不放心那個孩子, 總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶, 或許很多人都會不屑一顧, 我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心看著一張張純凈的臉, 我就覺得世界是她們教會我真心的愛身邊的每一個人。 我我也不可能因為他的邋遢而放棄蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車, 但我還是會這樣做, 因為我是一位
7、幼兒教師, 我比別人更多一份愛心。 是我的職業(yè)讓我學(xué)會 了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里, 如此的完美, 她們教會我以真心去應(yīng)對所有的人, 沒有辦法不去愛她們, 我不能因為他長得不可愛就不愛他, 他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自我開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個 輕輕的擁抱, 給他們一個輕輕的吻。 我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?我會在 他們不舒服時, 給談們最細(xì)心的照料。 當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語, 使他們在明理的 同時能高興地吃完自我的飯菜, 我們班上有一位幼兒, 剛來幼兒園的時候, 他一到吃飯就哭, 因為平
8、時在家里每次吃飯都是有人喂的, 并且想吃什么就吃什么, 素菜從來都不吃, 在這樣 的情景下, 我沒有去大聲的呵斥他, 而是變著法子哄他吃, 開始先喂, 再慢慢的讓他自我吃, 一段日子下來, 他不僅僅學(xué)會自我吃飯, 能很好的吃完碗里的飯和菜, 還會幫忙其他的小朋 友好好的吃飯。 在幼兒園中這樣的小事遍地都是, 不管什么時候, 我都盡力的本著陶行知先 生“捧著一顆心來,不帶半根草去 ”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng) 孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會愛身邊的每一個人,讓未來的世界充滿更多的愛, 當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候, 當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我 送來祝福時,我真的很
9、欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。幼兒園師德演講稿簡短(三):兩年多前, 我從事了幼教事業(yè)。 不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒 有留下什么驕人的成績, 沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日, 我依然還堅守在那里。我 不敢說十分熱愛這份工作, 我更不敢說為之付出了多少, 可是無論是在上班的時候和下班的 時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn) 但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。每一天都帶著一份好心境投入到工作中, 帶著微笑迎接
10、孩子。 看到家長放心的把孩子交 給我, 孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心, 我覺得這就是我工作的價值和意義。 幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、 高高興興的心境來干實實在在的事情。我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí), 忘我自我知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛, 的工作,無私的奉獻(xiàn)。蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。 在一次團(tuán)體課外活動中, 我一向在 不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意, 朝東涌路方向跑去, 我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里, 發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血 了,我的心一下子
11、揪了起來, 趕緊抱起他跑到教室。 為他做了檢查和包扎, 幸虧傷的不嚴(yán)重, 蘇家啟痊愈了, 家長十分通情達(dá)理, 沒有怪我們這件事, 可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé),也 認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。孩子 簡直全家齊上陣, 都是為了我們比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多, 像夏淑芳教師家的濰坊, 住在宿舍里, 周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說 笑笑, 可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家, 放在了第一位。 趙婷婷教師我們都明白, 和她婆婆都在宿舍住著, 為了工作何止是自我全身心投入, 這個家。像這樣的教師我
12、們身邊太多了。那你就要做到自我也要變成多和他們一齊玩,說和做雖然工作時間不長, 我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們, 一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、 大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要 以愛為核心,細(xì)心對待每一個孩子。 要花時間充分了解自我班級的孩子,學(xué)會觀察,對班內(nèi) 每一個孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強(qiáng)
13、烈的事業(yè)心與職責(zé)感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。幼兒園師德演講稿簡短(四):尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師 :今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。她就有這樣一個地方,它是一座美麗的花園, 充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎 然;有這樣一個地方,它是一座藝術(shù)的殿堂, 充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩 斑斕; 有這樣一個地方, 它是一個成長的搖籃,充滿著期望, 有夢想有渴望顯得那樣美妙動 人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。是蕪湖市實驗幼兒園。在那里, 每位教師都是那么的平易近人,和藹可親, 她們對幼兒教
