實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的變量與設(shè)計(jì)DOC

1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的變量與設(shè)計(jì)（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式1）觀察法：是描述性質(zhì)的方法，特點(diǎn)：直接性，描述性；缺點(diǎn)：過于直接和簡單；其中自然觀察法是最受推崇的一種方法，是指對自然情境下的現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察的一種方法；其中個(gè)案法，是指深入研究單個(gè)或少數(shù)幾個(gè)被試的觀察法；（注意無干擾觀察：指研究者為了避免被試由于知曉正在被觀察，產(chǎn)生非自然狀態(tài)下 的行為，而采用的一種無干擾觀察技術(shù)）相關(guān)研究：探索兩個(gè)或多個(gè)變量之間的相互關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法：是科學(xué)心理學(xué)研究的最高級的方法；實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)者帶有特定的目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這比起耐心等待自然觀察要有效、經(jīng)濟(jì)和方便得多因此結(jié)論更加嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者可以控制一切無關(guān)變量而只改變

2、一些研究感興趣自變量，條件為實(shí)驗(yàn)者的觀察和記錄創(chuàng)造了最好的條件，測量較為精確設(shè)定明確的實(shí)驗(yàn)條件可以使別人來重復(fù)并檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)條件控制有過多的人為性實(shí)驗(yàn)干涉程度高對于復(fù)雜的行為無法測量不適 合大規(guī)模探索性研究根據(jù)實(shí)驗(yàn)的條件要求嚴(yán)格程度分類:自然實(shí)驗(yàn)法：在自然情境下，對實(shí)驗(yàn)情境進(jìn)行一定控制來對人的心理和行為變化進(jìn)行研 究，結(jié)果與真實(shí)生活或工作情境比較接近，具有很好的推論性；實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)室條件 下，通過精確和嚴(yán)格的控制進(jìn)行研究，結(jié)果與真實(shí)情況差異較大，推論性較差；在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制自變量的種類與控制自變量：縱的，對被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量；自

3、變量的分類：作業(yè)變量（課題變量）：即各種可 以操縱的具有質(zhì)或量的變化的刺激，如教材、教法、教學(xué)手段或教學(xué)組織形式等；環(huán)境變量，即實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，如實(shí)驗(yàn)室的照明情況或噪音強(qiáng)度等；被試變量，又稱機(jī)體變量，是指 在外界條件一致的情況下，被試間不同程度的持續(xù)性特征，如年齡、性別、血型、不同文化 程度、職業(yè)特點(diǎn)、健康狀況等；暫時(shí)的被試變量，指通過主試的言語、態(tài)度以及用某些方法使被試的機(jī)能狀態(tài)、特性等產(chǎn)生一時(shí)的變化, 量，如疲勞、焦慮等。將這種一時(shí)的變化作為引起被試反應(yīng)的自變自變量的控制：（1）對自變量下操作定義 現(xiàn)象根據(jù)測定它的程序下定義就是操作定義； 間量。（由 Bridgeman提出該概念）。指一個(gè)心理

4、 例如，把疲勞定義為，從事某種體力勞動的時(shí)（2）確定自變量的各個(gè)水平，所謂自變量的水平，指自變量的一個(gè)取值；（因素型實(shí) 驗(yàn)的自變量一般不超過 4個(gè)水平；如果考察線性關(guān)系，可取3-5個(gè)水平，如果函數(shù)關(guān)系復(fù)雜，至少要5個(gè)水平）因變量的種類與控制因變量的種類：反應(yīng)速度；反應(yīng)速度的差異；反 映的正確性；反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；主觀指標(biāo)主要是口語紀(jì)錄；因變量的控制：（1 ）反映控制，目的: 是讓被試的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)者感興趣的因變量緯度上。其中指導(dǎo)語能夠控制被試的反應(yīng)，指導(dǎo)語應(yīng)符合以下要求：內(nèi)容確定；完全；簡單明確；標(biāo)準(zhǔn)化；（2）選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)：一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)應(yīng)該具有：可靠性，有效性，敏感性；（有效性，

