上海高考語文零距離復習教程答案

1、第一部分現(xiàn)代文閱讀·考點第一節(jié)理解詞語在語言環(huán)境中的意義一、與所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的(不好的)新地標(建筑或景觀)。二、“距離”是指這些畫只在內(nèi)容題材或在技巧方面表現(xiàn)得不俗，而在體現(xiàn)畫家的精神、情調(diào)和文化修養(yǎng)方面仍有不足。三、第一個“詩”指詩里所描寫的具體形象，它是可以被直接畫出來的。 第二個“詩”指詩的形象中所蘊含著的意味和感覺，它是難以被直接畫出來的。第二節(jié)理解語法、修辭現(xiàn)象在表達文章內(nèi)容上的作用一、A二、強調(diào)孔子及其后歷代儒家圣賢的精神滋養(yǎng)了幾千年中華文明，滲透到各行各業(yè)。三、D第三節(jié) 篩選并整合文中信息一、1.教育影響著每個人的人生；教育影響著億萬個家庭；教育影響著

2、國家的建設和發(fā)展。2.具有寬松自由的教學環(huán)境和追求真理與獨立人格的精神氛圍；尊重自然、尊重生命，使生命更有尊嚴；尊重個體差異，為每個人提供適合其發(fā)展的教育。二、1.宣紙具有神奇的潤墨性，可以使書畫創(chuàng)作達到理想的藝術(shù)效果。宣紙影響了中國書畫風格的變遷，催生了一批書畫大師。宣紙品質(zhì)百折不損，利于書畫作品的長久保存。2.優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作、傳世離不開優(yōu)良的物質(zhì)載體。擁有出眾獨特的品質(zhì)，才能在競爭中占據(jù)長久的優(yōu)勢，達到巔峰成就。傳統(tǒng)工藝復雜繁瑣，耗時漫長，卻能保證質(zhì)量；運用現(xiàn)代科技手段需要審時度勢，否則往往得不償失。三、1.(1)起自原始社會對神物崇拜；(2)與龍相關的神話傳說與中華民族起源有難以割離

3、的關系；龍具有與吉祥物身份相關的神性。2.(1)中國龍的形成過程，與中華民族的多元融合的過程同一；(2)龍文化廣泛地滲入到社會生活的各個方面；(3)龍的精神日益發(fā)揚光大，具有永久生命力。第四節(jié)分析詞、句、段在文中的含義和作用一、吳冠中外形瘦小，精神卻豐富飽滿；性格平易，追求執(zhí)著；他是富有的世界級著名畫家，物質(zhì)生活卻極為儉樸。二、內(nèi)容上總寫了全文包含的四個方面的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上與下文形成總分關系，總起下文。三、引用名句更有說服力地論證“士”具有憂國憂民的精神。第五節(jié)分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點一、承上文對“科學與宗教是水火不相容”的定論表示質(zhì)疑，引出下文對“科學和宗教關系”的重新審視。二、再次點題

4、并呼應首段。反復展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗，寄托對遇難者的哀悼，提醒人們銘記和反思歷史，珍惜今天的自由與幸福。三、開篇由有關落日的舊句引入文章；緊接著寫到落日在現(xiàn)在不同的階段被人們“誤讀”；我想念落日及重新回味落日的意味；最后點明落日是心靈家園的本質(zhì)。第六節(jié)概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖一、天真不做作；人有趣；有人格；不功利。二、演講稿通過強化德國納粹分子在奧斯威辛集中營犯下的滔天罪行，警醒聽眾要牢記并正視歷史，激發(fā)共鳴。三、以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 第七節(jié)根據(jù)文章內(nèi)容，進行推

5、斷和想象一、D(“無論哪個層級的微電影，都主要依靠個體的媒體平臺進行制作和傳播”與文意不符。)二、人形的豪豬不止我一個，這世界上除了自己還有別人，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下，不必像孔雀開屏似的把自己的刺毛都盡量地伸張。三、1.我國主要燃料是煤炭，在工業(yè)生產(chǎn)和汽車尾氣中燃燒排放了大量二氧化硫，這些二氧化硫與空氣中其它污染物結(jié)合形成了固體污染物。2.改善能源結(jié)構(gòu)，控制由煤炭燃燒而產(chǎn)生的二氧化硫的排放量。 加大環(huán)保管理力度，提高公民的環(huán)保意識。第八節(jié)鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子一、形象地表現(xiàn)了大千畫作的美感在我心中刻骨銘心及失去畫作后的遺憾。二、用比擬手法形象地描寫出兩只核桃的光滑和似

6、乎通人性的靈動。三、畫線句子把各種具有代表性的畫面疊加在一起，內(nèi)容豐富，具有強烈的畫面感，突出了北方莊稼漢們勞動的繁忙艱辛。運用長句語言流暢，富有氣勢，節(jié)奏感強，具有獨特的形式美。第九節(jié)鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風格第一講鑒賞作品的藝術(shù)形象一、嚴監(jiān)生重病將死，但看著兩根點燃的燈草死不瞑目，伸著的兩個指頭，包括在親人幾度猜測和揣摩時睜眼、搖頭等細節(jié)，生動刻畫了這個守財奴守財如命的本性。讀者如見其人，逼真而形象。二、文段描繪了別利科夫的日常生活：從穿著、飲食、仆人、生活習慣到與外界交往，表現(xiàn)出保守、怕事的行為和心態(tài)特性，時時事事都把自己包裹起來，這個普通的中學教員，成為了一個舊秩序、舊思想

