美術(shù)史試題21

1、（一）一、填空題1.純度是指色彩的2.不能由其他顏色調(diào)和出的顏色叫3.透視法又稱 ，常見的焦點透視有透視和透視兩種4.對學生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學生的探索性和5.中國結(jié)這一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中象征團結(jié)、和諧、溫暖的人際關系，主要有平結(jié)和6.世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的和西班牙的7.三毛流浪記為畫家最著名的代表作8.江山千里圖的作者是9.人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進行高度，使畫面而富有10.對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的二、單項選擇題1.十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于()A.封建文化 B.市民文化 C.宮廷文化 D.貴族

2、文化2.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清”的收獲的畫家是()A.王時敏 B.王鑒 C.王翚 D.王原祁3.()是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育 B.歷史教育 C.藝術(shù)教育 D.科學教育4.現(xiàn)存最大的喇嘛塔是()A.妙應寺白塔 B.佛宮寺木塔 C.開元寺料敵塔 D.天寧寺塔5.我國第一部繪畫斷代史著作是()A.歷代名畫記 B.唐朝名畫錄 C.貞觀公私畫史 D.續(xù)畫品6.能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及()A.發(fā)式 B.道具 C.手勢 D.眼神7.以下哪

3、一項不是當今美術(shù)課程的理念?( )A.陶冶學生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。B.引導學生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展。C.拓展視野，把多種知識融合在美術(shù)教學中。D.加強體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。8.青銅器上的銘文，在書法字體中屬于()A.隸書 B.草書 C.楷書 D.篆書9.孟特芳丹的回憶是誰的作品?()A.法國莫奈 B.法國柯羅 C.俄國蘇里柯夫 D.荷蘭凡高10.使學生掌握美術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進學生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是()A.拓展型課程 B.探究型課程 C.研究型課程 D.基礎型課程三、判斷題(每小題1分，共10分)1.

4、文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。()2.中國畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。()3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”。()4.照相機的基本結(jié)構(gòu)是由機身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學系統(tǒng)(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。()5.“文藝復興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的蒙娜麗莎前后用了4年的時間，體現(xiàn)了他的人文主義思想。()6.秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結(jié)合方法翻制、塑制。20世紀70年代發(fā)現(xiàn)后，被國際友人稱為“20世紀最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”、“世界第八奇跡”。()7.現(xiàn)代版畫藝術(shù)是因魯迅的提倡和救亡

5、圖存運動而發(fā)展起來的。()8.教學環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。()9.吳道子的簪花仕女圖人物畫風格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當風”;作者周昉創(chuàng)造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”()10.工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()四、簡答題(每小題6分，共30分)1.美術(shù)的基本特征是什么?2.何謂“曹衣出水，吳帶當風”?3.請談談你對繪畫種類的理解。4.請談談你對美術(shù)課程的教學建議。5.你在美術(shù)教育中，是如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的?請聯(lián)系教學實際進行闡述。五、創(chuàng)作題(15分)用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛

6、與骨盆傾斜呈相反狀。教育學、教育心理學部分六、簡答題(每小題5分，共10分)1.簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.簡述教師期望效應的過程。七、論述題(10分)教師如何提高學生的學習動機?參考答案一、填空題1.鮮濁或純凈程度 2.原色 3.遠近法平行成角 4.多元性 5.盤長結(jié) 6.拉斯科阿爾塔米拉7.張樂平 8.王希孟 9.概括簡練韻味 10.主觀能動性二、單項選擇題1.B 【解析】略。2.D 【解析】王原祁與王時敏、王鑒、王翚合稱“四王”，王原祁主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清，書卷之氣盎然紙墨外。3.C 【解析】1997年7月，國家教委頒布了全日制普

7、通高級中學藝術(shù)欣賞課教學大綱(初審稿)，大綱指出：“藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。4.A 【解析】妙應寺，俗稱白塔寺，位于北京市西城區(qū)阜成門內(nèi)大街。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內(nèi)的白塔是中國現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大的喇嘛塔。5.B 【解析】唐朝名畫錄開創(chuàng)了中國繪畫斷代史的體例。6.A 【解析】人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)式表現(xiàn)出來的。7.C 【解析】略。8.D 【解析】青銅器上的銘文，統(tǒng)稱為金文，主要為篆書。9.B 【解析】孟特芳丹的回憶是柯羅晚期最成熟,也是

