2016年古詩(shī)鑒賞之送別詩(shī)鑒賞專題(共27頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古詩(shī)鑒賞之送別詩(shī)鑒賞專題黯然銷魂者,唯別而巳【資料鏈接】一、古人由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動(dòng)輒多年,再會(huì)難期,因而古人更重離別。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游、征戎、商旅、歸隱等。重團(tuán)聚、怨別離,是中華民族的傳統(tǒng)心理。千百年來(lái),故國(guó)鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動(dòng)了很多人的心弦,“別離”自然成為我國(guó)古典詩(shī)歌中歌詠的重要內(nèi)容。二、送別詩(shī)的詩(shī)題特點(diǎn):送別詩(shī)詩(shī)題往往是“送××(多寫(xiě)其名,也有官職加人名的歸(之、游、還、入、赴、遷等某地”“留別(別×ד/”贈(zèng)××”唐代許多詩(shī)人在詩(shī)題中

2、往往并不記具體的離別的對(duì)方。如李白渡荊門送別、送友人、夢(mèng)游天姥吟留別、金陵酒肆送別、送友人入蜀、白雪歌送友人等。三、送別詩(shī)中的意象【空間意象】1、長(zhǎng)亭是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子,人們常在長(zhǎng)亭送別,從而使得長(zhǎng)亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。2、謝亭又名謝公亭,在宣城北面,是南齊詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建,他曾在此送別朋友范云,后來(lái)謝亭就成了宣城的送別之地,3、灞陵亭在長(zhǎng)安東南三十里處,那里原有一條灞水,又因漢文帝葬在那里,遂稱灞陵,唐代時(shí)人們送朋友出長(zhǎng)安,常在那里分手;4、南浦古人水邊送別并非只在南浦,但由于長(zhǎng)期的民族文化浸染,南浦已成為水邊送別之地的一個(gè)專名了。5、勞勞亭是

3、一座始建于三國(guó)東吳時(shí)期的著名歷史古跡,自古以來(lái)即是來(lái)往其地行人分別、相送的場(chǎng)所,歷代文人騷客亦多以之為題寫(xiě)作賦詩(shī),而其中尤以唐代大詩(shī)人李白所作勞勞亭一詩(shī)最為著名?！緯r(shí)間意象】1、黃昏:把離別與夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起,表達(dá)濃濃的離情,如孟浩然在宿建德江中所說(shuō)的“移舟泊煙渚,日暮客愁新”。2、月夜:月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的,這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的;再則,月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義,因而詩(shī)人常借月抒懷。如“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”3、秋:“自古逢秋悲寂寥”,古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝,感受到人生的短暫和易老,“秋”能使志士失志,對(duì)現(xiàn)實(shí)失望,對(duì)前途悲觀

4、。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理?！经h(huán)境意象】1、楊花(柳絮飄忽不定離愁別緒游子思婦、好友相別楊花,暮春時(shí)節(jié),漫天飛舞,飄飄灑灑,給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué),最容易勾起離別者的愁緒。2、楊柳(柳“柳”者,“留”也,柳枝依依纏綿悱惻,離愁別緒送別懷人“柳”者,“留”也,“柳”“留”二音相諧,因而“折柳”相留,表示情真意切的惜別之情。古人取其義表示眷戀不舍,以柳相留,故有“折柳贈(zèng)別”的習(xí)俗。3、大雁(雁、飛鴻雁姿雄壯,春秋遷徙,鴻雁傳書(shū)雄渾悲壯,思鄉(xiāng)之情,書(shū)信來(lái)往壯士、游子、懷人。雁是候鳥(niǎo),春秋遷徙。秋天,大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情,因此詩(shī)人常常借雁抒情

5、,寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。鴻雁傳書(shū)。我國(guó)古代有“鴻雁傳書(shū)”的故事,故鴻雁在古代詩(shī)文中常代指書(shū)信。4、杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī)叫聲凄切悲涼凄清憂愁憂思、羈旅思?xì)w(1杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來(lái)喻悲苦之情,或多用作離愁的寄托。中國(guó)幾千年一代代文人墨客,已經(jīng)把杜鵑鳥(niǎo)定位為一種悲鳥(niǎo),一種悲愁的象征物。(2由于其叫聲古人認(rèn)為有“不如歸去”的意象,又與思鄉(xiāng)念家的情感相連。5、酒促人亢奮,引人抒懷富于想象,借酒抒情豪放灑脫,借酒澆愁6、夕陽(yáng)(斜陽(yáng)、落日凄涼失落,蒼茫沉郁,懷古幽情游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古唐·李商隱樂(lè)游原:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”。夕陽(yáng)則多給人予凄涼、沮

6、喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽(yáng)來(lái)抒發(fā)他們的情思。7、流水流水不返,延綿不絕時(shí)光易逝,情意綿綿懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)(1子在川上日:“逝者如斯夫?”流水一去不復(fù)返,故古人常以流水喻時(shí)光的流逝,慨嘆時(shí)光易逝,生命苦短。(2悠悠流水,延綿不絕,千年未變,詩(shī)人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。8、秋:秋萬(wàn)物凋零英雄美人遲暮英雄、美人秋滿目蒼涼思鄉(xiāng)懷人游子、思婦秋天高云淡一心胸壯闊壯士、良臣(1秋天萬(wàn)物凋零,似乎意味著生命的終結(jié),古人常借秋悲嘆英雄遲暮,人生苦短。(2滿目蒼涼的秋色:秋風(fēng)、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁聲乃至夕陽(yáng)的樓臺(tái)常常勾起游子思鄉(xiāng)、閨婦懷人的情思,故古人常借秋抒發(fā)離別之苦、思鄉(xiāng)之