7、的忠實維護者典型形象，人物的典型性格與“套中人”這一主旨相契合。三、1.段通過對馬拉德夫人的心理描寫揭示了她覺醒的心路歷程，讓我們看到馬拉德夫人心靈深處對專制意志的反抗和對自由的強烈向往。丈夫活著時，屈從丈夫的意志；丈夫死后，雖然也為此悲傷，但經(jīng)過理智的思考，痛苦的掙扎，馬拉德夫人戰(zhàn)勝了內(nèi)心的軟弱，擺脫了丈夫強加于她的專制陰影，開始享受了心靈自由的快樂。2.馬拉德夫人在丈夫死后，經(jīng)過理性的思考，正沉浸在自由歡樂、對未來充滿美好憧憬的幸福中，卻因為丈夫的突然出現(xiàn)而猝死，這樣的結(jié)局讓人出乎意料。但仔細分析，馬拉德夫人的死又是在情理之中的。一方面小說在開頭就交代馬拉德夫人就患有心臟病。這就為后來她因

8、受到意外的極度刺激而死亡作了鋪墊；另一方面，馬拉德夫人因為長期受到丈夫壓制，身心都不自由，經(jīng)過痛苦的心靈掙扎，她剛剛掙脫丈夫的專制陰影，但丈夫的“死而復生”又讓她回到殘酷現(xiàn)實，從而導致她徹底崩潰。這樣的結(jié)局也符合人物的性格邏輯。第二講鑒賞作品的表現(xiàn)手法一、畫線句運用了借代的修辭手法，也是個典型細節(jié)描寫。古玩店意味著時長的久遠和有文化信息的價值，既指老人行為對社會的價值，也蘊含了社會對老人價值的需要和認可，契合了文章的主旨：老人不是包袱。二、采用第二人稱。作者面對面向詞人(辛棄疾)對話傾談，用第二人稱直接抒發(fā)對詞人空有一腔熱血卻報國無門的同情和敬仰，具有真切感、親切感，引發(fā)讀者的情感共鳴。三、用

9、白描手法，通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動作，刻畫出三個阿姨抓藥的嫻熟技藝與細致、耐心的工作態(tài)度。第三講鑒賞作品的語言風格一、語言風趣幽默(或形象生動)。例“紙驢嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，”，形象地再現(xiàn)了不顧旁人的極端個人行為，讓人可笑又可氣，極具諷刺效果。二、1.畫線句用列數(shù)字的說明方法精準地介紹了菌類的微小，用詞準確、科學。 2.文段以第一人稱的口吻，形象地介紹了菌類特征。如第段對比介紹了“我”單獨且微小的特征，形象且可讀性強。三、畫線句用詞精準，從寬窄、色彩與曲直等方面刻畫了江南岸的形象，富于變化，更具節(jié)奏感。其次運用排比和擬人手法，賦予江南岸以柔情，生動形

10、象地表現(xiàn)出江南岸的博大胸襟，為水而生，以水為美，與水密不可分。第十節(jié)評價作品的思想意義和藝術(shù)價值一、在上海城市正處于重新發(fā)展時提出，有現(xiàn)實意義；在許多城市舊產(chǎn)業(yè)建筑面臨被拆的背景下提出，有普遍意義；認識到不能一蹴而就，需要長期努力才能完成，有長遠意義。二、在人物塑造上，小說數(shù)量極少而儉約的細節(jié)將人物的個性表露無疑。頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵的隱忍，重復數(shù)著“一、二、三”的神志不清的體弱多病的老婦人的脆弱，那指手畫腳、傻笑的兩個不諳世事的小姑娘的稚嫩，筆力簡約卻將各自的典型性展現(xiàn)出來，言簡意豐。三.1.本文結(jié)尾寫三叔去廁所巧遇老頭兒的情形出人意料，這種歐·亨利式的結(jié)尾，極具喜劇色彩，諷喻

11、了掌握某些權(quán)利的人蠻橫、霸道、市儈習氣十足的丑惡嘴臉，收到了回味無窮、發(fā)人深省的效果。2.以小見大，揭露當今社會上某些官員以權(quán)謀私、為非作歹的不良風氣；揭示出一個道理：假如讓老頭兒這樣的市儈小人掌權(quán)，就會有利用職務之便為他人謀利的現(xiàn)象出現(xiàn)，就會有瘦猴這樣仗勢欺人的低劣小人控制著人們的精神生活。第二部分現(xiàn)代文閱讀·文體與考題第一章上海高考第一大題第一節(jié)說明性文章的閱讀一、1.老舍市民階層(或“大眾”)2.為更好地區(qū)別“京派”與“海派”文化，照應上文；在對比中更明晰地解說“海派文化”包容并改造各種亞文化，形成“沒有特點”的地域特色。3.一是表強調(diào)，肯定上海能抓住時機求變求新謀發(fā)展；二是表

12、輕微的否定，只顧與時“接軌”使上海文化流質(zhì)易變，定力不足。4.CD5.獨特的城市發(fā)展中各種相互對立、沖突和滲透的元素；江南文化中士大夫文化與市民文化的互相交融；包容并改造各種亞文化并逐漸趨同；在城市發(fā)展中求變求新；中國傳統(tǒng)文化的中庸性格和中道哲學的淘洗。二、1.D2.“偷羊”之類小錯誤不足以影響維護“大義”，父子為小錯誤“相隱”卻能維護社會倫理的基礎“親情”。3.CE4.合乎現(xiàn)實需要，維護人性(人倫)，合乎時宜能變通5.示例一：不“背盟”。孔子的行為符合中庸“處中”的標準，即根據(jù)實際情況靈活得當?shù)靥幚硎虑椤Ｊ芤獟队喯碌拿耸?，違逆了本人的意愿，可以毀“約”。示例二：是“背盟”。從文意來看，此時的