8、最具代表性的風景杰作之一。10.D 【解析】略。三、判斷題1.× 【解析】意大利是歐洲文藝復興運動的發(fā)源地和中心。2.× 【解析】從藝術(shù)的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。3.× 【解析】雕通過減少可雕性物質(zhì)材料來達到藝術(shù)創(chuàng)造的目的，塑則通過堆增可塑性物質(zhì)材料來達到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。4. 【解析】略。5.× 【解析】達·芬奇的蒙娜麗莎。6. 【解析】略。7. 【解析】略。8. 【解析】略。9.× 【解析】簪花仕女圖是中國唐代著名的畫師周昉的作品。10. 【解析】略。四、簡答題1.【答案要點

9、】美術(shù)是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。2.【答案要點】“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般;一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子;一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多認為指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，

10、其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。3.【答案要點】繪畫種類繁多，范圍廣泛：(1)從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫;(2)從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等;(3)從題材內(nèi)容上劃分為肖像畫、風景畫、風俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動物畫等;(4)從形式上劃分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、宣傳畫、漫畫等。4.【答案要點】(1)美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。(2)美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。(3)美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習層面。(4)加強教學中師生的

11、雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系、與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。(6)教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。(7)教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。(8)教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導

12、學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。5.【答案要點】以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨铩⒎懂?、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。五、創(chuàng)作題【答案要

13、點】略。教育學、教育心理學部分六、簡答題1.【答案要點】(1)教育的本質(zhì)是指人類從古至今紛繁復雜的各類教育現(xiàn)象中同一的、普遍的、穩(wěn)定的，且又區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的質(zhì)的規(guī)定性。教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據(jù)一定社會需要而進行的培養(yǎng)人的活動。(2)教育的本質(zhì)特性主要包括：教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象;教育是人類特有的一種有意識的活動;教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式;教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動;教育是人類社會的一種永恒的歷史現(xiàn)象，具有永恒性和歷史性。2.【答案要點】期望效應主要包括以下過程：(1)教師對不同學生產(chǎn)生不同的態(tài)度與期望

14、。(2)不同態(tài)度與期望導致了不同的教育方法。(3)學生對教師不同的態(tài)度、方法產(chǎn)生不同的態(tài)度、反應。(4)學生的反應加強、印證了教師的期望。(5)學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望。七、論述題【答案要點】(1)所謂學習動機是指個體發(fā)動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內(nèi)部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養(yǎng)是提高其學習效率的有效途徑。(2)提高學生的學習動機可以采用以下策略：展現(xiàn)教師的熱情。教師應以身作則，使學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感;讓父母參與孩子的教育活動;使學習富有意義。教師要確定

15、學生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動中發(fā)展學生的興趣;教學技巧多樣化;提供明確的反饋;表示關心;營造良好的學習氛圍。對待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。(二)一、填空題： 1、美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學校進行 的主要途經(jīng)。2、美術(shù)課程標準按教學活動分為 ; ; 四個學習領域。3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，新教材觀是 教材。4、教師在美術(shù)教學行為中的角色是學生學習的 、 、。5、美術(shù)又稱 。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在 功能, 和 功能。6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料 ，如 。7、透視法又稱 ，常見的焦點透視有 ： 。8.色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主

16、要有三大要素，分別是 9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為 等方法。10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。 的作品大衛(wèi)是一件 雕作品。11、秦漢時代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是 與 。12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家 和北齊畫家 所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式。13、北宋畫家王希孟的 ，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。14、馬蒂斯被稱為是 派別的畫家。15、畢加索是 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是 畫派的主要代表人物。二、單項選擇題： 1、被歷代民間畫工和士大夫譽為

17、“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 ( )。A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為 ( )。A、后印象畫派之父B、現(xiàn)代繪畫之父C、印象派之父D、當代繪畫之父3、巴黎圣母院的建筑形式屬于 ( )。A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于 ( )。A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是 ( )。A、形體結(jié)構(gòu)B、光線明暗C、光色變化D、意象效果6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是 ( ) 提出的。A、王洽B、張璪C、王維D、張彥遠7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是( )。A