14、育 事業(yè)的執(zhí)著和熱愛, 令人感動, 也令人震驚。 來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和 孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時幸福、投入的樣貌,我真的感動了,我 要向她們學(xué)習(xí), 做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 一輩子默默無聞、 將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子 的幼兒教師。記得剛進(jìn)園時就聽到教師們說起這樣一個故事。那是 1992 年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的可是有一個小朋友還是滑厘米的口子,帶班教師看地面上結(jié)了一層薄薄的冰, 盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,這位教師就抱著孩子坐在教師就用她的大圍巾把 一路的顛簸到 當(dāng)帶倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴
15、角內(nèi)側(cè)劃了一個約 到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院, 那時不像此刻這么方便有出租車, 食堂一位叔叔的三輪車后面, 向醫(yī)院奔去, 寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆, 孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實地抱在懷里, 即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停, 了弋磯山醫(yī)院, 下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。 很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。著彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時,教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,教師你別哭,我可是眼淚還是流了出來,孩子一點也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來 點也不疼。 ”他的嘴角已被醫(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手, 教師急忙說: “快別說話,教師不哭。 ”就這樣看著孩子縫完了
16、 3 針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個動作時,說了一句 “這孩子真厲害! ”之后教師為了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。聽到那里我哽咽了, 責(zé)、樸實的教師千千萬; 感動, 還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動和震撼,愛和青春。陶行知老先生以往說過:真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才我明白像這樣真實、 平凡的故事每一天都在發(fā)生; 我明白像這樣負(fù) 同時我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是 讓我們無時無刻、 無怨無悔的為他們付出能打到心的深處。 ”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點的時候時,我 覺得自我再累,再辛苦也值得。教師不
17、是雕塑家, 卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品; 教師不是偉人, 但教師的身上凝聚 著孩子滾燙的目光。 教師的職業(yè)是崇高的, 教師的職業(yè)是無價的。 而如今我已成為一名幼兒 教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個美麗的、如 童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。小苗不必須能長成參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不會凋謝,可是生命的光彩是無限的。 我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情, 因為我驕傲我是一名幼兒教師!幼兒園師德演講稿簡短(五):幸福是人生的主題, 那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng) 造物質(zhì)生活和精神生
18、活的實踐中, 感受夢想目標(biāo)和夢想實現(xiàn)而得到的精神滿足, 從而在追求 夢想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作夢想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。 沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛 苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、 要應(yīng)對一群孩子,每個孩子的 性格都不一樣,教師對于不一樣的孩子要使用不一樣的方法,還要應(yīng)對不一樣類型的家長, 一句話。我覺得,對于這句話, 幼兒教師的體會也是很深刻的。每一天應(yīng)對的是一群天真無 邪的孩子, 教師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。 如果她從心底感受到這個職 業(yè)的幸福, 那么她每一天都會很有活力地上班
19、, 看到孩子的一張張笑臉, 那些煩心的事也會 拋到九霄云外; 她會很認(rèn)真地做好每項工作, 很公平地去愛每一個孩子, 這樣天天都很開心 對于幼兒的心理健康有重要影響。教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,付出總沒有回報 ”這是教師最常說的教師應(yīng)對的是一群不一樣的孩子, 每個孩子都是有差別的, 在經(jīng)過你的教育, 孩子有變 化了,有提高了。 比如:幼兒從依靠父母到自我獨立, 從不會做事情到能主動幫父母、 教師、 同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開教師的教育、 幫忙。看到自我的付出沒有白 費,感受到學(xué)生對自我的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這 就是做教師的幸福
20、。當(dāng)家長說: 我們會好好配合教師的工作。 或者是幼兒園開展的活動, 我們做為家長的都會大力支持并且進(jìn)取地配合;再者是家長對你說:教師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”。 “恩,這個教師真不錯。 ”就這么一句話或幾句話,說明教師的工作得到家長、社會的 認(rèn)可和尊重,家長的支持、配合、理解是教師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、 高興和苦惱、 憂愁和歡樂、 疑惑和詫異、 寬慰和憤怒。 在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi), 有愉快的和不愉快的、 高興的 和悲痛的曲調(diào)。 善于認(rèn)識這種和諧的樂聲, 是教育工作者精神飽滿、 心境愉快和取得成功的 最重要條件。