13、孔子有完全的行為能力，孔子既然與公叔氏簽訂盟約，不管在任何情況下都應遵守，否則不合誠信之德與守法之義務。三、1.說明中國是筷箸的發(fā)源地，而且歷史悠久。2.D3.使用歷史悠久；體現(xiàn)了發(fā)明者的聰明才智；被視為吉祥之物，體現(xiàn)“和為貴”的意韻；材質(zhì)多種、功能多樣；有許多相關的故事傳說等。4袁枚從筷子的材質(zhì)和式樣角度；蔡元培從筷子“和為貴”的文化意韻角度；李政道從物理學上的杠桿原理角度；陶行知從使用衛(wèi)生的角度談。5.筷子古稱箸，起源于中國，是用竹、木、玉或金屬等制成的夾飯菜用的兩根細棍?？曜印俺呻p成對”被民間視為吉祥之物，帶有“和為貴”的意韻。6.以節(jié)日的方式來傳承用箸的優(yōu)良傳統(tǒng)是一種很好的形式，且將節(jié)

14、日貫穿到日常生活中，將儀式與內(nèi)容很好地結(jié)合，是值得提倡的做法。第二節(jié)議論性文章的閱讀一、1.引出下文梁曉聲的講課，在內(nèi)容上提示了下文的闡述內(nèi)容。2.第段的故事從“設身處地為別人著想的善良”、第段故事從“以承認約束為前提的自由”方面來解釋，兩個故事都從“無須他人提醒的自覺”這個角度來解釋“人文”。3.本文引用論證有針對性，例如第段引用龍應臺的話語來闡述“人文”其實就體現(xiàn)在每一個人日常的一舉一動中，論證更有說服力。4.就在人和人的關系中，就在人性的內(nèi)涵中，就在我們心靈深處。5.答案示例：據(jù)新聞晨報上登載：一寧波司機撞壞了另一輛小車的后視鏡，但被撞車里司機不在現(xiàn)場。寧波司機在被撞車上貼一紙條并留下手

15、機號碼，告知被撞車司機愿意賠償。這就是一種不用提醒的自覺，一種可稱頌的“人文”。二、1.王維青靄入看無2.CE(C項，“片楮寸縑”借代畫家作品；E項，成功的畫家沒有固定的畫法能夠約束他。)3.根據(jù)自己悟到物的神韻，加入自己的思想創(chuàng)造出不同于別人的藝術(shù)品。4.闡釋因缺乏文化素養(yǎng)，只能畫出形而畫不出精神寄托。(或從正面回答：畫畫光有技術(shù)不行，應有深厚的文化素養(yǎng)。)5.興趣、正確的方法和用功；用靈感與思想來取舍萬物；博取眾長并立意創(chuàng)作；讀萬卷書行萬里路；有深厚的文化素養(yǎng)。三、1.B2.闡述簡與繁的辯證關系。 3.真實的生活和真情實感4.這句話揭示了生活中事物的辯證法。通過嚴密的推理，區(qū)分了“字面上的

16、簡”與“精練”、“藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆”與“啰嗦”的嚴格界限，體現(xiàn)了議論性文章語言的嚴密性與科學性，有很強的說服力。5.(1)用例證法鮮明、準確地論證文章開頭所提出的論點。選取水游傳、社戲中的典型例子為論據(jù)，證明文章應繁簡適宜。 (2)用引證法論述了怎樣才能做到繁簡得當。劉勰、顧炎武的評論，都是權(quán)威性的，有充分說服力的。這種引用，起了進一步論說，深化內(nèi)容的作用。第二章 上海高考第二大題第一節(jié)散文的閱讀一、1.進一步說明并強調(diào)兒子調(diào)動的真實信(自己說話的真實性)。2.老俞從不說話到說個不停的變化，原因是我轉(zhuǎn)換話題，讓老俞暫時忘卻小兒子早逝的悲傷，轉(zhuǎn)而為有一個抗戰(zhàn)中的大兒子而欣慰、驕傲。3.BC(B項

17、錯在文章結(jié)尾的筆調(diào)輕快、昂揚；C項錯在老俞對生活并未麻木，對兒子、對自己、對國家都抱有希望。)4.作者擬的春聯(lián)是老俞的愛國、靠勞動立身的精神寫照，借用春聯(lián)也表達了老俞的堅強樂觀，以及作者對他的勉勵和美好祝愿。5.語言質(zhì)樸通俗，口語化。如第段，老俞夸我擬的春聯(lián)貼合他的品性和心理，用的是短句口頭語，符合人物的品性，質(zhì)樸且有人情味。6相同：具有底層人的本分，勤勞，善良；不同：老俞有樸素的愛國情感，不屈于生活壓迫的韌性；老王是個忠厚老實，知恩圖報的人。二、1.動作形態(tài)和顏色變化。2.葡萄十二個月的生長變化；種葡萄的人十二個月的勞作內(nèi)容。3.角度一：語言本色而有味。角度二：運用方言，口語化，生活氣息濃厚

18、。角度三：運用排比和比喻。示例：運用排比和比喻，如“白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，”形象地描摹出葡萄著色后的多彩及形狀。4.A5.前段以第三人稱介紹葡萄從生長到結(jié)果的過程，第段改為第二人稱“你”，結(jié)尾變成“咱們的”，表達了由喜愛，漸而贊美，最后倍加呵護不斷加深的情感變化。6.本文選材詳略得當。五月份是葡萄長葉、開花、結(jié)果的關鍵，文章用了三個自然段將其最有情味的生長過程進行了細致的描摹和說明，隱含了勞動者在此過程中的快樂和享受，便于讀者了解并能感同身受。 三、1.除“母親”外的人對二姥姥的漠視和遺忘，暗含了“我”對二姥姥寂寞身世的同情。2.“斜陽”點明了看望二姥姥的時間；斜陽后的幽暗