7、情。9、月:月月有陰晴圓缺人有悲歡離合游子思婦月連結(jié)古今,連結(jié)異地感嘆時(shí)光流逝,追思?xì)v史豪放灑脫者游子思婦,徹夜難眠,惟有天上的明月相伴,此時(shí),月亮的清清冷冷跟游子思婦內(nèi)心的寂寞冷清揉和到一塊。再加上在自然界中,月明月陰,月圓月缺與圓滿、欠缺相關(guān)聯(lián)。因而詩(shī)人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。10、驪歌、“陽(yáng)關(guān)三疊”、勞歌、離歌、笛聲四、把握詩(shī)歌風(fēng)格從風(fēng)格上來(lái)看,送別詩(shī)分為兩類:傷感型和豪邁型。1.傷感型。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動(dòng)輒多年,再會(huì)難期,因而古人更重離別,或折柳送別,或擺酒餞行,或?qū)懺?shī)相送,其間充滿了

8、殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩(shī)大多纏綿凄切,充滿感傷情調(diào)。如柳永的雨霖鈴、王勃的別薛華、宋之問(wèn)的送別杜審言、柳宗元的重別夢(mèng)得等。2.豪邁型。離別并非全都是傷感的,如王勃的送杜少府之任蜀川一洗送別的悲酸之態(tài),意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗;陳子昂的送魏大從軍絲毫不落兒女情長(zhǎng)、凄苦悲切的窠臼,從大處著眼,抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神,感情豪放激昂,英氣逼人,氣壯山河。此外還有高適別董大,表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿;岑參的送李副使磧西行軍,充滿豪情壯志,感情慷慨激昂。五、送別詩(shī)中的情感:因各人的情況不同,故送別詩(shī)所寫(xiě)的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫(xiě)離別之情,有的借以一吐胸中積憤或表明心志,有的重在

9、寫(xiě)離愁別恨,有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰,有的兼而有之。1.表達(dá)戀戀不舍,依依惜別的感情或相思之情。敘寫(xiě)朋友間深摯情意,主要通過(guò)典型的場(chǎng)景語(yǔ)言,聲音、動(dòng)作、或想象來(lái)傳達(dá)離情別意。如王維詩(shī)送元二使安西、送沈子福之江東、李白詩(shī)送友人、白居易詩(shī)南浦別等。2.詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵(lì)友人為主,兼抒別情。如王勃詩(shī)送杜少府之任蜀川,高適詩(shī)別董大及李白詩(shī)贈(zèng)汪倫等。3.借送別言志詩(shī)。這一類送別詩(shī),以送別為題,但實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱。如李白詩(shī)夢(mèng)游天姆吟留別、陸龜蒙詩(shī)別離、王昌齡詩(shī)芙蓉樓送辛漸等。其中以王昌齡的芙蓉樓送辛漸最有名氣。4.借送別表達(dá)思古之情。如駱賓王詩(shī)于易水送人一絕:此地別燕丹,壯

10、士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi),今日水猶寒。5.以送別為名,實(shí)為寫(xiě)景或抒發(fā)其他情感。如李白詩(shī)渡荊門送別,楊萬(wàn)里詩(shī)曉出凈慈寺送林子方等。(1、依依惜別的不舍與傷感;2、離別后的思念與牽掛;3、對(duì)友人的安慰與勉勵(lì);4、表明自己的心志;5、抒發(fā)對(duì)人生的感慨六、送別詩(shī)中常用的藝術(shù)手法:直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物寓情、對(duì)比襯托(以樂(lè)景襯哀情、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)結(jié)合(想象、虛實(shí)相生、修辭手法(比喻、擬人等【注意】虛實(shí)結(jié)合:送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想,大抵是想象分別后對(duì)方途中所當(dāng)經(jīng)見(jiàn)的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗(yàn)的離別的孤獨(dú)與惆悵。1.融情于景:詩(shī)人觸而傷懷、借以言情的客觀物象,不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨

11、、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬,這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī),成為“人化的自然”,便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應(yīng)物的賦得暮雨送李曹著力描寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門、浦樹(shù),交織在一起,形成離別時(shí)濃重的陰沉壓抑的氛圍,抒寫(xiě)惜別哀傷之情。2.烘托:不直接寫(xiě)人的離情心緒,而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托,言下有“物猶如此,人何以堪”的意思。這樣寫(xiě)更能深化主題而富于魅力。如戎昱的移家別湖上亭通過(guò)寫(xiě)柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。杜牧的贈(zèng)別二首(其二“蠟炬有心還惜別,替人垂淚到天明?！?那徹夜流溢的燭淚,都在為男女主人公離別而傷心,從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人不忍分離的篤

12、摯感情。3.以樂(lè)景襯哀情:送別環(huán)境千差萬(wàn)別,有凄風(fēng)苦雨中的送別,也有良辰美景中的離別。寫(xiě)凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦,寫(xiě)良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美,越顯出歡聚的可戀和離別的難堪,美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾謝亭送別“勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流”。歐陽(yáng)修的玉樓春“洛陽(yáng)正值芳菲節(jié),秾艷清香相間發(fā)。”4.想象(虛擬:送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想,大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。如王昌齡的送魏二“憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。”想象分別后友人月下船泊瀟湘,“愁聽(tīng)清猿”,甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤

13、獨(dú)而不得安寢的幻想,借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。5.比喻:用比喻的手法來(lái)抒寫(xiě)心情,是送別詩(shī)常見(jiàn)的藝術(shù)手段之一,如嚴(yán)維的丹陽(yáng)送韋參軍“日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠?！庇谩八朴啤北扔麟x別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。劉過(guò)的柳梢青·送盧梅坡用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦,用“塵隨馬去,月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。還有李白送友人“浮云游子意,落日故人情。”王維的送沈子福之江東“惟有相思似春色,江南江北送君歸。”也運(yùn)用了比喻。我們?cè)阼b賞送別詩(shī)時(shí),除了掌握以上的知識(shí)和方法外,還應(yīng)了解作者、作品風(fēng)格及創(chuàng)作背景等。做到知人論世,體察詩(shī)情。七、【注意提示語(yǔ)】第一眼:注意題目