21、 如果你把孩子看成是令自我心煩的人, 那么你就會感到心煩; 如果你把孩子看 成是可愛的天使, 那么你就會變成歡樂的天使。 當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界, 傾聽孩子 的童聲, 與他們心與心的交流, 你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。 如果我們與孩子交 往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)歡樂就在你身邊。你給孩 子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最完美,最無私的愛!這就是幼兒教師最 終幸福的歸屬感!讓我們一齊為孩子們的啟程之路努力吧!幼兒園師德演講稿簡短(六):尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:大家午時好!我演講的題目是平凡而偉大、奉獻(xiàn)而歡樂。有人說 “歡樂的時間過得
22、異???”,是啊,在輔幼這塊樂土上我歡樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已 有近 2 個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅僅是愛,更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的教師很普通, 沒有驕人的業(yè)績; 其實幼兒園的教師很平凡,沒有顯耀的事 跡,但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員, 和在座的教師們一齊平凡而偉大著、 奉獻(xiàn)而歡 樂著、 成熟而年輕著。 和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田, 讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,”我園的教師就是那一片片綠葉,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。默默地垂著濃蔭,把自我濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪
23、的幼教事業(yè)。最讓我感動的是剛開學(xué)的日子, 迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小 臉,園長、教師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚 水還是汗水,渴了也顧不上喝口水, 她們是有八只手的章魚, 是有三只眼的神仙, 是有無窮 法力的魔法師, 瞧, 不出三天, 教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個 洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的教師,再見! ”家長送來的一個微笑是最好的藥方。幼兒教師就是一大群孩子的 “保姆 ”,給他們喂藥、穿衣,教他們排
24、隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。其實這些都難不到我, 我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他教師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是缺”缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗, 缺少教學(xué)藝術(shù), 可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師, 讓領(lǐng)導(dǎo)放心, 讓家長滿意, 讓孩子們喜歡的教師, 應(yīng)對工作中的許多接鍾而來事情, 真的讓我有點眼花繚 亂,應(yīng)對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。 改變自我就應(yīng)當(dāng)抓緊此刻不能等待
25、, 為了創(chuàng) 造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變主角開始。 首先,我很快的認(rèn)識到對待工作要有職責(zé)心, 對待孩子 要有愛心, 對自我要有信心,一個人只要有了職責(zé)心,熱愛自我的事業(yè),就會全身心的投入 到工作中去,同樣對自我有了信心, 才會認(rèn)識和了解自我,充分的發(fā)揮自我的特長。所以我 用自我進(jìn)取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè), 并給自我定了一個目標(biāo): 要做一名合格的幼兒園 教師。 我相信經(jīng)過我的努力我會成為一名好的幼兒教師, 讓領(lǐng)導(dǎo)放心, 讓家長滿意,讓孩子 們喜歡的教師。起始于辛勞,收結(jié)于平淡。 ”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯, 吃也清淡,穿也素雅,應(yīng)對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平
26、凡的工作崗位 上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。 雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的期望;雖然清 貧,我們卻托舉著明天的太陽。幼兒園師德演講稿簡短(七):尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),教師: 大家好!很高興能在那里和大家一齊分享我對幼教事業(yè)的感悟。以往看過這么一段話,讓我記憶猶新。如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒有了天空, 再燦爛的星星也會變成一塊隕石。 有了泥土, 再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。如果我是一顆大樹,如果我是一架彩虹,那幼教就是那方沃土。沒 那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照耀,再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩。”這段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當(dāng)然,我不是星星,不是大樹,也不
