《養(yǎng)成親社會行為》

1、武耀宗是河南交通職業(yè)技術學院的學生，自入學成績就名列前茅，還常到辦公室協(xié)助老師處理學生工作，參與集體活動，對其印象都很好。3月28日下午3點左右，河南鄭州劉江黃河大橋附近，一名7歲男童在黃河岸邊洗手時不慎掉入河中，孩子父親及兩名大學生下水營救。男童被救起后，武耀宗卻消失在湍急的黃河水中。第十一課第十一課 關心社會關心社會 親近社會親近社會（二）（二）養(yǎng)成親社會行為養(yǎng)成親社會行為什么是親社會為？什么是親社會為？親社會行為親社會行為是指人們在社會交往中表是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。親社會行為主要表現(xiàn)有哪些？親社會行為主要表現(xiàn)有哪些？學

2、習目標：學習目標：知識目標：知識目標： 謙讓的意義及基本體現(xiàn)？謙讓的意義及基本體現(xiàn)？ 分享對個人、社會有什么意義？分享對個人、社會有什么意義？ 助人有何意義以及注意問題？助人有何意義以及注意問題？ 怎樣為社會做貢獻？怎樣為社會做貢獻？能力目標：能力目標：學會和諧處理人與人的關系學會和諧處理人與人的關系情感目標：情感目標： 積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為行為自學課文：自學課文： 要求：快速閱讀要求：快速閱讀P20-26，邊讀邊動筆，邊讀邊動筆,針對針對問題找出要點及關鍵詞問題找出要點及關鍵詞,并形成知識框架并形成知識框架 思考思考: 1.親社會行為的表現(xiàn)？親社會行為

3、的表現(xiàn)？ 2.為什么要學會謙讓？怎樣做到謙讓？為什么要學會謙讓？怎樣做到謙讓？ 3. 分享對個人、社會的意義？分享對個人、社會的意義？ 4. 助人要注助人要注意的問題？意的問題？ 5.怎樣為社會做貢獻？怎樣為社會做貢獻？養(yǎng)成親社會行為養(yǎng)成親社會行為 學會謙讓學會謙讓 、分享、助人、分享、助人 與與我我-他人的關系他人的關系 我為社會做貢獻我為社會做貢獻 與與我我-社會的關系社會的關系六尺巷六尺巷 清代（清代（康熙康熙年間）文華殿大學士年間）文華殿大學士兼禮部兼禮部尚書尚書張英的老家人與鄰居張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，家人飛書京城，讓張英打招呼家

4、人飛書京城，讓張英打招呼“擺平擺平”吳家。而張英回饋給老吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩家人的是一首打油詩“千里修書千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰艘姇?，主動在爭執(zhí)線上退讓家人見書，主動在爭執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置也深受感動，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此而來寬六尺的巷子。六尺巷由此而來。啟示：面對鄰里，同事、朋友利益之啟示：面對鄰里，同事、朋友利益之爭時，應該

5、心胸寬廣、放眼遠處、恭爭時，應該心胸寬廣、放眼遠處、恭謙禮讓才能受人尊敬，從而達到人際謙禮讓才能受人尊敬，從而達到人際關系的和諧共融關系的和諧共融。 結論一：結論一：在社會生活中我們要學會謙讓在社會生活中我們要學會謙讓 1.謙讓是中華民族的謙讓是中華民族的_,它要求人們它要求人們_。謙讓是形成。謙讓是形成_ 和和_序不可缺少的道德規(guī)范。序不可缺少的道德規(guī)范。 謙讓是一個人有謙讓是一個人有涵養(yǎng)涵養(yǎng)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)美德和諧的社會秩和諧的社會秩文明的社會風氣文明的社會風氣謙遜禮讓謙遜禮讓拓展思考拓展思考： 謙讓是否意味著軟弱可欺呢？謙讓是否意味著軟弱可欺呢？ 尊重尊重寬容寬容自尊自信自

6、尊自信自我貶低自我貶低正當權益受到無理侵害正當權益受到無理侵害據(jù)理力爭據(jù)理力爭謙讓1.首先為人謙遜、禮貌待人、首先為人謙遜、禮貌待人、不惟我獨尊、盛氣凌人。不惟我獨尊、盛氣凌人。2.突出表現(xiàn)為在榮譽利益面突出表現(xiàn)為在榮譽利益面前不爭名奪利，先人后己，前不爭名奪利，先人后己，把好處方便留給別人把好處方便留給別人3.謙讓還表現(xiàn)在能妥善處謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。理與他人的矛盾和沖突。名人名言：名人名言：如果你把快樂告訴一個朋友，你如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉愁向一個朋友傾訴，你將被分掉憂愁。憂愁。培