14、是否有送別字眼;第二眼:注意詩(shī)詞中是否有一些常用的送別意象;第三眼:注意詩(shī)詞中的景物(環(huán)境的描寫(xiě)與所表達(dá)情感的聯(lián)系點(diǎn);第四眼:看清題目要求。八、答題步驟:運(yùn)用什么手法描繪什么景體現(xiàn)什么特點(diǎn)渲染什么氣氛表達(dá)什么情感【小結(jié)】1. 形式標(biāo)志:標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼;2. 基本主題:依依不舍的留戀;情深意長(zhǎng)的勉勵(lì);坦陳心志的告白;永不褪色的深厚情誼;別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。3. 感情色彩:依戀與不舍低沉哀婉,傷感惆悵;安慰與祝愿曠達(dá)剛健,樂(lè)觀向上。春夜別友人二首(其一送魏萬(wàn)之京送友人【了解作者】陳子昂(659-700,伯玉,梓州射洪(今屬四川人。少年任俠,24歲舉進(jìn)士,擢麟臺(tái)正字,故

15、世或稱陳正字。遷右拾遺,故又稱陳拾遺。屢上書(shū)言事,辭多直切,頗中世病,但罕為用。曾隨武攸宜北征契丹,忤上降職。后解職回鄉(xiāng),為縣令段簡(jiǎn)誣陷,下獄死。陳子昂所作詩(shī)論著作修竹篇序標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨,強(qiáng)調(diào)興寄,反對(duì)六朝柔靡詩(shī)風(fēng),是唐代詩(shī)歌革新的先驅(qū),對(duì)唐代詩(shī)歌及后代詩(shī)歌創(chuàng)作均有積極影響。所作詩(shī)歌以感遇三十八首登幽州臺(tái)歌等為代表,作品指斥時(shí)弊,風(fēng)骨高古,有漢魏風(fēng)骨,是他的詩(shī)歌理論的最好體現(xiàn)。李頎(690?-715?,趙郡人。開(kāi)元二十三年(七三五中進(jìn)士,他曾任新鄉(xiāng)尉,因久未升遷,便辭官歸隱于穎陽(yáng)東川。和當(dāng)時(shí)的詩(shī)人王維、綦毋潛、高適、王昌齡、崔顥等均有唱和之作。擅長(zhǎng)七言歌行和七律,善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光,刻畫(huà)人物形象,

16、對(duì)于音樂(lè)聲情的描繪,更具特色。白居易的琵琶行和李賀的李憑彈箜篌曾受李頎詩(shī)的影響。唐詩(shī)之送別類詩(shī)歌鑒賞導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.陳子昂春夜別友人二首(其一,在揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會(huì)其于沉靜之中見(jiàn)深摯情感的藝術(shù)境界。2.李白送友人,理解李白送別詩(shī)的特色,理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。3.李頎送魏萬(wàn)之京,重點(diǎn)掌握其煉句的技藝。4.理解詩(shī)人送別友人的真摯而復(fù)雜的感受,樹(shù)立積極向上的正確友情觀?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、鑒賞陳子昂春夜別友人二首(其一。(二詩(shī)歌鑒賞1.根據(jù)注釋,初探詩(shī)意。2.找出詩(shī)中分別寫(xiě)“夜”、“別”的語(yǔ)句。(銀燭“夜”;離堂“別”。3.這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的情感?(離情別意。4.具體分析這首律

17、詩(shī)一開(kāi)頭便寫(xiě)別筵將盡,分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。作者抓住這一時(shí)刻的心理狀態(tài)作為詩(shī)意的起點(diǎn),徑直但卻自然地進(jìn)入感情的高潮,情懷頗為深摯。“銀燭吐青煙”,著一“吐”字,使人想見(jiàn)離人相對(duì)無(wú)言,悵然無(wú)緒,目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。“金樽對(duì)綺筵”,用一“對(duì)”字,其意是面對(duì)華筵,除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外,再也沒(méi)有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。此中境界,于沉靜之中更見(jiàn)別意的深沉。頷聯(lián)“離堂思琴瑟,別路繞山川”,“琴瑟”指朋友宴會(huì)之樂(lè),源出小雅鹿鳴“我有嘉賓,鼓瑟鼓琴”,是借用絲弦樂(lè)器演奏時(shí)音韻諧調(diào)來(lái)比擬情誼深厚的意思?！吧酱ā北硎镜缆愤b遠(yuǎn),與“琴瑟”作為對(duì)仗,相形之下,不由使人泛起內(nèi)

18、心的波瀾:“離堂”把臂,傷“琴瑟”之分離;“別路”迢遙,恨“山川”之繚繞。這兩句著意寫(xiě)出了離情的纏綿,令人感慨欷歔。頸聯(lián)“明月隱高樹(shù),長(zhǎng)河沒(méi)曉天”,承上文寫(xiě)把臂送行,從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見(jiàn)。這時(shí)候,高高的樹(shù)蔭遮掩了西向低沉的明月;耿耿的長(zhǎng)河淹沒(méi)在破曉的曙光中。這里一個(gè)“隱”字,一個(gè)“沒(méi)”字,表明時(shí)光催人離別,不為離人暫停須臾,難舍難分時(shí)刻終于到來(lái)了。結(jié)尾兩句寫(xiě)目送友人沿著這條悠悠無(wú)盡的洛陽(yáng)古道踽踽而去,不由興起不知何年何月再能相聚之感。末句著一“何”字,強(qiáng)調(diào)后會(huì)難期,流露了離人之間的隱隱哀愁。這首詩(shī)中作者沒(méi)有套用長(zhǎng)吁短嘆的哀傷語(yǔ)句,卻在沉靜之中見(jiàn)深摯的情愫。而要達(dá)到這樣的境界,應(yīng)不溫不火。“火”