27、是彩虹,我只是一名普通的幼教人,這一 刻我又覺得自我是那么的渺小。六年前,我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,并且一度有著跟外人相似的想法,以為幼教工作簡便而歡樂,陪孩子吃吃、玩玩、睡睡,一切是那么愜意。然而事實告 訴我,這其中的酸甜苦辣僅有進(jìn)入過、經(jīng)歷過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊, 沒有蕩氣回腸,沒有華麗詞藻的堆砌,有的只是忙忙碌碌,有的只是平凡與瑣碎,有的只是絲絲 入扣的溫馨與感動。記得參加工作那年, 我在工作上是步履維艱, 教學(xué)和班級管理都顯得很無助。 好在有馬 教師和領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo),耐心地告訴我怎樣上好一堂課,如何做好班主任工作。慢慢地,我學(xué)會了自我思考問題、解決問題。
28、我感激我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo),你們真誠的幫忙讓我有了提高。而應(yīng)對孩子與家長,我又深知自我肩負(fù)著的使命。當(dāng)我聽到一聲聲 教師,多謝你!”您 辛苦了! ”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來,我感激家長對我的信任!幼教的道路上除了有鮮花,也有荊棘。當(dāng)我壓力大、工作不順時,心里會很煩,有郁悶,有彷徨,有時甚至反問自我:我為什么必須要在這個地方,為一群不相干的孩子奉獻(xiàn)我的 青春?!笨墒沁@個念頭只是一閃而過,身為教師的職業(yè)感、道德感和使命感,都會告誡我要 尊重我的職業(yè),愛戴我的孩子。是呀,孩子那一聲聲甜蜜的問候, 家長那一張張善意的笑容, 領(lǐng)導(dǎo)那一陣陣鼓勵的話語,我還有什么理由抱怨我的職業(yè)呢?有位哲學(xué)家說的好:人的
29、一生僅有三個日子:昨日、今日、明天。昨日叫無奈,今日 叫無畏,明天叫無悔?!蔽蚁胝f,今日我選擇了幼教事業(yè),今生我無悔,我愛幼教事業(yè)!幼兒園師德演講稿簡短(八):幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去, 沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅守在那里。 我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中, 我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業(yè)道德,人們立刻會想到這樣一些次詞兒: 為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉 獻(xiàn)但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格
30、和進(jìn)取向上的情感、 以及融入團(tuán)體的團(tuán) 隊精神。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放 心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒, 真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境 來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩
31、子像剛出土的嫩苗, 需要園侗的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子, 這樣你就會感到有意義, 幼兒身體健康, 歡樂, 學(xué)習(xí)提高, 你就會喜悅, 就能感覺到工作的歡樂。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作, 這就需要教 師具備良好的 “團(tuán)隊精神 ”。團(tuán)隊精神,字僅有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、 協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高, 體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。我們電教組的教師也給我鼓勁, 給了我很大的信心。 看著我的工作得到了肯定, 我也覺 的我的付出得到了回
32、報。但我得到了許多:自我知識的增長,小朋友的歡笑,同事的贊同, 幼兒園的回報。正是我對這個團(tuán)隊的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。 正是在這樣一個團(tuán)隊里,我體會到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂趣。幼兒園師德演講稿簡短(九):我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。但 見到當(dāng)我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的, 只是不放心那個孩子, 總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶, 或許很多人都會不屑一顧, 我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時候, 蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓
33、他們坐下,雖然我自我也暈車,看著一張張純凈的臉, 我就覺得世界是她們教會我真心的愛身邊的每一個人。 我我也不可能因為他的邋遢而放棄但我還是會這樣做, 因為我是一位幼兒教師, 我比別人更多一份愛心。 是我的職業(yè)讓我學(xué)會 了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里, 如此的完美, 她們教會我以真心去應(yīng)對所有的人, 沒有辦法不去愛她們, 我不能因為他長得不可愛就不愛他, 他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自我開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個 輕輕的擁抱, 給他們一個輕輕的吻。 我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?我會在 他們不舒服時, 給談們
34、最細(xì)心的照料。 當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語, 使他們在明理的 同時能高興地吃完自我的飯菜。我們班上有一位幼兒, 剛來幼兒園的時候, 他一到吃飯就哭, 因為平時在家里每次吃飯 都是有人喂的, 并且想吃什么就吃什么, 素菜從來都不吃,在這樣的情景下,我沒有去大聲 的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來,他不僅 僅學(xué)會自我吃飯, 能很好的吃完碗里的飯和菜, 還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。 在幼兒捧著一顆心來,不園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生 帶半根草去 ”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛 的氛