19、喻示她的生存困境，襯托出二姥姥身世的悲涼。3.C4.“呵、嗯”等詞及停頓形象地刻畫出母親對二姥姥的身份不想說又不得不說的猶疑心理。5.很久不見二姥姥，她可能嫁人了；母親期望二姥姥開始新生活。6.本文從“我”的回憶起筆，以孩童的好奇和純真來探究、體察二姥姥身世和心理：一個漂亮嫻靜、心善手巧，因身份特銖被壓抑的女性形象逐漸清晰，表達了“我”對二姥姥近乎直覺式的悲憫，引發(fā)讀者閱讀興趣，產(chǎn)生聯(lián)想和情感共鳴。(敘述視角，人物品性、情感，效果) 第二節(jié)小說的閱讀一、1.“小心翼翼”刻畫出女人因盲走路謹慎的樣子，“任憑”則表現(xiàn)了她對丈夫的信任與依賴。2.D3.以唱、報、鞠躬、唱等一系列動詞呈現(xiàn)女人機械而看似

20、重復的演唱過程，再現(xiàn)了她演出的一絲不茍。4.信守承諾卻無人理喻；認真演唱卻無人喝彩；悲憐妻子的賣力表演；身世之悲。 5.“頑劣”是從“我”當時的主觀惡作劇而言的，而“稚嫩”主要從設想中的盲人夫妻的感覺而言的。6.“我”既是故事的觀察者又是參與者，盲人夫妻淳厚的形象是在“我”這頑童的獨特視角中展現(xiàn)出來的?！拔摇背鲎詯鹤鲃〉暮炔蕝s鼓舞了盲人夫妻，轉(zhuǎn)而促使“我”的成長，彼此輝映，彰顯出要學會尊重人、理解人、肯定人的文章主旨。二、1.C2.(1)渲染老人對兒子的至愛無價；(2)與下文拍賣會眾人對肖像畫的冷淡形成對比。3.B4.答題要點：渲染氣氛制造懸念，揭示心態(tài)突出主題。5.歐·亨利6.答案

21、提示：觀點，理由，語言。(參考角度：作者、讀者、拍賣師、競拍者、父親等)三、1.勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。2.D3.馬褲先生“挖鼻孔”這一細節(jié)描寫，與他向茶房要手巾擦手等細節(jié)相矛盾，刻畫出他是個不講衛(wèi)生的人。4.用短促有力的叫聲，刻畫了馬褲先生頤指氣使，不尊重別人的嘴臉。5.頤指氣使，目中無人；斤斤計較，愛占小便宜；不講衛(wèi)生，趣味低下。6.示例1：“我”也有人性弱點。 “我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻??；“我”對自己缺乏反思精神。示例2：“我”沒有人性弱點。

22、“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。第一部分古代詩歌閱讀第一章詩歌分類鑒賞題第一節(jié)山水田園詩一、1.漁家在夕陽染紅的江水邊柳樹下賣魚 2.詩人描寫自然美景和江村風情，抒發(fā)了安寧悠閑和舒暢愉悅之情。3.主句中“樹”與前面的“柳”照應， “紅”(或“半江紅樹”)與前面的“日斜”照應，“賣鱸魚”與“釣人居”照應。這些都說明此詩主客照應相配，自然契合。二、1.踏2.A3.通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人打掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。三、1.“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀

23、”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。2.寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。四、1.靖節(jié)先生2.DE3.第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。第二節(jié)詠物言志詩一、1.詠物詩(詞)鹽角兒 2.色和香(如雪的顏色與透骨的清香。)3.下闋以小溪的輕風、明月作烘托，以艷俗之花山桃作比襯，刻畫出梅花開花謝始終保有高潔、脫俗的品性。二、1.嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風送竹香。 2.翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗

24、了下來?！扒帧弊謱懗隽酥裼耙苿訑U大的的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。 3示例一：要尊重天性，順應自然。示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。三、1.這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲。彰顯泉流山中的奇觀，為詩歌最后兩句贊美山泉作了鋪墊。2.山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能，詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。四、1.詠物 2.B 3.梅瀟灑而孤獨，不怕“雪壓風欺”；無懼被“冷落”；梅清高(高潔)，寧居“茅舍疏籬”面對“清淺小溪”，而遠離“玉堂”；梅孤芳

25、自賞(拔俗、脫俗)，寧愿“空自依靠”、自賞“風流”而“未減清香”。第三節(jié)邊塞征戰(zhàn)詩一、1.這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。2.點明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受，表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。二、1.邊塞 2.A3.運用對比的手法，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。三、1.總領全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào)。 2.以情相問，以景作答；化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨

26、”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。四、1.“蓬草”隨風飛轉(zhuǎn)。詩人以“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，為受排擠而憂憤。 2.“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。 “直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。第四節(jié)懷古詠史詩一、1.“住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。 2.不矛盾：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感情的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂愁；然后，又為青山畢竟截不住江流而喜故笑。二、1.想當年，到而今。 2.鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。3.由開頭對

27、昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。三、1.周瑜、謝玄 2.D3.這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已經(jīng)是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪，這實際是暗寫長江、淮河以北的廣大失地，尚待收復；而真正能振臂一呼、收復失地的將領卻不多見，因而詞人不禁觸景傷情，喚起心中無限的愁緒。他那種憂國憂民的心情，至此便躍然于紙上。四、1.采用強烈的對比手法。其弦外之音是充滿了對割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力的無情嘲諷，你看“王氣”也好，“鐵鎖”也好，豈能擋住祖國統(tǒng)一的步伐？2.它妙在含

