幼兒園家長會教師發(fā)言稿共七篇

1、春季家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長，親愛的老師們，遠道而來的嘉賓大家晚上好：今天來了很多老家長，也來了很多新家長，不管是老家長還是新家長們，我相信大家都是很關心孩子教育的好爸爸好媽媽，我代表幼兒園全體教職工對大家的到來，表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。今天來參加家長會的家長,說明對孩子的教育是很重視的。來之前，也許你在想：幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這些時間來聽?要相信你們今天來對啦，因為我們今天的講坐內(nèi)容會對你教育孩子,或是對孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的家長多數(shù)認識我，我是主要負責這所幼兒園的園長（程娟）,以后如果您對我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。用專家的

2、話說:幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法、內(nèi)容及家長的教育方法和態(tài)度,對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。比如:家長注重的是孩子要多學點知識,多學一些單詞。其實,這樣的短期效果和急于求成的認識,會把孩子快樂童年斷送。因為我們知道幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,我希望您能跟著我們的步伐走。為了下一代，我們不會完全違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合家長,如果這樣去做，我們就對不起下一代、也會害了她們。因為我們知道孩子的記憶和規(guī)律，其實孩子在五歲以前

3、無論他學了多少東西,但與生活不常接觸,孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶,既然這樣為什么要犧牲孩子的快樂童年為幸福代價？而讓孩子去獲取一些只是臨時記憶的東西呢?有的家長會說:難道你這個幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學寫字、計算、幾個英語單詞,家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學

4、習。那你在孩子上小學以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。一、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長的第一環(huán)境，家庭教育一對一的個別教育，甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長既要注重言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、對生活的積極性。有

5、的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善于交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育方面找原因。因為教育孩子最重要的是要有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子。一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩

6、子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠慈祥,富有愛心地對孩子。當然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學會果斷、堅毅、機智等。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。二、理解、支持老師的工作幼兒園教師是一項最辛苦、責任最大、也可以說是家長要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專業(yè)畢業(yè)的，都是經(jīng)過挑選、面試才最后錄用的。她們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。特別是每學期新招收的孩子們剛入園時，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又

7、哭又鬧、對老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。三、搞好家園聯(lián)系幼兒園教育指導綱要明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育

8、中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。（一）下面我就對家長們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議：1、請各位家長一定按幼兒園規(guī)定時間準時接送孩子，上午7：309：00入園，下午4：305：30離園。2、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到幼兒園親自向班主任請假或打電話通知。3、為了安全起見,不要讓孩子帶貴重物品來園，也不要讓孩子帶零食來幼兒園吃。4、養(yǎng)成習慣每天看孩子的書包，看書包里有沒有通知和多余的物品出現(xiàn)（如果有多余的物品一定要打電話與老師溝通）。（二）接下來我給大家講一講，有關新生家園配

9、合。孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長留意一下有以下幾種類型的孩子：1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師后孩子會發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往兩三周就會不哭了,2、孩子來園時很高興并與

10、父母招手再見。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想辦法纏著父母，不肯上幼兒園，但在幼兒園卻表現(xiàn)的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就算了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。4、最讓人頭痛的是個別孩子非?！澳嗤取?，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著?！拔艺覌寢尅?、“媽媽還不

11、來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了，但這是及少數(shù)孩子。如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合:1、家長要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時候睡覺，讓孩子有一個初步的印象，讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺教師是熟人、親人，適應的就快。2、要有決心

12、堅持送孩子，不能一天打魚，兩天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵護，好像欠了孩子什么，這樣孩子反而更想家。3、送孩子時，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐懼，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。4、孩子剛入園兩周，來園不要過早，在8：00以后最好，晚上接的不要過晚。我們計劃前兩周早接，在4：00接。因為孩子在園時間過長，會想家，第二天更不愿來園，穩(wěn)定后在4：30過來接?？傊议L配合得好，孩子適應得快，家長配合得不好，孩子適應就慢，這是我們的經(jīng)驗，我們希望家

13、長能正確理解和對待。四、下面談談幼兒在園的安全問題：我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了學生傷害事故處理辦法（含幼兒園在內(nèi)）。第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應當根據(jù)幼兒無完全無行為能力人的特點，參照事故處理辦法處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：因校舍、場地、公共設施及

14、玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因素。安全保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。如：老師組織正常活動，孩子因推倒造成另一孩子摔傷的，由推倒孩子的家長承擔責任（帶子受過）.又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣

15、的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該會分析，也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。當然，我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長們也正確理解和正確對待并重視對孩子安全教育，及自我保護能力的教育。幼兒園的收費退費管理：收費：每月的15號預交下月的學費，本月上學1-3天的收保教費20%，車費伙食費按天計算，本月上學14天以內(nèi)的保教費收一半車費伙食費一半，本月上學15天及以上的保教費車費伙食費按全月核算。退費：每月初退上月費用，本月請假

16、連續(xù)工作日7天退車費伙食費，本月連續(xù)請假15天以上，（不包括15天）退保教費車費伙食費一半。全月請假，全月費用全退。各位家長：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧！下面的時間交給中國教育研究會從事家庭教育科學研究與教學實踐的全國性教育學術團體。到底用什么樣的方法來引導和教育孩子呢？通過今天的學習，自己找答案，孩子是我們家庭的全部，讓我們關愛孩子，從關心家庭教育開始，讓我們一起努力，把孩子培養(yǎng)成一個對家庭，對社會，對國家有用的人。再一次感謝您對我們工作的關心與支持。下面，我們就把時間交給專家團隊吧，

17、大家掌聲歡迎！謝謝大家！演講人：程娟A3班秋季家長會稿出席人員：A3班羅老師、陳老師及家長主題：溝通從心開始目的：通過家長會，使家長了解園所工作情況和幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量和服務水平，介紹幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，使家長和幼兒園達成共識，形成教育合力。物質(zhì)準備：家長會發(fā)言稿、家長簽到表、筆、家長會ppt及幼兒生活照視頻。活動內(nèi)容：一、溝通小故事分享故事1.獅子和老虎之間爆發(fā)了一場激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時，對老虎說：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現(xiàn)在這樣?！崩匣⒊泽@地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我。”故事2、兩只烏鴉在樹上對罵。他們越罵越兇，越

18、吵越激烈，最后，一只烏鴉隨手撿起一樣東西，向另一只烏鴉打去。那東西擊中對方后碎裂開來，這時，扔東西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己打出去的東西，原來是一只上未孵化好的蛋。故事3、小羊請小狗吃飯，他準備了一桌鮮嫩的青草，結果，小狗勉強吃了兩口，就再也吃不下去了。過了幾天，小狗請小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。溝通！人不可能孤立地生活在這個世界上，在這個五彩繽紛的世界上，人與人之間要學會溝通，學會理解，獅子和老虎沒有溝通按照自己的意愿去行使自己的行為，后果是犧牲了自己的生命，十分慘重的代價，由于烏鴉的魯莽不慎重，發(fā)現(xiàn)扔出去

19、的原來是自己的孩子，后悔以沒用，全是不慎重造成的，慎重與之對應的就是魯莽，“不要魯莽草率的辦事，做什么事要慎重小心，小心使得萬年船，沖動是魔鬼”換位!小羊是食草動物,小狗是食肉動物,小狗怎會喜歡吃草,小羊怎會吃肉,有點可樂可笑的寓言,但的確這類可笑可樂的事情就經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,好心辦壞事我想也就和這種錯誤類似吧！設想，如果要之前溝通一下，了解對方的意愿，我想結局會大有所變。記得現(xiàn)在電視上好像有這么一個廣告詞是這樣說的：“50年前，我們溝通一個城市，如今我們溝通一個世界，2008我們溝通一個夢想！”看來溝通的含義是很深刻的，溝通本指開溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連;也指疏通彼此的意見。

20、看來溝通能使事物順利相連相通，確實如此，我們與每一個人的對話，與家長，朋友，老師，同事，領導的交談，就是在溝通，為了買什么想要的東西，要與老板溝通，為了出去和朋友游玩，要與朋友溝通，為了解決一道難題，要與老師溝通，為了完成一個項目，要與同事溝通，為了自己的工作需求，要與領導溝通。如果都不溝通，按照魯莽的自愿行為去做事，我想什么都會失敗的，把自己獨立起來去做事，不團結，不與外界接觸，我想成功是不可能的，學會溝通，從客觀的角度考慮問題，溝通是十分重要的前提，不能次之，這樣，成功總是難免的。“溝通”代表人相互之間理解和信任?！皬男拈_始”表明用真心和真誠筑起心與心之間的橋梁?！皬男拈_始”是溝通的基石和