19、則悲吟太過(guò)而感情淺露;“溫”則缺乏蘊(yùn)藉而情致不深。此詩(shī)寫(xiě)離情別緒意態(tài)從容而頗合體度,有如琵琶弦上的淙淙清音,氣象至為雍雅,不作哀聲而多幽深的情思。5.探討詩(shī)人是如何從空間與景物的描繪中寫(xiě)離情別意的?詩(shī)人先寫(xiě)離別時(shí)的華筵(室內(nèi)的人和物,再寫(xiě)朋友告別時(shí)的環(huán)境(室外,突出表現(xiàn)了朋友依依惜別之情。詩(shī)人是根據(jù)離別的時(shí)間順序來(lái)安排空間和景色的轉(zhuǎn)換的,景色隨著空間而變化,情感跟隨景色的變化而逐漸加深。空間:離堂華筵(室內(nèi) 別路山川(戶外 洛陽(yáng)古道(遙想景色:銀燭青煙明月高樹(shù)悠悠遠(yuǎn)道金樽綺筵長(zhǎng)河曉天情感:相對(duì)無(wú)言時(shí)光催人悠悠離情離情纏綿難舍難分此會(huì)何年二、鑒賞李頎送魏萬(wàn)之京(一朗誦(二理解1.看注解,發(fā)揮想像

20、,理解下列詞句離歌:離別的歌。云山?jīng)r是客中過(guò):何況你途中要經(jīng)過(guò)重重云山。催寒近:催得寒氣越來(lái)越近。向晚:傍晚?？樟顨q月易蹉跎:容易虛度年華徒然讓歲月流逝。2.請(qǐng)整體理解,補(bǔ)出跳躍的內(nèi)容,用現(xiàn)代語(yǔ)言譯寫(xiě)。早晨聽(tīng)你唱著離別的歌,昨夜初下微霜你剛剛渡過(guò)黃河。心中惆悵聽(tīng)不進(jìn)去鴻雁的哀鳴,何況客中要經(jīng)過(guò)重重云山。函谷關(guān)的樹(shù)色催得寒氣越來(lái)越重,冬天已經(jīng)近了,長(zhǎng)安城中傍晚時(shí)分搗衣的聲音分外多。不要把長(zhǎng)安看作行樂(lè)的地方,容易虛度年華徒然讓歲月流逝。(三賞析先思考,再和同學(xué)交流:1.李頎送魏萬(wàn)之京以長(zhǎng)于煉句而為后人所稱道,請(qǐng)從敘事、寫(xiě)景、抒情等方面任選一個(gè)角度,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的煉句之妙。(課文思考題(詩(shī)人是把敘事、

21、寫(xiě)景和抒情交織在一起來(lái)寫(xiě)的。如第一聯(lián),“朝聞?dòng)巫映x歌”,先說(shuō)朋友要走,再說(shuō)“昨夜微霜初渡河”,點(diǎn)明昨晚的景象,是一種倒敘的筆法。將深秋時(shí)節(jié)朋友告別的蕭瑟?dú)夥珍秩镜脴O為凄清,敘事中有景、有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法,加深了描寫(xiě)?！傍櫻恪薄ⅰ霸粕健笔歉泄俳佑|到的物象,但出以“愁里聽(tīng)”和“客中過(guò)”,即是由事見(jiàn)景、由景生情。合于認(rèn)識(shí)規(guī)律,容易喚起人們的共鳴。同樣,第三聯(lián)的“關(guān)城樹(shù)色”和“御苑砧聲”,雖是記憶中的形象,聯(lián)系氣候、時(shí)刻等環(huán)境條件,有聲有色,非常自然。而“催”字、“向”字,更見(jiàn)推敲之功。2.“關(guān)城樹(shù)色催寒近”本來(lái)是寒氣使樹(shù)變色,詩(shī)人卻說(shuō)樹(shù)色帶來(lái)了寒氣,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。(本來(lái)是寒氣使樹(shù)變

22、色,但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn),好象樹(shù)色帶來(lái)寒氣,見(jiàn)樹(shù)色而知寒近,是樹(shù)色把寒催來(lái)的。再加一個(gè)“催”字,把平常景物寫(xiě)得有情有感,十分生動(dòng)。3.砧聲也是詩(shī)人常常引進(jìn)的意象,說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象的情愫。(砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn),又為長(zhǎng)安特有,“長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有:親人即將別離,懷一種思念之意,或者襯托夜的寂靜,突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境。4.分析最后兩句寄寓怎樣的意味。(“莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處,空令歲月易蹉跎”,純?nèi)皇情L(zhǎng)者的語(yǔ)氣,予魏萬(wàn)以親切的囑咐。這里用“行樂(lè)處”三字虛寫(xiě)長(zhǎng)安,與上二句中的“御苑砧聲”相應(yīng),一虛一實(shí),恰恰表明了詩(shī)人的旨意。他諄諄告誡魏萬(wàn):長(zhǎng)安雖是“行樂(lè)處”,但不是一般人可以享