28、有不盡之意，這破敗荒涼的西塞山不就像割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)嗎？他們最終逃脫不了滅亡的命運。其諷刺入木三分，而詩人對割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力的警告可謂義正辭嚴。第五節(jié)送別留別詩一、1.遠謫異鄉(xiāng)，報國無門；經(jīng)年投荒，歷盡劫難；兄弟離別，形單影只。 2.前一比喻，瘴氣彌漫，烏云似墨，形象地寫出了自己處境的險惡；后一比喻，想象宗一行經(jīng)洞庭之時，水天相接，含蓄地表達了天涯阻隔之情。3.運用了想象的手法，想象別后在夢中經(jīng)常夢見“郢”一帶的煙樹，委婉含蓄地表達了抒發(fā)了對宗一的牽掛不舍之情。二、1.垂柳驕驄(畫舫)芳草別酒 2.B3.此曲以寫景見長，景語又是情語。而所寫的眼前景物，多與往事相關，又注意前后映照，顯得典雅工麗

29、。如“ 佳人不見” ，正是作者在春晚時分愁思起伏的原因，也是引發(fā)詩人回憶送別情景的原因，加倍體現(xiàn)出纏綿委婉的情味。三、1.離人相對無言，悵然無緒，只是凝視著銀燭的青煙、面對著豐盛的筵席出神。 2.C3.作者用“隱”點出月亮西沉，被高樹遮擋；用“沒“點出天意破曉，銀河漸漸消失不見。兩個動詞的運用，襯托出時光不為離人而暫停須臾，離別的時刻將至。作者精于煉字，巧用襯托，借景抒情，表達出詩人與朋友難舍難分的深厚情誼。四、1.詞送別詩 2.此二句融情于景，通過新月、煙云、天空、江面等景將整個送別情景托出，情景交融地渲染出送別時的感傷氪圍。 3.多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐著行舟、代替人送行，而滔滔

30、江水，全不理解人的心情，依舊東流入海。以“流水無情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達人的深厚情意，這樣結(jié)束全詞，顯得含蓄雋永。第六節(jié)思鄉(xiāng)懷遠詩一、1.“空”字描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。 2.詩歌選取了幾個特殊的意象，如“子規(guī)”“貪夫、遠客”、黯然失色的錦水春景、如霜的月光，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。二、1.詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關，增強于江東留戀之情。 2.詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。(考查

31、類型：分片賞鑒主旨。)三、1.古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說“不如歸去！不如歸去”，與本詞游子思鄉(xiāng)的情感相契合。 2.最后兩句說不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期，直接表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。四、1.七絕(絕句，近體詩)對遠方親人真切思念 2.“厭”傳神地寫出主人公害怕因觸景(攀柳)生情，平添自己的離愁別緒；“閑采”是主人公難以排遣內(nèi)心強烈的思念所發(fā)出的無意識動作，“閑”反襯了內(nèi)心的不閑、不寧。 3.認為風格是纏綿柔婉的：主要表現(xiàn)在詩中所選用的楊柳、清閣、芙蕖、碧潭等意象和生動傳神的動作，細膩、深沉、委婉地抒發(fā)了主人公對征戰(zhàn)邊關的丈夫揮之不去的思念；認為風格是

32、雄健豪放的：主要表現(xiàn)在這首詩的末句，主人公用“佛云堆畔戰(zhàn)初酣”表達了暫時擱置個人情感，以國事戰(zhàn)事為重的壯志豪情。第七節(jié)即事即景感懷詩一、1.如酥的小雨中，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，近看似有若無，只有遠遠望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。寫出了早春的草獨有的顏色特點。 2.本詞借黃鶯、微雨、小草等意象描繪了一副早春的畫面，借此表達對早春的珍愛，表達出不要虛度人生，及時享受生活的情懷。二、1.淮海居士 2.“收盡春光”是總說，接下來講了三種花，則是分說。 3.兩者都用了排比修辭手法。描寫“紅”的桃花、“白”的李花和“黃”的菜花，色彩繽紛；描寫鶯“啼”、燕“舞”、蝴蝶采蜜“忙”，春意盎然，繪色繪形繪聲

33、，寫出了春天生機勃勃的景象，濃濃的春色中融入了詞人喜愛贊美之情。三、1.終南山2.B3.作者在江村小酒店所見到的江南秋天暮景，無論落霞、睡鴨還是昏鴉，都充滿了詩情畫意。這景象，杜甫詩中有，王維畫中有，它就是杜甫詩，它就是王維畫。作者通過聯(lián)想，由眼前景自然想到杜甫詩王維畫中的意境，一時間仿佛和杜甫、王維息息相通，飄飄乎陶醉在杜甫詩、王維畫中了，表現(xiàn)了對眼前景的喜愛。第二章 高考題型歸類鑒賞題第一節(jié)第四大題(古代詩歌)考題一、1.落梅飛雁春草2.D3.心中的“離恨”就像那滋生茂密的春草，綿密盤結(jié)無法擺脫。比喻(虛實相生)生動而貼切，將無窮無盡、有增無已且無法言說的離愁形象化，讓人可視可觸。二、1.