21、最高境界，只有用真心、用真誠去傳情達意，才能使彼此的交流更為順暢、更為精彩。表明真心真誠的溝通將延續(xù)不斷、永無止境。每一次心靈的交流和理解，都將打破心與心之間的隔閡，縮短心與心之間的距離。在群體生活中溝通的重要性和必要性就不言而喻了，就像我們今天的家長會一樣，同樣也是一種很好的溝通方式。二、開學寄語；親愛的家長，我想對你說：你我之間有個寶。當你把孩子交給我們的那一刻起，你的寶貝就是我的寶貝，就是我們的寶貝。我知道，當你牽著孩子的小手伴他走進校園的那一刻起，就是把家庭的全部希望交給了我們，這是一種莫大的信任；我知道當你把孩子留在學校，揮揮手轉身離去的瞬間，心里定會涌起無限的不舍和莫名的擔憂這些我

22、都理解！但請相信我、相信我們！因為你的信任就是我們的責任，信任有多深，責任就有多大。親愛的家長，我想對你說：家長才是最偉大的民間教育力量，沒有家長的正確參與和積極配合，就不有會完整的學校教育。因為學校教育從來就不是一座孤島，我們非常需要你的正確協(xié)同。孩子不適應新環(huán)境、教師未及時接聽回復你的電話、在園意外磕著碰著等等問題，可能會讓你感到不滿，可是孩子的成長路上會碰到許許多多的挫折，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，我們不能以愛的名譽去剝奪孩子成長路上自己面對問題的機會。所以，請大家多一份放手、多一份等待、多一份配合，配合越好，教育越有力量，老師越有信心，孩子越有進步。親愛的家長，我想對你說：盡量不要讓老師

23、感到為難。雖然老師一直在努力：我也知道你非常期盼老師能像你一樣，把全部的愛都給孩子，但對孩子的愛，老師和家長是不同的，你面對的是一兩個孩子，而老師面對的是一群幾十個孩子。你的過度守護不但會讓孩子錯失一次又一次成長的機會，還會讓老師感到為難與無奈。學會放手，讓孩子從小學會自立，給他機會，讓他有面對展示的信心，讓他和別的孩子一樣自由堅強，在自尊自愛中去成長。一個孩子的健康、健全成長，僅靠學?；騼H靠家庭都是不夠的：教師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。應該說，這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因為家長的職業(yè)不同、層次不同，教育

24、孩子的觀念也不同，要讓家園“步調(diào)一致”，真的很不容易。為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。教師與家長必須做到互相配合，和諧施教，共育新人。經(jīng)過一學期的相處，老師和家長們都有了一定的默契，非常感謝大家上學期對我們工作的支持和信任，你們的信任就是我們工作的動力，希望這學期我們繼續(xù)家園和諧共育，為孩子們創(chuàng)造一個溫馨友愛的成長環(huán)境。一、班級情況介紹1、上期工作小結上學期，我們的主要發(fā)展目標是穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。經(jīng)過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應了幼兒園的集

25、體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐（除了個別孩子吃飯不專心）、獨立睡覺，獨立入廁，學著自己的事情自己做，有些孩子還學會整理自己的衣物和床鋪，學會了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學時會主動向老師問“老師早上好”“老師再見”等等。喜歡參加體育活動，基本動作的協(xié)調(diào)性增強，適應能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。在這里我特別表揚吳梓博和本恩旭兩個小朋友，他們兩個小朋友的進步非常明顯，吳梓博小朋友在剛入園較長的一段時間里情緒都非常的大，以至于每天入園都要哭，都成了我們年齡段班級里小有名氣的“哭達人”后來在家長和老師的不斷

26、努力下，慢慢的從早上入園哭演變到中午睡前哭，到最后不哭了并且主動的跟媽媽再見，偶爾在心情好的時候，還會跟老師聊一聊他喜歡的話題，他的進步真的事大家有目共睹的。本恩旭小朋友有兩個特別讓人頭疼的壞毛病，一個是喜歡往外面跑，二是不吃飯！剛入園時奶奶還每天中午為他帶面包和奶粉過來，后來在老師和家長的不斷的溝通、努力下恩旭小朋友從以前的吃面包到吃白飯，然后從不吃菜到自己拿勺子吃飯，這樣好的轉變都是老師和家長共同努力的結果，現(xiàn)在也逐漸改掉了愛跑出教室的壞習慣！上學期除了在孩子們的情緒及自理能力上有較大的突破外，在學校組織的幾次大型活動中，我們班級的凝聚力、向心力和團隊精神都有很大一個層次的提高，值得一提的