7、根培根 這個名言說明了什么？這個名言說明了什么？農(nóng)民與良種農(nóng)民與良種 據(jù)說一位農(nóng)民，在一個很偶然的機會從外地帶回了一據(jù)說一位農(nóng)民，在一個很偶然的機會從外地帶回了一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增，他因此喜出望外種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增，他因此喜出望外 假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會對農(nóng)民說些什么？假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會對農(nóng)民說些什么？ 農(nóng)民為了有更好的收成，就決定在自家地里大面積農(nóng)民為了有更好的收成，就決定在自家地里大面積種植，可后來卻發(fā)現(xiàn)良種逐漸退化，病蟲害增加，小麥種植，可后來卻發(fā)現(xiàn)良種逐漸退化，病蟲害增加，小麥產(chǎn)量減少的奇怪現(xiàn)象，他也因此蒙受了巨大的損產(chǎn)量減少的奇怪現(xiàn)象，他也因此蒙受

8、了巨大的損失失. 假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會對農(nóng)民說些什么？假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會對農(nóng)民說些什么？拓展思考：拓展思考： 分享是一種態(tài)度，一份快樂兩個人分享，分享是一種態(tài)度，一份快樂兩個人分享，就變成了兩份快樂，一份痛苦兩個人分擔，就變成了兩份快樂，一份痛苦兩個人分擔，則變成一半的痛苦。則變成一半的痛苦。結論二：結論二：在社會生活中我們要學會分享。在社會生活中我們要學會分享。 分享就是把自己有價值的東西提供給別人，分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和分享，把與他人共同擁有和分享，把“我的我的”當成當成“我們的我們的”。 對個人：分享并不意味著對個人：分享并不意味著_

9、，相反會使你，相反會使你的人生更的人生更_.把自己的歡樂與人分享，把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的你會體驗到更多的_把自已的生活感悟與把自已的生活感悟與人分享，你會得到人分享，你會得到_;把自己的把自己的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的知識和經(jīng)驗與人分享，你會有新的_ 。一個心胸開闊，樂于把自己。一個心胸開闊，樂于把自己掌握的信息、擁有的知識與人分享的人，更掌握的信息、擁有的知識與人分享的人，更容易得到別人的容易得到別人的_幫助和支持幫助和支持 _,有利于個人的有利于個人的_發(fā)展和進步發(fā)展和進步 _失去失去豐富多彩豐富多彩幸福幸福信任和友誼信任和友誼提高和收獲提高和收獲對社會對社會：社會是

10、一個：社會是一個_，合作就需要，合作就需要彼此分享各自的彼此分享各自的_、_、_在在社會中我們只有通過分享和交流才能獲得社會中我們只有通過分享和交流才能獲得_的條件。獨占只能導致保守和的條件。獨占只能導致保守和封閉，封閉，_自己的進步，自己的進步，_集體的集體的發(fā)展。發(fā)展。合作體系合作體系經(jīng)驗經(jīng)驗智慧智慧 勞動成果勞動成果進步和成功進步和成功阻礙阻礙妨礙妨礙 （1）對個人：分享并不意味著失去，相）對個人：分享并不意味著失去，相反會使你的人生更豐富多彩，有利于個人的反會使你的人生更豐富多彩，有利于個人的發(fā)展和進步。發(fā)展和進步。 （2）對社會：社會是一個合作體系，合）對社會：社會是一個合作體系，合

11、作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、智慧和勞動作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗、智慧和勞動成果，保守和封閉會阻礙集體和社會的進步。成果，保守和封閉會阻礙集體和社會的進步。感動中國人物在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。這一感人事跡在網(wǎng)絡上熱傳，無數(shù)網(wǎng)民為之動容，稱其為“最美媽媽最美媽媽”。2011年9月12日，吳菊萍和墜樓女孩妞妞相約，回家共度中秋。2011年9月20日，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國見義勇為模范稱號。 結論三：在社會生活中我們結論三：在社會生活中我們