34、歸思2.C(注解中對“和”的說明，解釋了標題的含義，是陸丞先作一首，作者再和一首，尾聯(lián)是陸丞詠唱自己的詩作，作者聽而引發(fā)歸思之情。) 3.本詩中間兩聯(lián)描繪了清新秀麗、生機勃勃的江南新春景物，景美卻非故土，引發(fā)詩人思鄉(xiāng)卻不能歸省的感傷，樂景襯哀更顯悲情。三、1.年長才發(fā)現(xiàn)年少時蹉跎歲月，不懂得珍惜時光。 2.B(宋祁的詞不是寫年少時的別緒。) 3.此句承接上闋最后句：如今懂得了珍惜時光，顧惜親友，過渡到具體描寫對親友離別的不舍，在詞意上表現(xiàn)從理到情兩個層次，似斷又連又出新意。四、1.山農(nóng)祈福的活動。2.B 3.人潮涌動，鑼鼓喧天，唱著山歌的村民，帶著面具的演員競相登臺，追逐著鼓聲奔跑的兒童尤其可

35、愛惹眼，營造出歡暢、熱鬧的場景，極具視聽沖擊感。(描寫手法：點面結(jié)合，視聽結(jié)合，場面描寫)第二節(jié)第四大題(古代詩歌)題型第一講對詩歌句意、表現(xiàn)手法、構(gòu)思及語言特征分析的判斷題一、D二、D三、C四、A第二講 主旨、形象評析題一、1.埋藥草青燈煨芋話桑麻 2.艱辛(執(zhí)著)欣慰(欣喜) 3.詩人寧愿終身隱居鄉(xiāng)間，與梅花為伴，而不愿意追求功名利祿、榮華富貴。二、1.野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。2.采菊東籬下，表達了詩人率性自然，超凡脫俗的志趣。三、1.“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒，抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之

36、情，也抒發(fā)了愁情別恨。 2.共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。四、1.訪 2.C 3.通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。第三講 語言運用賞析題一、1.元雜劇 2.B 3.本曲在遣詞方面的特點是數(shù)詞的妙用，本曲中用了“一”“兩”“再三”“十”等較小的數(shù)詞，正與江南風物之秀媚相稱，如“海鷗舞再三”的描寫就非常準確傳神；又由于選用了幾個不同的數(shù)量詞，全

37、曲在用詞上顯得多樣而富于變化，從而增添了生動活潑的韻味。二、1.化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。 2.(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢(以比喻手法)生動形象地了描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。 3.同意。要點：李詩更為瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切人，氣勢顯得壯闊。三、1.“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。 2.驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。四、1.七律(格律詩，近體詩)閑適 2.B3“占”有占有之意；用擬人的修辭

38、手法；生動傳神地寫出鳥雀的歡喜得意神情，準確地體現(xiàn)出鳥兒對鳴，跳躍歡快和竹枝搖曳多姿的情態(tài)；由此表現(xiàn)出詩人對北齋雨后美景的欣賞與喜愛。深秋時節(jié)，蝶影已稀，花多凋零，用“尋”是尋覓、尋找之意；用擬人的修辭手法；生動傳神地表現(xiàn)蝴蝶飛來飛去，四處尋覓之態(tài)；由此表現(xiàn)出詩人對北齋雨后美景的欣賞與喜愛。第四講表達技巧賞析題一、1.劃龍舟蕩秋千 2.C 3.微風輕拂，庭院中淡白輕柔的楊花在柔白月光的映襯下飄蕩，似有若無，營造出一個亦真亦幻的靜謐世界，暗示了詩人游樂后恬適、舒暢的心情。二、1.香山居士2.B3.“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發(fā)

39、了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。三、1.長短句(詩余、曲子詞等)闋(或“片”) 2.C(以通感形容酥娘的笑臉中隱含著像梅花一樣的堅強和自豪) 3.嶺南的荒僻和艱苦在料想之中，畫線句先以作者的否定語氣提問“試問嶺南應不好？”引出酥娘“卻道”的意外回答，因有前面鋪墊又在情理之中。問答式的結(jié)尾別有情趣，借此巧妙贊美了酥娘身處逆境而安之若素的曠達與樂觀。四、1.角黍(香蒲)斗巧 結(jié)彩絲 2.浪花飛作湖間雪，紅旗閃電；聲音畫鼓喧雷。 (其他角度與例子也可) 3.動靜映襯，鮮明對比；寓情于景，韻味無窮。第二部分文言文閱讀第一章文言文閱讀·考點實詞與虛詞·知識鏈接一、高考300個文言

40、實詞鞏固練習(一)高中160個文言實詞1哀 悲痛，悲傷；憐憫，同情；哀嘆。2愛 喜愛，愛好；愛護；顧惜，愛惜；吝惜；舍不得，吝嗇。3安 安定、安穩(wěn)；安穩(wěn)；安逸、安適；奉養(yǎng)、安身；習慣、滿足于；哪里、哪兒；怎么，哪里。4按 考察、查辦；打拍子；手用力使物往下。5案 幾案、長方形的桌子；官府處理公事的文書；通“按”，考察、查辦。6拔 攻占、攻??；提拔、選拔；超出、突出。7白 亮，明亮；潔凈，純潔；陳述，稟告、告訴。8敗 使衰落；破舊；衰落、凋謝。9拜 行禮、下拜；授予官職、任命；呈上、獻上。10報 報答、回報；答復、回復；報復。11暴 暴躁、急躁；猛烈、急速；欺凌、損害；突然、猝然；通“曝”，曬。

41、12悲 哀憐、憐憫；感嘆、慨嘆。13北 代指元朝、元軍；戰(zhàn)敗而逃的軍隊。14備 完備、詳盡；防備、戒備；具備；全部、完全、盡。15被 遭受；覆蓋；通“披”，披散；表被動，被、受。16倍 通“背”，背棄、背叛；通“背”，違反、違背。17背 反叛、背棄、違背；去世，離開人世。18奔 逃跑、逃亡；奔馬；奔騰。19本 草本的根或莖干；版本、稿本、奏章；天賦的、本來的、根本的；樹根，引申為主要的方面；推究本源、考查。20逼接近、靠近；逼迫；很，程度深。21彼與“此”相對，另一個事物；他、他們。22辟通“避”回避、躲避；征召；開辟、開拓。23蔽 遮蓋，遮掩；蒙蔽；概括。 24畢完畢，結(jié)束；都，全。 25便