23、受的。不要把寶貴的時(shí)光,輕易地消磨掉,要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)。可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)。(四本詩(shī)賞析:朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河?！边@兩聯(lián),先寫(xiě)詩(shī)人黎明時(shí)分送魏萬(wàn)啟程,后補(bǔ)敘魏萬(wàn)是昨夜才渡過(guò)黃河與詩(shī)人相見(jiàn)的?？梢?jiàn)二人相見(jiàn)匆匆,魏萬(wàn)赴京行路之急?！拔⑺倍?指天降薄霜的深秋時(shí)節(jié)。開(kāi)始兩句融敘事與寫(xiě)景為一體,將事情的原由經(jīng)過(guò)以及時(shí)間地點(diǎn)交待一清。秋夜微霜,摯友別離,自然地逗出了一個(gè)“愁”字?！傍櫻悴豢俺罾锫?tīng)”,是緊接第二句,渲染氛圍?！霸粕?jīng)r是客中過(guò)”,接寫(xiě)正題,照應(yīng)第一句。大雁,秋天南去,春天北歸,飄零不定,有似旅人。它那嘹唳的雁聲,從天末飄來(lái),使人覺(jué)得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人,當(dāng)然就更難忍受了。

24、云山,一般是令人向往的風(fēng)景,而對(duì)于落寞失意的人,坐對(duì)云山,便會(huì)感到前路茫茫,黯然神傷。他鄉(xiāng)游子,于此為甚。這是李頎以自己的心情來(lái)體會(huì)對(duì)方。“不堪”、“況是”兩個(gè)虛詞前后呼應(yīng),往復(fù)頓挫,情切而意深。五、六兩句,詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行客又作了充滿情意的推想:“關(guān)城樹(shù)色催寒近,御苑砧聲向晚多”。從洛陽(yáng)西去要經(jīng)過(guò)古函谷關(guān)和潼關(guān),涼秋九月,草木搖落,一片蕭瑟,標(biāo)志著寒天的到來(lái)。魏萬(wàn)前此,大概沒(méi)有到過(guò)長(zhǎng)安,而李頎已多次到過(guò)京師,在那里曾“傾財(cái)破產(chǎn)”,歷經(jīng)辛酸。兩句推想中,詩(shī)人平生感慨,盡在不言之中?！按吆?、“向晚多”六個(gè)字相對(duì),暗含著歲月不待,年華易老之意,順勢(shì)引出了結(jié)尾二句?！澳?jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處,空令歲月易蹉跎”,

25、純?nèi)皇情L(zhǎng)者的語(yǔ)氣,予魏萬(wàn)以親切的囑咐。三、簡(jiǎn)析李白送友人(一青山橫北郭,白水繞東城。1.賞析“橫”和“繞”的表達(dá)作用。點(diǎn)撥:如將“橫”字改為“矗”和“屹”有何差異?“?！薄耙佟睂?xiě)出了山的挺立與高聳,但卻少了雄偉的氣勢(shì)?！皺M”字寫(xiě)出了山的橫亙與綿延,寫(xiě)出了青山橫亙外城北面的雄偉氣勢(shì),突出了山的靜態(tài)美。2.賞析“繞”字的表達(dá)作用。點(diǎn)撥:如換成“流”字如何?“流”字用得過(guò)平,沒(méi)有寫(xiě)出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而“繞”字卻寫(xiě)出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過(guò)城東潺潺而過(guò)的特征,突出了水流的動(dòng)態(tài)美。3.“青”“白”顏色詞的選用的表達(dá)作用?寫(xiě)出了色彩明麗的送別環(huán)境。4.總結(jié):詩(shī)人運(yùn)用工整的對(duì)偶句,動(dòng)靜結(jié)合,寫(xiě)出了

26、送別環(huán)境中山雄偉的靜態(tài)美和水潺潺流動(dòng)的動(dòng)態(tài)美,描摹了一幅寥廓秀麗的圖景,雖是別離,卻全不見(jiàn)纏綿悱惻的哀傷情調(diào),反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺(jué)。(二此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。理解“孤蓬”這一意象。蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn),飄泊無(wú)根,而離別遠(yuǎn)行之人,本如蓬草,離開(kāi)了家鄉(xiāng)也就如同離開(kāi)了根,隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn),前路漫漫而迷惘,更著一“孤”字,憐惜愈甚。此聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。(三浮云游子意,落日故人情。1.運(yùn)用了何種修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?比喻的修辭手法,天空中的一抹浮云,隨風(fēng)飄浮,好像友人即將遠(yuǎn)離,行蹤不定,任意西東;遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下,似乎不忍勿勿離開(kāi)大地,好像詩(shī)人對(duì)友人的

27、依依惜別之情。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。2.詩(shī)人表現(xiàn)這種感情的手法是怎樣的?有景有情,情景交融,描寫(xiě)了一幅離別的畫(huà)面,表達(dá)了對(duì)友人的留戀之情。(四揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。1.本詩(shī)結(jié)尾有什么特色?以場(chǎng)景作結(jié),襯托手法。2.效果如何?班馬,離群的馬。詩(shī)人離別之情卻不明說(shuō),卻以寫(xiě)馬襯托。連馬兒臨別之時(shí)也不禁蕭蕭長(zhǎng)鳴,似有無(wú)限深情,馬猶如此,人何以堪。3.評(píng)價(jià)詩(shī)人送別詩(shī)的情感基調(diào)。新穎別致,不落窠臼。詩(shī)中青翠的山嶺,清澈的流水,火紅的落日,潔白的浮云,相互映襯,色彩明麗。自然美與人情美交織在一起,有聲有色,氣韻生動(dòng)。詩(shī)的節(jié)奏明快,感情真摯而又豁達(dá)樂(lè)觀。送友人【唐】李白青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別

28、,孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴?！咀ⅰ俊笆捠挵囫R”出自詩(shī)經(jīng)。班馬:離群之馬【譯文】青翠的山巒橫臥在城墻的北面,波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別,你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩,到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定,夕陽(yáng)徐徐下山,似乎有所留戀。揮揮手從此分離,友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴,似乎不忍離去。1.首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境?(2分答:用“青山”、“白水”青白相間,色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài),“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài),描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。2.頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?(3分答:頸聯(lián)兩句是很工