12、要學會助人要學會助人小明的煩惱 我爸爸做生意，家里很有錢。我同位家庭困難，我爸爸做生意，家里很有錢。我同位家庭困難，我十分想幫助他，可他從來不領情。就拿上次來我十分想幫助他，可他從來不領情。就拿上次來說吧：我見他橡皮快用完了，想送他一塊，我說說吧：我見他橡皮快用完了，想送他一塊，我說：“瞧你那窮酸樣兒，橡皮這么小了還用，新的瞧你那窮酸樣兒，橡皮這么小了還用，新的-拿去吧。拿去吧?！彼坏踊亓讼鹌ぃ€送給了他不但扔回了橡皮，還送給了我一個大大的白眼兒。我這招誰熱誰了呀？！我一個大大的白眼兒。我這招誰熱誰了呀？！ 前天放學路上，幾個初三生攔住小鵬要錢，我大前天放學路上，幾個初三生攔住小鵬要錢，我

13、大喊一聲沖上前去，結果我和小鵬都被打得鼻青臉喊一聲沖上前去，結果我和小鵬都被打得鼻青臉0 0腫，事后，老師和家長埋怨我不該那么沖動，腫，事后，老師和家長埋怨我不該那么沖動，應該給家長老師打個電話或報警。我真是又傷身應該給家長老師打個電話或報警。我真是又傷身又傷心啊又傷心啊! ! 小明煩惱原因？怎樣幫助小明擺脫煩惱？小明煩惱原因？怎樣幫助小明擺脫煩惱？在現(xiàn)實生活中我們怎樣幫助別人？在現(xiàn)實生活中我們怎樣幫助別人？ 幫助別人首先要幫助別人首先要真誠，真誠，還應還應注意方式和方法注意方式和方法。1、借助別人和社會的力量、借助別人和社會的力量2、注意自身的安全、注意自身的安全3、注意維護他人的自尊、注意

14、維護他人的自尊捐款活動捐款活動學生獻血學生獻血自己參加過哪些社會公益活動？活動中自己有什么感受？自己參加過哪些社會公益活動？活動中自己有什么感受？積極參與社會公益活動積極參與社會公益活動環(huán)保宣傳環(huán)保宣傳獻愛心獻愛心扶助老弱病殘扶助老弱病殘清除小廣告清除小廣告為什么要參與社會公益活動？為什么要參與社會公益活動？參與社會公益活動有參與社會公益活動有助于增長我們的社會助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好行為習慣。良好行為習慣。結論四：結論四：我們應積極參與社會公益活動。我們應積極參與社會公益活動。 我們可以為社會做許多力所能及的事情。我們

15、可以為社會做許多力所能及的事情。 比如為貧困兒童獻上一份愛心、宣傳環(huán)境保比如為貧困兒童獻上一份愛心、宣傳環(huán)境保護只是、扶助老弱病殘等。護只是、扶助老弱病殘等。 通過這些活動，我們可以進一步了解社會，通過這些活動，我們可以進一步了解社會，增進關心社會的情感。增進關心社會的情感。結論五：我們要關心社會發(fā)展、關注國家大事。我們要關心社會發(fā)展、關注國家大事。 首先，我們要通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)等途徑首先，我們要通過讀書看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了了解國內外大事，解國內外大事，感受蓬勃發(fā)展的社會生活，增強自己感受蓬勃發(fā)展的社會生活，增強自己的社會責任感。的社會責任感。 同時我們要同時我們要關心祖國的建

16、設事業(yè)關心祖國的建設事業(yè)，關心中華民族的復，關心中華民族的復興大業(yè)。興大業(yè)。 我們還要我們還要關心身邊社會生活中的實際問題關心身邊社會生活中的實際問題，并積極為，并積極為解決這些問題獻計獻策，為社會發(fā)展貢獻自己的一份解決這些問題獻計獻策，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。力量。結論六：結論六：我們要服務社會，奉獻社會。我們要服務社會，奉獻社會。 奉獻有不同的表現(xiàn)，舍己為人是奉獻，大奉獻有不同的表現(xiàn)，舍己為人是奉獻，大公無私是奉獻，在日常的學習、工作中做公無私是奉獻，在日常的學習、工作中做好自己分內的事情也是奉獻。好自己分內的事情也是奉獻。 一個人能力有大小，但只要自己的行為有一個人能力有大小，但只

