小學(xué)階段修改病句練習(xí)(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文試卷上常出現(xiàn)的題型。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使我們認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么的錯(cuò)誤句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作為打下良好的基礎(chǔ)。一、常用的修改符號(hào)：二、修改步驟（一讀二找三改四查）（一）、“讀”。仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思，這是修改病句的前提。（二）、“找”。認(rèn)真分析，尋找“病因”。常見(jiàn)的病句主要有以下幾種類型：類型一：成分殘缺（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、這種不愛(ài)護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。2、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。3、我們?yōu)榻衲陣?guó)慶準(zhǔn)備。成分殘缺：一

2、個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。修改此種類型的方法是“補(bǔ)”。即補(bǔ)充成分法。它指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。通常情況下，主語(yǔ)位置居前，謂語(yǔ)居中，賓語(yǔ)居后（無(wú)賓語(yǔ)，則謂語(yǔ)居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。如：例1：“這種不愛(ài)護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！边@一句中缺少主心語(yǔ)，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！边@一句第二分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)（謂語(yǔ)動(dòng)詞），應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”

3、二字。例3：我們?yōu)榻衲陣?guó)慶準(zhǔn)備。這個(gè)例句有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，而“準(zhǔn)備”是動(dòng)詞充當(dāng)謂語(yǔ)成分，“準(zhǔn)備”什么呢？沒(méi)有交代清楚，句子缺少賓語(yǔ)成分，可補(bǔ)“精彩節(jié)目”等。類型二：用詞不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書。2、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。3、升旗儀式開(kāi)始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。用詞不當(dāng)：即搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。修改此種類型的方法是“換”。即換詞搭配法。它指給詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牟【鋼Q個(gè)詞語(yǔ)，從而使句子寫通順的方法。某些詞語(yǔ)在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來(lái)是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，如果搭配了就會(huì)造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語(yǔ)和謂語(yǔ)

4、搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。修改時(shí)，一般只要換一處詞語(yǔ)就可以了。具體換哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。如：例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書。”應(yīng)將“平靜”改為“安靜”。例2：在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲?！把莩焙汀案杪暋辈荒艽钆?。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機(jī)器聲一樣。這是動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牟【?，修改時(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。例3：“升旗儀式開(kāi)始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！睉?yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。類型三：語(yǔ)義（詞意）重復(fù)啰嗦（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、我第一個(gè)首先發(fā)言。2、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。3、上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽(tīng)講。語(yǔ)義重復(fù)：

5、指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。修改此種類型的方法是“刪”。即繁就簡(jiǎn)法。“刪”就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡(jiǎn)潔明了的方法。重復(fù)，多半是用了相同意思的詞語(yǔ)造成的。句子中所用的詞語(yǔ)重復(fù)了，給人的感覺(jué)就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時(shí)，對(duì)重復(fù)的部分擇一就行了。如：例1：“我第一個(gè)首先發(fā)言?！本渲械摹暗谝粋€(gè)”和“首先”重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。改為“我第一個(gè)發(fā)言。”或“我首先發(fā)言?！崩?：“我不禁忍不住笑出聲來(lái)?！本渲械摹安唤边@個(gè)詞的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一個(gè)句子中就顯得意思重復(fù)了。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出

6、聲來(lái)。或：我忍不住笑出聲來(lái)。例3：“同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽(tīng)講?！比サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。類型四：歸類不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、中國(guó)少年報(bào)小主人報(bào)兒童時(shí)代等報(bào)紙，我都很喜歡。2、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。 歸類不當(dāng)：指將不屬于同一屬類的事物放在一起。例1：“中國(guó)少年報(bào)小主人報(bào)兒童時(shí)代等報(bào)紙，我都很喜歡。”應(yīng)去掉兒童時(shí)代，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。例2：“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！睉?yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。類型五：前后矛盾（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、我今天上午看了一天的書。2、全班同學(xué)都去看電影了，只