42、即，就；有利的機會；縱使，即便；言論明晰暢達。26遍布滿；普遍，全部。27表外，外面；給皇帝的奏章；作標記。28并合并；兼并，并吞；一起，全都。29伯長兄，古代伯仲叔季代表兄弟排行；古代統(tǒng)領一方的長官；古代五等爵位(公、侯、伯、子、男)的第三等。30薄草木叢生處；鄙薄、輕視；迫近；微薄、少。31泊停船；恬靜，不為名利所動。32博寬廣，廣博；淵博；眾多，豐富；取得，換得。33步行走；跟著，跟隨；兩足各跨一次。 34裁殺戮；通“才”，剛剛。35蒼草色，引申為深綠色、青黑色；灰白色。36操拿著；從事；操練；彈奏。37草用做燃料、飼料的干草；草稿，初稿；草率、粗劣。38策竹制的馬鞭；應試者對答的文字；

43、成編的竹簡；拐杖，有時引申為拄拐杖；鞭打，鞭策。39曾竟，竟然，連都；尚，還；通“增”，增加。40差弄錯，相差；略微，比較；參差不齊。41嘗曾經(jīng)；品嘗，吃；嘗試，經(jīng)歷。42長永遠、長久地；長處，優(yōu)點；生長、增長；經(jīng)常、常常；年紀大。43超跳過，躍過；遠，高遠。44朝朝代；上朝；朝見、朝拜。45陳陳設，陳列；陳舊，舊的；通“陣”，戰(zhàn)陣，行列。46稱贊頌、稱贊；聲稱；相稱，符合。47誠實在、確實；果真，如果真的。48馳 奔跑；驅(qū)車追逐；迅速消逝。49沖謙虛，平和；交通要塞。50出長出、生長。產(chǎn)生、發(fā)生；出現(xiàn)、顯露；超出，超過；出任、調(diào)離京城；花瓣的分歧；劇本結(jié)構(gòu)段落。51除臺階；清除、去掉；清理、

44、修治；逝去、過去；拜官、任職。52處居住、停留、占據(jù)。安排，處置。53傳流傳。古代解釋經(jīng)書的著作。驛站的房舍、旅館。流傳的文字、傳說。54垂流傳。接近，快要。通“陲”，邊境，邊疆。55辭古代的一種文體；命令；托詞、借口；推辭；訴訟、審訊、審問；婉言道歉。56次駐扎。按次序排列。排列第二。旁邊、側(cè)。57刺指責，揭發(fā)。名帖(相當于當今名片)。58促催促?？拷?。59錯錯雜地，交錯地。磨石。通“措”，安放，放置。60達顯貴、顯達。到達、到。通、暢通。通達事理的。61殆危險；通“怠”，倦怠，懶惰；恐怕、可能，表推測；近于，幾乎，差不多。62怠松懈，懈怠。疲倦。63旦天亮，破曉。第二天。誠實的樣子。64獨

45、唯獨、單單、只有。表反問，難道。獨一無二的。65篤忠實，不虛偽。病重。深厚。限制，局限。66度計量長短的標準、尺度。限度。度過、越過。次、回。估計、推測。制作詞曲。量、計算。67斷截斷?；亟^。絕對占有。68奪喪失，失去。強行改變。69發(fā)射箭、發(fā)射。出發(fā)、派遣。挖開、打開。萌發(fā)、開放。長度單位，十毫為一發(fā)。拿出抒發(fā)。70法法令、制度。方法。效法。71反反而、相反。反叛、謀反。通“返”，返回、回歸。反過來。72放驅(qū)逐，流放。放縱，放開。釋放。放下，擱置。73非錯誤的、不正確 。 認為不對。除非，如果不是。不同尋常。意外的變故。74分寸的十分之一。意料、料想。名分，職分。75奉通“捧”，兩手捧著。進

46、獻，送給。供給。信奉、遵奉。侍奉。76服 服從、順服。敬佩，信服。穿、戴。77伏趴。通“服”，佩服，順從。下對上敬辭。埋伏，潛藏。78復恢復、還原；雙層、重復；再、又、還；通“覆” 覆蓋、蓋住。79蓋遮陽避雨的用具； 遮蓋，掩蓋； 通“盍”，何，怎么；表推測，大概，大約； 因為，表原因； 句首發(fā)語詞，無實義。80茍隨便，輕率。姑且，暫且。如果，假使。81鼓 擊鼓。拍打，振動。古代夜間計時。彈奏。82固堅固；頑固，固執(zhí)； 鞏固，使牢固；堅決，堅持；本來，原來； 確實，實在；究竟，到底。83寡少、缺少。國君自稱。減少、少有。84國地區(qū)、地域；周代諸侯國以及漢以后侯王的封地；國家；國都、京城。85過

47、過失、過錯。超過，勝過。拜訪、探訪、探望。犯錯誤。指出過失，責備。過分、過于。86景景致，景色；大；陽光；同“影”，影子；同“影”，日光。87恨不滿意；遺憾；怪怨、怨恨。88厚感情深。豐厚，優(yōu)厚。厚道。89逆與“順”相對；迎接；違背；揣測，料想；叛逆的人或事。90患憂慮，擔心。禍害，災禍。毛病、弊病。91或有的人。有時候、偶或。任何人。也許，或許。92疾疾病。怨恨。迅猛，急速。通“嫉”，妒忌。銳利、敏捷。93即走近、靠近；即使；就在，當；就，便；表判斷，就是；立即，馬上。94既完、盡；已經(jīng)，以后。95將將要、準備。帶領、率領。扶，持。愿，請。且，又。96解分割 。解釋、解答 。分開，使分開。通