27、是我們的第一次“六一節(jié)目匯演”在大家的幫助下我們幫獲得了第一名，這對孩子、對班級都起到了積極的影響，希望我們在本期的工作中繼續(xù)發(fā)揚我們的優(yōu)點。2、本期班級情況：本期班級在冊幼兒人數(shù)28人，其中新生4名，班級男女比例為4；3，孩子們的月齡段基本都在3歲左右。通過上學期的合作，相信各位家長對我們班級的老師們都有一定的了解，我是班級一共4位老師，我是班主任老師羅莎，配班老師陳佳，助教老師張琴，幼兒學前教育專業(yè)畢業(yè)，有一年的從教經(jīng)驗，目前主要負責我們班的助教工作，如：配合主班老師管理幼兒生活常規(guī)、每天抓拍幼兒的精彩照片及520娃娃網(wǎng)的更新等。（附照片！）紅，具有豐富生活經(jīng)驗的她是兩個孩子的媽媽，目前主

28、要負責我們班的保育衛(wèi)生工作，她性格溫柔、緬甸不善表達但總是特別細心的照顧每一為幼兒，班級每個孩子的情況不一樣，今天誰吃的多誰吃的少？今天誰拉粑粑了？誰沒有睡覺？耐心的羅老師都會拿一個小本子認真的記載，為的就是能及時告知家長孩子在園的一些生活情況，好讓家長放心！相信在我們幾位老師的公共努力下，我們的班級會變得越來越好！三、們的作息時間：8：00-8：30晨間接待：老師對班級物品消毒做孩子入園準備工作。8：309：00營養(yǎng)早餐：在早餐中，老師分別照顧孩子們吃早餐，9：009：20趣味早操9：209：40學習活動（多元智能課程的開展。）9:4010:00可口早點：盥洗（分組去解便洗手）、可口早點，在

29、這個環(huán)節(jié)，我們會鼓勵孩子們多喝水。（幼兒自己取放自己的杯子）10:0010：30戶外活動：是戶外活動時間，我們每天都有戶外活動時間主要是培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)及不怕困難的意識，培養(yǎng)團隊合作力及競爭意識。如：分散游戲：拍皮球、玩沙包等。集體游戲：賽跑、踩影子等活動。（在活動中我們將會請小老師幫助我們拿玩具、收玩具。培養(yǎng)孩子的責任意識。）戶外活動是培養(yǎng)孩子熱愛體育鍛煉，增強體質(zhì)得活10:3010：40生活活動：解便、洗手、喝水。10:4011:10游戲活動：區(qū)角活動時間，我們的區(qū)角有美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、娃娃家。在區(qū)角活動中孩子將通過動手、動腦，來提高自己的能力。）（介紹有哪些區(qū)角）11:1

30、012:15餐前準備（游戲、手指游戲、兒歌、故事為主.）快樂午餐（老師分別照顧一組孩子。）、散步。12：1514：30甜蜜午睡：流程：組織孩子解便，老師分別將孩子安撫到自己的小床上休息。14:3015:10起床、美味午點：（鼓勵幼兒多喝水）15：1015：40學習活動(Learning)15：4016：10戶外活動(OutdoorExercises)以上就是本期孩子們的一日生活作息表，請家長們仔細觀看后，回家配合學校制定一套合理的作息時間表，幫助幼兒更好的調(diào)整學習、生活的狀態(tài)。三、幼兒園的一日生活結構（1）生活：如：進餐、午睡、解便、盥洗等。（餐點是三餐兩點，每餐是兩葷兩素一湯）(2)運動：如

31、：早操、戶外活動、散步等，關注幼兒對運動的興趣和基本動作的練習。（為了提高幼兒對早操的習慣更好的鍛煉孩子各方面的能力，我們這學期重新編排了符合小班年齡特點，富有游戲色彩的早操）(3)游戲：區(qū)角活動、角色游戲等。（這學期我們增添了很多的區(qū)角游戲和創(chuàng)游游戲，還制作了許多的大型體育器械，并且為了加強對孩子們身體各方面素質(zhì)的鍛煉，我們每周還將有兩次的大型戶外體育器械活動）(4)學習：主要指集體教育活動。（主要是多元智能課程和英語課程）四、幼兒園課程設置多元智能課程：中文以“多元智能課程”為主，分為生活學習運動游戲融入園本課程圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域進行教學，以主題活動形式開展，本期主題

