巨人的花園練習(xí)

1、9.巨 人 的 花 園理解課文后填空。巨人的花園是 國(guó)作家 寫的一篇 故事，講的是 看到在自己的花園里玩耍， 很生氣，他趕走孩子以后，便在花園 ，將拒之墻外。從此，花園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼。后來(lái)，在 的啟發(fā)下， 醒悟了，隨那 花園里成了。 生活在 和 中間，感到 。從這篇課文中，我們可以體會(huì)到看拼音，寫詞語(yǔ)。y an g yi y vn x uw 目 qi dn gz 引 g ti anx Un ch i()( )( )( )( )f u gain n g shi ch ai ch uyu kuail en g k u()( )( )( )( )一、讀句子，按要求寫詞語(yǔ)。1巨人見到孩子們

2、在花園里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái) 玩的！”“允許”的近義詞是（ ），反義詞是（）D. “小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花 朵?！焙汀熬`”字意思相近的詞還有（）。二、根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1.情緒、氣氛等充分流露。（）2.由著自己的性子，任J八意。（）3.聚精會(huì)神地看。（ ）4.行動(dòng)沒有道理，無(wú)理取鬧。（）三、寫一寫，讀一讀。鮮花（盛開） 狂風(fēng)（）綠樹（） 鮮果（ ）冰雪（ ） 洋溢（ ）增添（） 拆除（ ）四、手拉手，找朋友漂亮的寒風(fēng)快樂地訓(xùn)斥歡樂的嚴(yán)冬盡情地游戲刺骨的笑聲大聲地渡過(guò)漫長(zhǎng)的花園孤獨(dú)地玩耍五、選詞填空印象影響反映 反應(yīng)1, 南泥灣三五九旅

3、戰(zhàn)士開荒的感人情景給我留下了終生難忘的() 。2, 林森打了預(yù)防針以后 ,頭有點(diǎn)痛 ,這種()是正常的。3, 他愛好音樂是受了一位老師的 () 。4, 你的意見很好 ,我已經(jīng)向老師 ()了。一、不改變句意，把句子縮短。1、巨人的花園又成了孩子們的樂園。2、花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。3、巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。二、填入下列句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)是( )。 核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光。 警戒的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光， 。A .就像一只追繞他的螢火蟲 B .正像他那雙明亮的眼睛C .仿佛是天上閃爍的星星D .好像黑色幕上綴著的寶石三、選出排

4、列間序正確的一項(xiàng)( )。 盡管在山上、樹林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。 蛇是很有誘惑力的動(dòng)物。 可見，在人們心目中，對(duì)蛇總還有幾分害怕，也難免有些神秘 之感。 而且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼 的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。 但不論在哪里，只要有蛇出現(xiàn)，就會(huì)吸引著一大群人，老的小 的都會(huì)圍上來(lái)看，尤其是小孩子們，更是興奮萬(wàn)分。A.兇 B. C. D.一、閱讀巨人的花園片段，完成練習(xí)。不久，北風(fēng)呼嘯（xi ao xi do）,隆冬來(lái)臨（In I n g）,刺骨的 寒風(fēng)吹起雪花。巨人（）地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，

5、 巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么 荒涼呀”“噢是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。 他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（ji d xi a）上親了一下。巨人第一次感 到了溫暖和（）。于是，他立刻（）圍墻，把花園給了孩子們。1、按課文內(nèi)容填空并給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。熱情（）寒冷（）悲傷（）反義詞:冷酷（）3、讀文段后按要求填空：（1）.巨人終于明白了。_巨人的“任 性”

6、表現(xiàn)在；巨人的“冷酷”表現(xiàn)在（2）.巨人最后不禁抱住了那個(gè)孩子并且感謝他，而巨人剛開始則對(duì)孩子很生氣并大聲斥責(zé)， 為什么巨人的態(tài)度會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？（3）.讀文段后填空：巨人終于明白了4、我會(huì)發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。（ 1）巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到 這時(shí)候，我又仿佛聽見孩子們對(duì)巨人說(shuō)：a（2）我想對(duì)巨人說(shuō)幾句話：5、這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理（對(duì)的打“"”）：（1）、巨人對(duì)自己的行為感到深深的悔恨。（）（ 2） 、快樂應(yīng)該和大家一起分享。 （）（ 3）、春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（ ）二、閱讀短文 ,回答問(wèn)題。很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛戴的國(guó)王。 但是，他

7、的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒有一個(gè)孩子。這件心事， 使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子 一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培養(yǎng)出最美麗的花朵，那個(gè)孩子便是我的繼 承人?！彼械暮⒆佣挤N下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、 松土，護(hù)理得非常精心。有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去 了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了花盆里的種子依然如故， 不見發(fā)芽。“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什 么我種的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的 土換一換，看行不行？”雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是

8、它們?nèi)匀?不發(fā)芽。國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭， 他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。 但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)， 他的臉上沒有一絲高興的影子。忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端 著花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著 空花盆呢？ ”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的 經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘 過(guò)一個(gè)蘋果。國(guó)王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就 是我的忠實(shí)的兒子?！薄盀槭裁茨x擇了一個(gè)端著空花盆的孩子