5、客觀性，數(shù)量化）（3 ）避免量程限制：天花板效應(yīng)與地板效應(yīng)：反映指標(biāo)的量程不夠大，造成反應(yīng) 停留在指標(biāo)量表的最頂端或最底端；額外變量及其控制額外變量的定義：又叫控制變量，是與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，但又對被試的反應(yīng)有一定影響的變量額外變量的控制方法：（1）排除法：把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去（2）恒定法：使額外變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定不變（3）匹配法：旨在使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相等。使用匹配法的具體做法就是：先就某些與實(shí)驗(yàn)有著高相關(guān)的特性對所有被試進(jìn)行測量；然后根據(jù)測得的結(jié)果匹配分組讓實(shí)驗(yàn)組和控制 組相等。（4）隨機(jī)化法：被試隨機(jī)地分配到各處理組中去的技術(shù)。它的邏輯是：如果總體中的所有成員都有同等機(jī)

6、會被抽取到任一處理組，那么可以期望隨機(jī)分別形成的各處理組的各種條件和機(jī)會均等。（5）統(tǒng)計(jì)控制法：事后采用統(tǒng)計(jì)技術(shù)控制額外變量的方法。（6）抵消平衡法：ABBA法，拉丁方法；（ 上述各種方法為實(shí)驗(yàn)者提供了控制額外變 量的有力手段，但它們各有所長，所有實(shí)驗(yàn)者應(yīng)分析實(shí)驗(yàn)的具體條件，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們。）（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（詳見朱瑩，北大實(shí)驗(yàn)心理學(xué)）（四）實(shí)驗(yàn)研究的效度內(nèi)部效度內(nèi)部效度：實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。內(nèi)部效度的影響因素：主試因素；被試因素；選擇；測驗(yàn)；成熟；歷史；被試的亡失; 統(tǒng)計(jì)回歸；儀器的使用。即實(shí)驗(yàn)結(jié)外部效度外部效度：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否普遍推論到樣本總體和其他同類現(xiàn)象中去。果的普

7、遍性與適用性；影響外部效度的因素：（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性（2 ）被試樣本缺乏代表性（3）測量工具的局限性構(gòu)思效度構(gòu)想效度：關(guān)于關(guān)系變量及變量之間關(guān)系構(gòu)想的準(zhǔn)確 性，以及實(shí)驗(yàn)變量在實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作定義與推理時(shí)的定義的一致性程度。影響構(gòu)想效度的因素為: 理論上構(gòu)想的代表性不足；構(gòu)想的代表性過于寬泛；統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度：是指由統(tǒng)計(jì)方法適切性所引起的統(tǒng)計(jì)結(jié)論有效性的程度，它主要反映統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)值間的關(guān)系。影響統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度的因素:（1）統(tǒng)計(jì)檢定力低。所選用的統(tǒng)計(jì)方法依據(jù)的各種假設(shè)條件滿足的程度。多重比較和誤差變異。測量工具的信度。實(shí)驗(yàn)處理執(zhí)行的信度，即實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)遵守設(shè)計(jì)要求的程度。實(shí)驗(yàn)環(huán)境內(nèi)，無定

8、形非相關(guān)事故的影響。被試者的隨機(jī)變異。反應(yīng)時(shí)法（一）反應(yīng)時(shí)概述1）反應(yīng)時(shí)的含義：不是指執(zhí)行反應(yīng)的時(shí)間，而是指刺激施于有機(jī)體之后，到明顯反應(yīng)開始所需要的時(shí)間；反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的基本原則：準(zhǔn)確-速度性權(quán)衡；反應(yīng)時(shí)的開端：德國天文學(xué)家，貝塞爾提出人差方程：B-A=1.233秒歷史研究：赫爾姆霍茲，成功測定蛙的神經(jīng)傳導(dǎo)速度為（26m/s），人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度 60m/s，將反應(yīng)時(shí)正式引入心理學(xué) 的是荷蘭心理學(xué)家唐德斯（ABC減數(shù)法），之后斯騰伯格又提出了加因素法；因此，第一階 段：以減數(shù)法為核心（ABC時(shí)期）第二階段：以加因素法為標(biāo)志（新時(shí)期）反應(yīng)時(shí)的種類 反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)僅對應(yīng)于一個(gè)刺激，當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)，