32、活動安排如下：9月：快樂幼兒園10月：水果樂園11月：美麗的顏色12月：動物世界1月：我是好寶寶2月：復習（出示多元智能課件比較有趣的某節(jié)課，請家長進行感受?。┟勒Z課程：中外教共同進行教學，保證每天一次英語課。英文以“美語教材”為主，融入日常用語。我們的目標是“開心、開口、見成效”,為了突出外教教學，我們的外教老師還會進入班級與孩子們互動，和幼兒一起上體智能課。(附：英語書圖片)我們班的英語課時間安排為：星期一下午、（2:50-3:20）星期二上午（9:30-10:00）星期三下午（3:203:50）星期四上午（9:3010:00）星期五上午（9:30-10；00）體智能課：為了培養(yǎng)幼兒的基本

33、能力，讓學齡前的幼兒能在有限的空間；健康快樂的成長，所以我們開設富有特色的體智能課程。我們的體智能課程是星期一上午（10:20-10:40）五、游戲活動幼兒園區(qū)角活動是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”。一、區(qū)角活動的開展為孩子交往提供了良好的心理環(huán)境區(qū)角活動的設置是自由的，開放的，孩子

34、可以根據(jù)自己的喜好選擇相應的區(qū)角進行活動，豐富的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的欲望得到滿足。在娃娃家這個區(qū)角中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束的和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調(diào)節(jié)需求，他們一會兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會兒帶娃娃去玩玩具，高興時還可以和娃娃一起去看表演，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動，游戲的積極性越來越高，也就越投入。二、區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機會現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，在家里說一不二，都是以“自我為中心”的，所以對孩子進行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的

35、集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養(yǎng)，但針對性不強，而區(qū)域活動的特殊性恰恰彌補了集體教育的不足。三、區(qū)域活動為孩子提供了廣泛的范圍“建構區(qū)”等等區(qū)域是孩子們自己的天地，孩子們在屬于自己的空間里感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，自由自在地交往。孩子們十分忙碌，孩子的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài)，孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。四、區(qū)域活動有利于孩子社會性的培養(yǎng)，為孩子適應社會提供了良好的學習環(huán)境孩子們在區(qū)域活動中扮演著各種角色，孩子們在反映社會生活的同時，也反映了人與人之間的關系，他們通過不同角色的扮演，學習不同角色的交往方式，想象表現(xiàn)并體會不同的情感，在照顧

36、娃娃時想象表現(xiàn)并體驗父母對孩子的呵護；做醫(yī)生時細心照顧病人，做服務員時耐心熱情地接待顧客，做爸爸時禮貌接待客人，學習做菜打掃衛(wèi)生等等，這些區(qū)角活動中角色扮演無形中使孩子增強了自我意識和群體意識。所以說，區(qū)域活動在一定程度上為孩子將來參與社會獨立活動奠定了基礎。六、保健衛(wèi)生工作1、本期我們將保育教育放在重要的位置：每個孩子都有一套自己的生活用品，如：杯子，擦手毛巾，被褥。每樣東西都進行消毒，杯子每天用紅外消毒，毛巾每天都用84消毒液進行消毒，被褥兩星期一洗。飯前對桌子消毒。不僅個人生活用品進行消毒，孩子們的生活場所、活動場所都一一進行消毒，教室、睡覺房每天放學后都用紫外線消毒。孩子的玩具以及廁所

37、都用84消毒液消毒包括：柜子、桌、椅。凡是孩子能觸及的地方都用稀釋后的84消毒液擦拭。老師們堅持在孩子吃飯前玩耍后讓用肥皂洗手，目的是防止細菌被吃到肚子里，引起一些疾病，同時也是讓孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。另外還會加強孩子身體鍛煉，爭取每天戶外活動將近兩個小時，呼吸外面新鮮空氣，讓孩子在戶外活動中增強自身體質(zhì)。在工作中不可缺少的是晨檢，每天早晨在入園前都會有保健醫(yī)生測查幼兒的體溫，進教室時老師會為我們再次晨檢，并對拿黃卡、紅卡的幼兒作進一步的觀察。2、幼兒正處于身體和大腦的發(fā)育期，豐富的營養(yǎng)對幼兒的健康成長起著重要的促進作用。為了保證幼兒身體健康發(fā)育，我園非常重視幼兒膳食的安排。（1）營養(yǎng)素