18、、沈周B、文征明C、唐D、仇英8、銅胎掐絲法郎的俗名是( )。A、唐三彩B、扣器C、景泰藍D、宣德爐三、判斷題：( 每小題1分 共8分 對的打“”，錯的打“×”)1、美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。( )5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。6、文藝復興運動的發(fā)源地是佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等地7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。8、書法分為篆，隸，草，行，楷五種字體四、簡答題： 1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?美術(shù)可以帶動傳媒 可以引領一些潮流 例如服裝設計 裝飾裝潢可以使人修身養(yǎng)性

19、使人更加具有耐心 提高自己的審美觀對美感的敏銳度而且 學美術(shù) 可以讓人陶冶情操2、美術(shù)教學設計的關鍵點有哪些?美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些?馬俑雕塑的藝術(shù)特色，主要是繪塑結(jié)合，注重傳神，構(gòu)圖巧妙，技法靈活，形式和內(nèi)容統(tǒng)一，既富真實性也富裝飾性。五、案例分析題：以下是

20、針對牽牛花一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學目標一：1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。2、通過課件(或范畫)了解牽?；ǖ南嚓P知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學目標二：1、初步認識牽牛花的生長規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、技能題用草圖形式創(chuàng)作我的學生?；疽螅郝?lián)系生活實際，表達自己的

21、思想情感;構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)力強;人物結(jié)構(gòu)比例準確，服飾與環(huán)境關系處理得當。（三）一、填空題1.中國山水畫中的三遠指： 遠 、 遠和 遠。2.在我國甘肅敦煌有一個最早開鑿于公元366年的石窟藝術(shù)寶庫，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫 。3.美術(shù)是一個龐大的家族，一般劃分為 、 、 和四大門類。4.美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是九年義務教育階段的藝術(shù)課程。5.從美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)手法來了解美術(shù)形象，我們還可以分為 象、 象和 象三種形象。6.表現(xiàn)俄羅斯底層勞動者的著名油畫伏爾加河上的纖夫的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家 。7.“黃金分割率”是古希臘的 學派發(fā)現(xiàn)的。8.原始美術(shù)的標志是 器的大量出現(xiàn)和應用，而伴隨著

22、奴隸制社會出現(xiàn)并大量應用的則是 器。9.天津的 是明清時期三大年畫中心之一。10. 出土于西安的秦始皇陵，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國強大的軍隊陣容。11.漸變是現(xiàn)代構(gòu)成設計三大基礎科目之一的 構(gòu)成的基本方式之一。12.擲鐵餅者是 古典時期雕刻家米隆的代表作。13.中國畫中的墨分五色是指： 、 、 、 和 。14.澳大利亞著名建筑悉尼歌劇院是現(xiàn)代建筑的代表作，潔白的建筑像風帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師 設計的。15.荷蘭畫家后印象派代表人物 畫的向日葵充分展現(xiàn)出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。16.人面魚紋彩陶盆是中國原始美術(shù)新石器時代仰韶文化的代表作品，它出土于西安 遺址。17.

23、云南大理崇圣寺三塔建于 代。二、單項選擇題1.中國畫中的“四君子畫”是指()A.梅、蘭、竹、菊 B.梅、蘭、牡丹、玫瑰C.茉莉、杜鵑、竹、菊 D.松、柏、竹、柳2.畢加索的格爾尼卡一畫用的藝術(shù)手法是()A.浪漫主義 B.后印象主義 C.野獸派 D.立體主義3.清明上河圖的作者是()A.黃公望 B.張擇端 C.馬遠 D.范寬4.提出“氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一()A.郭熙林泉高致 B.謝赫古畫品錄C.顧愷之論畫 D.張彥遠歷代名畫記三、判斷題1.具有美術(shù)創(chuàng)作能力不等于就具備了美術(shù)教學能力。()2.中國畫的色彩處理是以光源色、環(huán)境色為基礎的。()3.美術(shù)教師要專心上好課，不需要搞課外