35、圍中, 從而學(xué)會愛身邊的每一個人, 讓未來的世界充滿更多的愛, 當(dāng)又一個教師節(jié)來臨 的時候, 當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時, 我真的很欣慰, 我感覺我在必須 的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。 幼兒園師德演講稿簡短(十):我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有 5 年了, 2005 年年僅 20 歲的我滿懷憧 憬的走上講臺, 那時我的心境是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。應(yīng)對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措我該教他們什么呢游戲兒歌我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位
36、孩子站起來好奇的問: “教師,你的手為什么老是在抖呢”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉 “唰”一下變得通紅, 無助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自我的主觀能動性, 真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年, 我們迎來了一批批活潑可愛的 “小不點 ”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應(yīng)對一切!五年來,我一向努力的工作,進(jìn)
37、取投入到教育教學(xué)的科研活動中。 平時勤于收集、 積累 教育教學(xué)經(jīng)驗, 撰寫教學(xué)心得, 在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠, 五年中我 也在不斷的成長起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實踐活動中, 我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì), 曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修, 為工作更好的開展打下 了堅實的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中, 我心中充滿感激。 我要多謝我的孩子們, 是他們讓 我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信, 是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè) 發(fā)展的支撐點, 是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。 同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了 我榜樣的力量,是每
38、次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我 供給了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。我欣喜整天徜徉于幼兒中間, 望著一張張童稚的笑臉, 聽著一句句真誠的話語, 感受著 心與心碰撞時的那份歡樂, 我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。 以往聽一位學(xué)者說過: “教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的 ”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我
39、們用愛撒播著期望”,用愛撒播期望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟, 限的歡樂!是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心, 是孩子們給了我無教師的工作是繁瑣而忙碌的, 但也是充實和歡樂的。 每個人都是帶著一種使命來到這個天將大任與斯人也,必將苦其心世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從 志,勞其筋骨,餓其體乏 ”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從 “誰言寸草心,報的三春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰春暉 ”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從淚始干 ”的不朽絕句中,我感受到了我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì) “愛與職責(zé)”。在教育
40、的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應(yīng)對這些贊美 和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力 量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好: 捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的, 都十分需要教師的愛, 教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞 盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我
41、至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一向生活在他們中間, 我的手牽著他們的手, 我的眼睛注視他們的眼睛, 我隨 他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的, 從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當(dāng)眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機(jī)會讓他在團(tuán)體面前鍛煉,對于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想僅有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也僅有愛孩 子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也僅有愛孩子,教師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向 任何孩子心靈深處的鑰匙,所以我認(rèn)為教師要
42、有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務(wù),僅有用愛譜寫的夢才會甜美。彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對事業(yè) 的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),丹心化作春雨灑,換來桃李滿”身為一名幼兒教師,我在求無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿 園香”。幼兒園師德演講稿簡短(十一):羅伯特 歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福。得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的職責(zé),更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不 在享受著和孩子們共同生活的樂趣, 無時無刻不在享受著幼兒