38、搭配科學、均衡，品種多樣化。我園在安排幼兒營養(yǎng)膳食時，遵循種類全面、品種豐富的原則，科學合理地搭配各種食物。如：谷類、肉類、蛋類、蔬菜類、豆制品等。根據(jù)幼兒園36歲兒童一日膳食計劃要求，在制定幼兒食譜時，早餐我園每天都安排了蛋類，并配以各種粥或牛奶，加上小糕點和配菜；午餐和晚餐均安排了豐富的時令蔬菜和肉類，肉類每周都安排了雞肉、鴨肉、魚肉、牛肉、兔肉、豬肉、海鮮等；（根據(jù)幼兒年齡及咀嚼能力的不同，中大班以肉絲、肉片、排骨為主；嬰小班以大的碎肉末、肉絲、肉丸為主。）早點：以水果為主；午點：以以羹類、糕點、粗糧為主。除此以外，每周還為幼兒安排了一些粗糧制品，如：米飯中加入玉米、土豆、紅薯、小米等，

39、午點安排蒸紅薯、蒸玉米等。（2）膳食清淡少鹽，保持食物的原汁原味。為兒童烹制食物時，我們盡可能保持食物的原汁原味，讓孩子首先品嘗和接納各種食物的自然味道。為了保護兒童較敏感的消化系統(tǒng)，避免干擾或影響兒童對食物本身的感知和喜好、食物的正確選擇和膳食多樣的實現(xiàn)、預防偏食和挑食的不良飲食習慣，兒童的膳食應清淡、少鹽、少油脂，并避免添加辛辣等刺激性物質(zhì)和調(diào)味品。此外，每天的微官網(wǎng)、幼兒園食譜欄及食譜展示臺都會展示當天伙食，請家長關注；保證食譜和幼兒當天所吃食物一致；幼兒園每天會根據(jù)實到幼兒人數(shù)配餐，保證幼兒吃飽吃好，不會限量，請家長放心。幼兒所吃的食物食材都是當天配送，凡是幼兒未吃完的食物、變質(zhì)過期的

40、食品都會及時處理，不會給幼兒食用；幼兒的健康和安全是幼兒園最關注的和最重要的工作之一，尤其是食品衛(wèi)生，而且相關部門也會定期來園檢查，我們的餐點每天也會進行留樣，所以請家長放心?。ǜ剑菏匙V）七、安全工作：我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃⒓訌娪變旱陌踩庾R、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

41、八、家長溝通1.520娃娃家園聯(lián)系平臺是我們主要的網(wǎng)絡溝通平臺，班級通知和活動照片都會發(fā)到520娃娃平臺上。2.希望家長能合理利用微信群，一起分享好的育兒經(jīng)驗。3.鼓勵讓幼兒參與微信群，發(fā)語音，練膽量，和朋友一起聊天，介紹自己，交流學習內(nèi)容！4.當對我們的工作存在疑慮或不清楚的地方時，請與老師私聊，對于有爭議的話題不得在群里暢聊。群中倡導一起分享正能量的內(nèi)容！5.老師會添加每位家長為好友，便于我們及時交流；但是我們會屏蔽朋友圈內(nèi)容，希望家長能夠理解，因為我們也有自己的業(yè)余生活。6.希望大家理解老師工作，上班時間是以孩子為主，不會時刻關注手機，因此，有急事不要發(fā)微信，有事一律給打座機轉班級老師接

42、聽，電話：87768906.其它家園溝通方式：面談（離園時間）、電訪：羅老師電話老師電話：老師電話接聽時間：工作時間中午1：002:30）約談、家訪、家園欄（配圖）520娃娃網(wǎng)（凡事班級活動通知、幼兒照片、視頻均在520娃娃家校平臺上發(fā)，請家長留意觀看和下載。）家園配合：不進教室；9:30之后家長不進園，由幼兒園工作人員帶入班級，以免影響班級正?；顒拥拈_展。本期的寶寶成長冊由家長和寶寶共同完成，如圖堅持使用接送卡，不能他人代接幼兒、未成年人不得接送幼兒。幼兒不帶食物、危險物品入園，藥物一律交給保健醫(yī)生。尊重、理解、支持老師的工作。您的支持和理解是我們工作最大的動力，只

43、有你們信任、支持我們，我們才能把班級工作做得更好！九、育兒知識分享如何有效的跟孩子溝通為什么我家孩子這么不聽話，讓他往東他偏往西；跟孩子說做什么事，說了半天也不做；孩子經(jīng)常跟我對著干.家長碰面聊天經(jīng)常會了聊起這些事，有時候讓家長很心煩。但家長是否有想過，有可能是你說的話孩子聽不懂或者他接受到的信息很混亂，導致與孩子的溝通是無效的。下面說下幾種比較常見的類型。一、信息太多，導致孩子收到的信息很亂常常會有這樣的場景，小孩子早晨起床后，家長經(jīng)常會催孩子：抓緊時間起床穿衣服，然后上廁所、洗臉、刷牙，完成后喝奶吃飯等類似的話。但往往家長這樣一說，小孩子就呆在床上自顧自的，就是不來理會你。多說幾遍后還是這