7、有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。例2：“全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。”這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說(shuō)“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。句子可以改正為：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)?；?，全班同學(xué)都去看電影了。沒(méi)有一個(gè)人留在教室里做作業(yè)。類型六：詞序顛倒（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、兩輛新舊電動(dòng)車真是鮮明的對(duì)比啊！ 2、小鳥動(dòng)聽(tīng)的歌聲被他陶醉了。詞序顛倒：指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。修改此種類型的方法是“調(diào)”。即調(diào)整詞序法。修改時(shí)給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順

8、的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語(yǔ)病。因此，給詞語(yǔ)安排次序，一定要符合平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，不能隨意顛倒。例1：“兩輛新舊電動(dòng)車真是鮮明的對(duì)比?。　本渲小皟奢v新舊電動(dòng)車”是指兩輛新的兩輛舊的還是一輛新的一輛舊的電動(dòng)車。所以句子可以調(diào)整為“新舊兩輛電動(dòng)車真是鮮明的對(duì)比??！”例2：“小鳥動(dòng)聽(tīng)的歌聲被他陶醉了?！弊x這個(gè)句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語(yǔ)，說(shuō)歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰(shuí)？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動(dòng)聽(tīng)的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。類型七：指代不明（

9、下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。 2、哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。指代不明：指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問(wèn)代詞誰(shuí)、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。修改此種類型的方法是“加”或“改”。如果是缺人稱指示代詞，要補(bǔ)充完整，用“加”法；如果是地點(diǎn)指示代詞，要用“改”法。例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。例

10、2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。類型八：不合事理（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。2、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。〔缓鲜吕恚褐妇渥右馑疾缓铣＠?，違反常規(guī)。修改此類病句時(shí)，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識(shí)，然后把句子敘述清楚。例1：“農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子?！贝司渲懈鶕?jù)常理，稻子成熟是秋季，農(nóng)民不可能冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。所以，應(yīng)該為“農(nóng)民們?cè)谇锔邭馑募竟?jié)收割稻子?！崩?：:“今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！”句中既然“月圓如鏡”就不會(huì)看到“繁星滿天”，事實(shí)上是月明星稀

11、，所以句子可以刪掉“月明星稀”。（三）、“改”。針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、調(diào)。（四）、“查”。將修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病發(fā)生，是否把說(shuō)話人原來(lái)想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了，如果有問(wèn)題還得重改。三、修改病句的原則：一是對(duì)癥下藥；二是盡量保持句子的原意；三是要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。病句類型：用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。19、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大

12、概要”。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。病句類型：詞序顛倒?！昂铀焙汀霸贫洹被Q位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句類型：詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健?。25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。病句類型：詞序顛倒?！叭昵啊焙汀靶鲁鐾恋摹被Q位置26、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。病句類型：搭配不當(dāng)?！澳辍备臑椤皩W(xué)期”。27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。病句類型：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。28、哥哥最喜歡打籃球和足球。病句類型：成分殘缺?！白闱颉鼻疤砑印疤?/p>

13、”。29、我日夜希望的春節(jié)，終于來(lái)到了。病句類型：用詞不當(dāng)?！跋Ｍ备臑椤芭瓮?。30、改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開(kāi)展。病句類型：用詞不當(dāng)?！伴_(kāi)展”改為“發(fā)展”。31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。病句類型：搭配不當(dāng)?！胺椒ā备臑椤傲?xí)慣”。32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。病句類型：搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”。33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。病句類型：成分殘缺?！拔野呀淌掖驋叩酶筛蓛魞?、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。病句類型：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“和文具”。35、老師布置的所有的一

14、切習(xí)題，他都做完了。病句類型：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“所有的”或“一切”。36、每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。病句類型：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“首先”或“第一個(gè)”。37、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。病句類型：成分殘缺?！爸v衛(wèi)生”后面添加“的好習(xí)慣”38、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。病句類型：詞序顛倒?！敖?jīng)?！狈胖迷凇罢?qǐng)”的前面。39、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。病句類型：成分殘缺?！敖ㄔO(shè)”前添加“完成”。40、盲姑娘看見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)，連忙站起來(lái)讓座。病句類型：詞序顛倒?！懊す媚锟匆?jiàn)有人”改為“有人看見(jiàn)盲姑娘”。41、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“的人”。42、王磊舍己救人的動(dòng)

