淺談?dòng)變簣@教育資源的利用

1、淺談?dòng)變簣@教育資源的利用綱要要求我們:應(yīng)該綜合開(kāi)發(fā)，利用豐富的課程資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，以共同促動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。豐富的課程資源包括環(huán)境、自然、家庭、社會(huì)以及幼兒同伴群體及幼兒園教師集體等方面。通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)綱要，現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何充分利用幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)資源促動(dòng)幼兒發(fā)展談?wù)勛约旱拇譁\看法。一、充分利用幼兒園資源，提高幼兒動(dòng)手水平幼兒園內(nèi)既有顯性資源，又有融入幼兒一日生活中的隱性資源。幼兒園所擁有的人、財(cái)、物是顯性資源，時(shí)間、信息、校園文化、組織精神是幼兒園的隱性資源。我園幼兒的動(dòng)手水平之所以能得到提高，最主要的是我們利用了幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和展開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)，

2、實(shí)行精心培養(yǎng)的結(jié)果。1、注重園內(nèi)活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，以活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為例，過(guò)去從主題的確定到具體的布置，幾乎都是由教師策劃、完成，而開(kāi)學(xué)后孩子們卻對(duì)教師精心布置的環(huán)境無(wú)動(dòng)于衷。隨著新綱要的頒布，主題活動(dòng)的深入展開(kāi)，我們活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的內(nèi)涵。如:在我班主題活動(dòng)墻面的創(chuàng)設(shè)，我特意在設(shè)計(jì)和布置墻面留出一塊地方讓孩子和老師共同完成，隨著主題活動(dòng)的自然展開(kāi)和不斷深入，主題活動(dòng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)圖、教師和幼兒收集的各種資料、孩子們創(chuàng)作的各種手工作品、記錄幼兒的活動(dòng)過(guò)程的照片等，使得原本寥無(wú)生氣的墻面裝飾得琳瑯滿目、生氣勃勃。而更能引起孩子興趣的是活動(dòng)室內(nèi)的區(qū)角，教師根據(jù)主題

3、的發(fā)展和幼兒的需要，在各活動(dòng)區(qū)投放相對(duì)應(yīng)的操作材料，使幼兒在操作中獲得豐富的體驗(yàn)。例如:在“各種各樣的魚(yú)”的主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種漂亮的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師即時(shí)捕捉幼兒的這個(gè)興趣，除了在活動(dòng)室布置了許多相關(guān)魚(yú)的圖片和實(shí)物外，還提供各種材料來(lái)制作魚(yú)，如:橡皮泥、彩紙、塑料、蠟筆、竹子等，供幼兒操作。孩子們通過(guò)捏、畫(huà)、折、編各種各樣的魚(yú)，不但使幼兒的探索興趣非常濃厚，而且還提高了幼兒的動(dòng)手水平。2、有目的、有計(jì)劃地展開(kāi)各種活動(dòng)。幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，我們非常注重在不同年齡班展開(kāi)不同的活動(dòng)，如:為培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，加強(qiáng)幼兒生活自理水平，在小班特別組織了

4、“寶寶秀”的活動(dòng)；在中班展開(kāi)了“能干寶寶”的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)系列活動(dòng)的展開(kāi)，使得自理水平較差的孩子有了很大的進(jìn)步。大班則組織了“全能寶寶”的比賽，使得幼兒在繪畫(huà)、折紙、捏泥等方面都有提高。此外，我園為了讓孩子積極參加園務(wù)勞動(dòng)，特別劃分了“大中班種植園”，園內(nèi)種植了多種蔬菜、瓜果，教師經(jīng)常組織孩子給農(nóng)作物澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，孩子們深入其中，學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也讓他們從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣、豐收的喜悅。二、充分利用家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，父母是孩子最早的老師，家庭教育是終生的，它對(duì)于幼兒的影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的，同時(shí)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的教養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)不容

5、忽視的影響因素。因此，挖掘和利用家長(zhǎng)教育資源，將為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的條件。1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。我園具有豐富的家長(zhǎng)資源，總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)素質(zhì)較高，對(duì)學(xué)前教育較為重視和理解。我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，將孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)為孩子講課，如：在“認(rèn)識(shí)五官”主題活動(dòng)中，我請(qǐng)來(lái)在醫(yī)院工作的家長(zhǎng)為幼兒講解人體五官的作用和保護(hù)，家長(zhǎng)的課給孩子耳目一新的感覺(jué)，使孩子們興趣倍增，學(xué)得認(rèn)真和投入。針對(duì)不同的主題活動(dòng)，我先后把身為家長(zhǎng)的大學(xué)教師、交通警察、郵遞員等請(qǐng)進(jìn)課堂，同時(shí)也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了幼兒園的教育教學(xué)工作。此外，我園還采用了“走出去”的方法。一位在消防支隊(duì)工作的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒂^他工作的地方。在那里