29、整的對(duì)偶,運(yùn)用比喻的修辭手法,巧妙地用“浮云”“落日”作比喻,用“浮云”比喻友人的行蹤不定、任意東西;用“落日”不肯離開(kāi)大地比喻自己對(duì)朋友依依惜別的心情。古詩(shī)鑒賞之送別詩(shī)鑒賞專項(xiàng)練習(xí)送魏二【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！咀g文】在橘柚清香的高樓上設(shè)宴為朋友送別,江風(fēng)引來(lái)江雨,使船上的人感到了涼意。好像看到了友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在瀟湘的月照下難以成眠,愁緒里聽(tīng)到兩岸猿啼聲而感到夜長(zhǎng)難眠。1.這首詩(shī)的用字凝練而含蓄。請(qǐng)指出“江風(fēng)引雨入舟涼”中“涼”的含義。(2分答:“涼”字寫(xiě)出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(jué)(或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人身體的真實(shí)感覺(jué);同時(shí)也是凄涼氛圍

30、、情感的反映,將情景融合在一起。2.詩(shī)歌的三、四兩句非寫(xiě)實(shí)景,頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3分答:三四兩句是虛寫(xiě),運(yùn)用想象的手法,寫(xiě)的是作者想象的情景。想象在不久的將來(lái),魏二夜泊瀟湘,孤月高照,夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)猿啼,難以成眠。詩(shī)歌表面寫(xiě)好友分別后愁緒滿懷,實(shí)際上寫(xiě)出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感。送杜十四之江南【唐】孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。【譯文】荊州和吳郡是接壤的水鄉(xiāng),你離去的時(shí)候春天的江水正渺渺茫茫。太陽(yáng)將要落山,遠(yuǎn)行的小船將要停泊在什么地方?抬眼向天的盡頭望去,真讓人肝腸寸斷憂傷至極。1.這首詩(shī)中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義?(包含著作者怎樣的心情?(

31、2分答:“渺?！笔沁b遠(yuǎn)而模糊不清的意思,從字面上來(lái)看似是形容春江上煙波浩淼,雨霧蒙蒙,其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然,寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。2.詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)及效果?(3分答:三、四句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。友人日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢?到那時(shí),人生地疏,天涯一孤客是多么的令人哀傷啊!詩(shī)人揣度友人杜十四的行蹤,表現(xiàn)出對(duì)朋友依依惜別之情。既抒發(fā)了離情,又不流于直露,余味深長(zhǎng),言有盡而意無(wú)窮。丹陽(yáng)送韋參軍【唐】嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠?！咀g文】在丹江外城邊上送別行舟,今天一別我知道兩地悲愁。天晚我仍站在江南望江北,烏鴉都已歸巢只見(jiàn)水悠悠。

32、1.“一別心知兩地秋”中的“秋”字有什么含義?答:“秋”字表面是寫(xiě)時(shí)令,交代送別友人的季節(jié)是秋季,實(shí)際是表達(dá)詩(shī)人凄涼愁苦的情緒。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用拆字法,以“心”上有“秋”說(shuō)明“愁”,從而表達(dá)詩(shī)人的千種離情,萬(wàn)般愁緒。2.請(qǐng)細(xì)細(xì)品味詩(shī)的后兩句,說(shuō)說(shuō)你的理解。答:詩(shī)人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去,直到很晚,秋夜清冷,烏鴉都已歸巢,唯余江水悠悠?！敖稀?、“江北”在詩(shī)中有照應(yīng)作用,突出了江水阻隔,望眼欲穿。第四句寫(xiě)望中所見(jiàn),給人以孤獨(dú)、寂寞、空虛之感?！八朴啤卑岛?shī)人對(duì)友人無(wú)限的思念之情。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀,罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色,江南江北送君歸。1.第一、二句詩(shī)中,哪些意象是

33、暗示送別內(nèi)容的意象?楊柳,古人有折柳送別的習(xí)俗;渡頭,送客之;罟師,船夫,槳,開(kāi)槳即起程;臨圻,交代所去之地。2.第三句歷來(lái)備受贊賞,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。第三句運(yùn)用比喻的修辭(奇特的想象,把相思之情比喻成春色,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人依依不舍的眷戀之情。詩(shī)人覺(jué)得自己心中無(wú)限的惜別之情,就像江南江北的春光,無(wú)處不在,伴隨著友人歸去。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn),青山萬(wàn)里一孤舟。1、本詩(shī)運(yùn)用了哪幾種藝術(shù)手法?試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。烘托手法以流水、客散、暮色等烘托傷心之情。反襯手法以流水無(wú)情襯人之有請(qǐng)。對(duì)比手法用作者與友人的貶謫之途對(duì)比,既點(diǎn)出同病相憐,有流露出答對(duì)友人的

34、牽掛。2、從藝術(shù)效果和思想感情兩方面分析“青山萬(wàn)里一孤舟”一句的作用藝術(shù)效果營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)闊的意境思想感情流露了作者對(duì)友人路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂和惜別之情送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1.第二句中的“涼”字用得好,好在哪里?“涼”不僅寫(xiě)出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷,更寫(xiě)出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。2.這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合,請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)的第一、二句寫(xiě)在一個(gè)空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里,詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別,然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型