9、 就立即對其做出反應(yīng)這種反應(yīng)時(shí)間也稱作簡單反應(yīng)時(shí)間 B反應(yīng)時(shí)：多個(gè)反應(yīng)，各自對應(yīng)事先所規(guī)定的那個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)測得的反應(yīng)時(shí)間包含簡單反應(yīng)時(shí)、中的那個(gè)事先規(guī)定好的刺激，辨別反應(yīng)時(shí)辨別時(shí)間和選擇時(shí)間 C反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)，僅對應(yīng)于多個(gè)刺激對其他刺激的呈現(xiàn)不需反應(yīng)測得的反應(yīng)時(shí)間包括簡單反應(yīng)時(shí)和（二）反應(yīng)時(shí)的影響因素:分為外部因素與機(jī)體因素:其中外部因素分為：刺激方面的因素；環(huán)境方面的因素；實(shí)驗(yàn)儀器的因素；刺激方面的因素：（ 1）刺激呈現(xiàn)的感覺通道的性質(zhì)，一般而言：觸覺的反 應(yīng)時(shí) 聽覺反應(yīng)時(shí) 視覺反應(yīng)時(shí)（2）刺激的物理特性：刺激物的形狀大小，顏色，等屬性都 會影響反應(yīng)時(shí)的產(chǎn)長短；（3）刺激的物理特性的復(fù)雜

10、程度：刺激物體是平面的還是立體的，是簡單的還是復(fù)雜的等等，也會影響到反應(yīng)時(shí)；（4）刺激呈現(xiàn)的位置：在顯示器屏幕的中間還是兩側(cè)，是視野中心還是邊緣；（5）有無線索提示，以及線索與刺激的相容性：當(dāng)有線索存在時(shí)可能會加快刺激的反應(yīng)速度；環(huán)境方面的因素：比如噪音的影響，光線，通風(fēng)情況等都會對反應(yīng)時(shí)造成影響； 實(shí)驗(yàn)儀器：實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)確性與可靠性也會影響反應(yīng)時(shí)的測量； 主觀因素：感覺器官的適應(yīng)水平；被試的注意和準(zhǔn)備狀態(tài)；練習(xí)效應(yīng)；被試的動機(jī)與態(tài)度； 年齡因素及個(gè)體方面的差異因素；被試的身心狀態(tài)，比如藥物，疾病的作用；（三）反應(yīng)時(shí)技術(shù)減數(shù)法:減數(shù)法的原理:減數(shù)法的實(shí)驗(yàn)邏輯：如果一個(gè)作業(yè)包含另一個(gè)作業(yè)所沒有的

11、某個(gè)特定的心理過程， 此以外兩者在其他方面均相同， 那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過程所需要的時(shí)間; 法的應(yīng)用：證明心理旋轉(zhuǎn)的存在；證明短視記憶的視覺編碼；加因素法：且除減數(shù)加因素法的前提：人的信息加工過程是系列進(jìn)行的而不是平行發(fā)生的; 程是一系列有先后順序的加工階段組成的。人的信息加工過力口因素法的實(shí)驗(yàn)邏輯：如果兩個(gè)因素有交互作用，那么它們是作用與同一加工階段的，如果兩個(gè)因素之間不存在交互作用，即是相互獨(dú)立的，那么它們作用于不同的加工階段；加因素法涉及的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)：斯騰伯格曾借助加因素法揭示了短時(shí)記憶信息提取過程的四個(gè)獨(dú)立加工階段， 碼階段（測試項(xiàng)目的質(zhì)量）、順序比較階段（測試項(xiàng)目的數(shù)量），

