腳內側傳接球說課課件

1、國家體育鍛煉標準 腳內側傳球教學目 錄1、單元目標2、教材分析 3、學情分析 4、教學目標分析5、教學重難點分析 6、教學法分析7、教學過程設計一 單元目標 通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素質，發(fā)展足球實踐能力。 本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內側傳接球技術；2、復習腳內側傳接球；3、腳內側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學比賽二 教材

2、分析 足球有世界第一運動的美名，對于中職一年級學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節(jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化都有實際意義。三 學情分析 本班有學生30名，男女各占一半。中職一年級的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性偏弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。四 教學目標分析 認識目標：了解足球腳內側傳接球動作技術。 技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球技

3、術，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。 情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。五 教學重難點分析教學重點：支撐腳的位置和踢球的部位教學難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握六 教學法分析 1 1、教法分析、教法分析 1）游戲法：增強學生的學習興趣,從而加大練習強度。 2）競賽法：調動學生學習的積極性，提高學習興趣、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。 3）評價法：提高學生對自己、對他人評價的能力，讓學生感知獲得進步的喜悅。六 教學法分析 2 2、學法分析、學法分析 1）鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生善于思考的能力。 2）加強對學習技能動作的指導，提倡小組合作學習。 3）發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)

4、作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。 足球運動是一項對抗性較強的體育集體項目，通過一些搶截球練習，激發(fā)學生頑強拼搏的精神；通過分組比賽培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神；為今后足球學習打下良好的技戰(zhàn)術素養(yǎng)。七 教學過程設計 1 1、開始部分、開始部分 進行課堂常規(guī)，體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，提出本節(jié)課的教學內容與要求，安排見習生。利用游戲的方法熱身喊數(shù)抱團。活躍課堂氣氛和提高學生練習的積極性。 七 教學過程設計 2 2、準備部分、準備部分 熟悉球性練習：將學生分為四組教學，進行“帶球過標志物”游戲（目的：在游戲中，轉化興趣）。六 教學過程設計 3 3、基本部分、基本部分1）兩人一組原地或移動的腳內側傳接球，進一步熟練掌握腳內側傳接球的動作技術，提高學生協(xié)調用力的能力。2）兩人一組練習一腳傳球，提高控球能力。六 教學過程設計 3 3、基本部分、基本部分3）五人一組搶截球練習，提高學生腳內側傳接球的能力和快速反應、準確判斷、積極搶斷的能力。4）方向性傳接球（射門）分組比賽，提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生集體榮譽感。六 教學過程設計 4 4、結束部分、結束部分： 跟教師一起輕挑抖動大小腿放松，小結講評