35、的旅夜孤寂的場(chǎng)景:在不久的將來(lái),朋友夜泊瀟湘之上,一輪孤月高照,恐難成眠,即使詩(shī)暫時(shí)入夢(mèng),兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境,使他無(wú)法擺脫愁緒。這兩句是虛擬,月夜泊舟已是幻景,夢(mèng)中聽(tīng)猿,更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合,借助想象,拓展了表現(xiàn)空間,擴(kuò)大了意境,使詩(shī)更具朦朧之美,深化了主題,更有助于表現(xiàn)惆悵別情。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。這首詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)送別之情?請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的具體內(nèi)容,賞析這種手法運(yùn)用的妙處。“樂(lè)景寫(xiě)哀情”,“樂(lè)景”是由“紅葉青山”構(gòu)成的艷麗畫(huà)面,“哀情”就是離別的哀傷情感,以景色的美,反襯歡聚的難舍和離別的難堪(或

36、分離的悲傷。(2013高考天津卷鷓鴣天送廓之秋試宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊,禹門已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香。鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌?科舉時(shí)代秋秀舉行的考試。白苧(zhù:用白色苧麻織成的布禹門:即龍六,古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中。1.“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺(jué)?輕微、新鮮、清爽。2.“鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)?(3分大鵬、丹鳳、意象豪邁;北海、太陽(yáng)、路茫茫、意境開(kāi)闊;攜書(shū)佩劍,顯示出既儒雅又剛健的氣概。3.請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。(3分“白苧新袍入涼”

37、“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫(xiě),點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境;“明年此日青云去,去笑人間舉子忙”是虛寫(xiě),想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生,表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿?！驹~句注釋】鷓鴣天:詞牌名。又名“思佳客”、“思越人”等。雙調(diào)五十五字,前后闋各三平韻,一韻到底。上闋第三四句、下闋第一二句一般要求對(duì)仗。廓之:當(dāng)即編次稼軒詞甲集之范開(kāi),辛棄疾的門人。其生平事跡不詳。秋試:科舉時(shí)代秋季舉行的考試,是對(duì)科舉制度中鄉(xiāng)試的借代性叫法,考試時(shí)間在農(nóng)歷秋季八月,即鄉(xiāng)試,也叫秋闈;地點(diǎn)在南、北京府,布政使司駐地;放榜之時(shí)正值桂花飄香,故又稱桂榜;考中者稱舉人。在鄉(xiāng)試的次年春天,鄉(xiāng)試的得中者在京城的禮部貢院參加會(huì)試。白苧(zh&

38、#249;新袍:白苧是用白色苧麻織成的布。王直方詩(shī)話:“梅圣俞在禮部貢院考校時(shí)和歐公春雪詩(shī)云:有夢(mèng)皆蝴蝶,逢袍只苧麻?！彼未e子均著苧麻袍。嫩涼:微涼,初涼。“春蠶”句:典出歐陽(yáng)修詩(shī):“無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲?！痹庵感熊姇r(shí)禁止士兵喧嘩讓他們含著竹片,這里指考場(chǎng)一片寂靜只聽(tīng)見(jiàn)筆與紙摩擦的沙沙響聲?！坝黹T”句:典出三秦記:“河津一名龍門,桃花浪起,江海魚(yú)集龍門下,躍而上之,躍過(guò)者化龍,否則點(diǎn)額暴腮?！庇黹T,即龍門,相傳龍門為大禹所鑿。古時(shí)以“魚(yú)躍龍門”喻指考試得中,也以“桃花浪”比喻春闈(即會(huì)試。古今小說(shuō)·趙伯升茶肆遇仁宗:“來(lái)年三月桃花浪,奪取羅袍轉(zhuǎn)故鄉(xiāng)?！鼻謇顫O慎鸞交

39、83;悲控:“虧你做中流砥柱桃花浪,不似那跳龍門的個(gè)個(gè)顛狂?！薄霸碌睢本?比喻登科做官。宋制,各州折郡漕試解試均于八月舉行,正桂子飄香時(shí)。避暑錄話:“世以登科為折桂。”鵬北海:典出莊子·逍遙游:“北冥有魚(yú),其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也。化而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也。怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也,海運(yùn)則將徙于南冥。”北冥,一作“北溟”,即北海,泛指北方的大海。鳳朝(cháo陽(yáng):典出詩(shī)經(jīng)·大雅·卷阿:“鳳凰鳴兮,于彼高岡;梧桐生兮,于彼朝陽(yáng)?！背?yáng),指山的東面。書(shū)劍:書(shū)和劍。唐溫庭筠過(guò)陳琳墓詩(shī):“莫過(guò)臨風(fēng)倍惆悵,欲將書(shū)劍學(xué)從軍。”青云去:

40、一作“青云上”。史記·范睢蔡澤列傳:“賈(須賈不意君能自致於青云之上?！焙笠浴扒嘣浦鄙稀北扔魅耸送卷?biāo)?升遷很快,亦即官運(yùn)亨通,迅速升到高位。舉子:科舉考試的應(yīng)試人?！咀g文】廓之你在這初秋微涼的天氣、穿著白色苧麻織成的新衣、離開(kāi)我去參加科舉考試。我仿佛看到了你以后參加考試的情景,你將與其他考生們一道在考場(chǎng)里專心致志地書(shū)寫(xiě),猶如春蠶啃食桑葉,回廊里沙沙有聲。鄉(xiāng)試放榜時(shí)飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿,你一定能名登桂榜,蟾宮折桂;不僅如此,連下一年桃花浪涌起時(shí)像魚(yú)躍龍門一樣考試得中的會(huì)試也已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了?，F(xiàn)在你攜帶著書(shū)和劍走向應(yīng)試的遼遠(yuǎn)廣闊之路,就像鯤鵬從北海展翅翱游到南海,又像鳳凰飛向東