44、樣的話，家長可能就會有些不耐煩了，會覺得你這個小孩子怎么這么不聽話，我都已經(jīng)告訴你了，你接下去要做什么，還在床上給我拖拉。其實這個時候家長是真心錯怪孩子了，因為你傳達給孩子的信息太多，他接收不過來，思維很混亂，根本不知道自己應該做什么。就像起床這件事，你告訴他，你應該坐起來穿衣服了，這個時候孩子接收到的信息就是接下去我要做的是穿衣服這件事（當然這個前提是他會自己穿衣服的前提下）。家長與孩子溝通的時候，不要說一大堆家長認為是有道理的話，這樣不但會造成孩子接收到的信息很混亂，而且這個時候你與孩子的溝通是無效的。傳達給孩子的信息務必要簡潔明了，一聽就明白的，親子溝通中比較重要的一件事就是要讓孩子接收

45、到有效的信息。二、利用引導性的溝通，增加親子感情經(jīng)常會聽到家長這么抱怨，我們家小孩總是亂扔東西，也不知道玩好整理東西，跟他說了很多次了，一點效果都沒有，就是不聽。這應該也是一部分家長比較頭疼的問題。這個時候往往聽到的是家長抱怨小孩子，卻沒有看到家長自己在反思方法是否對了。比如孩子把各類玩具扔的家里到處都是，這個時候很多家長是很不耐煩的對孩子說，快點把玩具給我整理好。甚至有些還會說，如果你不整理好，下午點心就不給你吃。前者是以命令式的口氣說的，后者甚至帶了些”威脅”的味道。而且家長會發(fā)現(xiàn)，你越這樣說，孩子就越不做。因為孩子有時候喜歡挑戰(zhàn)”權威”，在孩子眼里，家長就是權威，而且家長還以這種方式來與

46、孩子溝通，這個時候他就想桃戰(zhàn)下，就偏不做。如果我們換種方式，讓孩子覺得你是與他一起在參與，你和他是平等的，也許這個時候孩子就成為”聽話”的孩子了。比如還是以上面的把各類玩具扔的家里到處都是的事件為例，如果這個時候你跟孩子說，我希望你幫我一起來整理，而且我覺得你可以做的很好。這個時候孩子就會覺得第一原來”權威”的家長也可以跟我一起整理東西；第二他得到了家長的肯定。這個時候也許孩子就會過來一起幫你整理；第三家長不是用命令的語氣，而是商量的口吻。（當然畢竟情況有很多種，孩子的性格也有很多種，不一定全部都適用。）家長在與孩子溝通的時候，表達的語句很重要，就像”快點把玩具給我整理好?！焙汀蔽蚁Ｍ銕臀乙?/p>

47、起來整理，而且我覺得你可以做的很好?！边@二句話，表達的意思都是想讓孩子把玩具整理好，但是二句話得到的最終效果是完全不同的。一句是無效的，一句是有效的。三、允許孩子發(fā)泄家長一看到孩子哭，也不管什么情況，下意識的會說，不要哭，這個有什么好哭的。這個時候孩子會覺得你根本不理解他，那還怎么有效溝通呢。有時候孩子哭是摔疼了，因為疼痛感而哭；有時候孩子是因為傷心了，沮喪了，他哭是在發(fā)泄他的負面情緒，這個時候家長不需要說什么，陪在他邊上，讓孩子自己哭會，這個就像我們大人一樣，負面情緒一旦發(fā)泄出來了，人就感覺好多了。而且這個時候也沒必要給孩子講什么大道理，第一人在情緒不穩(wěn)定的時候是聽不進什么道理的；第二上面也

48、有提到，你講這么大一堆道理，孩子未必能全部能接收到。所以這個時候家長要允許小孩子發(fā)泄自己的情緒，等小孩子情緒穩(wěn)定了，再與他進行溝通，而且語句盡量簡潔明了，小孩子明白的，不然好不容易情緒穩(wěn)定了，思維又被搞混了。四、一味的夸獎孩子是否是有效的溝通方式很多家長認為夸獎孩子是與孩子溝通比較有效的方式，的確，適當?shù)目洫勀茏尯⒆痈幼孕?，更加有自主的判斷力。但是”夸獎”這一詞卻被一部分家長神化了，不分什么情況，一味的夸獎，而且也沒有具體夸獎內(nèi)容，就是一些你真棒，你真聰明等之類的話。這些話在前期應該會有一定的效果，孩子會因為要得到夸獎，而努力認真的做事。但是每個孩子不是全才，不是什么事都能做的很好。這樣一味