12、決策階段（反映類型） 反應(yīng)組織階段（反映類型的相對頻率）。（刺順決反）開窗實(shí)驗(yàn)是由漢密爾頓（即刺激編Hamilton )和霍客基（Hockey）提出的；從他們的實(shí)驗(yàn)中可以看出字母轉(zhuǎn)換作業(yè)的三個(gè)加工階段： 階段（從按鍵看到第一個(gè)字母到出聲轉(zhuǎn)換），轉(zhuǎn)換階段（出聲轉(zhuǎn)換所需要的時(shí)間）和存儲階 段（從前一個(gè)字母轉(zhuǎn)換結(jié)束到按鍵看見下一個(gè)字母）；反應(yīng)時(shí)的新進(jìn)展序列反應(yīng)時(shí)：內(nèi)隱學(xué) 習(xí)的新的研究范式；內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)：是由格林沃爾德（Greenwald ）提出的；內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)的各種變式：編碼Go/No-Go測驗(yàn)：采用信號檢測論的辨別力指數(shù)d '為指標(biāo)；外在情感性西蒙任務(wù):爾克和克勞爾（Mierke&

13、Klauer）；心理物理學(xué)方法（一）閾限的測量感覺閾限可以分為兩種：一種是絕對閾限：指剛好能引起心理感受的刺激大小;另一種是差別閾限：指剛好能引起差異感受的刺激變化量;操作定義：絕對閾限：有 50%勺實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起反應(yīng)的刺激值;差別閾限：有50%勺實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺的兩個(gè)刺激強(qiáng)度之差;1）極限法又叫最小變化法、序列探索法、最小可覺差法;基本概念:不肯定間距l(xiāng)u :上限與下限之間的距離；lu=Lu-LI主觀相等點(diǎn)PSE不肯定間距的中點(diǎn)；PSE=( Lu+LI)/2差別閾限D(zhuǎn)L:取不肯定間距的一半，或上差別閾限與下差別閾限之和的一半。誤差方面極限法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，被試主要產(chǎn)生習(xí)慣誤差和期望誤差，還

14、會偶爾產(chǎn)生練習(xí)誤差和疲勞誤差這兩種系統(tǒng)誤差。而對新的刺激作了錯(cuò)習(xí)慣誤差：被試因習(xí)慣于由原先的刺激所引起的感覺或感覺狀態(tài)，誤的判斷；在遞減系列中-使閾限偏低；在遞增系列中 -使閾限偏高;期望誤差：被試因過早期望將要來臨的刺激而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷;在遞減系列中-使閾限偏高，在遞增系列中 -使閾限偏低;采用遞增遞減交替進(jìn)行的設(shè)計(jì)能抵消這兩種誤差，并且遞增遞減的系列要保持?jǐn)?shù)量一 致。練習(xí)誤差：由于實(shí)驗(yàn)的多次重復(fù)， 被試逐漸熟悉了實(shí)驗(yàn)情景，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致反應(yīng)速度加快和準(zhǔn)確性逐步提高的一種系統(tǒng)誤差?？赡苁归撓藿档?；導(dǎo)致被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確疲勞誤差：由于實(shí)驗(yàn)多次重復(fù)而發(fā)展的疲倦或厭煩情緒,

15、性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差，可能使閾限升高；隨著時(shí)間的進(jìn)展，練習(xí)可能使閾限降低，而疲勞可能使閾限升高。為了平衡這兩種誤差，最小變化法的遞增與遞減，采用ABBA法，交替進(jìn)行;注：分清差別閾限的上限和上差別閾限的區(qū)別?差別閾限的上限：在遞減系列中，最后一次“ +”到非“+”之間的中點(diǎn)為差別閾限的上限，即Lu;上差別閾限：等于差別閾限的上限減去標(biāo)準(zhǔn)刺激的值:DLu=Lu-St具體測定方法：見實(shí)驗(yàn)心理學(xué)P2342) 平均差誤法實(shí)驗(yàn)規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一比較刺激，使后者在感覺上與 標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。(1)平均差誤法的特點(diǎn) 需要被試親自參與，因此能更好地調(diào)動被試的實(shí)驗(yàn)積極性 只能對可以連