41、升的太陽(yáng)。明年的今天,你早已青云直上,那時(shí)你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙?！緞?chuàng)作背景】此詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙十三年(1186年。范廓之(范開(kāi)是辛棄疾的學(xué)生,他準(zhǔn)備去參加科舉考試,辛棄疾為表達(dá)對(duì)他的送別之情和祝愿之意而寫(xiě)下此詞?！咀髌疯b賞】這是一首送別詞。首句“白苧新袍入嫩涼”中的“嫩”字很有意蘊(yùn),詞人將天氣的涼爽感受著一“嫩”字來(lái)表現(xiàn),可謂出語(yǔ)驚人。這種“陌生化”的表達(dá),將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。次句“春蠶食雖響回廊”就是在首句所點(diǎn)明的環(huán)境基礎(chǔ)上寫(xiě)范廓之(也可以說(shuō)是考生們穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場(chǎng)中,奮筆疾書(shū)而發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲的

42、情景。這樣寫(xiě),突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點(diǎn),在秋高氣爽的季節(jié),參加應(yīng)試的舉子們奮筆疾書(shū)、緊張忙碌的情狀通過(guò)“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來(lái)。此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實(shí)相生。上闋點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境?！鞍灼r新袍入嫩涼”是實(shí)寫(xiě)送別的季節(jié)初秋、天氣環(huán)境微涼、被送者的衣著白苧新袍;“春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香”是虛寫(xiě),想象仲秋時(shí)節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果,虛實(shí)結(jié)合。下闋,“鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫?！庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫(xiě)廓之?dāng)y書(shū)劍登程的情景,實(shí)中有虛,以虛喻實(shí),喻體“鵬北海,鳳朝陽(yáng)”意境豪邁雄壯,充滿對(duì)廓之的鼓勵(lì);“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”完全是

43、虛寫(xiě),想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情,表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福。此詞在意象運(yùn)用與意境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)。大鵬、丹鳳,意象豪邁;北海、朝陽(yáng)、路茫茫,意境開(kāi)闊;攜書(shū)佩劍,既文又武,顯示出既儒雅又剛健的氣概。此詞用典也很突出,“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪“桂子香”“鵬北?！薄傍P朝陽(yáng)”“青云”都用了典故。如桃花浪,典出宋張世南游宦紀(jì)聞卷六:“鮑氏安國(guó)、安行、安世兄弟,三科連中,故程文昌伯禹贈(zèng)之詩(shī),有七年三破桃花浪之句?！倍霸碌钕仁展鹱酉恪卑涤鳌绑笇m折桂”,“折桂”一詞源于晉書(shū)·郤詵傳“累近雍州刺史。武帝于東堂會(huì)送,問(wèn)詵曰:自以為何如?詵對(duì)曰:臣舉賢良對(duì)策,為天下第一,猶桂林之一枝,

44、昆山之片玉。”此后即將朝廷科舉中選拔人才稱為“折桂”。借喻高中狀元。詞人借用這兩個(gè)典故,含蓄地表達(dá)對(duì)范廓之參加“秋試”的美好祝愿,祝愿他金榜題名。這雖是一首送別詞,但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?自然不必如一般的送別詩(shī)般抒寫(xiě)離情別緒,而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿,合情合理。蝶戀花暮春蘇軾簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林,柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村,月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。注憑杖飛魂招楚些:語(yǔ)出楚辭招魂“魂兮歸來(lái),反故居些”,意思是像楚辭招魂召喚屈原那樣召喚離去的友人。(1詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分 答:墮花;老柳;開(kāi)過(guò)花的櫻桃

45、。(2本篇是詞人送別友人之作,詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(5分答:虛寫(xiě)(或“想像”朋友路途遙遠(yuǎn),孤獨(dú)寂寞(2分;化用典故(前人詩(shī)句 表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(3臨江仙·送錢穆父蘇軾一別都門三改火,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井,有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅,我亦是行人。注錢穆父:蘇軾的友人,時(shí)被謫出知瀛州。改火:指年度的更替。 筠:竹。(1“無(wú)波真古井,有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了何種修辭手法?贊揚(yáng)了友人什么樣的品格?(4分答:運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法,贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格.(4分,“手法”2分,“品格”(2分(2“送行淡

46、月微云”句營(yíng)造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分答:營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍,表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁寡歡的心情。(2分,“氛圍”1分,“心情”1分(3“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人認(rèn)為豪放達(dá)觀,有人認(rèn)為失意惆悵,你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分答:是豪放達(dá)觀,意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外,恬淡自安的灑脫情懷。是失意傷悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵,對(duì)身世飄零的慨嘆。如說(shuō)既有豪放達(dá)觀,又有失意惆悵,心境復(fù)雜,言之成理亦可。(4分,其中“看法”1分,聯(lián)系作品分析3分(

47、2007年高考湖南卷示長(zhǎng)安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。 注：長(zhǎng)安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗 嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。 詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 【答案】頷聯(lián)： “供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)， “話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一 層悲涼況味。 “草草杯盤” “昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。 “草 草” “

48、昏昏”是疊詞妙用。 “草草”可見(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足； “昏昏”則烘托了人物情感， 暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)： “自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。 “湖?！本酶?， “塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深 了一層。 “三年”言時(shí)間之長(zhǎng)， “萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。 閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。 （6 分） （10 年天津卷） 峽口送友人 司空曙 送蜀客 雍陶 峽口花飛欲盡春， 劍南風(fēng)景臘前春， 天涯去住淚沾巾。 山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客， 莫怪送君行較遠(yuǎn)， 今日翻成送故人。 自

49、緣身是憶歸人。 （1）峽口送友人一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？） （暮春 飛花） （2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？（思念故鄉(xiāng)之情） （3）有人認(rèn)為峽口送友人詩(shī)采用了正面烘托的手法。 送蜀客一是采用了反面襯托的手法。你是 否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。 【答案】同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫(xiě) 哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分 離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 （1）解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌事物形象（意象） ”的知識(shí)。能力層級(jí)是 C 級(jí)。思路的突破口是抓住寫(xiě) 景的句子。因?yàn)?/p>