17、要自己的行為有利于社會，就是奉獻。利于社會，就是奉獻。我的收獲我的收獲（1 1）謙讓的意義及要求）謙讓的意義及要求 （2 2）分享意義）分享意義 （3 3）幫助他人要注意的內容）幫助他人要注意的內容 1 1、學會謙讓、學會謙讓、 分享、助人分享、助人 養(yǎng)成親社會行為養(yǎng)成親社會行為（1 1） （2 2） （3 3） 積極參與社會公益活動積極參與社會公益活動關心社會發(fā)展，關注國家大事。關心社會發(fā)展，關注國家大事。服務社會服務社會 奉獻社會奉獻社會2 2、我為社會做、我為社會做貢獻貢獻關注社會參與公益謙讓分享奉獻社會助人 養(yǎng)成養(yǎng)成親社會親社會 行為行為.情景分析情景分析1、材料一：近來班里許多同學過

18、生日都舉辦熱鬧的、材料一：近來班里許多同學過生日都舉辦熱鬧的聚會。后天就是馬慶的生日了，他覺得生日聚會聚會。后天就是馬慶的生日了，他覺得生日聚會既給父母增加經(jīng)濟負擔，又沒有什么實際意義，既給父母增加經(jīng)濟負擔，又沒有什么實際意義，可是又擔心不聚會會得罪同學們。權衡再三還是可是又擔心不聚會會得罪同學們。權衡再三還是向父母要錢舉辦生日宴會。向父母要錢舉辦生日宴會。材料二：星期天，班里組織大家到校外收集廢舊電材料二：星期天，班里組織大家到校外收集廢舊電池，宣傳環(huán)保知識。內向靦腆的趙蕾本來不想?yún)⒊?，宣傳環(huán)保知識。內向靦腆的趙蕾本來不想?yún)⒓?，可是看到大家都踴躍報名，尤其是她的幾位加，可是看到大家都踴躍報名

19、，尤其是她的幾位好朋友熱情特別高，她也就愉快的報了名。好朋友熱情特別高，她也就愉快的報了名。閱讀以上材料，結合教材所學知識，請回答：閱讀以上材料，結合教材所學知識，請回答：（1）兩位同學的表現(xiàn)屬于什么心理？）兩位同學的表現(xiàn)屬于什么心理？（2）上述心理對兩位同學的作用一樣嗎？請談談你的理解）上述心理對兩位同學的作用一樣嗎？請談談你的理解。（3）以上兩位同學的經(jīng)歷對你參與社會生活有什么啟示？）以上兩位同學的經(jīng)歷對你參與社會生活有什么啟示？（1） 從眾心理。馬慶 趙蕾（2）不一樣。馬慶的行為是盲目從眾。趙蕾的行為是積極從眾。 從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從眾可以

20、使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾、隨波逐流卻是危險的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。 （3）面對復雜的社會生活，我們要正確認識從眾心理。只有養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。2、武耀宗是河南交通職業(yè)技術學院的學生，自入學成績就名列前茅，還常到辦公室協(xié)助老師處理學生工作，參與集體活動，對其印象都很好。3月28日下午3點左右，河南鄭州劉江黃河大橋附近，一名7歲男童在黃河岸邊洗手時不慎掉入河中，孩子父親及兩名大學生下水營救。男童被救起

21、后，武耀宗卻消失在湍急的黃河水中。（1）武耀宗的行為是一種什么行為？ 助人的親社會行為。 （2）如何養(yǎng)成這種行為？ 學會謙讓、分享、助人。 積極為社會做貢獻。 A、積極參與社會公益活動。 B、關心社會發(fā)展、關注國家大 事。 C、服務社會、奉獻社會。 3、2010年5月6日晚，濟空航空兵某師組織跨晝夜飛行時，飛行員馮思廣、張德山駕機在連續(xù)起飛過程中發(fā)動機驟然停車，飛機即將降落在濟南人口稠密地區(qū)。生死攸關，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產(chǎn)安全。因錯過跳傘最佳時機，馮思廣壯烈犧牲，張德山受傷。如今英雄雖去，但他的精神卻永遠活在部隊官兵和當?shù)匕傩盏男闹?。?）“生死關頭，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產(chǎn)安全?！闭f明了什么？ （5分）（2）英雄雖去，但精神永存。我們應怎樣以英雄為榜樣，為集體添光彩？ （4分）（1）“生死關頭，馮思廣、張德山?jīng)]有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產(chǎn)安全。”說明了什么？ （5分） 在我