16、續(xù)變化的刺激進(jìn)行測量(2)絕對閾限與差別閾限的測定(見實(shí)驗(yàn)心理學(xué)P238)(3)誤差的控制為了消除空間誤差，標(biāo)準(zhǔn)刺激在刺激的左邊和右邊的次數(shù)應(yīng)各占一半;為了消除動作誤差，被試從大于或小于標(biāo)準(zhǔn)刺激處開始調(diào)劑的次數(shù)也應(yīng)各占一半其實(shí)也是 ABBA法。為了消除時(shí)間誤差，采用多層次的ABBA法;(4)計(jì)算差別閾限的方法有兩種:把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對值平均起來作為差別閾限:這里的主觀相把每次調(diào)節(jié)的結(jié)果與主觀相等點(diǎn)之差的絕對值平均起來作為差別閾限, 等點(diǎn)等于各個(gè)比較刺激的平均值；3) 恒定刺激法恒定刺激法又叫正誤法，次數(shù)法，是心理物理學(xué)中最準(zhǔn)確，應(yīng)用最廣的方法;(1)絕對閾限的測定直線內(nèi)插法

17、平均Z分?jǐn)?shù)法 最小二乘法(2) 差別閾限的測定兩類反應(yīng)：我們?nèi)?25%和75%處的刺激的差的一半作為差別閾限，即75%差別閾限。75%差別閾限：詳見朱瑩實(shí)驗(yàn)心理學(xué)P75將75涯于標(biāo)準(zhǔn)刺激的量(差別閾限的上限)減去25%重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的量，也就是 75%輕于標(biāo)準(zhǔn)刺激的量(差別閾限的下限)即得75%絕對差別閾限三類反應(yīng)：用50%勺“ +”反應(yīng)的刺激與 50%“ - ”反應(yīng)刺激的差的一半作為差別閾限, 也就是不肯定間距的一半。例：不肯定間距可以看作是對被試態(tài)度的一種測量，一個(gè)很自信的人他會很少做相等判斷，結(jié)果他的不肯定間距就小原因：很自信的人，他要在完全能確認(rèn)比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等時(shí)才愿意作出判斷，

18、此，他作出相等判斷的次數(shù)少。另外由于相等次數(shù)少，所以在刺激值逐漸增大的情況下，判斷“+”的次數(shù)到達(dá)50%時(shí)的數(shù)值就越接近標(biāo)準(zhǔn)刺激； 而判斷“一”的次數(shù)到達(dá) 50%時(shí)的數(shù)值 也越接近標(biāo)準(zhǔn)刺激，因此兩者之差肯定越??；（二）心理量表法1）量表的類型從心理量表否等距和有無絕對零點(diǎn)來分，將心理量表分為順序量表，等距量表，比例量表；2）感覺比例法（分段法）與數(shù)量估計(jì)法比例量表示既等距又有絕對零點(diǎn)的量表;分段法：是制做感覺比例量表的一種最直接的方法;數(shù)量估計(jì)法（使用了史蒂文斯密定律）： 也是制作比例量表的一種直接的方法；此法的 具體步驟是主試者先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，例如，一個(gè)重量，并賦予標(biāo)準(zhǔn)刺激一個(gè)主觀值，例

19、如為10，然后讓被試者以這個(gè)主觀值為標(biāo)準(zhǔn)，把其他不同強(qiáng)度比較刺激的主觀值，放在這 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激的主觀值的關(guān)系中進(jìn)行判斷，并用數(shù)字表示出來。然后計(jì)算出每組被試者對每個(gè)比較刺激量估計(jì)的幾何平均數(shù)或中數(shù)，再以刺激值為橫坐標(biāo)， 感覺值為縱坐標(biāo)，即可制成感覺比例量表。3）感覺等距法和差別閾限法等距量表是一種有相等單位但沒有絕對零點(diǎn)的量表;感覺等距法：要制作等距量表，最直接的方法就是感覺等距法；它是通過把一個(gè)感覺分成主觀上相等距離來制作。差別閾限法：是制作等距量表的間接方法；差別閾限發(fā)認(rèn)為，每一個(gè)最小可覺差在心理隨著心理感受梯級的上都是相等的，因此可以用最小可覺差作為心里物理量標(biāo)的燈具單位； 提高，為了產(chǎn)生

