【中學必讀】古詩詞鑒賞重要考點：分析思想感情(附練習)

1、【中學必讀】古詩詞鑒賞重要考點：分析思想感情（附 練習）題型解讀分析古詩詞中的思想感情通常包括： 理解語句的意思，根據作品主旨，分析其抒發(fā)了詩（詞）人怎 樣的思想感情； 分析作品所反映的社會現實； 評價作品思想內容的積極意義或局限性。答題思路一. 抓住情感語言，掌握情感基調L抓住兩種情語：直接找出顯性情語；細心尋找 隱性情語。2. 找出情語出現的位置：直接情語多出現在標題、開頭 或結尾處，在特殊情況下，中間及小序部分也會出現；隱性情語” 般藏在寫景敘事繪人的文字中或詩的中間位置，有時也會出現在 注釋中。必須盯緊這些關鍵位置。3. 關注情語表達的特殊性：通常情況下，詩（詞）人用什么 情語，就表達

2、出什么情感，但有時會用隱晦、曲折或反語的方式表 達，如用了 喜字，卻不是真的表達喜悅之情。因此，在把情語直接拿來用之前，要先結合原文語境準確理解。案例賞析：峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。全詩最后一句思字便是顯性情語，直接表明作者內心對 故人的思念之情。二. 結合具體抒情方式，體會含蓄、隗晦的情感古詩詞的抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。在考試中，分析 間接抒情的難度更大一些，因為它表達的情感往往是含蓄、隱晦的。 在解題過程中要學會區(qū)分具體的間接抒情方式。1借景抒情：抓景語悟倩語借景抒情是古詩詞最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘思想情 感是同學們

3、都要掌握的基本功。仔細閱讀作品中的寫景句，看看寫 了哪些景物,這些景物的特征是什么，是什么色調,它們又與要表 達的情感有看怎樣的關聯。案例賞析：泊秦淮唐杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊奏淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里 無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩看寒水白沙。景色是那么黯淡, 氛圍是那么冷寂,這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加 濃了色溼,兩者情景交融，渾然一體。2托物言志：抓物語悟情志借物抒情也是古詩詞中常見的抒情方式。同學們應抓住描寫物象 的語言，分析物象的外在特征（形態(tài)、色彩、味道）和內在品性以 及環(huán)境特點，并深入其里，

4、聯系詩人自身的經歷和所處的社會環(huán)境, 找準物與志的契合點。案例賞析：己亥雜詩（其五）清龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。詩作后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然, 即使委落塵埃，也要化作春泥Z護育新花生長。作者以落紅自 比,言外之意是自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。3.用典抒情：抓典語悟倩感很多詩（詞）人都喜歡用典，每一個典故都包含看他們獨特的理 解和思考。因此,要分析典中情，首先要靠自己的積累及注釋,判 斷出詩句用了什么典故，再結合內容看看是如何使用典故的（正面 或反面），從而挖扌屈其深層情感。抓住典故中的主人公與作者的聯 系是理解問題的

5、關鍵。案例賞析：賈生唐李商隱宣室求賢訪逐臣Z賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。漢文帝（劉恒）爰惜賈誼之才Z將他從長沙招回，在宣室接見。詩人以此諷刺漢文帝不能真正重用賈誼Z這是對漢文帝接見賈誼這典故的反用,通過反用，實則慨嘆自己的懷才不遇。三、看清時空轉換，捕捉變化的情感有時候，詩（詞）人的情感在作品中并不是一成不變的。如何把 握這變化的情感呢？其中一個重要途徑就是看清作品中時間、空間 的變化。從時間上講，作者的情感有過去、現在和將來三種狀態(tài)。如回憶 過去，感到很美好；駐足現在，覺得傷感；展望（想象）將來，充 滿期待。要善于從不同的時間段中分析出不同的情感。像離別詩， 一般分成離別

6、時和離別后兩個時間段寫，離別時通常是依依不舍， 離別后則是懷著思念之苦、期盼重逢之期。從空間上講，詩（詞）人在不同的空間里自然也就擁有不同的情 感。如在家中，家人團聚，舒適溫馨；在外鄉(xiāng)的路上，則受羈旅之 苦?？臻g不同，在作品中常表現為不同景物對象的轉換，閱讀時如 能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而 產生的情感變化。案例賞析：夜雨寄北唐李商隱君問歸期未有期Z巴山夜雨張秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。詩的后兩句既寫出空間的殊異，乂寫出時間的變遷，從空間、時 間的變化中寫出了人的悲歡離合，豐富地展示了今日彼此相思之意。答題模板一、情感概括題答題模式：基于何種原因（或情境

7、）產生的+悄感基調?！扒楦谢{多用表示情感的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤 獨、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。原因（或情境）“ 是指出于什么原因（或情境）而產生的這種情感。二、情感分析題惜感分析題有兩種答題模式： 具體+概括：先對具體詩句進行分析，然后指出抒發(fā)的情感內 涵。 概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內涵，然后對具體詩句進行分 析。這里的分析一定要結合具體的詩詞語句，說出情感的依據和來 由。三、情感評價探究題這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀 點看法；笫二步，結合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點 的地方，闡述理由和原因。練習鞏固唐李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天

8、射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風乂變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。1 詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。寄和州劉使君唐張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙 口堰、水心亭，均在和州。2.尾聯表達了作者什么樣的情感？宋陸游口發(fā)蕭蕭欲滿頭, 醉憑高閣乾坤連,百戰(zhàn)鐵衣空許國，明朝煙雨桐江岸，歸來三見故山秋。 病入中年日月遒。 五更畫角只生愁。 且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ窟B：狹窄；遒：迫近。3根據中間兩聯，概括作者“愁”

9、的原因。答案解析1 意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的 柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時， 但不甘沉淪的樂觀、自勉之情?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌情感的評價。對詩歌語句含義的理解，首 先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容，在此基礎上，結合時代背 景、作者人生經歷，考慮詩句表達的思想悄感。本題中需注意“寒風 變春柳“煙濛濛兩個關鍵詞，展現了柳條的朦朧多姿。這個意象的 深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉 之情。2對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉禹錫U前境況的同情之感； 對自己能感知對方心意的知音之許。【解析】題干問尾聯表達了作者什么樣的悄感，這是考查詩歌的 思想情感。作答時要結合全詩理解，關注詩詞中抒情議論的句子， 或能體現作者惜感的詞，并結合詩詞的寫作背景考慮等，尾聯“到此 詩情應更遠，這是直接表達對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情?！白碇?高詠有誰聽，有誰聽是對劉禹錫目前懷才不遇境況的同悄，并暗 示自己對對方的理解。3 壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未 寧?！窘馕觥款}干是針對詩歌情感設題。詩歌的情感包括兩個部分，一 是情感，二是產生這種情感的原因。本題已經把情感告訴大家一一 愁，要求概括其原因，且目標是中間兩聯?！白響{高閣乾坤連，病入 中年日月遒，乾坤連，國土狹窄是因國土淪喪，這是一愁，病 入中年日月遒