6、，孩子們通過(guò)參觀內(nèi)務(wù)、報(bào)警裝置、消防器械、榮譽(yù)室、消防演習(xí)和實(shí)踐圖片展、觀看火場(chǎng)自救及逃生錄象片，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，特別是當(dāng)看到消防員叔叔“快速爬樓登梯“”空中飛人“等精彩表演時(shí)，孩子們的興趣一下達(dá)到了最高點(diǎn)，一個(gè)個(gè)禁不住歡呼雀躍，紛紛鼓掌喝彩。這次活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不僅使幼兒掌握了必要的消防知識(shí)，而且還初步培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)也大大增強(qiáng)了孩子們對(duì)消防戰(zhàn)士奮不顧身英勇救火的英雄行為的敬佩之情。2、開(kāi)展親子活動(dòng)，增進(jìn)情感交流。綱要指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開(kāi)展親

7、子教育是做好家長(zhǎng)工作的有效途徑。如：我園為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)身健體，加強(qiáng)家園聯(lián)系，特在今年五月底組織了一次別開(kāi)生面的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，全園老師和孩子共同設(shè)計(jì)了家家樂(lè)、袋鼠跳、拾豆豆、拍球、親子二人行、趕球等活動(dòng)，為孩子和家長(zhǎng)提供了合作、交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上緊張熱烈，喝彩聲、掌聲、笑聲匯成一片，創(chuàng)造性、趣味性、生活性的親子游戲大大地提高孩子的興趣，不僅培養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗、大膽勇敢、克服困難的良好心理品質(zhì)，而且增進(jìn)了幼兒與父母的情感。幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，建立了自信，體驗(yàn)到快樂(lè)?！傲弧蔽乃囇莩鲋械牡挠H子合作表演則為孩子和家長(zhǎng)提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子和家長(zhǎng)一起尋找材料，制作道具等一

8、系列的準(zhǔn)備過(guò)程，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用，家長(zhǎng)成了孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。三、充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)幼兒品德教育兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境的一分子，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，教育要培養(yǎng)、造就符合社會(huì)需要的人才。1、利用節(jié)假日，開(kāi)展傳統(tǒng)教育。傳統(tǒng)的節(jié)日，國(guó)內(nèi)外的重大事件都是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，孩子都喜歡過(guò)節(jié)，豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒的心靈從小就有了對(duì)自己國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)積累及傳統(tǒng)文化的興趣。如：每年的正月十五，我們都帶孩子看燈展，指導(dǎo)孩子們親手制作彩燈，不僅讓孩子們了解了我國(guó)人民正月十五鬧元宵的習(xí)俗，而且還學(xué)會(huì)了自制彩

9、燈的方法；在具有紀(jì)念意義的“三八國(guó)際婦女節(jié)”那天，我特意邀請(qǐng)了孩子們的媽媽、奶奶、姑姑等人到班上來(lái)，讓孩子們表演各種各樣的節(jié)目，還給她們戴上孩子們最?lèi)?ài)的紅花，以此來(lái)祝賀普天下的婦女節(jié)日快樂(lè)，同時(shí)也初步培養(yǎng)了幼兒尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩的情感；通過(guò)對(duì)“中國(guó)加入WTO”、“北京申奧成功”、“神五發(fā)射成功”等社會(huì)事件的講解，有效地培養(yǎng)了孩子們的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了民族自豪感。2、利用本土資源，開(kāi)展主題活動(dòng)。每個(gè)地區(qū)都蘊(yùn)藏著豐富的本土文化資源，吉安是一個(gè)歷史文化悠久的城市。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)將吉安的本土文化資源進(jìn)行精心選擇、設(shè)計(jì)并引用到課堂教學(xué)中，給家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。例如：在大班主題活動(dòng)白鷺洲文化中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀了最具本土特色的地方白鷺洲書(shū)院。聽(tīng)著白鷺洲的歷史傳說(shuō)，看著一棟一棟的古建筑，孩子們初步感受到白鷺洲文化的特色；在小班主題活動(dòng)家鄉(xiāng)特產(chǎn)中，教師特意挑選了最具家鄉(xiāng)味的水果金桔。課前，老師讓孩子們看了吉安的宣傳片，看著自己熟悉的地方在電視里面出現(xiàn)，孩子們馬上產(chǎn)生了濃厚的興趣，接下來(lái)就引出了本課的主題家鄉(xiāng)的金桔。課堂中通過(guò)讓孩子們看、聞、摸、嘗，使孩子們了解了金桔，同時(shí)也讓孩子知道了金桔用來(lái)加工可以做