43、教育的幸福。 我愛我平凡的幼 教工作!我工作著,我幸福著!也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆, 日常工作又繁瑣又勞累, 有什么幸福可言?! 甚至還有人看不起幼兒教師, 認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才 能。身為一名幼兒教師,我一向在努力提升著自我的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福, 在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過, 窮人問: 你在忙什么? ”富人回
44、答: 我在忙事業(yè)! ”窮人說: 你還忙什么?你已經(jīng)這么有 錢了! ”不一樣的人有不一樣的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲教師好! ”我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:教師,您臉上的疙瘩好多了!”那個拉拉我的衣角說:教師,你 穿上這件衣服真漂亮! ”我頓時覺得自我成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福,是孩子母親遇見我, 一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母
45、親身后,調(diào)皮地和我交 換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里 掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右!每一天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復(fù)念叨:王教師怎樣還不來?正高爾基所說:誰愛孩子,孩子就會愛誰;僅有用愛,才能教育好孩子。”幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入 骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@
46、離園的時間, 我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到教師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的歡樂情緒,分享我的愉悅心境。在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨, 點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。 有時孩子們不經(jīng)意間會 將教師叫成了 媽媽”。藍(lán)天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這
47、樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機(jī)盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!托爾斯泰以往說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。”行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。 我享受著幼教工作帶給我的 點點滴滴的幸福我愛我平凡的幼教工作。我工作著,我幸福著。幼兒園師德演講稿簡短(十二):班主任還疼小時候,我最敬佩、最崇拜的人是教師。在我眼中,教師是知識的使者,愛的化身。記 得那是上小學(xué)時的一次課間,我的手指不細(xì)心被門縫夾傷了,當(dāng)時疼得我眼淚直淌。李教師看見了急忙找來酒精為我消毒,細(xì)心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說:嗎?下次細(xì)心。 ”望著教師那心疼的眼
48、神,一種幸福感涌上我的心頭。那時,我就在想,將 來,我也要做一個好教師, 去關(guān)愛每一個孩子。 就這樣我懷著兒時完美的愿望走上了幼兒教 師的崗位。身為一名幼兒教師, 我經(jīng)常問自我這樣一個問題: 做一名優(yōu)秀的幼兒教師, 最重要的是 什么?是優(yōu)美的語言, 廣博的知識, 還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn): 作為一 名優(yōu)秀的幼兒教師, 不僅僅要有優(yōu)美的語言、 廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要 有愛心。愛心是熊熊的火焰,點燃起孩子完美的夢想;愛心是指路的明燈, 照亮著孩子光輝 的前程 !”是呀,高爾基說得好 “誰愛孩子,孩子就愛他,僅有愛孩子的人,他才能教育孩子。幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交
49、流的事業(yè)。 孩子們的心是最真、 最純的, 一句關(guān)切的話語、一 個飽含愛心的微笑、 甚至是充滿愛意的責(zé)備, 都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。 記得走上幼 兒教育崗位的第一天, 我微笑著站在教室門口, 期待著孩子們的到來, 想象著他們歡蹦亂跳 地圍繞在我身邊的情景。 然而, 我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們, 有的抱著自我的 洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對我又打又踢,弄得我手足無 措、但我沒有生氣、沒有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣 的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、直到他們掛滿 淚花的小臉蛋露出開心的笑容。歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我在
50、幼教崗位上已經(jīng)工作了 17 個年頭。十七年來,數(shù)不清多少次, 被不肯離開父母的孩子 “拳打腳踢 ”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲; 數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。 、 日復(fù)一日, 年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。 一路走來,留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是我用愛心鋪就的道路越來越長,我用愛心哺育長大的孩子越來越多。有位教育家說過: “疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣 ”我深深地愛著 班內(nèi)的每一位孩子, 也擁有著班里每一位孩子深深的愛, 因為有愛, 所以幸福。 記得有一次, 我們班的濤濤媽媽, 送孩子