9、做接班人呢？ ”孩子們問(wèn)國(guó) 王。于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?！甭犃藝?guó)王的這句話， 那些捧著最美麗花朵的孩子， 個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)?給這篇童話擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2揣摩畫橫線的句子， 想一想， 國(guó)王為什么對(duì)捧著盛開著鮮花的孩子“臉上沒有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？3依據(jù)情節(jié)內(nèi)容及主旨， 在文末橫線上為本文補(bǔ)寫出一句結(jié)束語(yǔ)4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地歸納出本文的中心思想。5. 請(qǐng)將文中畫“”的地方進(jìn)行擴(kuò)寫，要求符合人物的性格。（二）蒂麗玲河法貝克 蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑靨，還有海綠色的長(zhǎng)發(fā)。兩 岸婆娑的楊柳是她的手飾； 她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。 海洋愛上

10、了 她，向她求婚：“把你的溫柔嫵媚和我無(wú)垠的苦味結(jié)合在一起吧！今后，無(wú)論是狂 風(fēng)暴雨，還是風(fēng)平浪靜，無(wú)論烈日薰蒸或者夜月冷寂， 我們都永不分 離。我們會(huì)在沙灘上留下親昵的痕跡；我們要同心協(xié)力和礁巖作斗 爭(zhēng)?！笨墒?，蒂麗玲河卻接受了并不很深的池塘向她獻(xiàn)上的殷勤。 池塘 邊上長(zhǎng)著水仙花， 只有晴蜓是他最熟悉的客人。 因?yàn)橥瑫r(shí)有兩個(gè)追逐 者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足。為了不使大海氣餒，她用悅 耳的聲音回答他：“請(qǐng)您說(shuō)話別那么響吧！如果我嫁給您，我會(huì)得到什么好處呢？” “我們共同運(yùn)送船只?！焙Ｑ蠡卮??！昂牵《嗝纯膳?！'蒂麗玲高聲說(shuō)。“而我，我是向來(lái)不接待任何船 只的?！薄拔覀冞€可以為我們

11、懷里的海島唱搖籃曲?！薄昂撸∥覍幵冈谖揖G草如茵的兩岸之間自己催眠不過(guò)，在星期 天，我倒很喜歡在我的胳膊彎里有一個(gè)珊瑚島， 還愿意有一些珍珠和 飛魚，您能給我嗎？”海洋再也不能控制自己的激情， 他不回答蒂麗玲河， 卻用全部的 波濤擁抱著她?！把剑嗝纯酀?！”蒂麗玲河表示抗議?！安?！我不喜歡您，您太大， 也太粗暴！”于是，她側(cè)耳傾聽著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲?！皝?lái)吧，我的 美人！”池塘柔聲說(shuō)。“我的漣漪多么溫暖！我要用睡蓮裝點(diǎn)您蕩漾的 美發(fā)。我倆要在溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里。 ”蒂麗玲河高興地笑了。她連忙轉(zhuǎn)過(guò)身子，往池塘的方向流去。可 是，沿路的土地鋪滿沙子， 沙子慢慢吮吸著她

12、晶瑩的水珠。蒂麗玲河 逐漸變成了一條干枯的小溪。 當(dāng)她來(lái)到池塘的死水身邊時(shí)， 這條瞧不 起海洋的河流最后只剩下了幾滴眼淚。1對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A .作者以蒂麗玲河比喻愛慕虛榮的人。B .蒂麗玲河經(jīng)不住恬靜安逸的誘惑，拒絕大海，拋棄的是生 命的價(jià)值。C.本文意在告訴人們?nèi)松欢ㄒ诰o要關(guān)頭做出正確的選 擇。D .蒂麗玲河的悲劇其實(shí)是人生悲劇，舍近求遠(yuǎn)，追求不切實(shí) 際的東西是不會(huì)有好結(jié)果的。2.本文的第一段描寫蒂麗玲河的美麗的用意是什么？3.海洋追求的理想生活是什么？蒂麗玲河追求的理想生活又是什么？4. 本文在寫作上最主要的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明補(bǔ)充下面的詞語(yǔ) ,然后把你填的字連起來(lái)大聲讀兩遍 ,再寫在下 面。1,才疏 ()淺2,()無(wú)倫次3,()質(zhì)彬彬4,我行 ()素5,()者多勞6,()之有效參考答案(部分)： 句子長(zhǎng)廊：二、 A 三、 B六閱讀：(一) 1.捧著空花盆的孩子 2.因?yàn)閲?guó)王覺得這些捧著鮮 花的孩子不誠(chéng)實(shí)?！拔野l(fā)給你們的花種子都是煮熟了的，根本就不能 長(zhǎng)出鮮花。這些從小就有欺騙品行的孩子是絕對(duì)不能做我的繼承人 的”。3.他們?yōu)樽约旱牟徽\(chéng)實(shí)行為而感到羞愧。 4.本文通過(guò)敘述一 位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴了人們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的道理。5略（二） 1D 2為下文寫兩個(gè)追