20、下一個(gè)最小可覺差，在刺激方面需要的增加量越來越大；4）對偶比較法和等級排列法順序量表（等級量表）是一種較粗略的量表，它既無相等單位又無絕對零點(diǎn)，只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序。等級排列法：是一種制作順序量表的直接方法；把許多刺激同時(shí)呈現(xiàn)， 讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個(gè)順序，然后把許多人對同一刺激評定的等級加以平均；對偶比較法：對偶比較法（或配對比較法）是把所有要比較的刺激配成對，然后一對對/2。注意使用ABBA地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性的兩個(gè)刺激中哪一個(gè)更為明顯，假如以 n代表刺激的總數(shù)，所以配成對的個(gè)數(shù)是n （n-1 ）法加以平衡順序誤

21、差；（三）信號檢測論1）信號檢測輪的由來2）信號檢測論的基本原理在信號檢測實(shí)驗(yàn)中，被試者對有無信號出現(xiàn)的判定，可以有四種結(jié)果:擊中：當(dāng)信號出現(xiàn)時(shí)（SN，被試報(bào)告為“有”，以 y/SN表示。我們把這個(gè)判定的概率稱為擊中的條件概率，以P (Y/SN)表示。虛報(bào)：當(dāng)只有噪音出現(xiàn)時(shí)（N）,被試報(bào)告“有” 概率稱為虛驚條件概率，以P （Y/N）表示。，以 y/N表示。我們把這個(gè)判定的漏報(bào)：當(dāng)有信號出現(xiàn)時(shí)，被試報(bào)告為“無”，以n/SN表示。把這種判定概率稱為漏報(bào)條件概率，以 P（ n/SN）表示。n/N表示。我們把這 正確拒絕：當(dāng)無信號而只有噪音出現(xiàn)時(shí)，被試報(bào)告為“無”，以 個(gè)判定的條件概率稱為正確拒斥的

22、條件概率，以P（ n/N）來表示。H0 （無信號）和H1 （有信號）從統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來講，信號檢測就是要檢驗(yàn)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)假設(shè) 的真?zhèn)?。在獲得多次測試得到對信號的印象之后，被試的頭腦中將產(chǎn)生兩種分布，一個(gè)噪音的，一個(gè)是有噪音背景的信號。有一些感覺印象模糊，即可能是噪音也可能是信號， 于是兩個(gè)分 布中間有重疊。兩個(gè)分布的距離取決于信號的清晰程度和被試感覺的靈敏性。 這時(shí)，一個(gè)判 斷標(biāo)準(zhǔn)必須劃定，從而指導(dǎo)被試決定什么樣的刺激就可以被判斷為有，而其他的不可：圖中黑色部分為虛報(bào)，也叫 a錯(cuò)誤；斑點(diǎn)部分為漏報(bào)，也叫 3錯(cuò)誤；淺灰色部分為正確否定；深灰色部分位擊中；圖中 d'表示感覺過程，3表示決策過程，并且我們可以看出如下關(guān)系:于是統(tǒng)計(jì)原理統(tǒng)計(jì)決策需要的兩個(gè)基本假設(shè)以及兩個(gè)相等的有重疊的正態(tài)分布都滿足, 能成為信號檢測論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。（2）最優(yōu)決策原則出擊中率+漏報(bào)率=100%虛報(bào)率+正確否定率=100%判斷標(biāo)準(zhǔn)的確定是按照最優(yōu)原則進(jìn)行的，優(yōu)決策標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際就是按照最大期望值標(biāo)準(zhǔn)確定的。也就是讓期望值最高， 使收益值最大，因此最人類被試在確定判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)實(shí)際