15、作，感動(dòng)了周圍的群眾。病句類型：用詞不當(dāng)?！皠?dòng)作”改為“行為”。43、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。病句類型：搭配不當(dāng)?！翱偸恰备臑椤斑€是”。44、相聲節(jié)目開(kāi)始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。 病句類型：搭配不當(dāng)?！耙粡垙埿δ槨备臑椤坝^眾都”。45、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。病句類型：搭配不當(dāng)?！翱朔备臑椤案恼?。46、劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“稱號(hào)”。47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。病句類型：成分殘缺?！耙患t衣裳”前添加“穿著”。48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。病句類型：搭配不當(dāng)。“人”改為“行為”。1、在勞動(dòng)

16、中，我們的雙手弄臟了泥土。病句類型：次序顛倒?！芭K了泥土”改為“被泥土弄臟了”。2、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。病句類型：搭配不當(dāng)?！拔摇备臑椤拔覀儭?。3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“月季、”。5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。病句類型：歸類不當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤?！胺e木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。 病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“和食品”。7、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。病句類型：成分殘缺。

17、改為“她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著雪白的襯衣”。8、我今天上午看了一天的書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。9、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。病句類型：搭配不當(dāng)?！皵?shù)量”改為“質(zhì)量”或把“提高”改為“增加”。10、這次到會(huì)的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。11、廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。病句類型：語(yǔ)義重復(fù)、搭配不當(dāng)。去掉“數(shù)不清”，“人群”改為“人”。12、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)饋。病句類型：成分殘缺。“上課”前添加“養(yǎng)成”。13、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。病句類型：詞序顛倒?！叭丝凇闭{(diào)整到“最多”的前面。14、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和

18、大合唱。病句類型：歸類不當(dāng)。“文娛節(jié)目和大合唱”改為“大合唱等文娛節(jié)目”。15、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。病句類型：搭配不當(dāng)?！霸黾印备臑椤疤岣摺薄?6、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來(lái)。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“烏云和”。17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。病句類型：用詞不當(dāng)。去掉“墨綠的”。18、近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當(dāng)。“改善”改為“提高”。19經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。病句類型：詞序顛倒?！捌毡椤闭{(diào)整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。病句類型：搭配不當(dāng)?！安坏备臑椤半m然”；“而且”改為“但是”。21、我們

19、在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當(dāng)。“困苦”改為“困難”。22、星期五下午，我們班的勞動(dòng)任務(wù)是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。病句類型：歸類不當(dāng)。“掃地，擦窗和搞衛(wèi)生”改為“掃地、擦窗”。23、林海的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“蝙蝠、”。25、紅軍長(zhǎng)征時(shí)代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當(dāng)?！皶r(shí)代”改為“時(shí)期”。26、在同學(xué)們地幫助下，使我有了很大的進(jìn)步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。27、會(huì)場(chǎng)上想起一片熱情的掌聲。病句類型：用詞不當(dāng)?！跋搿备臑椤绊憽保弧盁崆椤备臑椤盁崃摇?。28、昨天中午，刮了一陣

20、狂風(fēng)暴雨。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“暴雨”。29、這篇文章的內(nèi)容和語(yǔ)句都很通順。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“內(nèi)容和”；去掉“都”。30、只有你平時(shí)注意觀察事物，積累素材，作文時(shí)就會(huì)有內(nèi)容寫。 病句類型：搭配不當(dāng)?！熬汀备臑椤安拧薄?1、每一個(gè)有志氣的同學(xué)將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 病句類型：詞序顛倒?！皩?lái)”調(diào)整到“成為”前面。32、他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯(cuò)誤”和“接受了大家的批評(píng)”調(diào)換位置。33、如果我們班受到老師的表?yè)P(yáng)，也不要驕傲。病句類型：搭配不當(dāng)?！叭绻备臑椤凹词埂薄?4、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學(xué)們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學(xué)們”放到“創(chuàng)作”的前面。35、我國(guó)有世界上沒(méi)有的長(zhǎng)城。病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國(guó)家”。36、上課的時(shí)候，坐在教室里專心聽(tīng)講。病句類型：成分殘缺?！白鼻凹印拔摇?。37、我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。病句類