51、的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲?我當(dāng)時愣住了, 他的媽媽之后對我說: “張教師,我們家濤濤告訴我,昨日你的手臂被蚊子叮了好幾個包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,張教師涂上也必須會很快好的!”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動的淚,霎時漫過眼眶。簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示, 卻又那么沉重珍貴, 珍貴的讓我心甘愛就是如此簡單, 情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。世上有很多東西,給予他人時, 往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西是越分越多。 你也許會 問: “那是什么呢? ”我將毫不遲疑地回答: “那就是愛! ”幼兒教育是愛的教育,幼
52、兒教師 的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自我的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解。親愛的教師們:愛是陽光,能夠把堅冰融化;愛是春雨,滋潤孩子的心田。讓我們攜起 手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡 情播撒愛的種子,讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!幼兒園師德演講稿簡短(十三):法國著名作家雨果曾說過 : “花的事業(yè)是尊貴的, 果實的事業(yè)是甜美的, 讓我們做葉的事 業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最歡樂的日子。當(dāng) 果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。 我是一片綠葉, 我是一名歡樂的園丁,一名平 凡
53、的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的 路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵, 需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我 的職責(zé),這是我所從事的偉大的事業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血, 以教為重的精神教育著我; 現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從 教幾十年, “捧著一顆心來,不帶半根草去 ”始終安于 “粉筆生涯 ”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的 高尚情懷激勵著我, 增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。 孔子曰 : “其身正,不令而行; 其身不正, 雖令不從。 ”教師工作的 “示范性 ”和學(xué)生所特有的
54、 “向師性 ”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的, 還需要以德立身、以 身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為 世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以 整潔的儀表影響人, 以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人, 以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會親其師,信其道 ”,進(jìn)而 “樂其道 ”。師德是教師最重要的素質(zhì), 是教師之靈魂。 而做一名好教師還必須有一顆金子般的愛心,才能正如魯迅先生所說: “教育是植根于愛的 ”愛是教育的源泉,教
55、師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,僅有它,觸動學(xué)生的心弦,僅有它,才能收獲豐碩的果實。沒有愛,就沒有教育 ”。教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒, 熱愛幼兒,讓教育與愛同 行。愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就 像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的, 只要我們懷著勇敢、 熱情的心去 挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會
56、過去的。所謂 “一分耕耘,一分收獲。 ”,如果有一天,我們會發(fā)現(xiàn)自我那么那時的付出得到肯定或回報時, 孩子們的微小提高帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時, 候再苦再累也是值得的。我們總會向往輝煌燦爛的明天, 但明天是由每一個今日壘成, 有向往有行動有堅持, 方 會使剎那變成永恒, 使夢想變成現(xiàn)實。 昨夜微霜初渡河, 今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。 每一項新的工作, 對我來說都是一項挑戰(zhàn), 我告誡自我只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事 業(yè)便會充滿陽光,讓自我在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好: “把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。 ”立師德, 鑄師魂
57、, 練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言! 我永遠(yuǎn)不會忘記自我肩負(fù)的職 責(zé),在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間, 為孩子們點燃期望的燈, 用愛心承載孩子 們?nèi)松钠谕?為了太陽底下最光輝的事業(yè), 讓我們攜手并肩, 不回顧,不彷徨, 風(fēng)雨兼程, 勇往直前吧!幼兒園師德演講稿簡短(十四):不知哪位學(xué)者以往說過: 教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、 最光榮的 帶著對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園??墒牵?dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正應(yīng)對著一群燦爛的小太陽 時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的期望。您在哪應(yīng)對現(xiàn)實, 我該做些什么, 我又能做些什么呢工作以來, 我不只一次問過自我以往,我 一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子, 怎樣掌握高科技知識技能, 而有關(guān)孩子的品德教育, 孩子的心理 健康這些基本
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