48、“懈”，松弛、緩和。97結(jié)打結(jié)。結(jié)交。建筑、建造。 凝結(jié)。比喻心情煩悶、心理郁悶。98矜矛柄，戟柄。憐憫，同情。驕傲。自夸，夸耀。99竟結(jié)束，完畢。終于，到底。全部，整個。100就走近、靠近。完成。成就、成功 。 赴任、就職。101絕斷絕；隔絕、阻絕不通的；橫渡；停止、消失；到了極點、高超無比；很、非；常；完全、絕對。102堪經(jīng)得起，忍受。能夠，可以。勝任。103克能夠；戰(zhàn)勝、攻破；克制、約束。104困困窘，窘迫。困擾，圍困。疲倦、困乏。105憐憐惜、憐憫、同情；可愛。106彌充滿、遍布；越，更加。107靡沒有、無。后退。奢侈，浪費。倒下。失敗。不、不能。108莫沒有人，沒有誰； 不；不要、不

49、能；“暮”的本字：日暮，黃昏。109能 本領，才能。擅長。有能力的人。和睦。 110內(nèi)內(nèi)部，常指家內(nèi)、國內(nèi)。皇宮。通“納”，納入，讓進去。 111.迫緊迫，急迫。逼近。112期一定的期限，限定或約定的時間。約定，約會。期望，希望。一周年，一周月。 服喪一年。113奇稀奇、珍奇。以為奇。適宜、吉祥。出人意料。零數(shù)，余數(shù)。時運不好。114遷(被)放逐、流放；被征調(diào)而遠離家鄉(xiāng)；變化，變動；調(diào)動官職，多指升官。 115.勸勉勵，獎勵。勸說、勸告。 116卻倒退、后退。 擊退，使退卻。推辭。 回頭。還、再。用在動詞后，相當于“掉”、“去”、“了”。117如往、到、去。像、如同、猶如。及、比得上。 或、或

50、者。形容詞詞尾， 的樣子。118若及、比得上；你、你的、你們；如此、這樣；如果，假如； 形容詞詞尾，的樣子；“若夫”用在一段話的開頭，以引起議論，“像那”、“至于那”。 119色臉色。顏色。姿色，容貌。120稍稍微，略微。逐漸，漸漸。121審知道，明白。研究，考察。詳盡地，仔細地。122甚 厲害，嚴重。很、極其、非常。123識識別、辨認。通“志”，記住、記。標志、標記。124適 往、到去。適應、順從。適用，享受。女子出嫁。恰好，正好。才、剛才。125是對、正確。認為正確。指示代詞，這個、這。表示判斷，是。賓語前置的標志。126書 寫、記。書法。尚書。127疏奏疏。疏遠、不親近。分條陳述。稀疏。

51、粗糧、蔬菜。128數(shù) 計數(shù)、計算。命運，運數(shù)。屢次、多次。cù，細密。129直 與“曲”相對；正確的道理，正義；通“值”，價值；徑直；僅，只是。130系栓，綁；押關，拘囚；連接，關聯(lián)，牽掛；帶子。131率 輕率、草率、隨意地。遵循，依順。率領，帶領。大概，大致。全都，一概。132私 私自，暗地里。偏私，偏愛。個人的。133遂使成熟，養(yǎng)育。于是，就。竟，最終。134涕眼淚?？奁⒘鳒I。135圖地圖，圖畫。圖謀，謀取?？紤]，想。136徒同一類或同一派別的人。服勞役的人。空、光著。只，只是，僅僅。白白地。 137王古代最高統(tǒng)治者的稱號。成王業(yè)，做皇帝，稱王。138望名望。希望、指望。盼望。

52、夏歷每月十五。139微寸的百萬分之一，常喻指細小的事情。微妙，深奧。地位低下、卑微。稍微。暗暗地、悄悄地。如果沒有，如果不是。140聞知道，懂得；名聲，聲譽；見聞，學識，傳聞；讓聽到；聞名，傳揚。141惡壞、惡劣，與“好”相對。罪惡、過失。憎恨、厭惡。怎么，哪里。142悉全部、全都。 詳盡地知道。143相宰相、國相。襯字、無義。輔助。互相。動作偏指一方。 144謝推辭，謝絕。道歉，謝罪。辭別。凋零、凋落、衰亡。感謝。告誡、致意。145幸幸運。表敬意，不譯。寵愛、寵幸?；实鄣侥程幦?。僥幸，幸而，幸虧。希望。146延邀請。迎擊。147陽山的南面、水的北面。溫暖的。通“佯”表面上、假裝。148要通“

53、邀”，邀請。相約、約定。要求、需要。重要、關鍵。 “腰”的古字。149宜合適、適宜。應當，應該。大概，恐怕。表推測。當然、怪不得。150獄牢房，監(jiān)獄。官司，案件。151再第二次。兩次。152造到去。到達某一境界。制定。153賊強盜。傷害、殘害。禍害。154振舉起。振作，奮起。震動，通“震”。通“震”，威嚇。155志記、記錄。標記、做記號。心意，志向，意志。記述，記事的書或文章。156治醫(yī)治。治理。整頓、訓練。整治、修筑。157置安放，放置。放棄、丟下。設置。準備。置辦。158速快速。加速，加快。招致，導致。邀請。159族宗族，家族。 滅族 類 眾多的，一般的 交錯聚結(jié)之處。160左旁，旁邊。古代地理上常以東為左。古代以右為尊，以左為卑。故貧賤者住在閭里左邊，官吏降職叫“左遷”。古代車騎以左為尊。 邪僻、不正。(二)初中140個文言實詞161昂抬高。高昂，氣宇不凡的樣子。 162.傲急躁。輕視。 163包包含，包容。隱藏。164比并列，挨著。比較，相比。及，等到。比擬。皆、都、到處。勾結(jié)。