49、的夸獎久而久之，孩子會為了得到夸獎去認真做事，但當他做不好這件事的時候，他就會開始煩躁不安，甚至哭起來，因為他知道，如果我做不好，我就得不到夸獎。甚至孩子會覺得你很敷衍，無論我做的是什么，都是一句你真棒或你真聰明之類的話。我不反對夸獎，但家長夸一定要夸到點子上，要夸具體事情。比如孩子自己動手用橡皮泥捏了個動物，作為家長你可以說，你覺得你捏的挺不錯的，能把這個捏好的動物送給我嗎？這樣說傳達給孩子的信息有二方面，第一你的確是在關注他，并沒有在敷衍我；第二告訴孩子你只是這件事做的很好，而且你不用為做不好其他事而沮喪，因為我知道你不是全才。這樣孩子會很高興接受你的夸獎。所以要夸具體的事，夸到點子上才是

50、與孩子真正的有效溝通方式。親子如何有效溝通，還涉及到很多方面，作為家長個人覺得應該先放下”權威”的身段，并不是你說的都是對的。多去了解孩子不配合、頑皮背后的原因，而不是只看到表面，一味的抱怨孩子。孩子是單純的，家長應該多了解兒童成長的規(guī)律，從而能做出更好的引導。世界上完美的老師，也沒有完美的家長，因此，我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行和成長！支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長！接納你孩子的老師，其實也是在愛你自己的孩子！這是一場因愛和信任的邂逅，讓我們彼此之間的愛與信任流淌起來吧，因為我們成就的是孩子的未來，新學期，新氣象！一起加油吧！從今天開始，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子

51、的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！只有互相理解和支持才能給我們的孩子更美好的未來！感謝各位家長到來，這次的家長會到此結束，謝謝大家！敬的各位家長朋友:大家好!首先,我衷心感謝大家參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長,說明對孩子的教育是很重視的。來之前，也許你在想：幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這些時間來聽?要相信你們今天來對啦，因為我今天要講的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會對你教育孩子,或是對孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的家長多數(shù)認識我，我是主要負責這所幼兒園的園長,以后如果您對我們幼兒園有什么好的建議可

52、以跟我提出。,但在全體教職工的努力下,我園在玉海街道的發(fā)展還算是有一定的社會影響力和有良好的口碑的幼兒園,自賣自夸了,但當您真正去了解的話您會發(fā)覺我并沒有吹牛。用專家的話說:幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法、內(nèi)容及家長的教育方法,對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。因為我們知道幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,我希望您能跟著我們的步伐走。為了下一代，我們不會完全違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合家長,如果這樣去做，我們就對不起下一代、也會害了她們。有的家長會說:難道你這個幼兒園就是讓孩子玩嗎?

53、不學什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學寫字、計算，家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。一、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長的第一環(huán)境，家庭教育一對一的個別教育，甚至是幾個成人對一個幼

54、兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長既要注重言傳身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、對生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善于交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從家庭教育方面找原因。因為教育孩子最重要的是要有一個

55、良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子。一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠慈祥,富有愛心地對孩子。當然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學會果斷、堅毅、機智等。所以孩子

56、的健康成長,家庭教育是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。記得我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看西游記的學生版本了，問她認識字嗎？他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什么事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字和寫字了。因此在入小學前

57、，家長也應重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣。二、理解、支持老師的工作幼兒園教師是一項最辛苦、責任最大、也可以說是家長要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師專業(yè)畢業(yè)的，都是經(jīng)過挑選、面試才最后錄用的。她們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。特別是每年新招收的孩子們剛入園時，由于對環(huán)境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平撫著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼

58、里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。三、搞好家園聯(lián)系幼兒園教育指導綱要明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。（一）下面我就對家長們的接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議：1、請各位家長一定按幼兒園規(guī)定時間準時接送孩子，上午7：308：30入園，下午4：005：20離園。2、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到幼兒園親自向班主任請假或打電話通知。3、為了安全起見,不要讓孩子帶貴重物品來園，也不要讓孩子帶零食來幼