24、活動。()4.畫面的色彩關系要服從于素描關系。()四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)1.藝術(shù)流派2.義務教育美術(shù)課程四個學習領域3.速寫4.美術(shù)媒材五、畫線題(將有關聯(lián)的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計1分，本大題共4分)思想者 張萱搗練圖 委拉斯凱茲芙蓉錦雞圖 (宋)羅丹紡織女 趙佶六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.請談談新課程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。2.為什么要提高審美能力?七、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1.簡述教師的人格特征。2.根據(jù)教師職業(yè)的特點，試述教師的6個主要的職業(yè)角色參考答案一、填空題1.高平深

25、2.莫高窟 3.繪畫雕塑工藝建筑 4.人文必 修5.具意抽 6.列賓 7.畢達哥拉斯 8.石青銅 9.楊柳青 10.兵馬俑 11.平面 12.古希臘13.焦?jié)庵氐?14.約恩·烏松 15.梵高 16.半坡 17.唐二、單項選擇題1.A 【解析】 宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”，其后成為傳統(tǒng)畫中的獨特門類。2.D 【解析】 畢加索的著名油畫格爾尼卡結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義風格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭造成的痛苦和獸性。3.B 【解析】 略。4.B 【解析】 傳統(tǒng)的中國畫理論主要見于魏晉時期由謝赫提出來的較為系統(tǒng)的六法論，即氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、

26、經(jīng)營位置、傳移模寫。六法以氣韻生動為首，氣韻即神韻，是衡量藝術(shù)的優(yōu)劣的標準。三、判斷題1. 【解析】 略。2.× 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎的。3.× 【解析】 美術(shù)教師除了要專心上好課外，還應組織學生進行參觀、寫生、交流等課外活動，但要注意學生安全。4.× 【解析】 色彩關系和素描關系要相互結(jié)合，且每個局部之間的色彩、主次、體積、素描關系都要嚴格服從整體關系。四、名詞解釋1.藝術(shù)流派：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見解、創(chuàng)作風格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺或不自覺地形成的藝術(shù)集團或派別。藝術(shù)流派是藝術(shù)發(fā)展過程中的

27、產(chǎn)物。2.義務教育美術(shù)課程四個學習領域：新課程改革要改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式來劃分學習領域。因此，新課程標準劃分了造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述和綜合·探索四個學習領域。3.速寫：是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創(chuàng)詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎，也是一種獨立的藝術(shù)形式。4.美術(shù)媒材：構(gòu)成美術(shù)作品的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。五、畫線題思想者 羅丹搗練圖 張萱芙蓉錦雞圖(宋) 趙佶紡織女 委拉斯凱茲六、問答題1.【答案

28、要點】(1)意義：美術(shù)課程評價是促進學生的全面發(fā)展,改進教師的教學,促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)教學評價是為了改善和促進學生發(fā)展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學活動進行有效調(diào)控,讓評價轉(zhuǎn)化為促進學生發(fā)展的動力,以提高教學效率。(2)方式：新課程下的評價方式多種多樣，主要有激勵性的評價方式;情境式的評價方式;作業(yè)符號的評價方式;評語式的評價方式等。2.【答案要點】(1)提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優(yōu)美，并陶冶其情操。(2)提高審美能力，可以加深其對審美的認識，準確把握審美的標準，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思

29、想的關系，樹立正確的審美觀。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準確把握事物的內(nèi)在本質(zhì)。(3)提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養(yǎng)人的興趣愛好，幫助營造一個良好的精神上的家園，使學生在學習中得到精神的放松，從而提高其心理素質(zhì)，緩解壓力，提高學習效率。七、創(chuàng)作題【答案要點】略。教育學、教育心理學部分八、簡答題1.【答案要點】(1)教師的情感特征。教師的情感特征一般表現(xiàn)為以下三個方面的特點：愛崗敬業(yè)，積極進取;熱愛學生，關注每一個學生的成長;情緒穩(wěn)定，充滿自信。(2)教師的意志特征。教師良好的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾方面：目的明確，執(zhí)著追求;明辨是非，堅定果斷;處事沉穩(wěn)，自制力強;充沛的精力

30、和頑強的毅力。(3)教師的領導方式。教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型;仁慈專斷型;放任自流型;民主型。民主型的領導方式是理想的。2.【答案要點】(1)傳道者角色;(2)授業(yè)解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。(四)一、填空題：1、東漢時代的畫像石以山東嘉祥的 【 】為代表。2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了 【 】的新畫風。3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工 馬君祥 等，而純陽殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了【 】 的表現(xiàn)形式。4、世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的 【 】 和西班牙的【 】5、擲鐵餅的作者是希臘雕刻家 【

31、】 。6、巴黎圣母院是著名的 【 】式建筑之一7、德國文藝復興時期最杰出的兩位畫家是【 】和 【 】8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于 【 】 ，即距今三萬到一萬多年之間。二、問答題：1、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位。 2、謝赫畫品是一部怎樣的著作?"六法"的內(nèi)容是什么?試述"六法"對于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義? 3、簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征。 4、兩宋時期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家?他們的藝術(shù)主張是什么?(五)一、填空：1、紅色的和諧是法國著名的_所創(chuàng)。2、北宋畫家王希孟的_，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一

32、。3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指_、_、_、_等方法。4、畢加索是_籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是_畫派的主要代表人物。5、椅中圣母描繪的是_中的圣母和圣嬰。6、純度是指色彩的_7、在色環(huán)中，_互成的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是_和_的改革。9、美術(shù)史是研究_的學問，包括有關美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡釋和評價。10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的_，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1、農(nóng)民畫2、版畫3、肖像畫4、二方連續(xù)5、雕塑6、成角透視7、暈染8、接染9

33、、明度10、插圖三、簡答題：1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?2、美術(shù)課程的基本理念是什么?3、美術(shù)課程的教學建議是什么?4、美術(shù)課程的評價建議是什么?四、論述題：1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別?2、一年級不同領域的目標是什么?并舉出典型的課題。(以上試題僅供大家交流參考，若是您需要答案請在留言中留下郵箱，我盡快把答案發(fā)郵件給你!)【參考答案】一、填空：1、 馬蒂斯 2、千里江山圖 3、勾、皴、點、染4、西班牙 ，立體派 5、宗教故事 6、鮮濁 7、150°-180°8、教學過程，教學方法 9、美術(shù)發(fā)展過程 10、物質(zhì)材料二、名詞解釋：1、農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。也

34、包括漁民和其他勞動者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫。可分頭像、半身像、全身像、群像等。4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。

35、以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名"插畫"，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。三、簡答題：1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么?(1)陶冶學生的情操，

36、提高審美能力。(2)引導學生參與文化的傳承和交流。(3)發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。(4)形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。(5)促進學生的個性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么?(1)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(2)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。(5)為促進學生發(fā)展而進行評價。3、美術(shù)課程的教學建議是什么?(1)美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。(2)美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。(3)美術(shù)學習應當從單純

37、的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習層面。(4)加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。(6)教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。(7)教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生

38、學習美術(shù)的興趣。(8)教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術(shù)作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。4、美術(shù)課程的評價建議是什么?(1)重視學生的自我評價在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術(shù)學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構(gòu)想草圖、設計方案、美術(shù)作業(yè)、相關美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結(jié)果。(2)注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學

39、生美術(shù)學習的結(jié)果，更需要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。(3)采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)對學生美術(shù)作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進行和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。(4)建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系強調(diào)美術(shù)教師對自己的教學行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個單元教學結(jié)束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。四、論述題：1、以你最喜歡的一課為例，談

40、一談新舊教材的區(qū)別?2、一年級不同領域的目標是什么?并舉出典型的課題。1)嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2)嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4)采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示(六)一、填空題：(每空1分，共40分)1、美術(shù)課程具有_性質(zhì)，是學校進行_的主要途徑。2、全日制義務教育美術(shù)課程標準根據(jù)學生學習活

41、動方式劃分為_、_、_、_四大學習領域。3、新課程的總目標是按照_、_、_三個維度進行表述的。4、為了提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要，國家制訂了_、_、_三級課程管理政策、。5、美術(shù)又稱_、_、_。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在_功能_功能和_功能。6、圖案紋樣按照組織形式可分為_紋樣和_紋樣。7、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是_教材，新教材觀是_教材。8、透視法又稱_，常見的焦點透視有_透視和_透視兩種。9、美術(shù)學習活動大致可分為_和_兩類，就活動特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。10、最早明確提出"以形寫神"為

42、中心的傳神論的畫家是_時代的_，其代表作品有_、_。11、張擇端的名作_是一幅被譽為描繪北宋市民生活的_。12、我國古代最著名的四大石窟是_、_、_和_。13、中國古代園林可分為_、_、_三大類型。二、選擇題：(每空1分，共10分)1、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括( )等。a、繪畫、工藝 b、雕塑 c、攝影 d、電腦美術(shù) e、產(chǎn)品設計2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為( )a、后印象派之父 b、現(xiàn)代繪畫之父 c、印象派之父 d、當代繪畫之父3、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的()，而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指( )。a、藝術(shù)手法 b、表現(xiàn)形式 c、表現(xiàn)手

43、段 d、藝術(shù)規(guī)律4、巴黎圣母院的建筑形式屬于( )。a、羅馬式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應當包括( )。a、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 b、能運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念 c、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味6、十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于( )。a、封建文化 b、市民文化 c、宮廷文化 d、貴族文化7、美術(shù)創(chuàng)作原則"外師造化、中得心源"是( )提出的。a、王洽 b、張璪 c、王維 d、張彥遠8、唐三彩常用的顏色主要是( )a、紅、黃、藍 b、紅、綠、白c、綠、黃、紫 d、黃、綠、

44、白9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是( )a、形體結(jié)構(gòu) b、光線明暗 c、光色變化 d、意象效果三、判斷題：(每題1分，共10分，記""為對，記""為錯)1、在美術(shù)活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在"對"與"錯"，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。( )2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。( )3、"意大利文藝復興三杰"是指達芬奇、提香、拉斐爾。( )4、美術(shù)學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。( )5、文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。( )6、工筆從畫法上可分

45、為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。( )7、新印象主義又稱為"分割主義"或"點彩派"，代表畫家有修拉、梵高等。( )8、美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。( )9、"印象主義"這一名稱源于莫奈的日出印象一畫，故莫奈有"印象派之父"之稱。( )10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。( )四、簡答題(10分)如何理解全日制義務教育美術(shù)課程標準中的"綜合探索"?五、分析題(14分)以下是針對牽?；ㄒ徽n擬定的兩套不同的教

46、學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學目標一：1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。2、通過課件了解牽?；ǖ南嚓P知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀察到的事物。3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學目標二：1、初步了解牽牛花的生長規(guī)律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。3、對牽牛花的生長過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、圖形表達題(每題8分，共16分)請對"美術(shù)"二字進行三種不同的裝飾設計。【參考答案】一

47、、填空題(每空1分，共40分)1、人文美育 2、造型表現(xiàn) 設計應用 欣賞評述 綜合探索3、知識與技能過程與方法情感態(tài)度和價值觀 4、國家地方學校5、造型藝術(shù)空間藝術(shù)視覺藝術(shù)認識教育審美 6、單獨連續(xù)7、教用 8、遠近法平行成角 9、創(chuàng)作欣賞10、東晉顧愷之女史箴圖洛神賦圖 11、清明上河圖風俗畫 12、云崗龍門 敦煌麥積山 13、皇家園林私家園林自然風景園林二、選擇題(每空1分，共10分)1、abcde(一空) 2、b 3、c a(兩空)4、c 5、a bc d(一空) 6、b 7、b 8、d 9、c三、判斷題(每題1分，共10分)1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、四

48、、簡答題參考答案(10分)答：新課標中的"綜合探索"學習領域是指通過綜合性的美術(shù)學習引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域(1分)。其內(nèi)容應包括融美術(shù)各學習領域為一體(1分)美術(shù)與其他學科相綜合(1分)美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系(1分)。三個方面的內(nèi)容有不同程度的交叉與重疊(1分)。通過"綜合探索"學習領域的學習讓學生了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習領或運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表(2分)。認識美術(shù)與生活的密切關系，發(fā)展綜合解決問題的能力(1.5分)。開闊視野、拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感(1.5分)。五、分析題參考答案(14分)答：不同點：兩套教學目標各自的側(cè)重點不同，第一套教學目標強調(diào)了對學生觀察能力的培養(yǎng)，引導學生對客觀物象的表現(xiàn)(3分)，第二套教學目標側(cè)重于學生對植物生長的感官體驗的培養(yǎng)，重引導學生進行主觀感受的表現(xiàn)(3分)。相同點：1、兩套教學目標的擬定都體現(xiàn)了新課標要求的知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